3ᵒ+EM+A

PLANEJAMENTO MENSAL DE MARÇO DE 2013 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: VESPERTINO TURMA: 3º Ens. Médio A

Visto 12/03 - Tatiana
 * DISCIPLINA || PROFESSOR (A) || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa Aprovado19/03/2013Eliana || Sirlei || 11 || Disponível em http://sirleiprado.wikispaces.com/Mar%C3%A7o+2013 ||   ||   ||   ||  Planejamento conferido 14/03 Fabiana  ||
 * Matemática
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Matemática

Aprovado

13/03/2013

Eliana || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Cristiane || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">11 || * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Identificar regularidades em expressões matemáticas e estabelecer relações entre variáveis.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Identificar diferentes formas de quantificar dados numéricos para decidir se a resolução de um problema requer cálculo exato, aproximado, probabilístico ou análise de medias. || * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Probabilidade condicional
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Binômio de Newton || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Conteúdo: Probabilidade Condicional

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Número de aulas: 03 aulas - Início: 04/03 - Término: 07/03

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Dando continuidade ao estudo das probabilidades neste capítulo estudaremos a probabilidade condicional, nesta o aluno deverá perceber a alteração do espaço amostral uma vez que os eventos são dependentes. Após as explicações o alunos farão os exercícios que serão passados na lousa, após a resolução os cadernos serão vistados e havendo necessidade os exercícios serão corrigidos na lousa para que não haja dúvidas.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Conteúdo: Binômio de Newton

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Número de aulas: 08 aulas - Início: 11/03 - Término: 28/03

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Para esse conteúdo os alunos receberão uma apostila de 4 páginas para acompanhar as explicações.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Iniciarei esse conteúdo usando um binômio conhecido que é o de grau 3, abrirei esse binômio usando as relações de Stevin que está na apostila, farei a dedução da fórmula para grau 3 para que os alunos entendam a utilização da combinação na fórmula do binômio, após essa primeira apresentação usaremos o binômio de Newton para resolver binômios de graus alto, dando continuidade falaremos de números binominais e do termo geral do binômio. Após as explicações os alunos resolverão os exercícios da apostila, terminada a resolução os cadernos serão vistados e havendo necessidade os exercícios serão resolvidos na lousa.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Nos dias 19/03 e 21/03 os alunos farão a prova mensal. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Neste período os alunos serão avaliados de acordo com as tarefas e atividades feitas em sala. Nos dias 19 e 21 de março os mesmos farão a avaliação mensal que será escrita, individual e sem consulta variando de 0 à sete. ||  || 13/03/2013 Eliana || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Daniel Silveira || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">07 || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Analisar e compreender os motivos que levaram a queda do império instando o regime republicano. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Analisar os interesses dos coronéis nas eleições presidenciais durante a República Velha.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">História Aprovado
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">História Aprovado

