Março

 PQ 3º ANO A Março

ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES  TURNO: **matutino** ** TURMA: 3º ANO A ** PLANO QUINZENAL: **05 a 16/03 MARÇO MÊS DO CIRCO. **

METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO || Adequação da linguagem coloquial para a linguagem formal (respeitando a variação linguística Identificar sinais de pontuação e reconhecer efeito de sentido de pontuação Sinais básicos de pontuação (ponto final, interrogação, de exclamação, virgula, travessão, dois pontos) Distinguir autor, narrador e personagens; identificar estrofes e rimas de um poema; || Acentuação gráfica. Escuta atenta, em situações comunicativas, formulação de perguntas e opiniões Adequação da linguagem coloquial para a linguagem formal (respeitando a variação linguística Textos poéticos (poema): efeito sonoro, ritmo, rima e a disposição gráfica Textos jornalísticos (classificados): especificação do produto, dados do anunciante, características do objeto anunciado, concisão e abreviaturas valor expressivo dos sinais de pontuação (! ?, ... ) letra maiúscula em títulos, nomes e início de frases <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">segmentação do texto em palavras, frases e parágrafos <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reescrita do próprio texto, com apoio do professor: ortografia aplicada ao texto || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Leitura individual e coletiva. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Interpretações dos diferentes tipos de textos (individuais e coletivos). <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos reconhecerão os sinais de pontuação nos referido textos; <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Saberão distinguir verso de estrofe em um poema || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O aluno será avaliado no seu dia –a –dia, em que será lhe atribuído uma nota bimestral. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será diagnosticado com acompanhamento coletivo e individual, visando superar dificuldades, corrigindo falhas e estimulando a aprendizagem. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Através a avaliação o educando verifica suas conquistas e dificuldades, criando novas possibilidades para sua aprendizagem. Por outro lado,poderei analisar e refletir o processo de construção do conhecimento do aluno e sobre minh própria pratica docente a fim de reajustar minhas intervenções ||  || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer características do sistema de numeração decimal. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ler e escrever os numerais de acordo com as classes/ordens até centena simples. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Determinar resultados de agrupamentos e trocas na base 10 dando origem a dezenas e centenas. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar a decomposição do numeral de até três algarismos pelas suas ordens e pela soma dos valores relativos de seus algarismos. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar e associar um numeral de três algarismos à sua decomposição. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ler e escrever os numerais respeitando a sequência numérica de 0 a 999. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Comparar e/ou ordenar quatro ou mais numerais de até três algarismos (maior ou menor). || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Números naturais <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema de numeração decimal <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Leitura e escrita <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Comparação e ordenação <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sucessor e antecessor <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Adição <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Subtração <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Círculo e circunferência || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Trabalhos em grupos.Exercícios práticos onde o aluno possa demonstrar o conhecimento teórico e sua aplicabilidade. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Debates. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Atividades elaboradas pelo professor com os conhecimentos apresentados e debatidos em sala de aula. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Avaliações orais e/ou escritas. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Exercícios práticos onde o aluno possa demonstrar conhecimento teórico e sua aplicabilidade. || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O aluno será avaliado no seu dia –a –dia, em que será lhe atribuído uma nota bimestral. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será diagnosticado com acompanhamento coletivo e individual, visando superar dificuldades, corrigindo falhas e estimulando a aprendizagem. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Através a avaliação o educando verifica suas conquistas e dificuldades, criando novas possibilidades para sua aprendizagem. Por outro lado,poderei analisar e refletir o processo de construção do conhecimento do aluno e sobre minha própria pratica docente a fim de reajustar minhas intervenções ||  || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será diagnosticado com acompanhamento coletivo e individual, visando superar dificuldades, corrigindo falhas e estimulando a aprendizagem. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Através a avaliação o educando verifica suas conquistas e dificuldades, criando novas possibilidades para sua aprendizagem. Por outro lado,poderei analisar e refletir o processo de construção do conhecimento do aluno e sobre minha própria pratica docente a fim de reajustar minhas intervenções ||  || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será diagnosticado com acompanhamento coletivo e individual, visando superar dificuldades, corrigindo falhas e estimulando a aprendizagem. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Através a avaliação o educando verifica suas conquistas e dificuldades, criando novas possibilidades para sua aprendizagem. Por outro lado,poderei analisar e refletir o processo de construção do conhecimento do aluno e sobre minha própria pratica docente a fim de reajustar minhas intervenções ||  || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será diagnosticado com acompanhamento coletivo e individual, visando superar dificuldades, corrigindo falhas e estimulando a aprendizagem. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Através a avaliação o educando verifica suas conquistas e dificuldades, criando novas possibilidades para sua aprendizagem. Por outro lado,poderei analisar e refletir o processo de construção do conhecimento do aluno e sobre minha própria pratica docente a fim de reajustar suas intervenções ||  || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">[], onde os alunos cantarão e observarão as imagens <span style="background-color: #ffffff; color: #e41111; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">e farão a Ilustração da música "Aquarela no caderno de desenho. || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O aluno será avaliado no seu dia –a –dia, em que será lhe atribuído uma nota bimestral. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será diagnosticado com acompanhamento coletivo e individual, visando superar dificuldades, corrigindo falhas e estimulando a aprendizagem. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Através a avaliação o educando verifica suas conquistas e dificuldades, criando novas possibilidades para sua aprendizagem. Por outro lado,poderei analisar e refletir o processo de construção do conhecimento do aluno e sobre minha própria pratica docente a fim de reajustar minhas intervenções ||  ||
