Cida+Crivelli+-+Vespertino

= Cida Crivelli-Vespertino = **PORTFÓLIO DE USO DA STE 2011 **

**ESCOLA ESTADUAL DR MARTINHO MARQUES** == **PROFESSOR** **STE** **: //Maria Aparecida Crivelli//** == **MÊS: Outubro ** **QUADRO DE PL: **

== **03/10** || 1ª || 4º ano E.F || Adriana || Ed. Física || Desenvolver: concentração, persepção, raciocínio e coordenação. || Jogos: Big City São Francisco || A professora instalou o jogo nas maquinas e orientou os alunos a abrir e jogar. O joga funciona por etapas, os alunos assim que concluem uma etapa passa para a proxima e vai marcando os pontos e o tempo gasto em cada etapa. ||  || [] ||   || [] ||  || ||  || 04/10 || 1ª || 1º EM || Sirlei || Inglês || Levar o aluno a valorizar e homenagear o Professor || O Mestre com Carinho || A professora orientou os alunos a fazer primeiro uma pesquisa de sinopse e depois ir no yutube e assistir o fime o Mestre com Carinho. [] ||  || e fazer o login e entra na sua turma. Lá usar as estratégias de leitura para realizar as atividades- leitura e interpretação de textos. [] ||  || 05/10 || 1ª || 3 Ano E.M || Marilza || Língua Portuguesa || Levar o aluno a produzir redações com argumentação, fundamentação e conclusão || Redação || Primeiro a professora mostrou no data show o banco de redação da uol; os temas as notas e alguns exemplos de notas altas e outras de notas baixas e foi analisando juntamente com os alunos. Em seguida orientou os alunos a acessar banco redação Brasil Escola e se cadastrar para mandar suas redações para os professores do banco corrigir. [|ttp://vestibular.brasilescola.com/simulado/] [] ||  || [] ||  || E.M || Marilza || Lingua Portuguesa || Levar o aluno a produzir redações com argumentação, fundamentação e conclusão || Redação || Primeiro a professora mostrou no data show o banco de redação da uol; os temas as notas e alguns exemplos de notas altas e outras de notas baixas e foi analisando juntamente com os alunos. Em seguida orientou os alunos a acessar banco redação Brasil Escola e se cadastrar para mandar suas redações para os professores do banco corrigir. Simulado online [] ||  || [] ||  || 06/10 || 1ª || 4º Ano E.F || Carmelita || Atividades || Levar o aluno a desenvolver ; concentração, percepção e agilidade || jogos diversos || A professora orientou os alunos a acessar o sitio do Dr. Kaos e explorar o sitio e seus jogos. [], [], [] ||  || [], [] ||  || [] ||  || 07/10 || 1ª || PL ||   ||   ||   ||   || PL ||   || **10/10** || 1ª || **N letivo** ||  ||   ||   ||   || **N letivo** ||   || 11/10 || 1ª || **N letivo** ||  ||   ||   ||   || **N letivo** ||   || 12/10 || 1ª || **N letivo** ||  ||   ||   ||   || **N letivo** ||   || 13/10 || 1ª || 3º E.M || Daniel || História || Analizar a posse e a renuncia do Presidente Jânio Quadros e o surgimento do Regime Parlamentarista no Brasil || Posse e renuncia e Jânio Quadros || O professor orientou os alunos a pesquisarem conforme os topicos passados. E que fosse salvando para posteriormente sintetizar e fazer explanação em sala de aula. Exemplos de topicos: - Periodo presidencial; -economia; - crise política, etc. ||  || ||  || ||   || 14/10 || 1ª || PL ||   ||   ||   ||   || PL ||   || em quadrinho || Reescrever os contos || A professora orientou os alunos a acessar o sitio coleção ferinha e editar as historinhas de quem já havia iniciado na aula anterior, e quem não tinha feito ainda para que iniciassem agora. [] ||  || em quadrinho || Reescrever os contos || Os alunos continuaram a escrever suas historinhas no sitio coleção ferinha. [] ||  || em quadrinho || Reescreva Coleçao ferinha || Os alunos continuaram a escrever suas historinhas no sitio coleção ferinha. [] ||  || **17/10** || 1ª || 4º ano || Adriana || Educação Física || Desenvolver: concentração, persepção, raciocínio e coordenação. || Jogos: Big City São Francisco || A professora instalou o jogo nas maquinas e orientou os alunos a abrir e jogar. O joga funciona por etapas, os alunos assim que concluem uma etapa passa para a proxima e vai marcando os pontos e o tempo gasto em cada etapa. ||  || São Francisco || Continuação dos jogos ||  || 18/10 || 1ª ||   ||   ||   ||   || Estruturação do Referencial curricular || Extra classe ||   || 19/10 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   || PL ||   || ||  || 20/10 || 1ª || 3ºEM || Daniel Silveira || Historia || Conhecer os acontecimentos do golpe militar e a ditadura brasileira para debate em sala de aula || Golpe Militar de 1964 - Ditadura Brasileira (1964 a 1985) || O professor orientou os alunos a pesquisar os governos militares analisando o movimento politico e estudantil da epoca para posteriormente fazer debates em sala de aula. Mas antes disso ele dividiu a sala em grupos e temas sobre esse periodo a ser pesquisado. ||  || ||   || ||   || 21/10 || 1ª || 3º E.M || Edna || Artes || Levar o aluno a conhecer os artista e suas obras do MS || Arte e Cultura e os artistas do Ms || Os alunos continuaram a fazer a pesquisa e salovar A professora dividiu os artistas entres os grupos para que pesquisem suas obras e para posteriormente produzirem vídeos e slides. [] ||  || influência da arte e cultura africana no Brasil e elementos da linguagem. || História da arte brasileira || A professora dividiu os grupos e distribuiu os temas orientando como cada grupo deveria fazer a pesquisa. Para posteriormente produzirem slides para apresentação. ||  || ||   || ||   || -Arte no Renacimento. || A professora orientou o aluno a pesquisar o conteúdo e salvar em pastas, para depois sintetizar e posteriormente debater em sala de aula. O que é arte no renacimento? Os artistas e suas obras? [] ||  || **24/10** || 1ª || PL ||   ||   ||   ||   || PL ||   || Física || Desenvolver concentração, persepção, raciocínio e coordenação || Jogos: Big City São Francisco || A professora orientou os alunos a abrir e jogar. O joga funciona por etapas, os alunos assim que concluem uma etapa passa para a proxima e vai marcando os pontos e o tempo gasto em cada etapa. ||  || [] ||   || e fazer o login e entra na sua turma. Lá usar as estratégias de leitura para realizar as atividades- leitura e interpretação de textos referentes ao Halloween. ||  || 25/10 || 1ª || 1º EM || Sirlei || Inglês || Levar o aluno a valorizar e homenagear o Professor || Análise do vídeo: "Ao Mestre com carinho || A professora orientou os alunos a fazer primeiro uma pesquisa de sinopse e depois ir no yutube e assistir o fime Ao Mestre com Carinho.[] ||   || Depois ver significado das cores do halloween ||   || 26/10 || 1ª || Pl-livre ||   ||   ||   ||   || Pl-Livre ||   || ||   || ||   || 27/10 || 1ª || 3º E.M || Daniel ||   ||   ||   || Agendada e não utilizada ||   || 28/10 || 1ª || 3º Em || Edna || Artes || Levar o aluno a conhecer os artista e suas obras do MS || Arte e Cultura e os artistas do Ms || Os alunos continuaram a pesquisa da aula anterior sobre a Arte, Cultura e os Artistas do MS.Para que pesquisem suas obras e para posteriormente produzirem vídeos e slides. [] ||   || influência da arte e cultura africana no Brasil e elementos da linguagem. || História da arte brasileira || Os alunos continuaram a pesquisa e salvando para produzirem os slides depois.
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || CONTEÚDO || METODOLOGIA/RECUSOS || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * **Segunda-Feira**
 * ^  || 2ª || 4º ano E.F || Adriana || Ed. Física || Desenvolver: concentração, persepção, raciocíno e coordenação. || Jogos: Big City São Francisco || A professora instalou o jogo nas maquinas e orientou os alunos a abrir e jogar. O joga funciona por etapas, os alunos assim que concluem uma etapa passa para a proxima e vai marcando os pontos e o tempo gasto em cada etapa.[[file:bigcitysanfrancisco.exe]] ||   ||
 * ^  || 3ª || 4º ano E.F || Ivaneide || P.Interativa || Desenvolver a produção de texto || Reescrever os contos || A professora orientou os alunos a acessar o sitio coleção ferinha e editar as historinhas de quem já havia iniciado na aula anterior, e quem não tinha feito ainda para que iniciassem agora.
 * ^  || 4ª || 4º ano E.F || Ivaneide || P.Interativa || Desenvolver a produção de textos || Reescrever os contos || Os alunos continuaram a escrever suas historinhas no sitio coleção ferinha.
 * ^  || 5ª || 1º E.M || Juliana || Quimica || Levar os alunos a construir moleculas online || Moleculas || A professora pediu para baixar um aplicativo de construir molecolas e os alunos abriram e iam fazendo as construções das moleculas.