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Compreender os motivos que levaram o dia 08 de março ser reconhecido como o dia internacional da mulher. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">A República Velha. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">As Oligarquias.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Projeto Dia Internacional da Mulher.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Projeto Páscoa. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Dia 01/03 4ª aula – Irei dividir a sala em três grupos para realização de seminário, cada grupo ficará com um tema referente a República Velha, em seguida os grupos irão reunir-se para elaboração do trabalho que será apresentado na STE em forma de slides. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Dia 07/03 3ª aula – Os alunos irão elaborar uma paródia referente ao dia internacional da mulher, para ser apresentada aos demais alunos da escola no dia 08 de março durante a 5ª aula onde estará ocorrendo à culminância do projeto Dia Internacional da Mulher.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Dia 08/03 4ª aula – Iremos a STE apresentar os trabalhos sobre a República Velha, os grupos irão expor seus slides, em seguida abriremos os comentários em relação ao conteúdo apresentado, durante apresentação dos slides estarei fazendo as explicações em conjunto com o grupo que está apresentando o trabalho.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Dia 14/03 3ª aula – Retornaremos a STE continuando com apresentação dos slides, durante apresentação estaremos comentando o conteúdo elaborado pelo grupo nessa aula os slides serão referentes ao arraial de Canudos.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Dia 15/03 4ª aula – O terceiro grupo irá apresentar seus slides na STE tendo como conteúdo a urbanização da cidade do Rio de Janeiro, também destacando as revoltas populares da época Revolta da Vacina e Guerra do Contestado.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Dia 21/03 3ª aula – Em sala de aula iremos fazer um resumo geral das apresentações dos três grupos com isso estaremos fazendo o fechamento do conteúdo visto na STE através de slides.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Dia 22/03 4ª aula – Irei trabalhar em sala de aula com alunos o documentário a Importância Da Páscoa ao povo hebreu, levando em conta que foram os hebreus que deram origem ao cristianismo. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Os alunos serão avaliados durante a elaboração e apresentação dos slides na STE e também nas participações nos projetos Dia Internacional da Mulher e Páscoa. A República Velha. ||  || ** Aula 2 (06/março) – Faixa de Gaza e Israel ** ** Aula 3 (12/março) – A fundação do estado de Israel e o mundo Árabe ** ** Aula 4 (13/março) – ** **O quadro político europeu** ** Aula 5 (19/março) – A antiga Iugoslávia ** ** Aula 6 (20/março) – Avaliação Mensal ** ** Aula 7 (26/março) – Discussão e revisão da avaliação mensal ** ** Aula 8 (27/março) – Europa ** A avaliação será aplicada no dia 20 de março. ||  || 13/03/2013 Eliana || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Aline Silva || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">08 || * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">- monoibridismo e alelos múltiplos || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">01-03-2013:01 aula- Começaremos falando sobre hereditariedade.O que significa,quais são os fatores recessivos e dominantes. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Em seguida explicarei os resultados dos exercícios da pag. 25 e 26 do livro da turma.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Geografia <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;"><span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aprovado19/03/2013Eliana || Karlinhos || 08 || *  Caracterizar e relacionar os diferentes aspectos da paisagem natural do continente europeu e asiático.
 * Compreender o papel das sociedades no processo de produção do espaço, do território, da paisagem e do lugar no continente europeu e asiático. || * Oriente Médio – conflitos e quadro econômico e político atual.
 * Europa: aspectos naturais, aspectos humanos e quadro econômico e político atual. || ** Aula 1 (05/março) – Oriente Médio **
 * Nesta aula apresentarei um texto relacionado aos conflitos do Oriente Médio, antigos e atuais, e sua influencia na região.
 * Europa: aspectos naturais, aspectos humanos e quadro econômico e político atual. || ** Aula 1 (05/março) – Oriente Médio **
 * Nesta aula apresentarei um texto relacionado aos conflitos do Oriente Médio, antigos e atuais, e sua influencia na região.
 * Apresentarei um texto que trata da situação da faixa de Gaza em maio de 2003 para análise e discussão em sala de aula, ocasião em que cada educando poderá opinar.
 * Será apresentado aos educandos as consequências da fundação do Estado de Israel, com abordagens à história bíblica daquela região e seus povos.
 * Apresentarei aos educandos uma série de slides em data show que tratam das diferenças étnicas, culturais e religiosas do povo europeu e que geram focos de tensão mundial.
 * Os alunos farão leitura e interpretação de um texto que trata exatamente das guerras em territórios da antiga Iugoslávia, e discutiremos o surgimento das novas nações naquele território.
 * Nesta aula será aplicada a avaliação mensal prevista no calendário.
 * Nesta aula faremos a revisão e discussão da avaliação aplicada na aula anterior para sanar dúvidas e verificar os erros e acertos dos educandos.
 * Apresentarei nesta aula textos e imagens relacionadas ao Continente Europeu demonstrando os aspectos naturais e humanos, analisaremos juntamente com os educandos as disparidades presentes entre algumas nações. || A avaliação será mediante a participação do aluno nas atividades propostas, assim como a realização das mesmas no caderno e em sala.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Biologia Aprovado
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Compreender a primeira lei de Mendel a partir de resultados de cruzamentos e princípios básicos como monoibridismo e alelos múltiplos que regem a transmissão de características hereditárias. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">- primeira Lei de Mendel e estudo da hereditariedade

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">06-03- 2013: 01 aula: Passarei, corrigirei e explicarei sete exercícios: <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">1-Quais são as teorias que explicam a origem da vida? <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">2-Qual é o significado dos símbolos: <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">3-Na espécie humana o sexo masculino é denominado heterogamético.Porque? <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">4-O sexo quanto aos cromossomos sexuais iguais é chamado de. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">5-Porque os genes afetados não aparecem em todas as gerações? <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">6-Represente : <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">a- um cromossomo homozigoto recessivo; <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">b- “ “ “ dominante; <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">c- “ “ heterozigoto dominante. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">7-Um estudante afirmou que os gametas de um individuo eram heterozigotos.Porque essa afirmação esta errada?

