9º+B+Novembro

PORTIFÓLIO DE AULA DE NOVEMBRO DE 2011

‍**PLANO QUINZENAL: **** 01 a 15/11 **
Ler e interpretar várias crônicas; || Gênero textual: Crônica Leitura e interpretação de crônicas; Simulados online( gêneros textuais diversos) || Foi explicado aos alunos a estrutura da crônica, em seguida eles leram ( leitura dramatizada enfatizando o foco narrativo em 3º pessoa) e fizeram interpretação; || Os alunos serão avaliados mediante sua participação, desenvoltura e interesse nas referidas aulas; ||  || Compreender as relações existentes entre as diversas espécies de seres vivos. || Força Universo das Serpentes Pré-História - Dinossauros || A aula será expositiva verbalmente utilizando o livro didático. Será utilizado o DVD para mostrar os documentário propostos no conteúdo. || Os alunos estão sendo avaliado como nota mensal entregando execicios que terão cunho somativo. ||  || Cultura e Arte Afro-Brasileira e outras etnias; || Pedir para os alunos pesquisarem sobre a cultura de MS e a arte Afro- Brasileira em sites de busca; || Os educandos serão avaliados através de pesquisa concluída com leitura e interpretação do conteúdo e a participação dos mesmos durante a s Sirleiaulas; ||   || Jogos de salao. || Será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando, pois aqueles que não praticam esportes terão os jogos de salão (dama, xadrez e dominó) para realizar as atividades propostas. Assim como aqueles que desejarem poderão executar todas as atividades que serão ministradas. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas,onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * Disciplina || Professora || Nº de aula || Competências e habilidades || Conteúdos || Procedimentos Metodológicos/ ações || Avaliação || Observação ||
 * Líng.Portuguesa || Luciana Cristina || 07 || Identificar as características da crônica;
 * Matemática ||  ||   || Identificar e diferenciar uma função do 2º, esboçar seu gráfico. || Função do 2º grau || Aulas expositiva com resolução de exercicios. || De acordo com a participação e resolução de exercicios. ||   ||
 * Geografia || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eudi Bachiega || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">06 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer as principais características da Oceania; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Oceania || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pesquisas, filmes, mapas, trabalhos, elaboração de textos; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Provas escritas, trabalhos e seminários; ||  ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Antonio Carlos || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">06 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Compreender os fatores da descolonização da África e da Ásia;bem como suas consequências; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">A descolonização da África e da Ásia; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Leitura no livro didático, explicação do professor com participação e indagações dos alunos; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante todo as aulas, onde se observará se houve aprendizagem dos mesmos; ||  ||
 * Ciência || Ailton Gordiano || 06 || Relacionar o conceito de força no estudo da física com a pratica do dia a dia.
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Antonio Carlos || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">06 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Compreender os fatores da descolonização da África e da Ásia;bem como suas consequências; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">A descolonização da África e da Ásia; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Leitura no livro didático, explicação do professor com participação e indagações dos alunos; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante todo as aulas, onde se observará se houve aprendizagem dos mesmos; ||  ||
 * Ciência || Ailton Gordiano || 06 || Relacionar o conceito de força no estudo da física com a pratica do dia a dia.
 * Ciência || Ailton Gordiano || 06 || Relacionar o conceito de força no estudo da física com a pratica do dia a dia.
 * Ciência || Ailton Gordiano || 06 || Relacionar o conceito de força no estudo da física com a pratica do dia a dia.
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Arte || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Edna || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conceituar e refletir a arte como fato histórico, valorizando suas variedades na cultura de MS e Afro-Brasileira, demostrando seus conhecimentos sobre a arte do nosso Estado; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Cultura e Arte de MS;
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Arte || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Edna || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conceituar e refletir a arte como fato histórico, valorizando suas variedades na cultura de MS e Afro-Brasileira, demostrando seus conhecimentos sobre a arte do nosso Estado; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Cultura e Arte de MS;
 * Inglês || Sirlei || 02 || ***Disponível em** **http://sirleiprado.wikispaces.com/Novembro-2011** ||  ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades. Vivenciar o esporte como possibilidades de atividade ludica. || Atividades alternativas. Esporte.

