Outubro-Eja+2ª+Fase

=**PLANO DE AULA**=

‍**TURMA:** **2 FASE-EJA PROF.: FRANCIMAR GOMES MORAES**
Opinar e se posicionar criticamente diante das informações dos textos; Identificar os diferentes elementos que estruturam o texto narrativo literário: personagens, marcadores de tempo e de localização, o conflito gerador do enredo, sequência lógica dos fatos, modos de narrar (1ª e 3ª pessoa); adjetivação na caracterização de personagens, cenários e objetos; modos de marcar o discurso alheio (discurso direto / indireto). || Pronomes pessoais do caso reto e oblíquo;Verbos: modo indicativo Tempos: presente, pretérito e futuro Emprego do mal e mau; Emprego dos Porquês Ortografia Pontuação Gêneros textuais (fábulas, notícias, entrevistas, poemas) Planejamento e produção escrita. || Mostrar que os verbos apresentam variações temporais. Trabalharas variações temporais com situações do cotidiano do aluno. Ampliar essa atividade esclarecendo que os verbos podem indicar ação, estado e fenômenos da natureza. Atividades de leitura de texto didático e outros textos expositivos:clarificação do propósito do estudo; levantamento dos conhecimento prévios sobre o tema a partir da leitura do título/subtítulos; Atividades de análise da pontuação de textos bem escritos, em parceria, para observação de: escolhas do autor;efeito da pontuação para compreensão do texto; resultados estilísticos obtidos; || Serão avaliados os avanços dos alunos desde as produções iniciais, incluindo reescritas e produções coletivas, em duplas e individuais. ; ||  || Reconhecer unidades de medida usuais de tempo; Identificar ordens e classes na escrita de um número. Identificar a ordem dos algarismos na escrita de um número. Identificar as classes até à classe dos milhões; || Resolução de situações problemas envolvendo operações com números naturais e inteiros a partir de situações do seu cotidiano; Situações problemas envolvendo medidas de tempo( hora, dia, minuto, segundo) As quatro operações Sistema de numeração decimal; || Elaboração de atividades que explorem a decomposição e composição de números naturais em suas diversas ordens; Situações-problema que podem ser resolvidas por meio de multiplicação,divisão, adição e subtração; Elaboração de atividades com medidas de tempo; Recursos utilizados: Material xerocado. Explicação do professor a partir das indagações dos alunos || Os alunos serão avaliados durante todo o processo onde se estará observando o interesse e participação de cada um; ||  || Levar o a letra do hino e cantar junto com os alunos;mostrando aos mesmos em que ano foi criado e quem foi o autor; || Os alunos serão avaliados durante todo o processo onde se estará observando o interesse e participação de cada um; ||  || Conhecer as principais atividades econômicas do nosso estado; || Atividades econômicas de Mato grosso do Sul:O Trabalho; O caminho da produção || Leitura do tema no livro didático pelos alunos;Explicação por parte do professor com a participação e indagações dos alunos; || Os alunos serão avaliados durante todo o processo onde se estará observando o interesse e participação de cada um; ||  || Explicação da professora com a participação e indagações dos alunos; || Os alunos serão avaliados durante todo o processo onde se estará observando o interesse e participação de cada um; ||  || Jogos populares. Jogos com materiais diversos. || Será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando,tais como domino, quebra cabeça e memória entre outros. Caminhada em volta da quadra de esporte. . || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas, onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * Disciplina || Nº de aula || Competências e habilidades || Conteúdos || Procedimentos Metodológicos/ ações || Avaliação || Observação ||
 * Língua Portuguesa || 07 || Ler e compreender textos diversificados e sua superestrutura esquemática, desenvolvendo a criatividade, efeitos e emoção;Classificar os diferentes tipos de textos e suas estruturas;
 * Matemática || 07 || Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais: multiplicação sem recurso e com recurso, por um fator de um e dois algarismos e divisões exatas e inexatas por cociente de um e de dois algarismos;
