5º+ANO

PLANEJAMENTO MENSAL DE FEVEREIRO DE 2013

ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES

TURNO: MATUTINO

TURMA: 5º ANO A


 * DISCIPLINA || PROFESSOR (A) || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Aparecida Santos Vieira || 14 || Ler em voz alta, com fluência, ritmo e entonação.

Reconhecer a mudança de foco narrativo (narrador em 1ª e 3ª pessoa).

Identificar informações relevantes para a compreensão do texto.

Produzir e/ou recontar textos contos, lendas, convites, propagandas e avisos, considerando os elementos que caracterizam e estruturam esses textos, a finalidade e os interlocutores.

Manter a coerência textual na atribuição de título, na continuidade temática e de sentido geral do texto.

Escrever textos utilizando procedimentos de coesão mais adequados à língua escrita, garantindo a progressão e a continuidade das ideias.

Demonstrar domínio relativo da ortografia, em especial, das palavras mais usuais. || Textos narrativos ficcionais (contos e contemporâneos): tempo, espaço e foco narrativo (narrador/personagem e narrador /observador), enredo, ordenação temporal, caracterização dos personagens, ações e modo como se expressam;

Ortografia m antes de p e b, || 06/02 quarta-feira 1º e 2º aula

Haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores pedagógicos e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término da mesma os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na mesma durante as férias, logo voltarão para a sala de aula onde conhecerão seus novos professores.

18/02 segunda-feira 1º e 2º aula

Aplicarei a 1º parte da avaliação diagnóstica, cujo objetivo é que os alunos reconheçam os diversos gêneros textuais: fábulas, receitas, bilhetes, poema, convite, bula de remédio;

19/02 terça-feira 4º e 5º aula

Continuarei a aplicação da avaliação diagnóstica que será leitura individual e um ditado de um pequeno texto;

20/02 quarta-feira 1º e 2º aula

Exibirei o vídeo A velha e o macaco (conto contemporâneo), disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=DrKqaHUVcRQ, em seguida xerocarei o conto, tomarei a leitura individual e os alunos farão a interpretação escrita da mesmo.

25/02 segunda-feira 1º e 2º aula

Explicarei que o narrador personagem além de contar a história em primeira pessoa, faz parte dela, sendo por isso chamado de personagem. É marcado por características subjetivas, opiniões em relação aos fatos ocorridos, sendo assim uma narrativa parcial, já que não se pode enxergar nenhum outro ângulo de visão. A narrativa é dotada de características emocionais daquele que narra. Esse tipo de personagem tem visão limitada dos fatos, de modo que isso pode causar um clima de suspense na narrativa. O leitor vai fazendo suas descobertas ao longo da história junto com a personagem.

Também explicarei que o narrador observador é o que presencia a história, mas ao contrário do onisciente não tem a visão de tudo, mas apenas de um ângulo. Comporta-se como uma testemunha dos fatos relatados, mas não faz parte de nenhum deles, e a sua única atitude é a de reproduzir as ações que enxerga a partir do seu ângulo de visão. Não participa das ações nem tem conhecimento a respeito da vida, pensamentos, sentimentos ou personalidade das personagens.

Em seguida farei os seguintes questionamentos:

No conto: O macaco e a Velha, o narrador era observador ou personagem?

Por quê?

Como vocês justificam suas respostas?

Em seguida os alunos produzirão uma narrativa onde eles serão os narradores observadores.

26/02 terça-feira 4º e 5º aula

Continuação da narrativa, também darei um ditado de um pequeno texto, que posteriormente será corrigido por mim.