 * DISCIPLINA || Profº || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS
 * L<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">íngua Portuguesa || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ana Maria || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">12 || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Escuta atenta, em situações comunicativas, formulação de perguntas e opiniões
 * <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Matemática || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ana Maria || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">12 || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">·Conhecer a importância dos números naturais no contexto histórico.
 * <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Matemática || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ana Maria || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">12 || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">·Conhecer a importância dos números naturais no contexto histórico.
 * <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ana Maria || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer as regras de convivência no cotidiano escolar, bem como respeitá-las; || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">As regras de convivência no cotidiano escolar || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será feito a leitura das regras de convivência escolar com os alunos e depois faremos atividades relacionadas ao conteúdo no caderno; || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O aluno será avaliado no seu dia –a –dia, em que será lhe atribuído uma nota bimestral.
 * <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ana Maria || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer as regras de convivência no cotidiano escolar, bem como respeitá-las; || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">As regras de convivência no cotidiano escolar || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será feito a leitura das regras de convivência escolar com os alunos e depois faremos atividades relacionadas ao conteúdo no caderno; || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O aluno será avaliado no seu dia –a –dia, em que será lhe atribuído uma nota bimestral.
 * <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geografia || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ana Maria || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || Reconhecer a importância do trabalho e suas relações sociais e econômicas. || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Modo de viver e trabalho || Será xerocado um texto relativo ao tema e lido juntos com os alunos e depois faremos um debate sobre o mesmo. || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O aluno será avaliado no seu dia –a –dia, em que será lhe atribuído uma nota bimestral.
 * <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geografia || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ana Maria || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || Reconhecer a importância do trabalho e suas relações sociais e econômicas. || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Modo de viver e trabalho || Será xerocado um texto relativo ao tema e lido juntos com os alunos e depois faremos um debate sobre o mesmo. || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O aluno será avaliado no seu dia –a –dia, em que será lhe atribuído uma nota bimestral.
 * <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ciências || Ana Maria || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="background-color: #ffffff; color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Distinguir as principais diferenças entre as teorias criacionistas e evolucionistas || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Continuação do conteúdo anterior( teoria criacionista e evolucionista) || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Continuação dos vídeos e explicação sobre os mesmos || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O aluno será avaliado no seu dia –a –dia, em que será lhe atribuído uma nota bimestral.
 * <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ciências || Ana Maria || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="background-color: #ffffff; color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Distinguir as principais diferenças entre as teorias criacionistas e evolucionistas || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Continuação do conteúdo anterior( teoria criacionista e evolucionista) || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Continuação dos vídeos e explicação sobre os mesmos || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O aluno será avaliado no seu dia –a –dia, em que será lhe atribuído uma nota bimestral.
 * <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Artes || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ana Maria || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="background-color: #ffffff; color: #e41111; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Estimular a criatividade, a imaginação, o gosto pela linguagem musical . <span style="background-color: #ffffff; color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Representar a música “Aquarela” através de quadrinhos feitos com a técnica de recorte e colagem utilizando diferentes materiais. || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Desenho e pintura || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 90%;">Será baixado o vídeo da música Aquarela(Toquinho) no youtube:
 * <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Artes || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ana Maria || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="background-color: #ffffff; color: #e41111; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Estimular a criatividade, a imaginação, o gosto pela linguagem musical . <span style="background-color: #ffffff; color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Representar a música “Aquarela” através de quadrinhos feitos com a técnica de recorte e colagem utilizando diferentes materiais. || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Desenho e pintura || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 90%;">Será baixado o vídeo da música Aquarela(Toquinho) no youtube:
 * <span style="color: #07076e; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Ed. Física
 * <span style="color: #07076e; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Ed. Física

