8º+e+9º+Ano+B+Noturno+-+Fevereiro

PORTIFÓLIO DE AULA DE FEVEREIRO DE 2012. ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: **NOTURNO**
 * TURMA: **** 8º ANO B e 9º ANO B **
 * PLANO QUINZENAL: **** 06 a 17/02 **

Iluminismo 9º Ano O processo de implantação da República Brasileira || Aula expositiva, com leitura de textos e discussão. || Será considerada a participação nos debates, nas atividades propostas e na compreensão do momento histórico. ||  || Através de leitura de texto compreender mapas que caracterizam a regionalização do espaço mundial. 9º ano Entender com a leitura de mapas textos que caracterizam a nova ordem Mundial || Regionalização do Espaço Mundial e paisagismo. 9º ano Nova Ordem Mundial || Pesquisa de livros, revistas, leitura de mapas e textos. 9º ano Pesquisas de livros, revistas, intenet, mapas e textos. || ´provas escritas, trabalhos, seminários,apresentação de resumos. 9º ano Trabalhos, provas escritas seminários e debates. ||  || avaliação diagnóstica através de diâmicas e trabalhos em grupo, para saber o grau de aprendisagem adguirida nas séries anteriores. ||  ||   ||   ||   || Através de pesquisa na internet o aluno seja capaz de comprender o verdadeiro sentido do tema trabalhado. || Texto: Fraternidade e Saúde Pública || O aluno será orientado a elaborar um quadro, que represente como esta a saúde pública em todo o país || A avaliação será através da observação na participação da ativividade proposta. ||  ||
 * DISCIPLINA || PROFESSORA (O) || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || RECURSOS -PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Sirlei ||  || http://sirleiprado.wikispaces.com/Fevereiro+de+2012 ||   ||   ||   ||   ||
 * Matemática || Professora:Givanilza || 10 || * **8°ano e 9º ano**
 * Apresentação professor aluno.
 * Dinâmica
 * Período de sondagem.
 * Avaliação diagnóstica. || * **8°ano**
 * Conjuntos numéricos (N,Z,Q, I, R).
 * **9°ano**
 * Potência e suas propriedades. || * A aula será de forma expositiva e com participação do aluno. || * A avaliação será dia a dia de forma sistemática com a participação do aluno. ||  ||
 * História || Antonio Carlos Braz || 06 || **8°ano e 9º ano*** Apresentação professor aluno.
 * Dinâmica
 * Período de sondagem.
 * Avaliação diagnóstica. || 8º Ano
 * Período de sondagem.
 * Avaliação diagnóstica. || 8º Ano
 * Geografia || Eudi || 03 || 8º ano
 * Ciências ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes || Toninha || 02 || 8º/9º ano
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Entender a Atividade Fisica como um aspecto importante para o desenvolvimento da qualidade de vida. || Conhecimento sobre o corpo Habitos de Higiene || Apresentaçao de conteudos a ser trabalhados no bimestre. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa ||  ||
 * Inglês || Sirlei ||  || 1ª Quinzena de Fevereiro-Avaliação Diagnóstica ||   ||   ||   ||   ||
 * Educação Religiosa || Toninha ||  || 8º/9º ano
 * Educação Religiosa || Toninha ||  || 8º/9º ano

PORTIFÓLIO DE AULA DE FEVEREIRO DE 2012. ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: **NOTURNO**
 * TURMA: **** 8º ANO B e 9º ANO B **
 * PLANO QUINZENAL:20 a 02/03 **
 * DISCIPLINA || Professora || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Sirlei || 10 || * Reconhecer características básicas das biografias e autobiografias;
 * Perceber que as biografias e autobiografias são relatos, cujo compromisso principal é com o registro de uma vida real;
 * Identificar os termos essenciais da oração || * Biografias e Autobiografias
 * Termos essenciais da oração || * Leitura e interpretação de textos biográficos e autobiograficos;
 * Produção da autobiografia
 * Produção de em ordem cronológica da biografia de alguma personalidade importante;
 * || A avaliação será através de produções de textos biográficos e autobiográficos pelos alunos ||  ||
 * Matemática ||  || 09 || * **8°ano**
 * Identificar os diferentes conjuntos numéricos e a localização dos irracionais na reta numérica dos reais.
 * Determinar a forma fatorada de um número.
 * Determinar a forma fatorada de um número.