 * Matemática || 07 || Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais: multiplicação sem recurso e com recurso, por um fator de um e dois algarismos e divisões exatas e inexatas por cociente de um e de dois algarismos;
 * Geografia || 02 || Reconhecer os símbolos oficiais do nosso município (Bandeira, Brasão e Hino) e qual sua importância para os munícipes; || Símbolos Oficiais de nosso Município || Levar para a sala de aula a bandeira do município, mostrando suas cores e seus significados;
 * Geografia || 02 || Reconhecer os símbolos oficiais do nosso município (Bandeira, Brasão e Hino) e qual sua importância para os munícipes; || Símbolos Oficiais de nosso Município || Levar para a sala de aula a bandeira do município, mostrando suas cores e seus significados;
 * História || 02 || Compreender como o homem transforma seu espaço geográfico;Mostrar que o trabalho estabelece relações coma a natureza e com outros seres humanos;
 * História || 02 || Compreender como o homem transforma seu espaço geográfico;Mostrar que o trabalho estabelece relações coma a natureza e com outros seres humanos;
 * Ciência || 02 || Reconhecer a importância dos hábitos alimentares saudáveis; || A importância de se ter hábitos saudáveis; || Leitura individual e coletiva do texto impressso;
 * Ciência || 02 || Reconhecer a importância dos hábitos alimentares saudáveis; || A importância de se ter hábitos saudáveis; || Leitura individual e coletiva do texto impressso;
 * Produção Interativa ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || 02 || Identificar as diferentes formas de movimentos corporais,realizando-as. || Alongamento.
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || 02 || Identificar as diferentes formas de movimentos corporais,realizando-as. || Alongamento.
 * Ed. Física || 02 || Identificar as diferentes formas de movimentos corporais,realizando-as. || Alongamento.

‍PROF.: FRANCIMAR GOMES MORAES
Identificar os diferentes elementos que estruturam o texto narrativo literário: personagens, marcadores de tempo e de localização, o conflito gerador do enredo, sequência lógica dos fatos, modos de narrar (1ª e 3ª pessoa); adjetivação na caracterização de personagens, cenários e objetos; modos de marcar o discurso alheio (discurso direto / indireto). || Pronomes pessoais do caso reto e oblíquo;Verbos: modo indicativoTempos: presente, pretérito e futuro Emprego do mal e mau; Emprego dos Porquês Ortografia Pontuação Gêneros textuais (fábulas, notícias, entrevistas, poemas) Planejamento e produção escrita. || Mostrar que os verbos apresentam variações temporais. Trabalharas variações temporais com situações do cotidiano do aluno.Ampliar essa atividade esclarecendo que os verbos podem indicar ação, estado e fenômenos da natureza. Atividades de leitura de texto didático e outros textos expositivos:clarificação do propósito do estudo; levantamento dos conhecimento prévios sobre o tema a partir da leitura do título/subtítulos; Atividades de análise da pontuação de textos bem escritos, em parceria, para observação de: escolhas do autor;efeito da pontuação para compreensão do texto; resultados estilísticos obtidos || Serão avaliados os avanços dos alunos desde as produções iniciais, incluindo reescritas e produções coletivas, em duplas e individuais. ; ||  || Identificar ordens e classes na escrita de um número. Identificar a ordem dos algarismos na escrita de um número. Identificar as classes até à classe dos milhões; || Resolução de situações problemas envolvendo operações com números naturais e inteiros a partir de situações do seu cotidiano;Situações problemas envolvendo medidas de tempo( hora, dia, minuto, segundo) As quatro operações Sistema de numeração decimal; Números fracionários || Elaboração de atividades que explorem a decomposição e composição de números naturais em suas diversas ordens; Situações-problema que podem ser resolvidas por meio de multiplicação,divisão, adição e subtração; Elaboração de atividades com medidas de tempo; Recursos utilizados: Material xerocado. Explicação do professor a partir das indagações dos alunos || Os alunos serão avaliados durante todo o processo onde se estará observando o interesse e participação de cada um; ||  || O caminho da produção || Leitura do tema no livro didático pelos alunos;Explicação por parte do professor com a participação e indagações dos alunos; || Leitura do tema no livro didático pelos alunos;Explicação por parte do professor com a participação e indagações dos alunos; || Os alunos serão avaliados durante todo o processo onde se estará observando o interesse e participação de cada um; || Jogos com materiais diversos. || Será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando,tais como domino, quebra cabeça e memória entre outros.Caminhada em volta da quadra de esporte. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas, onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  || Remove Column
