PQ+3º+ANO+A+-+NOVEMBRO

PORTIFÓLIO DE AULA DE NOVEMBRO DE 2011 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: ** VESPERTINO **
 * TURMA: 3º ANO A **
 * PLANO QUINZENAL: 01 a 15/11 **
 * Profª: Cida Vieira **

- discurso direto; identificação do narrador. - recursos lingüísticos próprios do texto publicitário: o emprego dos tempos e modos verbais; uso dos pronomes; tipos de frases; *Ortografia *Leitura e Interpretação de texto || Usarei o quador verde, livro didático e cópias de exercícios a qual distribuirei aos alunos, livros de clássicos,jornais, revistas, e Sala de Tecnologia Educacional.Visita a biblioteca da escola para leitura do acervo la existente || Usarei o quador verde, livro didático e cópias de exercícios a qual distribuirei aos alunos , livros de clássicos,jornais, revistas, e Sala de Tecnologia Educacional.Visita a biblioteca da escola para leitura do acervo la existente ||  || Fração de um numero.Adição com 3 parcelas,subtração com reserva,multiplicação e divisão. || Usarei o quadro verde para exposição de exercícios, livro didático, cópias de atividades. Para trabalhar as frações usarei materias concretos(frutas, barras de chocolates, etc.) Sala de Tecnologia Educacional || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais. ||  || Reconhecer os simbolos do país, Estado e Municipio. Analisa e entender o que mudou após a Proclamação da Republica. || O bairro e as manifestações culturais. Datas comemorativas: Dia da Bandeira e Proclamação da Republica. || Faremos as leituras no livro didático, responderemos as questões nele existentes, pedirei aos alunos que façam uma pesqusa sobre as manifestaçãoes culturais em nosso Municipio. levar os simbolos nacionais,estaduais e municipais ao conhecimento dos alunos.Trabalhados em sala de aula. || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais. ||  || • Reconhecer semelhanças e diferenças entre área rural e urbana. • Diferenciar paisagem natural e geográfica || obsevaremos as leituras no livro didático, responderemos as questões nele existentes, pedirei aos alunos que façam uma pesquisa na sala de tecnologia para conhecer diferentes tipos de paisagem, faremos um passeio no patio da escola para contextualizar a paisagem observada || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais. ||  || Jogos de salao(Damas,Xadrez,Domino,Memoria e outros). Esporte Atividades alternativas. || Será realizada a explanação das regras pertinentes aos esportes e aos jogos citados neste planejamento visando a contextualização do educando com os conteúdos em questão. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas, onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  || obseFaremos as leituras no livro didático, responderemos as questões nele existentes, pedirei aos alunos que façam uma pesquisa na sala de tecnologia para conhecer diferentes tipos de paisagem, faremos um passeio no patio da escola para contextualizar a paisagemrvada PORTIFÓLIO DE AULA DE NOVEMBRO DE 2011 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: VESPERTINO - discurso direto; identificação do narrador. - recursos lingüísticos próprios do texto publicitário: o emprego dos tempos e modos verbais; uso dos pronomes; tipos de frases; *Ortografia *Leitura e Interpretação de texto. Revisão de matérias para as avaliações bimestrais. || Usarei o quador verde, livro didático e cópias de exercícios a qual distribuirei aos alunos, livros de clássicos,jornais, revistas, e Sala de Tecnologia Educacional.Visita a biblioteca da escola para leitura do acervo la existente || Usarei o quador verde, livro didático e cópias de exercícios a qual distribuirei aos alunos , livros de clássicos,jornais, revistas, e Sala de Tecnologia Educacional.Visita a biblioteca da escola para leitura do acervo la existente ||  || Fração de um numero.Adição com 3 parcelas,subtração com reserva,multiplicação e divisão. Revisão das materias para avaliações bimestrais. || Usarei o quadro verde para exposição de exercícios, livro didático, cópias de atividades. Para trabalhar as frações usarei materias concretos(frutas, barras de chocolates, etc.) Sala de Tecnologia Educacional || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais. ||  || Reconhecer os simbolos do país, Estado e Municipio. Analisa e entender o que mudou após a Proclamação da Republica. || O bairro e as manifestações culturais. Datas comemorativas: Dia da Bandeira e Proclamação da Republica. || Faremos as leituras no livro didático, responderemos as questões nele existentes, pedirei aos alunos que façam uma pesqusa sobre as manifestaçãoes culturais em nosso Municipio. levar os simbolos nacionais,estaduais e municipais ao conhecimento dos alunos.Trabalhados em sala de aula. || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais. ||  || • Reconhecer semelhanças e diferenças entre área rural e urbana. •<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Diferenciar paisagem natural e geográfica || obsevaremos as leituras no livro didático, responderemos as questões nele existentes, pedirei aos alunos que façam uma pesquisa na sala de tecnologia para conhecer diferentes tipos de paisagem, faremos um passeio no patio da escola para contextualizar a paisagem observada || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais ||  || Expressas ideias e opinioes frente as atividades desenvolvidas. || Jogos com materiais diversos e as possibilidades da açao com o outro. Jogos de salao(Damas,Xadrez,Domino,Memoria e outros). Esporte Atividades alternativas. || Será realizada a explanação das regras pertinentes aos esportes e aos jogos citados neste planejamento visando a contextualização do educando com os conteúdos em questão. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas, onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * DISCIPLINA || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || 12 || * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Narração de histórias conhecidas, buscando aproximação das características discursivas do texto
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">fonte.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Adequação da linguagem à situação de uso, por meio de: conversas, debates, dramatizações e simulações.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ler com Fluência e entonação
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Empregar corretamente os pronomes e modos verbais em sua produções
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Identificar no dia a dia os textos publicitários || Textos narrativos ficcionais (contos: clássicos contemporâneos e outros):
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Textos publicitá rios (propaganda):
 * Matemática || 12 || Usarei o quador verde, livro didático e cópias de exercícios a qual distribuirei aos alunos, livros de clássicos,jornais, revistas, e Sala de Tecnologia Educacional.Visita a biblioteca da escola para leitura do acervo la existente || Numeros e operações
 * Grandezas e medidas
 * Espaço e formas
 * Frações
 * Situações problemas
 * Números decimais
 * Composição e decompsição de números.