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">08-03-2013: 01 aula:Apresentação das atividades desenvolvidas sobre o projeto Dia da Mulher que está sendo executado desde o dia 04-03. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Os alunos serão encaminhados para o local onde cada turma fará uma apresentação para todos.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">13-03-2013:01 aula- Marcarei uma avaliação para o dia 20-03. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Conteúdo:origens e conceitos de genética( caderno),todos os exercícios que foram trabalhados,todo o material do caderno,genes dominantes e recessivos,formas e expressão de um gene.pág 17. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Em seguida trabalharemos a primeira lei de Mendel e seus cruzamentos com ervilhas.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Entregarei uma Lista de exercícios com heredogramas simples e cruzamentos testes e estipularei um tempo para que façam a resolução dos mesmos.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">15-03-2013:01 aula –Correção dos exercícios e revisão para a avaliação

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">20-03-2013: 01 aula – Avaliação mensal.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">22-03-2013:01 aula- Começaremos falando sobre monoibridismo no ser humano.Pág; 22 a 24 do livro da sala. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Como são transmitidos,porque são transmitidos,doenças genéticas

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">27-03-2013:01 aula- Resolveremos alguns exercícios sobre monoibridismo.pág.24. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Avaliação contínua observando o desempenho dos educandos na realização das atividades propostas. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Poderá sofrer alterações. || -Refletir sobre a diversidade cultural e as estéticas de épocas distintas em artes visuais, música e teatro. -Contrapor a cultura universal, buscando influências e origens. || Será trabalhado nessas unidades de ensino o Projeto com o tema: “Arte contemporânea mundial e sua influência na arte brasileira”. || 1ª etapa do projeto: Levarei o projeto impresso para que os alunos possam ler, analisar e dar sugestões. Depois serão organizados em dupla para efetuarem uma pesquisa na sala STE. Serão orientados na pesquisa sobre “A arte Contemporânea no mundo e suas influencias na arte brasileira”. Enfatizei sobre a importância de organizar a pesquisa em material impresso e também no Slide. O material impresso deverá ser colado no caderno, pois atribuirei uma nota para o caderno.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Artes <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aprovado <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">19/03/2013 <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Eliana || Toninha || 08 || -Edificar relações de autoconfiança com a produção artística pessoal e/ou coletiva, respeitando e aprimorando seus conhecimentos.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Artes <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aprovado <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">19/03/2013 <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Eliana || Toninha || 08 || -Edificar relações de autoconfiança com a produção artística pessoal e/ou coletiva, respeitando e aprimorando seus conhecimentos.

**__Aula do dia 11/03 ( segunda-feira- vespertino e noturno)__** 2ª etapa do projeto: Os alunos serão motivados a assistirem o filme “As vanguardas” que fala da História da arte na Contemporaneidade, através de fala e exibição de imagens.

**__Aula do dia 18/03 ( segunda- feira)__** 3ª etapa do projeto: Exibição de mais um vídeo relacionado a arte na contemporaneidade.