 * Terça
 * ^  || 2ª || 2º EM || Sirlei || Inglês || Utilizar as extratégias de leitura para comprensão de textos || Leitura e interpretação || A professora orientou o aluno a acessar o sitio engles exercises
 * ^  || 3ª || 3º EM || Sirlei || Inglês || Levar o aluno a valorizar e homenagear o Professor || O Mestre com Carinho || A professora orientou os alunos a fazer primeiro uma pesquisa de sinopse e depois ir no yutube e assistir o fime o Mestre com Carinho.[] ||   ||
 * ^  || 4ª ||   || Ailton ||   ||   ||   || Agendada e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª || Pl_LIVRE ||   ||   || PL-LIVRE ||   || PL-LIVRE ||   ||
 * Quarta
 * ^  || 2ª || 3º E.M || Marilza || Lingua Portuguesa || Levar o aluno a produzir redações com argumentação, fundamentação e conclusão || Redação || Nessa aula os alunos acessaram o sitio e pegaram o tema do mês de outubro; O Uso do Celular na Escola. Abriram o Writer e começãram a escrever.
 * ^  || 3ª ||   || PL ||   ||   || PL || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || 2º Ano
 * ^  || 5ª || 2ºAno E.M || Marilza || Lingua Portuguesa || Levar o aluno a produzir redações com argumentação, fundamentação e conclusão || Redação || Primeiro a professora mostrou no data show o banco de redação da uol; os temas as notas e alguns exemplos de notas altas e outras de notas baixas e foi analisando juntamente com os alunos. Em seguida orientou os alunos a acessar banco redação Brasil Escola e se cadastrar para mandar suas redações para os professores do banco corrigir.
 * Quinta
 * ^  || 2ª || 4º Ano E.F || Carmelita || Atividades || Levar o aluno a desenvolver ; concentração, percepção e agilidade || jogos diversos || Os alunos continuaram a explorar o sitio e seus jogos.
 * ^  || 3ª || 2º EF || Adelma || Atividades || Introduzir noções de divisão || Divisão || Acessamos a internet no sitio do Dr. Kaos e fomos no link de divisão. A professora orientou os alunos a opitar por divisão por 1 primeiro e depois por dois.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Eleição de Diretor - Dispensada as aulas por ter sido adiantadas as aulas pelos professores. ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Eleição de Diretor - Dispensada as aulas por ter sido adiantadas as aulas pelos professores. ||   ||
 * Sexta
 * ^  || 2ª || 1º ano || Adriana || Produção Interativa || Encentivar o uso da leitura através do site educativo coleção ferinha. || Leitura e escrita. || Através do site coleção ferinha, incentivar os alunos a prática da leitura e escrita.[|http://www.colecaoferinha.com.br/] ||   ||
 * ^  || 3ª || PL ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||   ||
 * **Segunda-Feira**
 * ^  || 2ª || **N letivo** ||   ||   ||   ||   || **N letivo** ||   ||
 * ^  || 3ª || **N letivo** ||   ||   ||   ||   || **N letivo** ||   ||
 * ^  || 4ª || **N letivo** ||   ||   ||   ||   || **N letivo** ||   ||
 * ^  || 5ª || **N letivo** ||   ||   ||   ||   || **N letivo** ||   ||
 * Terça
 * ^  || 2ª || **N letivo** ||   ||   ||   ||   || **N letivo** ||   ||
 * ^  || 3ª || **N letivo** ||   ||   ||   ||   || **N letivo** ||   ||
 * ^  || 4ª || **N letivo** ||   ||   ||   ||   || **N letivo** ||   ||
 * ^  || 5ª || **N letivo** ||   ||   ||   ||   || **N letivo** ||   ||
 * Quarta
 * ^  || 2ª || **N letivo** ||   ||   ||   ||   || **N letivo** ||   ||
 * ^  || 3ª || **N letivo** ||   ||   ||   ||   || **N letivo** ||   ||
 * ^  || 4ª || **N letivo** ||   ||   ||   ||   || **N letivo** ||   ||
 * ^  || 5ª || **N letivo** ||   ||   ||   ||   || **N letivo** ||   ||
 * Quinta
 * ^  || 2ª || 3º E.M || Daniel || História || Analizar a posse e a renuncia do Presidente Jânio Quadros e o surgimento do Regime Parlamentarista no Brasil || Posse e renuncia de Jânio Quadros || Os alunos continuaram a pesquisar e elaborar as sinteses.