27/02 quarta-feira 1º e 2º aula

Estarei trabalhado ortografia: m antes de p b e n antes das demais consoantes, em seguida darei um ditado para melhor fixação das palavras. || A avaliação será diagnóstica e contínua, durante o desenvolvimento das aulas, sempre que necessário rever os conteúdos trabalhados.Observarei ainda o comprometimento, assiduidade,realização de atividades complementares em casa. || Planejamento Conferido 13/03 Fabiana || Reconhecer a escrita, por extenso, dos numerais. Resolver situações-problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição, subtração, divisão e multiplicação. Estabelecer relações de equivalência entre valores de cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro. Realizar trocas entre cédulas e moedas ou vice-versa do Sistema Monetário Brasileiro. || Sistema de numeração decimal Adição e subtração Multiplicação e divisão Sistema monetário brasileiro || 07/02 quinta-feira trabalharei com os alunos o regimento escolar com direitos e deveres dos mesmos, os alunos farão um trabalho sobre o assunto a ser apresentado no dia 08/02 14/02 quinta-feira 1º e 2º aula Aplicarei a avaliação diagnóstica com os conteúdos estudados no ano anterior. 18/02 segunda-feira 3º e 4º aula Continuarei a aplicação da avaliação diagnóstica. 19/02 terça-feira 1º e 2º aula Farei uma revisão na lousa das quatro operações, em seguida os alunos resolverão algumas em seus cadernos, que posteriormente será corrigida por mim.
 * Matemática || Aparecida Santos Vieira || 16 || Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamento e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.
 * Matemática || Aparecida Santos Vieira || 16 || Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamento e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.

21/02 quinta-feira 1º e 2º aula Explicarei sobre o sistema de numeração decimal, ordem e classe utilizando exemplos passados na lousa, em seguida os alunos farão individualmente atividades referentes ao conteúdo abordado numa folha que será xerocada, e após a resolução recolherei para corrigi-las. 25/02 segunda-feira 3º e 4º aula Entregarei para cada aluno uma folha xerocada com situações problemas envolvendo as quatro operações, darei um tempo determinado para que os mesmos as resolvam, em seguida recolherei as atividades que serão corrigidas por mim.

26/02 terça-feira 1º e 2º aula Estarei fazendo uma revisão da lousa sobre o sistema monetário brasileiro, em seguida os alunos resolverão individualmente atividades referentes ao conteúdo abordado no livro didático, que posteriormente será corrigida na lousa.

28/02 quinta-feira 1º e 2º aula Estarei trabalhando algumas atividades relativas a todo conteúdo abordado durante o mês de fevereiro retiradas do SAEMS, SARESP, SAERJ, que serão xerocadas e posteriormente será corrigida por mim e anexada nos cadernos dos alunos. || A avaliação será diagnóstica e dialógica,será realizada de forma contínua,cumulativa e sistemática,como objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem do aluno; || Visto 11/03 Tatiana ||
 * Geografia || Aparecida Santos Vieira || 07 || Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles;
 * Geografia || Aparecida Santos Vieira || 07 || Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles;

Caracterizar o modo de vida de coletividades indígenas distinguindo suas dimensões econômicas, sociais, culturais, artísticas e religiosas || População indígena || 07/02 quarta-feira 01 aula 3º aula

Indagarei à turma sobre os índios que habitava o Brasil, com o objetivo de perceber qual (is) são os conhecimentos prévios sobre este assunto. Exporei para a turma como foi a chegada dos índios, suas crenças e curiosidades sobre as diferentes tribos que habitaram o país.

08/ 02 quinta-feira 01 aula 3º aula

Passarei um vídeo relativo á vida dos índios no começo da civilização, relatando a existência dos grupos (raças) e meios de exploração de outras civilizações (30min); após o vídeo pedirei para que seus alunos relatem por escrito o vídeo em grupos, descrevendo o modo de vida dos índios, sua comunidade, seus valores, crenças e costumes, meio de sobrevivência e vestuários.

14/02 quinta-feira 01 aula 3º aula

Continuação do relato escrito.

20/02 quarta-feira 01 aula 3º aula

Os alunos farão a leitura silenciosa e oral do referido conteúdo no livro de Geografia, em seguida sanarei todas as dúvidas que forem surgindo.

21/02 quinta-feira 01 aula 3º aula

Apresentarei para turma os dois mapas do Brasil, que mostram a distribuição das nações indígenas. Pedirei que os observem e proporei algumas questões para reflexão e debate.

O que levou a esta mudança de ocupação do território brasileiro pelas nações indígenas?

Você acredita que existam as mesmas etnias até hoje distribuídas pelo Brasil?

Atualmente, onde está a maior concentração indígena?

27/02 quarta-feira 01 aula 3º aula

Registrarei na lousa as opiniões dos alunos para que, posteriormente, possam confirmar ou não os aspectos levantados, por meio da leitura de textos informativos.

28/02 quinta-feira 01 aula 3º aula

Os alunos responderão um questionário proposto no livro didático. || Os alunos serão avaliados mediante sua participação e interesse nas referidas aulas ||  ||
 * História || Aparecida Santos Vieira || 05 || Identificar a ação dos colonizadores na expansão territorial.