 * Disciplina || Nºde aula || Competências e habilidades || Conteúdos || Procedimentosmetodológicos/ações || Avaliação || Observação ||
 * Líng.Portuguesa || 14 || Ler e compreender textos diversificados e sua superestrutura esquemática, desenvolvendo a criatividade, efeitos e emoção;Classificar os diferentes tipos de textos e suas estruturas;Opinar e se posicionar criticamente diante das informações dos textos;
 * Matemática || 14 || Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais: multiplicação sem recurso e com recurso, por um fator de um e dois algarismos e divisões exatas e inexatas por cociente de um e de dois algarismos;Reconhecer unidades de medida usuais de tempo;
 * Matemática || 14 || Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais: multiplicação sem recurso e com recurso, por um fator de um e dois algarismos e divisões exatas e inexatas por cociente de um e de dois algarismos;Reconhecer unidades de medida usuais de tempo;
 * Geografia || 04 || Reconhecer os símbolos oficiais do nosso município (Bandeira, Brasão e Hino) e qual sua importância para os munícipios; || Símbolos Oficiais de nosso Município || Levar para a sala de aula a bandeira do município, mostrando suas cores e seus significados;Levar o a letra do hino e cantar junto com os alunos;mostrando aos mesmos em que ano foi criado e quem foi o autor; || Levar para a sala de aula a bandeira do município, mostrando suas cores e seus significados;Levar o a letra do hino e cantar junto com os alunos;mostrando aos mesmos em que ano foi criado e quem foi o autor; || Os alunos serão avaliados durante todo o processo onde se estará observando o interesse e participação de cada um; ||
 * História || 04 || Compreender como o homem transforma seu espaço geográfico;Mostrar que o trabalho estabelece relações coma a natureza e com outros seres humanos;Conhecer as principais atividades econômicas do nosso estado; || Atividades econômicas de Mato grosso do Sul:O Trabalho;
 * História || 04 || Compreender como o homem transforma seu espaço geográfico;Mostrar que o trabalho estabelece relações coma a natureza e com outros seres humanos;Conhecer as principais atividades econômicas do nosso estado; || Atividades econômicas de Mato grosso do Sul:O Trabalho;
 * História || 04 || Compreender como o homem transforma seu espaço geográfico;Mostrar que o trabalho estabelece relações coma a natureza e com outros seres humanos;Conhecer as principais atividades econômicas do nosso estado; || Atividades econômicas de Mato grosso do Sul:O Trabalho;
 * Ciência || 04 || Reconhecer a importância dos hábitos alimentares saudáveis; || A importância de se ter hábitos saudáveis; || Leitura individual e coletiva do texto impressos;Explicação da professora com a participação e indagações dos alunos; || Leitura individual e coletiva do texto impressos;Explicação da professora com a participação e indagações dos alunos || Os alunos serão avaliados durante todo o processo onde se estará observando o interesse e participação de cada um; ||
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Educação Física || 02 || Identificar as diferentes formas de movimentos corporais,realizando-as. || Alongamento.Jogos populares.
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Educação Física || 02 || Identificar as diferentes formas de movimentos corporais,realizando-as. || Alongamento.Jogos populares.
 * Educação Física || 02 || Identificar as diferentes formas de movimentos corporais,realizando-as. || Alongamento.Jogos populares.
 * Educação Física || 02 || Identificar as diferentes formas de movimentos corporais,realizando-as. || Alongamento.Jogos populares.