 * ^  || 3ª || 2º E.M || Daniel || Filosofia || Conhecer as obras do filosofo Platão e o periodo politico da grécia no sc IV a.C || As principais obras de Platão || O professor orientou os alunos a pesquisarem As principais obras e ir montando um relatório das obras e suas definições.
 * ^  || 4ª || 3º E.M || Marilza ||   ||   ||   || Agendada e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª || 3º E.M || Marilza ||   ||   ||   || Agendada e não utilizada ||   ||
 * Sexta
 * ^  || 2ª || 1º ano E.F || Adriana || Produção Interativa || Desenvolver: concentração, persepção, raciocínio e coordenação. || Jogos: Big City São Francisco || A professora instalou o jogo nas maquinas e orientou os alunos a abrir e jogar. O joga funciona por etapas, os alunos assim que concluem uma etapa passa para a proxima e vai marcando os pontos e o tempo gasto em cada etapa.[[file:bigcitysanfrancisco.exe]] ||   ||
 * ^  || 3ª || 3º ano E.F || Ivaneide || Artes || Projeto: História
 * ^  || 4ª || 3º ano E.F || Ivaneide || P.Interativa || Projeto: História
 * ^  || 5ª || 4º ano E.F || Ivaneide || P.Interativa || Projeto: História
 * **Segunda-Feira**
 * ^  || 2ª || 4ª || Adriana || Educação Física || Desenvolver concentração, persepção, raciocínio e coordenação. || Jogos: Big Ciy
 * ^  || 3ª || 2º E.M || Marilza ||   ||   ||   || Agendada e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª || 2º E.M || Marilza ||   ||   ||   || Agendada e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||   ||
 * Terça
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Estruturação do Referencial curricular || Extra classe ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Estruturação do Referencial curricular || Extra classe ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Estruturação do Referencial curricular || Extra classe ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Estruturação do Referencial curricular || Extra classe ||   ||
 * Quarta
 * ^  || 2ª || 2º E.M || Rogério || Literatura || Conhecer as manifestações literaria produzidas no Brasil através das imagens. || Quinhentismo no Brasil || O professor dividiu os grupos e passou o tema para que cada grupo escolhesse uma imagem. E as imagens não poderiam ser repetidas entre os grupos. Fita a escola da imagem imprimir e reproduzir.
 * ^  || 3ª || Pl ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||   ||
 * Quinta
 * ^  || 2ª || 3ºEM || Daniel Silveira || História || Conhecer os acontecimentos do golpe militar e a ditadura brasileira para debate em sala de aula || Golpe Militar de 1964 - Ditadura Brasileira (1964 a 1985) || Continuação da aula anterior.
 * ^  || 3ª || 2ºEM || Daniel Silveira || Filosofia || Conhecer as obras do filosofo Rossou e Voltare || Os principais pensamentos de Rossau e Voltare || O professor orientou os alunos a pesquisarem As principais obras de Russou e Voltare e ir montando um relatório das principais obras e suas definições.
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||   ||
 * Sexta
 * ^  || 2ª || 2º E.M || Edna || Artes || Levar o aluno a conhecer: A arte dos índios brasileiros, a arte dos índios em MS,
 * ^  || 3ª || 2ºEM || Daniel Silveira || História || Levar os alunos a perceber as caractesticas das decadas de 1950 e 1960 e o momento politico. || Estilo musical que marcaram as decadas de 1950, 1960, confrontando com momento politico da época. || O professor dividiu a sala em grupos e cada grupo ficou com uma época para pesquisar; músicas, vestimentas, economia, costumes, etc. Para posteriormente produzirem slides e apresentar para a sala.
 * ^  || 4ª || 2ºEM || Daniel Silveira || História || Levar os alunos a perceber as caractesticas das decadas de 1950 e 1960 e o momento politico. || Estilo musical que marcaram as decadas de 1950, 1960, confrontando com momento politico da época. || Os alunos continuaram a pesquisa.
 * ^  || 5ª || 1º E.M B || Edna || Artes || Levar o aluno a entender o homem como centro do universo no renacimento. || O homem como Centro do Universo:
 * **Segunda-Feira**
 * ^  || 2ª || 4º ano A E.F || Adriana || Educação
 * ^  || 3ª || 1º EM B || Sirlei || Inglês || Levar o aluno a valorizar e homenagear o Professor || Análise do vídeo: "Ao Mestre com carinho" || A professora orientou os alunos a fazer primeiro uma pesquisa de sinopse e depois ir no yutube e assistir o fime Ao Mestre com Carinho.[] ||   ||
 * ^  || 4º || 3º EM || Sirlei || Inglês || Levar o aluno a valorizar e homenagear o Professor || Análise do vídeo: "Ao Mestre com carinho" || A professora orientou os alunos a fazer primeiro uma pesquisa de sinopse e depois ir no yutube e assistir o fime Ao Mestre com Carinho.