- Compreender a ação da colonização do Estado de Mato Grosso do Sul.

- Conhecer o inicio da povoação em Mato Grosso do Sul. || A ocupação do Sul de Mato Grosso - domínio espanhol || 06/02 quarta-feira 01 aula 4ºaula

Haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores pedagógicos e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término da mesma os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na mesma durante as férias, logo voltarão para a sala de aula onde conhecerão seus novos professores.

19/02 terça-feira 01 aula 3º aula

Iniciarei o conteúdo pedindo para que os alunos façam a leitura silenciosa do referido conteúdo.

20/02 quarta-feira 01 aula 4ºaula

Explicarei sobre o porque da ocupação dos espanhóis em terras sulmatogrossense e como tudo ocorreu.

26/02 terça-feira 01 aula 3º aula

Continuarei a explicação do conteúdo proposto na aula anterior, sanando toas as dúvidas que forem surgindo.

27/02 quarta-feira 01 aula 4ºaula

Pedirei para que os alunos façam em seus cadernos os principais tópicos do assunto estudado. ||  ||   ||
 * Ciências || Aparecida Santos Vieira || 07 || Conhecer e classificar os biomas brasileiros;
 * Ciências || Aparecida Santos Vieira || 07 || Conhecer e classificar os biomas brasileiros;

Compreender, de modo geral, as relações existentes entre a flora e fauna dos biomas;

Avaliar os riscos e ameaças que os biomas brasileiros enfrentam atualmente. || Os biomas brasileiros || 06/02 quarta-feira 01 aula 5º aula

Haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores pedagógicos e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término da mesma os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na mesma durante as férias, logo voltarão para a sala de aula onde conhecerão seus novos professores.

18/02 segunda-feira 01 aula 5º aula

Explicarei que a maior biodiversidade de nosso planeta está no Brasil, que contém 12% de toda a vida natural da Terra. Essa riqueza de seres vivos está distribuída em vários ecossistemas que, por sua vez, são reunidos em seis importantes biomas: Amazônia, Mata Atlântica, Cerrado, Caatinga, Pantanal e Campos do Banhado.

Recapitularei a definição de ecossistema e, depois, explicarei aos alunos o conceito de bioma.

20/02 quarta-feira 01 aula 5º aula

Exibirei o vídeo: Os principais biomas brasileiros, disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=kLzrUumMQCE

25/02 segunda-feira 01 aula 5º aula

Pedirei que os alunos façam a leitura individual silenciosa no livro de Ciências sobre o tema proposto,

27/02 quarta-feira 01 aula 5º aula

Continuarei a explicar sobre os biomas brasileiros, bem como sua preservação, os animais que estão em extinção ||  ||   ||
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   || . ||
 * Ed. Física
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   || . ||
 * Ed. Física
 * Ed. Física

|| Natanael ||  || Hábitos de higiene.

Vestuário adequado à pratica de atividade física || Adotar hábitos de higiene e alimentação saudável.

Identificar e compreender a importância do vestuário adequado a pratica de atividade física. || No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco o ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na escola durante as férias. Concluído o tour pela escola os alunos voltarão para a sala de aula e os professores irão se apresentar.

No dia 07/02 Explicarei quais serão os conteúdos que sera trabalhado nesse bimestre e depois iremos realizar uma dinâmica em sala. Dia 08/02 Perguntarei para a turma quais são os hábitos de higiene que eles conhecem e depois explicarei qual é a importância de uma boa higiene e da quais são as alimentação saudáveis que eles precisa se alimentar.

Dia 14/02 Explicarei aos alunos qual é o vestuário adequado para a pratica de educação física. Dia 15/02 2 aulas Novamente continuarei a falar sobre os principais hábitos de higiene com a turma e depois eles terão de escrever nos cadernos tudo oque eles aprenderam sobre os hábitos de higiene e depois levarei eles para a quadra para fazermos umas brincadeiras.

Dia 21/02 Desenvolver a aula na quadra com algumas brincadeiras utilizando corda, bola.

Dia 22/02 2 aulas Levarei os alunos para a STE onde realizarão jogos lúdicos e depois iremos para a quadra onde eles irão desenvolver jogos de habilidades.

Dia 28/02 Desenvolver a aula na quadra onde os alunos irão jogar queimada. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa ||  ||
 * Produções Interativas ||  ||   ||   ||   ||   || . ||