1º+E.M.+-+Fevereiro

PORTIFÓLIO DE AULA DE FEVEREIRO DE 2012 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: NOTURNO ||  ||   ||   ||   || reais. Avaliação diagnóstica. ||  ||   ||   ||   || Avaliação diagnóstica. ||  ||   ||   ||   || Não foi feita a avaliação diagnóstica porque o aluno não tinha a referida disciplina no ano anterior. Debater os conhecimentos de Filosofia e suas utilizações, assumindo uma postura a partir da orientações dos educadores. || A origem da Filosofia; Etimologia da palavra; Filosofia, Mito, Religião e Razão || Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto. Poderá ser usado todos os recursos tecnológicos disponíveis na escola e necessários para o grupo expor seus trabalhos; || Os alunos serão avaliados individualmente, apesar de estarmos trabalhando em grupo, será avaliado sua participação e interesse nas referidas aulas. ||  || Não foi feita a avaliação diagnóstica porque o aluno não tinha a referida disciplina no ano anterior Compreender a Sociologia como ciência humana que tem por objetivo explicar as permanências e as transformações que ocorrem na sociedade; e até indicar algumas pistas sobre a vida e mundo; || A Sociologia como disciplina;Contexto histórico e pensamento social; Sociologia e senso Comum; Sociologia e as demais ciências sociais || Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto. Poderá ser usado todos os recursos tecnológicos disponíveis na escola e necessários para o grupo expor seus trabalhos; || Os alunos serão avaliados individualmente, apesar de estarmos trabalhando em grupo, será avaliado sua participação e interesse nas referidas aulas. ||  || da Biologia pelas suas especificidades e importância para ahumanidade. || Orgem da biologia || A aula será expositiva verbalmente, utilizando o data show para apresentação de vídeos. || Os alunos serao avaliados de acordo com as atividades desenvolvidas em sala. ||  ||
 * TURMA: 1º Ensino Médio B **
 * PLANO QUINZENAL: 06 a 17/02 **
 * DISCIPLINA || Profº || TOTAL DE AULAS || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Marilza Nunes de A. Nascimento || 09 aulas || Aula inaugural-sondagem ||  ||   ||   ||   ||
 * Literatura || Marilza Nunes de A. Nascimento || 06 aulas || Aula inaugural-sondagem
 * Literatura || Marilza Nunes de A. Nascimento || 06 aulas || Aula inaugural-sondagem
 * Matemática || Givanilza || 06 || * Apresentação professor-aluno.
 * Dinâmica.
 * Período de sondagem.
 * Avaliação Diagnóstica.
 * Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.
 * Ler interpretar e articular símbolos e códigos em diferentes linguagens e representações: sentenças, equações. || * ====Conjuntos dos números naturais. ====
 * ====conjuntos dos números inteiros. ====
 * ====Conjuntos dos númeroros racionais. ====
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Conjunto dos números ====
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Conjunto dos números ====
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Operações...... || A aulas será de forma expositiva com a participação do aluno, relizando atividades no caderno e na lousa. || A avaliação será de forma sistemática e diagnóstica de acordo com o referencial. || Concluir item operações......... ||
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Química || Juliana || 04 ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Física || Juliana || 04 ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * História || Antonio Carlos Braz || 04 || Apresentação professor/aluno, conversas formais relacionadas aos conhecimentos adquiridos em anos anteriores, importância do estudo da disciplina.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Física || Juliana || 04 ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * História || Antonio Carlos Braz || 04 || Apresentação professor/aluno, conversas formais relacionadas aos conhecimentos adquiridos em anos anteriores, importância do estudo da disciplina.
 * História || Antonio Carlos Braz || 04 || Apresentação professor/aluno, conversas formais relacionadas aos conhecimentos adquiridos em anos anteriores, importância do estudo da disciplina.
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 04 || Apresentação professor/aluno, conversas formais relacionadas aos conhecimentos adquiridos em anos anteriores, importância do estudo da disciplina.
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 04 || Apresentação professor/aluno, conversas formais relacionadas aos conhecimentos adquiridos em anos anteriores, importância do estudo da disciplina.