|| <span style="color: #07076e; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> Ana Maria || <span style="color: #07076e; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> 06 || <span style="color: #07076e; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Estimular a coordenação motora fina e grossa, lateralidade e espaço. || <span style="color: #07076e; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> Atividades de recreação. || <span style="color: #07076e; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> Levarei os alunos na quadra, conversaremos sobre coordenaçãomotora fina e grossa, realizaremos algumas atividades. Em outro momento conversaremos sobre lateralidade e realizaremos as atividades. || <span style="color: #07076e; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%; text-align: justify;">A avaliação será no decorrer das aulas. ||  || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será diagnosticado com acompanhamento coletivo e individual, visando superar dificuldades, corrigindo falhas e estimulando a aprendizagem. <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Através a avaliação o educando verifica suas conquistas e dificuldades, criando novas possibilidades para sua aprendizagem. Por outro lado,poderei analisar e refletir o processo de construção do conhecimento do aluno e sobre minha própria pratica docente a fim de reajustar minhas intervenções ||  ||   ||   || <span style="display: block; font-family: 'Lucida Grande',Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES <span style="font-family: 'Lucida Grande',Arial,Helvetica,sans-serif;"> TURNO: **matutino** ** TURMA: 3º ANO A ** PLANO QUINZENAL:19/03 a 30/03/ 2012 ** MARÇO MÊS DO CIRCO. **
 * <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Produção Interativa || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ana Maria || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">02 || <span style="background-color: #ffffff; color: #e41111; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Estimular a criatividade, a imaginação, o gosto pela linguagem musical || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Letra musical: Aquarela( Toquinho) || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Utilizar a letra da música Aquarela de Toquinho apresentando o texto com lacunas para que o estudante consiga ouvir a música com atenção e preencher os espaços, || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O aluno será avaliado no seu dia –a –dia, em que será lhe atribuído uma nota bimestral.
 * <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Produção Interativa || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ana Maria || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">02 || <span style="background-color: #ffffff; color: #e41111; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Estimular a criatividade, a imaginação, o gosto pela linguagem musical || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Letra musical: Aquarela( Toquinho) || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Utilizar a letra da música Aquarela de Toquinho apresentando o texto com lacunas para que o estudante consiga ouvir a música com atenção e preencher os espaços, || <span style="color: #e41111; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O aluno será avaliado no seu dia –a –dia, em que será lhe atribuído uma nota bimestral.

METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">identificar estrofes e rimas de um poema; <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Identificar o título do texto, seu autor e seus personagens; <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Empregar corretamente os sinais de pontuação; || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Textos em prosa e em versos com sílabas simples; <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Entendendo o texto: <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Título, autor, personagens <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Pontuação || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Verificar se o aluno dá respostas completas a questões feitas sobre o texto; <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Correção da informações incorretas de acordo com o texto; <span style="background-color: #ffffff; color: #d91717; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 12px; text-align: left;"> Desenvolver atividades diversificadas como: leitura silenciosa, oral, coletiva, perguntas, associações, escolha de resposta correta, ordenação de fatos,identificação de afirmações verdadeiras a respeito do texto, análise de falas e atitudes de personagens, questões opinativas, entre outras. <span style="background-color: #ffffff; color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Atividades sequenciadas que incluam introdução de sinais de pontuação em texto curto ou fragmento de texto (sem pistas como recuo de linha ou letra maiúscula) e discussão de diferentes possibilidades propostas pelas crianças. || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, onde se observará se houve aprendizagem, essa avaliação se dará através de testes orais e escritos, envolvimento dos mesmos nas atividades propostas. ||  || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Reconhecer características do sistema de numeração decimal. <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Ler e escrever os numerais de acordo com as classes/ordens até centena simples. <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Determinar resultados de agrupamentos e trocas na base 10 dando origem a dezenas e centenas. <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Identificar a decomposição do numeral de até três algarismos pelas suas ordens e pela soma dos valores relativos de seus algarismos. <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Identificar e associar um numeral de três algarismos à sua decomposição. <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Ler e escrever os numerais respeitando a sequência numérica de 0 a 999. <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Comparar e/ou ordenar quatro ou mais numerais de até três algarismos (maior ou menor). <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Ler e interpretar problemas de adição e subtração || Sistema de numeração decimal Leitura e escrita dos numerais até 999; Comparação e ordenação Sucessor e antecessor Adição com reserva Subtração com recurso Problemas envolvendo adição e subtração; Tabuadas do 2 e 3; Multiplicação simples; Corpos redondos e não redondos || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Trabalhos em grupos.Exercícios práticos onde o aluno possa demonstrar o conhecimento teórico e sua aplicabilidade. <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Debates. <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Atividades elaboradas pelo professor com os conhecimentos apresentados e debatidos em sala de aula. <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Avaliações orais e/ou escritas. <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Exercícios práticos onde o aluno possa demonstrar conhecimento teórico e sua aplicabilidade. || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, onde se observará se houve aprendizagem, essa avaliação se dará através de testes orais e escritos, envolvimento dos mesmos nas atividades propostas. ||  || Relacionar o trabalho à transformação do espaço geográfico. || Continuação do conteúdo:Modo de viver e trabalho || Será xerocado um texto relativo ao tema e lido juntos com os alunos e depois faremos um debate sobre o mesmo. || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, onde se observará se houve aprendizagem, essa avaliação se dará através de testes orais e escritos, envolvimento dos mesmos nas atividades propostas. ||  ||
 * DISCIPLINA || Profº || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS
 * L<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">íngua Portuguesa || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Ana Maria || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">12 || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Ler corretamente evidenciando pronúncias e entonação adequadas, palavras e frases;
 * <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Matemática || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Ana Maria || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">12 || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">·Conhecer a importância dos números naturais no contexto histórico.
 * <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Matemática || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Ana Maria || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">12 || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">·Conhecer a importância dos números naturais no contexto histórico.
 * <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">História || Ana Maria || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">04 || Conhecer e identificar o espaço físico da escolar || Trabalho e organização do espaço escolar || Levar os alunos para fazer um passeio dentro do pátio da escola para reconhecer todos os espaços físicos que a mesma tem. || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, onde se observará se houve aprendizagem, essa avaliação se dará através de testes orais e escritos, envolvimento dos mesmos nas atividades propostas. ||  ||
 * <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Geografia || Ana Maria || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">04 || Estabelecer relações entre trabalho e salário.
 * <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Geografia || Ana Maria || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">04 || Estabelecer relações entre trabalho e salário.
 * <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Geografia || Ana Maria || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">04 || Estabelecer relações entre trabalho e salário.
 * <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ciências || Ana Maria || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar o Sol, os planetas e seus satélites como constituintes do Sistema Solar. || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Estudo do sistema solar || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conversa dirigida, exploração e leitura compartilhada de texto, apresentação do vídeo atividades orais e escritas.
 * <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ciências || Ana Maria || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar o Sol, os planetas e seus satélites como constituintes do Sistema Solar. || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Estudo do sistema solar || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conversa dirigida, exploração e leitura compartilhada de texto, apresentação do vídeo atividades orais e escritas.