 * Composição e decompsição de números.
 * História || 04 || Reconhecer as manifestações culturais e festas populares realizadas no bairro.
 * História || 04 || Reconhecer as manifestações culturais e festas populares realizadas no bairro.
 * Geografia || 04 || * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">A paisagem e seu significado.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Elementos da paisagem.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Espaço rural e urbano.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Paisagem natural e geográfica || Identificar os elementos da paisagem.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Paisagem natural e geográfica || Identificar os elementos da paisagem.
 * Ciências || 04 || Reconhecer a importância da água, ar e solo para os seres vivos.•<span style="font-family: arial,sans-serif;"> Reconhecer a relação entre o ser humano e as plantas e outros animais. •<span style="font-family: arial,sans-serif;"> Observar, compreendendo e comparando a ação do ser humano nos ecossistemas regionais. || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">**O ser humano e o ambiente**
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Os componentes do ambiente (água, ar, solo e seres vivos).
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Conhecimentos básicos sobre a relação entre o ser humano e as plantas e outros animais || Faremos as leituras no livro didático, responderemos as questões nele existentes, pedirei aos alunos que façam uma pesquisa na sala de tecnologia onde passarei o Filme: A Terra Como Você Nunca Viu para conhecer diferentes tipos de seres vivos existentes, faremos um passeio no patio da escola observando os seres vivos,esse passeio será fotografado e depois os alunos farão a a partir das fotos produção de textos em Lingua Portuguesa || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais. ||  ||
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || 06 || Demonstrar atitudes solidarias,de cooperaçao,respeito as regras,resoluçao de conflitos,autonomia e emancipaçao. || Jogos com materiais diversos e as possibilidades da açao com o outro.
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || 06 || Demonstrar atitudes solidarias,de cooperaçao,respeito as regras,resoluçao de conflitos,autonomia e emancipaçao. || Jogos com materiais diversos e as possibilidades da açao com o outro.
 * Ed. Física || 06 || Demonstrar atitudes solidarias,de cooperaçao,respeito as regras,resoluçao de conflitos,autonomia e emancipaçao. || Jogos com materiais diversos e as possibilidades da açao com o outro.
 * Produção Interativa ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Produção Interativa ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * TURMA: 3º ANO A **
 * PLANO QUINZENAL: 16 a 30/11 **
 * Profª: Cida Vieira. **
 * DISCIPLINA || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || 12 || * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Narração de histórias conhecidas, buscando aproximação das características discursivas do texto
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">fonte.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Adequação da linguagem à situação de uso, por meio de: conversas, debates, dramatizações e simulações.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ler com Fluência e entonação
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Empregar corretamente os pronomes e modos verbais em sua produções
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Identificar no dia a dia os textos publicitários || Textos narrativos ficcionais (contos: clássicos contemporâneos e outros):
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Textos publicitá rios (propaganda):
 * Matemática || 12 || Usarei o quador verde, livro didático e cópias de exercícios a qual distribuirei aos alunos, livros de clássicos,jornais, revistas, e Sala de Tecnologia Educacional.Visita a biblioteca da escola para leitura do acervo la existente || Numeros e operações
 * Grandezas e medidas
 * Espaço e formas
 * Frações
 * Situações problemas
 * Números decimais
 * Composição e decompsição de números.
 * Composição e decompsição de números.
 * História || 04 || Reconhecer as manifestações culturais e festas populares realizadas no bairro.
 * História || 04 || Reconhecer as manifestações culturais e festas populares realizadas no bairro.
 * Geografia || 04 || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais. || Identificar os elementos da paisagem.
 * Geografia || 04 || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais. || Identificar os elementos da paisagem.
 * Ciências || 04 || Reconhecer a importância da água, ar e solo para os seres vivos.•<span style="font-family: arial,sans-serif;"> Reconhecer a relação entre o ser humano e as plantas e outros animais. •<span style="font-family: arial,sans-serif;"> Observar, compreendendo e comparando a ação do ser humano nos ecossistemas regionais || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">**O ser humano e o ambiente**
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Os componentes do ambiente (água, ar, solo e seres vivos).
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Conhecimentos básicos sobre a relação entre o ser humano e as plantas e outros animais || Faremos as leituras no livro didático, responderemos as questões nele existentes, pedirei aos alunos que façam uma pesquisa na sala de tecnologia onde passarei o Filme: A Terra Como Você Nunca Viu para conhecer diferentes tipos de seres vivos existentes, faremos um passeio no patio da escola observando os seres vivos,esse passeio será fotografado e depois os alunos farão a a partir das fotos produção de textos em Lingua Portuguesa || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais. ||  ||
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || 06 || Demonstrar atitudes solidarias,de cooperaçao,respeito as regras,resoluçao de conflitos,autonomia e emancipaçao.
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || 06 || Demonstrar atitudes solidarias,de cooperaçao,respeito as regras,resoluçao de conflitos,autonomia e emancipaçao.
 * Ed. Física || 06 || Demonstrar atitudes solidarias,de cooperaçao,respeito as regras,resoluçao de conflitos,autonomia e emancipaçao.
 * Produção Interativa ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Produção Interativa ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||