 * Inglês || Sirlei ||  || 1ª Quinzena de Fevereiro-Avaliação Diagnóstica ||   ||   ||   ||   ||
 * Filosofia || Eliana || 02 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Apresentação: professora x aluno
 * Filosofia || Eliana || 02 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Apresentação: professora x aluno
 * Filosofia || Eliana || 02 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Apresentação: professora x aluno
 * Sociologia || Eliana || 02 || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Apresentação: professora x aluno
 * Sociologia || Eliana || 02 || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Apresentação: professora x aluno
 * Artes || Toninha || 01 || Compreender que por meio da arte não produzimos apenas textos avulsos sobre temas variados. AArte é um tipo particular de narrativa sobre o ser humano, a natureza e o corpo, sistematizando as visões de mundo de cada época e cultura;- || Arte no Egito || Os alunos trabalharão com apostilas impressas, como também, confecção da composição plástica: desenho, pintura, apresentação e apreciação, através de pesquisa e projetos no laboratório de informática. || Será contínua ||  ||
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Utilizar diferentes fontes de informaçoes para pesquisar sobre as Atividades Fisicas e elementos da Cultura Corporal. || Esporte e a Cultura de Paz || Apresentaçao dos conteudos que serao trabalhados no decorrer do bimestre || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa ||  ||
 * Biologia || Kelly || 06 || Conhecer a origem da biologia e distinguir as principais divisões
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Utilizar diferentes fontes de informaçoes para pesquisar sobre as Atividades Fisicas e elementos da Cultura Corporal. || Esporte e a Cultura de Paz || Apresentaçao dos conteudos que serao trabalhados no decorrer do bimestre || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa ||  ||
 * Biologia || Kelly || 06 || Conhecer a origem da biologia e distinguir as principais divisões
 * Biologia || Kelly || 06 || Conhecer a origem da biologia e distinguir as principais divisões

PORTIFÓLIO DE AULA DE FEVEREIRO DE 2012 ESCOLA ESTADUAL Martinho Marques TURNO: NOTURNO
 * TURMA: 1º ENSINO MÉDIO B **
 * PLANO QUINZENAL: 20 a 02/03 **
 * DISCIPLINA || Profº || TOTAL DE AULAS || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Marilza Nunes de A. Nascimento || 09 || [|2º quinzena] ||  ||   ||   ||   ||
 * Literatura || Marilza Nunes de A. Nascimento || 06 || [|2º quinzena] ||  ||   ||   ||   ||
 * Matemática || Givanilza || 06 || * Avaliar propostas de intervenção
 * Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numérico.
 * Ler interpretar e articular símbolos e códicos em diferentes linguagens e representações: sentenças, equações na realidade utilizando conhecimentos numéricos.
 * Ler interpretar e articular símbolos e,códicos em diferentes linguagens e reprentações:sentenças,equações || * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Conjuntos dos números naturais.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Conjuntos dos números inteiros.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Conjuntos dos númeroros racionais.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Conjunto dos números reais.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Intervalos
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">União e intercção de intervalos ==== || * A aulas serão de forma expositiva com a participação do aluno, realizando atividades no caderno e na lousa,e ao mesmo tempo resolvendo atividades extra classe. || * A avaliação será de forma sistemática e diagnóstica de acordo com o referencial. || Neste período são 5 aulas devido ao feriado de carnaval nos dias 20 e 21 de fevereiro.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Intervalos
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">União e intercção de intervalos ==== || * A aulas serão de forma expositiva com a participação do aluno, realizando atividades no caderno e na lousa,e ao mesmo tempo resolvendo atividades extra classe. || * A avaliação será de forma sistemática e diagnóstica de acordo com o referencial. || Neste período são 5 aulas devido ao feriado de carnaval nos dias 20 e 21 de fevereiro.

Repetição de item (verificar) || <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Explicar em que casos o trabalho realizado por uma força é positivo, negativo ou nulo. || <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Conceituação de Trabalho || Aula expositiva sobre o assunto e resolução de problemas || Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  || periodização || Aula expositiva, com leitura e discussão de textos. || Será valorizado o interesse e a participação do aluno nas discussões, na elaboração de resumos e dissertações referentes ao tema. ||  || Apresentação de slides. || Prova escrita. Discussão em grupos. Debates sobre os temas. ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Poderá ser usado todos os recursos tecnológicos disponíveis na escola e necessários para o grupo expor seus trabalhos; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Os alunos serão avaliados individualmente, apesar de estarmos trabalhando em grupo, será avaliado sua participação e interesse nas referidas aulas. ||  || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Poderá ser usado todos os recursos tecnológicos disponíveis na escola e necessários para o grupo expor seus trabalhos; || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Os alunos serão avaliados individualmente, apesar de estarmos trabalhando em grupo, será avaliado sua participação e interesse nas referidas aulas. ||  || ·   Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da   organização do mundo e da própria identidade. ·  Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações artísticas de vários grupos sociais e étnicos. ·  Elaborar produções artísticas, utilizando os elementos das linguagens musicais, visuais e teatrais, demonstrando conhecimento e manejo de diferentes formas de composição.