<span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Recursos Didáticos

<span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Quadro, giz,, texto impresso.

<span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Vídeo do Sistema Solar: [] para crianças || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, onde se observará se houve aprendizagem, essa avaliação se dará através de testes orais e escritos, envolvimento dos mesmos nas atividades propostas. ||  || O grande show
 * <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Artes || Ana Maria || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">04 || Desenvolver nas crianças, através de atividades lúdicas, o desejo de conhecer e valorizar a arte circense. || Videos: Turma da Mônica: Um dia no circo
 * <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Artes || Ana Maria || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">04 || Desenvolver nas crianças, através de atividades lúdicas, o desejo de conhecer e valorizar a arte circense. || Videos: Turma da Mônica: Um dia no circo

|| Será baixado os vídeos no youtube: [] [] Após assistirem os vídeos farão um desenho relacionado aos mesmos no caderno de desenho. || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, onde se observará se houve aprendizagem, essa avaliação se dará através de testes orais e escritos, envolvimento dos mesmos nas atividades propostas. ||  ||
 * <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Ed. Física
 * <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Ed. Física

|| Ana Maria || 06 || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">. Estimular a coordenação motora fina e grossa, lateralidade e espaço. || Recreação. || Levarei os alunos na quadra, conversaremos sobre coordenaçãomotora fina e grossa, realizaremos algumas atividades. Em outro momento conversaremos sobre lateralidade e realizaremos as atividades. || <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">. A avaliação será no decorrer das aulas. ||  ||
 * <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Produção Interativa || Ana Maria || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">02 || Desenvolver no aluno o gosto pela produção de texto; || Produção de Texto coletiva sobre um dos vídeos da Turma da Mônica || Os alunos escolherão um vídeo e construiremos um texto coletivo; || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, onde se observará se houve aprendizagem, essa avaliação se dará através de testes orais e escritos, envolvimento dos mesmos nas atividades propostas. ||  ||   ||   ||
 * <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Produção Interativa || Ana Maria || <span style="color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">02 || Desenvolver no aluno o gosto pela produção de texto; || Produção de Texto coletiva sobre um dos vídeos da Turma da Mônica || Os alunos escolherão um vídeo e construiremos um texto coletivo; || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff5c00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, onde se observará se houve aprendizagem, essa avaliação se dará através de testes orais e escritos, envolvimento dos mesmos nas atividades propostas. ||  ||   ||   ||