 * ^  || 5ª || 2º EM A || Sirlei || Inglê || * Oportunizar o aluno a conhecer um pouco do folclore americano comparando-o com o folclore brasileiro; || Halloween || A professora orientou o aluno a acessar o sitio english exercises []
 * Terça
 * ^  || 2ª || 2º EM || Sirlei || Inglês || Oportunizar o aluno a conhecer um pouco do folclore americano comparando-o com o folclore brasileiro; || Halloween || A professora orientou o aluno a acessar o sitio []. E explicou que neste sitio tem os simbolos e o sgnificado do halloween. Em primeiro lugar fazer a leitura.
 * ^  || 3ª || 3º EM || Sirlei || Inglês || Levar o aluno a valorizar e homenagear o Professor || Análise do vídeo: "Ao Mestre com carinho || A professora orientou os alunos a fazer primeiro uma pesquisa de sinopse e depois ir no yutube e assistir o fime Ao Mestre com Carinho.[] ||   ||
 * ^  || 4ª || PL ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-LIvre ||   ||   ||   ||   || PL-LIvre ||   ||
 * Quarta
 * ^  || 2ª || 4º ano A E.F || Carmelita || Atividades- Matemática || Levar o aluno a desenvolver o raciocinio logico || Dr kaos - subtração || A professora orientou os alunos a acessar o sitio dr kaos e clikar em subtração e resolver as atividades.
 * ^  || 3ª || 4º ano A E.F || Carmelita || Atividades - matemática || levar o aluno a desenvolver o raciocinio logivo || Dr kaos || A professora oeientou os alunos a clicar em divisão e resolver as atividades.
 * ^  || 4ª || 1º ano A E.F || Ivanaide || Artes || Levar o aluno a respeitar os limites e reconher as cores primarias. || Limite e cores || Acessamos a internet no sitio do Dr. Kaos e fomos no link de desenhos e pinturas com finalidade de trabalhar limites e cores. ||   ||
 * ^  || 5ª || 2º ano B E.F || Ivaneide || Artes || Levar o aluno a respeitar os limites e reconhecer as cores primarias e combinar. || Limites e cores || Acessamos a internet no sitio do Dr. Kaos e fomos no link de desenhos e pinturas com finalidade de trabalhar limites e cores. ||   ||
 * Quinta
 * ^  || 2ª || 3º E.M || Daniel ||   ||   ||   || Agendada e não utilidada ||   ||
 * ^  || 3ª || 1º E.M || Daniel ||   ||   ||   || Agendada e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Reunião com os pais || Extra classe ||   ||
 * ^  || 5ª || PL ||   ||   || PL || Reunião com os pais || PL ||   ||
 * Sexta
 * ^  || 2ª || 2º E.M || Edna || Artes || Levar o aluno a conhecer: A arte dos índios brasileiros, a arte dos índios em MS,

ED 1.odt ||  ||
 * ^  || 3ª || 2ª E.M || Daniel || História || Levar os alunos a perceber as caractesticas das decadas de 1950 e 1960 e o momento politico. || Estilo musical que marcaram as decadas de 1950, 1960, confrontando com momento politico da época. || Os alunos continuaram a produção dos slides.

slide Gleice ||  || ||  || 31/10 || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || Ponto facultativo -aula repor 10/12 ||   || _ __DIRETOR(A)__ _ PROFESSOR(A) DA STE ___ COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A)
 * ^  || 4ª || 2º E.M || Daniel || História || Levar os alunos a perceber as caractesticas das decadas de 1950 e 1960 e o momento politico. || Estilo musical que marcaram as decadas de 1950, 1960, confrontando com momento politico da época. || Alguns grupos estão concluindo seus slidese outros ainda não devido a problemas com as maquinas.
 * ^  || 5ª || 1º E.M B || Edna ||   ||   ||   || Projeto Halloween com toda a escola. -Extra Classe ||   ||
 * Segunda-Feira
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Ponto facultativo -aula repor 10/12 ||   ||
 * ^  || 3ª || 4º ano A E.F || Ivaneide || Artes ||   ||   || Ponto facultativo - aula repor 10/12 ||   ||
 * ^  || 4ª || 4} ano A E.F || Ivaneide || Artes ||   ||   || Ponto facultativo - aula repor 10/12 ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Ponto facultativo - aula repor 10/12 ||   ||