 * Química || Juliana || 04 ||  || . ||   ||   ||   ||
 * Física || Juliana || 04 || <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Calcular o trabalho realizado por uma força aplicada na mesma direção da velocidade.
 * Física || Juliana || 04 || <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Calcular o trabalho realizado por uma força aplicada na mesma direção da velocidade.
 * Física || Juliana || 04 || <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Calcular o trabalho realizado por uma força aplicada na mesma direção da velocidade.
 * História || Antonio Carlos Braz || 04 || Identificar, analisar e criticar fontes documentais de natureza diversa. || *Introdução aos estudos de história
 * fontes históricas
 * fontes históricas
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 04 || Articular os conceitos da geografia com a observação, descrição, organização de dados e informações do espaço geográfico, considerando as escalas de análise. || *O espaço geográfico
 * Conceito e história da cartografia
 * Representações cartográficas || Leitura de textos, mapas e imagens.
 * Representações cartográficas || Leitura de textos, mapas e imagens.
 * Inglês || Sirlei ||  || [|Avaliação Diagnóstica] ||   ||   ||   ||   ||
 * Filosofia || Eliana || 01 || Diferenciar Filosofia, Mito, Razão e Religião || Continuação do conteúdo: Filosofia, Mito, Razão e Religião || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * Filosofia || Eliana || 01 || Diferenciar Filosofia, Mito, Razão e Religião || Continuação do conteúdo: Filosofia, Mito, Razão e Religião || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * Filosofia || Eliana || 01 || Diferenciar Filosofia, Mito, Razão e Religião || Continuação do conteúdo: Filosofia, Mito, Razão e Religião || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * Sociologia || Eliana || 01 || Conhecer o contexto científico contido no conhecimento sociológico.Pensar a relação entre indivíduo, grupos sociais e sociedade || Pensando as relações entre os indivíduos e a sociedade || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * Sociologia || Eliana || 01 || Conhecer o contexto científico contido no conhecimento sociológico.Pensar a relação entre indivíduo, grupos sociais e sociedade || Pensando as relações entre os indivíduos e a sociedade || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * <span style="color: #ee4949; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Artes || Toninha || 01 || • Entender que as linguagens artisticas e seus códigos permeiam o conhecimento e as íormas de conhecer o pensamento e as formas de pensar, a comunicação e os modos de comunicar, a ação e os modos de ag
 * <span style="color: #ee4949; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Artes || Toninha || 01 || • Entender que as linguagens artisticas e seus códigos permeiam o conhecimento e as íormas de conhecer o pensamento e as formas de pensar, a comunicação e os modos de comunicar, a ação e os modos de ag

|| Arte na Grécia || Os alunos trabalharão com apostilas impressas, como também, confecção da composição plástica: desenho, pintura, apresentação e apreciação, através de pesquisa e projetos no laboratório de informática. || A avaliação será contínua e sistemática, ou seja, durante todo o processo de aprendizagem, o desenvolvimento do aluno é acompanhado e, ao detectar dificuldades, serão oferecidos subsídios para que ele possa mudar seu comportamento; a habilidade e a criatividade, tudo o que for pesquisado será valorizado; dessa forma a avaliação estimulará e motivará o aluno a criar, inventar e descobrir, por isso, será orientadora e cooperadora dentro do processo de ensino-aprendizagem. ||  ||
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Utilizar diferentes fontes de informaçoes para pesquisar sobre as Atividades Fisicas e elementos da Cultura Corporal. || Esporte e a Cultura de Paz || Sera realizada aulas praticas e teoricas sobre o conteudos trabalhado em sala || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa ||  ||
 * Biologia || Kelly || 06 || Conhecer e compreender as diversas teorias referentes á origem da vida. || Teorias da origem da vida || Sera realizada aulas teoricas e explicativas utilizando como recurso metodoógico as multimídias. || A avaliaçao sera efetuada atraves da participacao em sala de aula. ||  ||
 * Biologia || Kelly || 06 || Conhecer e compreender as diversas teorias referentes á origem da vida. || Teorias da origem da vida || Sera realizada aulas teoricas e explicativas utilizando como recurso metodoógico as multimídias. || A avaliaçao sera efetuada atraves da participacao em sala de aula. ||  ||