‍**<span style="font-family: Calibri,sans-serif;">PLANO QUINZENAL: ****<span style="font-family: Calibri,sans-serif;"> 16 a 30/11 **
<span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">ler e analisar a estrutura de crônica, bem como sua interpretação; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Produzir crônicas a partir do cotidiano do aluno; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver atividades que envolvam pontuação e ortografia; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Oração coordenada e oração subordinada adjetiva; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Gênero Textual: Crônica <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pontuaçãp; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ortografia; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Produção de crônicas; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será explicado o conteúdo ao educando utilizando como recurso o livro didático,pesquisa na biblioteca e STE; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados mediante sua participação, desenvoltura e interesse nas referidas aulas; ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Contexto Histórico; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Causas da Guerra; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Intervenção militar dos Estados Unidos; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Invasão norte-vietnamita; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Protestos e o fim da guerra; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resultados da Guerra; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Haverá debates e com argumentações dos alunos a respeito do conteúdo estudado; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">A avaliação será constante e terá como objetivo a verificação da aprendizagem, do aproveitamentoe do desenvolvimento do aluno. ||  || Jogos de salao. Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para os esportes escolhidos para esta serie. || Será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando, pois aqueles que não praticam esportes terão os jogos de salão (dama, xadrez e dominó) para realizar as atividades propostas. Assim como aqueles que desejarem poderão executar todas as atividades que serão ministradas. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas,onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * Disciplina || Professor || Nºde aula || Competências e habilidades || Conteúdos || Procedimentosmetodológicos/ações || Avaliação || Observação ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Líng.Portuguesa || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Luciana Cristina || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">11 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar e classificar as orações coordenada e subordinada adjetiva;
 * Matemática ||  ||   || Identificar e diferenciar uma função do 2º, esboçar seu gráfico. || Função do 2º grau || Aulas expositiva com resolução de exercicios. || De acordo com a participação e resolução de exercicios. ||   ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geografia || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eudi Bachiega || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">06 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer os países mais desenvolvidos da Oceania || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Austrália e Nova Zelândia || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Trabalhos, pesquisas, filmes, mapas, elaboraçã de textos || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Provas escritas, trabalhos e seminários; ||  ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">07 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar ao conhecimento dos alunos que Guerra do Vietnã foi uma das maiores tragédias da história do século XX e, sem dúvida, o maior fracasso militar da história dos Estados Unidos, provocando a morte de 58 mil americanos e ferimento em mais de 300 mil. No lado vietnamita, foram mais de 3 milhões de mortos e outros tantos de feridos e suas consequências: verdadeiros assassinatos de civis, numa ação covarde e anti-ética, deixando sequelas irreparáveis. || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Oriente Médio: Guerras(Vietnã); || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será usado o livro didático, onde o professor explicará aos alunos;
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geografia || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eudi Bachiega || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">06 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer os países mais desenvolvidos da Oceania || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Austrália e Nova Zelândia || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Trabalhos, pesquisas, filmes, mapas, elaboraçã de textos || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Provas escritas, trabalhos e seminários; ||  ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">07 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar ao conhecimento dos alunos que Guerra do Vietnã foi uma das maiores tragédias da história do século XX e, sem dúvida, o maior fracasso militar da história dos Estados Unidos, provocando a morte de 58 mil americanos e ferimento em mais de 300 mil. No lado vietnamita, foram mais de 3 milhões de mortos e outros tantos de feridos e suas consequências: verdadeiros assassinatos de civis, numa ação covarde e anti-ética, deixando sequelas irreparáveis. || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Oriente Médio: Guerras(Vietnã); || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será usado o livro didático, onde o professor explicará aos alunos;
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">07 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar ao conhecimento dos alunos que Guerra do Vietnã foi uma das maiores tragédias da história do século XX e, sem dúvida, o maior fracasso militar da história dos Estados Unidos, provocando a morte de 58 mil americanos e ferimento em mais de 300 mil. No lado vietnamita, foram mais de 3 milhões de mortos e outros tantos de feridos e suas consequências: verdadeiros assassinatos de civis, numa ação covarde e anti-ética, deixando sequelas irreparáveis. || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Oriente Médio: Guerras(Vietnã); || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será usado o livro didático, onde o professor explicará aos alunos;
 * Ciência ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Produção Interativa ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Arte || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Edna || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Apresentar aos alunos a riqueza da diversidade étnico-cultural brasileira, contribuindo para que os mesmos se apropriem de valores como o respeito a si próprio e ao outro, mas também com o objetivo de elevar a autoestima do aluno negro || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Projeto Consciência Negra:Por uma Educação Multicultura e Inclusiva. || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar os alunos até a sala de tecnologia onde os mesmos pesquisarão assuntos relacionados a Consciência Negra,Ex: costume, religiosidade, comidas, danças, músicas. || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados através da pesquisa, também na confecção de cartazes; escrita e colagem de fotos, recortes das diversidades étnica brasileira e a cultura do negro; ||  ||
 * Educação Física ||  || 04 || Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades. Vivenciar o esporte como possibilidades de atividade ludica. || Atividades alternativas. Esporte.
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Arte || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Edna || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Apresentar aos alunos a riqueza da diversidade étnico-cultural brasileira, contribuindo para que os mesmos se apropriem de valores como o respeito a si próprio e ao outro, mas também com o objetivo de elevar a autoestima do aluno negro || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Projeto Consciência Negra:Por uma Educação Multicultura e Inclusiva. || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar os alunos até a sala de tecnologia onde os mesmos pesquisarão assuntos relacionados a Consciência Negra,Ex: costume, religiosidade, comidas, danças, músicas. || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados através da pesquisa, também na confecção de cartazes; escrita e colagem de fotos, recortes das diversidades étnica brasileira e a cultura do negro; ||  ||
 * Educação Física ||  || 04 || Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades. Vivenciar o esporte como possibilidades de atividade ludica. || Atividades alternativas. Esporte.
 * Educação Física ||  || 04 || Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades. Vivenciar o esporte como possibilidades de atividade ludica. || Atividades alternativas. Esporte.
 * Educação Física ||  || 04 || Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades. Vivenciar o esporte como possibilidades de atividade ludica. || Atividades alternativas. Esporte.