Segundo+Ensino+Médio

Somado o total de exercícios foram sete. A turma que fez a avaliação foram 14 alunos, 10 deles conseguiram acertar até 7 exercícios e 3 alunos acertaram de 1 a 4 exercícios e 1 aluna errou 5 exercícios.Os alunos foram avaliados na leitura e interpretação textual de gêneros variados e considero um resultado satisfatório, no qual os alunos possuem habilidades de conhecimento nas interpretações e de localizar as informações implícitas no texto, de modo geral essa turma está apta ao ano adequado para um bom desenvolvimento. || QUESTÃO Nº 2 – Cálculo com mmc QUESTÃO Nº 3 – Resolva cálculos de divisão números decimais QUESTÃO Nº4 – Identificação de símbolos união, interseção, está contido QUESTÃO Nº 5 – Identificando relação e função através de diagrama de flechas QUESTÃO Nº 6 – Identificando funções através de gráficos Alunos que participaram da avaliação = 18 Neste sala farei a análise questão por questão, em função do número de acertos apresentados. A primeira questão foi apresentada para marcar V – verdadeiro ou F – falso relacionando pertinência de conjuntos, nesta questão os alunos apresentaram um ótimo número de acertos demonstrando dessa forma domínio do conteúdo abordado. Já na segunda questão eram três os cálculos apresentados de subtrações de frações com denominadores diferentes, sendo que para sua resolução havia necessidade de calcular o mmc e, os resultados apresentados pelos alunos foram abaixo do esperado considerando um conteúdo estudado no ensino fundamental e ainda no ensino médio os alunos parecem não ter compreendido o conceito de mínimo múltiplo comum. A questão número três foi composta de três cálculos de divisão com números decimais e novamente os resultados não foram como o esperado, por ser um conteúdo abordado no ensino fundamental ou os alunos realmente não compreenderam os conceitos ou por se tratar de uma avaliação diagnóstica não levaram a sério a atividade desenvolvida considerando esta questão em particular sem importância. Porém o conteúdo aqui abordado é básico para outros componentes curriculares. A questão número quatro era de múltipla escolha e abordava o conteúdo de identificação de símbolos união, interseção, está contido. Nesta questão os alunos apresentaram excelente resultado, todos acertaram. A questão cinco explorou o conceito de função através da identificação em diagramas que o aluno precisou analisar entre cinco alternativas a resposta correta, o resultado obtido foi a contento, o esperado para este conceito abordado. Para finalizar a avaliação diagnóstica a questão seis solicitava ao aluno a identificação de função de 1º grau através da observação de gráficos o que os alunos souberam responder muito bem. Em se tratando de conceitos relativos ao estudo de funções, teoria de conjuntos os alunos apresentam um bom domínio de conceitos lembrando-se do que foi estudado no ano anterior, no entanto na matemática básica de cálculos os mesmos precisam exercitar mais, praticar. || Após a correção das provas verifiquei que 2 alunos havia tirado conceito R, 8 alunos tiraram conceito B e 6 alunos tiveram conceito MB. Durante o tempo de prova os alunos mostraram conhecimento em relação ao conteúdo da avaliação, fizeram a mesma praticamente sem questionar o conteúdo. ||
 * || ** Relatório ** ||
 * Português || Objetivo da avaliação diagnóstica: Identificar as características de aprendizado do aluno com a finalidade de escolher o tipo de trabalho a ser desenvolvido, ou seja, coloca em evidência os aspectos fortes e fracos de cada aluno, o que permite à partir daí determinar o modo de ensino mais adequado.
 * Matemática || Coteúdos QUESTÃO Nº 1 – Conjuntos - pertinência
 * Matemática || Coteúdos QUESTÃO Nº 1 – Conjuntos - pertinência
 * Física ||  ||
 * Química ||  ||
 * Biologia ||  ||
 * História || Os alunos do 2º EM realizaram a avaliação diagnóstica no dia 15 de fevereiro de 2013, para esse tipo de avaliação adotei conceito para verificar o aprendizado dos alunos no ano anterior,( conceito I para insuficiente, conceito R para regular, conceito B para bom, Conceito MB para muito bom.)
 * Biologia ||  ||
 * História || Os alunos do 2º EM realizaram a avaliação diagnóstica no dia 15 de fevereiro de 2013, para esse tipo de avaliação adotei conceito para verificar o aprendizado dos alunos no ano anterior,( conceito I para insuficiente, conceito R para regular, conceito B para bom, Conceito MB para muito bom.)
 * História || Os alunos do 2º EM realizaram a avaliação diagnóstica no dia 15 de fevereiro de 2013, para esse tipo de avaliação adotei conceito para verificar o aprendizado dos alunos no ano anterior,( conceito I para insuficiente, conceito R para regular, conceito B para bom, Conceito MB para muito bom.)
 * História || Os alunos do 2º EM realizaram a avaliação diagnóstica no dia 15 de fevereiro de 2013, para esse tipo de avaliação adotei conceito para verificar o aprendizado dos alunos no ano anterior,( conceito I para insuficiente, conceito R para regular, conceito B para bom, Conceito MB para muito bom.)
 * Geografia || Quatorze alunos do 2º Ano A do Ensino Médio do período vespertino realizaram avaliação diagnóstica no dia 26 de fevereiro de 2013, antes de entregar as provas expliquei porque eles estariam sendo avaliados, para esse tipo de avaliação adotei conceito ( I para insuficiente, R para regular, B para bom, MB para muito bom), quatro alunos ficaram com conceito I, sete com conceito R, dois com conceito B e um com conceito MB.
 * Geografia || Quatorze alunos do 2º Ano A do Ensino Médio do período vespertino realizaram avaliação diagnóstica no dia 26 de fevereiro de 2013, antes de entregar as provas expliquei porque eles estariam sendo avaliados, para esse tipo de avaliação adotei conceito ( I para insuficiente, R para regular, B para bom, MB para muito bom), quatro alunos ficaram com conceito I, sete com conceito R, dois com conceito B e um com conceito MB.

Os conteúdos avaliados foram: Regionalização do território Brasileiro e Revolução Industrial. ||
 * Filosofia ||  ||
 * Sociologia ||  ||
 * Artes ||  ||
 * Ed.Física ||  ||
 * Literatura || Os alunos do 2 º EM fizeram a avaliação diagnóstica de forma satisfatória sendo que todos atingiram a média esperada, ou seja acima de 8 na avaliação que foi preparada e analisada pela coordenação pedagogia. ||
 * Inglês ||  ||
 * Ed.Física ||  ||
 * Literatura || Os alunos do 2 º EM fizeram a avaliação diagnóstica de forma satisfatória sendo que todos atingiram a média esperada, ou seja acima de 8 na avaliação que foi preparada e analisada pela coordenação pedagogia. ||
 * Inglês ||  ||
 * Literatura || Os alunos do 2 º EM fizeram a avaliação diagnóstica de forma satisfatória sendo que todos atingiram a média esperada, ou seja acima de 8 na avaliação que foi preparada e analisada pela coordenação pedagogia. ||
 * Inglês ||  ||
 * Inglês ||  ||