 * **9°ano**
 * Calcular operações com potenciação ou radiciação com números reais.
 * Aplicar as propriedades da potenciação na resolução de cálculo com o uso da calculadora. || * **8°ano**
 * Conjuntos numéricos (N,Z,Q,I, R).
 * Fatoração.


 * **9°ano**
 * Potência e suas propriedades.
 * Radicais || * A aula será de forma expositiva e com participação do aluno. || * A avaliação será dia a dia de forma sistemática com a participação do aluno. ||  ||
 * História || Antonio Carlos Braz || 06 || 8º Ano
 * Reconhecer a dinâmica da organização dos ideais revolucionários e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórica.
 * Reconhecer a dinâmica da organização dos ideais revolucionários e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórica.

9º Ano
 * Compreender as visões do processo que levou o fim à monarquia. || 8º Ano
 * Processo revolucionário inglês

9º Ano Apresentação de slides com imagens da época. || Provas escritas, trabalhos de resumo em sala de aula e seminários para discussão do tema. ||  || 9º ano Compreender a nova ordem mundial através de mapas, anotações, gráficos e observações. || Desenvolvimento Econômico Social e Cultural 9º ano Nova Ordem Mundial. || Pesquisas, trabalhos, utilização de mapas, revistas etc. 9º ano Pesquisas em livros, revistas, utilização de mapas, graficos e resumos. || Provas escritas, trabalhos e seminários. 9º ano Trabalhos, provas escritas e seminários. ||  || Analisar a arte como fato histórico. Contextualizar os diferentes papéis que a arte assume na sociedade, em suas relações
 * Proclamação da República e República Velha || Leitura e interpretação de textos.
 * Geografia || Eudi || 03 || Entender através da leitura de textos, mapas, que caracterizam a regionalização do Espaço Mundial.
 * Geografia || Eudi || 03 || Entender através da leitura de textos, mapas, que caracterizam a regionalização do Espaço Mundial.
 * Ciências ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes || Toninha || 02 || 8º ano
 * Artes || Toninha || 02 || 8º ano
 * Artes || Toninha || 02 || 8º ano

pragmáticas, religiosas e étnicas.

9º ano · Compreender os diferentes papéis que a arte assume na sociedade, em suas relações pragmáticas, religiosas e étnicas

-Refletir as produções artísticas do seu entorno, bem como do universo, respeitando as diferenças de padrões estéticos das várias culturas e etnias (artes visuais, música e teatro).

|| 8º ano <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">A Arte Barroca

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">9º ano <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Op-Art, Pop-Art || 8º ano Através de pesquisa na internet, textos escritos e aulas expositivas.

9º ano Através de pesquisa na internet sobre o estilo da arte Op- Art, Pop-Art, reprodução da mesma em forma de desenho. || Será contínua,analisando a participação de cada educando e os seus avanços nas atividades propostas.

A avaliação será contínua, observando sempre a participação ativa de cada educando. ||  ||
 * Educação religiosa || Toninha ||  || -Através de uma dinãmica reflecciva, levar o educando a compreender o sentido e significado da campanha da fraternidade trabalhada todos os anos pela igreja católica. || Texto: Fraternidade e saúde Pública. || texto xerocado para leitura em grupo, cada um elaborará um quadro de como está a saúde pública no país. || Será contínua através de conversa formal, para verificar se os educandos compreenderam o conteúdo do tema. ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Entender a Atividade Fisica como um aspecto importante para o desenvolvimento da qualidade de vida. || Conhecimento sobre o corpo Habitos de Higiene || Sera realizada aulas praticas e teoricas sobre o conteudos trabalhado em sala || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa ||  ||
 * Inglês || Sirlei ||  || Disponível em http://sirleiprado.wikispaces.com/Fevereiro+de+2012 ||   ||   ||   ||   ||
 * Inglês || Sirlei ||  || Disponível em http://sirleiprado.wikispaces.com/Fevereiro+de+2012 ||   ||   ||   ||   ||