**__Aula do dia 25/03(segunda – feira- vepertino e noturno)__**

4ª etapa do projeto: Releitura dos filmes, juntamente com os alunos, onde organizaremos uma síntese com os principais artistas e suas obras. Os alunos ficarão responsáveis por alguma apresentação, onde esteja representando o período das “Vanguardas”. || Será contínua, observando a assiduidade, participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas. Será atribuída uma nota a cada aluno que participou da elaboração e apresentação do trabalho. ||  || Relacionar qualidade de vida á pratica de atividade física. || Atividade Física para a qualidade de vida. Qualidade de vida é só atividade física. || Aula 01 Levarei os alunos para a STE onde explicarei como fazer o calculo de quantas calorias eles perde nas atividades do dia a dia e depois os alunos ficaram sabendo quantas calorias eles perdem por dia. Aula 02 Desenvolver a aula na quadra com alongamento e depois realizarão uma partida de voleibol como prática de atividade física. Aula 03 Apresentação do trabalho mensal. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica eformativa ||  || 13/03/2013 Eliana || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Juliana Mayume || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">12 || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Elaborar estratégias para evitar os perigos das cargas eletrostáticas no cotidiano. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Explicar as forças de atração e repulsão entre cargas elétricas. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ser capaz de calcular a força entre duas cargas elétricas pontuais (numérica e literalmente). <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Valorizar a mulher bem como pesquisar e avaliar as conquistas e avanços alcançados pelas mesmas nos mais diversos campos e setores da sociedade. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Processos de transferência de carga <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Interação entre corpos carregados – Lei de Coulomb <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">A Mulher na sociedade atual. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">01/03 - 1 aula - Processos de eletrização - Correção dos exercícios na lousa. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">05/03 - 2 aulas - Lei de Coulomb - Exposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">08/03 - 1 aula - Lei de Coulomb - Os alunos irão resolver os exercícios no caderno, na medida em que eu irei auxiliando-os nas dificuldades apresentadas. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">12/03 - 2 aulas - Lei de Coulomb - Os alunos irão resolver os exercícios no caderno, na medida em que eu irei auxiliando-os nas dificuldades apresentadas. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">15/03 - 1 aula - Lei de Coulomb - Correção dos exercícios na lousa. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">19/03 - 2 aulas - Avaliação Mensal <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">22/03 - 1 aula - Correção da avaliação na lousa. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">26/03 - 2 aulas - Partículas elementares - Exposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Prova Mensal Escrita. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  || 13/03/2013 Eliana || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Juliana Mayume || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">07 || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">ü Representar a cadeia carbônica de um composto orgânico a partir de sua fórmula estrutural. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">ü Classificar uma cadeia carbônica. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">ü Classificar os carbonos em primários, secundários, etc. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">ü Valorizar a mulher bem como pesquisar e avaliar as conquistas e avanços alcançados pelas mesmas nos mais diversos campos e setores da sociedade. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Características do átomo de carbono. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Classificação dos átomos de carbono. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Tipos de cadeia carbônica. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">A Mulher na sociedade atual || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">01/03 - 1 aula - Características do átomo de carbono - Correção na lousa dos exercícios. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">07/03 - 1 aula - Apresentação dos vídeos Marie Curie e as mulheres cientistas e mulheres na física e conversa sobre a atual condição da mulher. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">08/03 - 1 aula - Classificação dos átomos de carbono - Exposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">14/03 - 1 aula - Tipos de cadeia carbônica - Exposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">15/03 - 1 aula - Classificação dos átomos de carbono e Tipos de cadeia carbônica - Os alunos irão resolver os exercícios no caderno, na medida em que eu irei auxiliando-os nas dificuldades apresentadas. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">21/03 - 1 aula - Avaliação Mensal <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">22/03 - 1 aula - Correção da avaliação na lousa. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Prova Mensal Escrita. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  || Compreender a relação entre liberdade e responsabilidade. || **__Título__**: Entre o bem e o mal -Caráter histórico e social da moral; -A liberdade do sujeito moral; -Dever e liberdade; A bússola e a balança; || Aulas do dia **__06/03__** (quarta-feira/ vespertino e noturno) - A princípio os alunos serão divididos em grupo de quatro elementos para fazerem pesquisa no livro e na internet. Cada grupo pesquisará um item.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ed. Física <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aprovado <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">19/03/2013 <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Eliana || Natanael || 03 || Identificar indicadores de qualidade de vida em nossa sociedade.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ed. Física <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aprovado <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">19/03/2013 <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Eliana || Natanael || 03 || Identificar indicadores de qualidade de vida em nossa sociedade.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Inglês <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Aprovado <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;"> 18/03/2013 <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;"> Eliana  || Sirlei ||   || Disponível em [|http://sirleiprado.wikispaces.com/Mar%C3%A7o+2013] ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Física Aprovado
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Física Aprovado
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Química Aprovado
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Filosofia <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;"><span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aprovado19/03/2013Eliana || Toninha || 06 || Debater os conceitos variados sobre o tema, analisando os conhecimentos adquiridos em busca de aplicabilidade em seu meio social.
 * __Subtítulos:__**

Aulas do dia **__13/03(__**quarta- feira /vespertino e noturno) Os alunos iniciarão as apresentações dos trabalhos, resultado da pesquisa. Deverão utilizar os recursos midiáticos para apresentação, que terá que ser no mínimo 40 min. ficando dez minutos finais para algumas perguntas dos demais colegas da sala e o fechamento feito por mim. A cada trabalho apresentado será questionado sobre a nota que merece cada elemento do grupo.

Aulas do dia **__20/03__**( quarta-feira/vespertino e noturno) Continuação das apresentações dos trabalhos.

Aula do dia **__27/03__** (quarta-feira/ vespertino e noturno) Continuação das apresentações dos trabalhos. || A avaliação será no cotidiano, observando o interesse e participação dos alunos nas atividades propostas. ||  || -Compreender o processo de formação política e econômica. || **-o Estado Republicano;** **-O período Vargas;** **-O Estado Liberal;** **-A Repúbliuca dos generais;** **-O retorno á democracia.** || Aulas do dia **__05/03__** (terça- feira vespertino e noturno) - A princípio os alunos serão divididos em grupo de quatro elementos para fazerem pesquisa no livro e na internet. Cada grupo pesquisará um item.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Sociologia <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aprovado <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">19/03/2013 <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Eliana || Toninha || 06 || **__-__**Compreender a organização social e política de governo realizada na administração pública brasileira;

Aulas do dia **__12/03__**(terça-feira /vespertino e noturno) Os alunos iniciarão as apresentações dos trabalhos, que é o resultado da pesquisa. Deverão utilizar os recursos midiáticos para as apresentações. Depois da exposição do grupo os elementos dos outros grupos poderão interferir, acrescentando algo que o grupo não tiver abordado. Eu também farei intervenção quando achar necessário. A cada trabalho apresentado será dado a nota que cada um merece.

Aulas do dia **__19/03__**( terça –feira/vespertino e noturno) Continuação das apresentações dos trabalhos.

Aula do dia **__26/03__** (terça - feira/ vespertino e noturno) Continuação das apresentações dos trabalhos. || A avaliação será no cotidiano, observando o interesse e participação dos alunos nas atividades propostas, e também,será atribuída a nota mensal para aluno. ||  || 13/03/2013 Eliana || Alessandra || 08 || ·Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político. ·Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto Literário.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Literatura Aprovado

·Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional. ·Relacionar as narrativas, o teatro e os poemas com aspectos culturais e históricos da época em que foram escritos e de outras épocas. || Pré-Modernismo gênese histórica e contexto cultural autores e obras

Vanguardas Européias gênese histórica e contexto cultural autores e obras || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">01-03-13-Passarei na lousa sobre o autor Lima Barreto e suas obras após terminar farei a explicação de sua obra ;O Triste Fim de Policarpo Quaresma. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">06-03-13-Usarei 25 minutos da aula para passar na lousa e explicar sobre Euclides da Cunha e suas obras e 15 minutos para fazer a divisão dos grupos para trabalhos.Sendo dois grupos um ficará com o autor Lima Barreto e Euclides da Cunha o trabalho será em forma de teatro, passarei alguns passos a serem seguidos para apresentação do teatro. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">08-03-13-Atividades alusivas ao dia da mulher. Com apresentações do 1º,2º e 3º EM. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">13-03-13-Os alunos iniciarão a apresentação do teatro do grupo 01. Casos sobre tempo farão comentários sobre a do teatro apresentado. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">15-03-13-Término das apresentações do teatro grupo 02. Após o termino farei uma roda de conversa sobre o que entenderão sobre o teatro anotando na lousa. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">20-03-13-Levarei os alunos á STE para pesquisa das Vanguardas Européias <span class="ssmlft30" style="font-family: Arial,sans-serif;">: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">22-03-13-Os alunos farão um debate sobre a pesquisa feita no dia 22-03-13, após o debate passarei exercícios sobre a vanguarda européia retirados do site; []. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">27-03-13- Apresentarei um slide sobre a Vanguarda Européia, sanando algumas dúvidas possíveis. || A avaliação será feita de forma continua com a colaboração nas atividades proposta e avaliação mensal será feita em forma de apresentação de teatros. ||  ||
 * Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Futurismo
 * Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Expressionismo
 * Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Cubismo
 * Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Dadaísmo
 * Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Surrealismo