8º+e+9º+Ano+B+Noturno+-+Março

PORTIFÓLIO DE AULA DE MARÇO DE 2012 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: **Noturno**
 * TURMA:8 ****º e 9º ANO B **
 * PLANO QUINZENAL: ****05/03 a 16/03 **

Refletir acerca do dia Internacional da Mulher Reconhecer características básicas das biografias e autobiografias, gêneros em que se relata a vida de um indivíduo, geralmente respeitando a ordem cronológica em que a vida transcorreu. Perceber que as biografias e autobiografias são relatos cujo compromisso principal é com o registro de uma vida; Reconhecer as vozes do próprio biografado ou autobiografado, presentes presentes nos textos e as diferenças entre biografias e autobiografias || * Paródia
 * DISCIPLINA || PROFESSOR (A) || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Sirlei || 10 || **8º e 9º**
 * Biografias e autobiografia || * Elaboração de Paródia sobre o dia Internacional da Mulher
 * Leitura de textos biográficos e bibliográficos;
 * Escrever um pequeno relato relato autobiográfico e uma pequena biografia;
 * Planejar, pesquisar e escrever a biografia de uma pessoa importante;
 * || A avaliação será mediante as produções e o reconhecimento de textos biográficos e bibliográficos. ||  ||
 * Matemática || Professora:Givanilza || 10 || * **8****ºano**
 * Identificar os diferentes conjuntos numéricos e a localização dos irracionais na reta numéricados reais.
 * Determinar a forma fatorada de um número.
 * Determinar a forma fatorada de um número.


 * **9ºano**
 * Calcular operações com potenciação ou radiciação com números reais.
 * Aplicar as propriedades da potenciação na resolução de cálculo com o uso da calculadora. || * **8ºano**
 * Conjunto dos númèricos(N,Z,Q, I, R).Fatoração.
 * Expressões algébricas.
 * Equação do 1°grau com uma variável.


 * **9º ano**
 * Potência e suas propriedades.
 * Radicais || * As aulas serão de forma expositiva com a participação do aluno realizando atividades no caderno e na lousa. || * A avaliação será de forma sistemática e diagnóstica com a participação do aluno. ||  ||
 * História || Antonio Carlos Braz || 06 || 8º Ano - Compreensão e identificação das principais revoluções que ocorreram na Europa.
 * História || Antonio Carlos Braz || 06 || 8º Ano - Compreensão e identificação das principais revoluções que ocorreram na Europa.

9º Ano - Analisar os acontecimentos geradores da instalação da República Brasileira. || 8º Ano
 * Guerra civil pública
 * Restauração monárquica

9º Ano Entender atraves de leitura de textos, anotações, observações sobre a globalização e a divisão do mundo em blocos. 9º ano Compreender a busca pela liderança do mundo, através da leitura de mapas,textos, anotações, e observações. || 8º ano Globalização. 9º ano Competição pela liderança do mundo || 8º ano Pesquisas em livros, ídeos, mapas e gráficos. 9º ano Pesquisas,resumos, pesquisas em internet,mapas e vídeos || 8º ano Provas escritas, seminários e trabalhos. 9º ano Trabalhos, provas escritas e seminários. ||  || • Analisar a arte como fato histórico (artes visuais, música e teatro). • Refletir sobre as produções artísticas do seu entorno, bem como do universo, respeitando as diferenças de padrões estéticos das várias culturas e etnias (artes visuais, música e teatro). • Demonstrar através dos seus trabalhos artísticos, temáticas próprias concretizando as próprias intenções (artes visuais, música e teatro) 9º ano -Demonstrar através dos seus trabalhos artísticos temáticas próprias, concretizando as próprias in • Aplicar técnicas e materiais para realizar trabalhos artísticos individual ou em grupo (artes visuais) || Missão Artística Francesa, Arte Acadêmica e a Superação do Academicismo,
 * República Velha || Aula expositiva, leitura de textos e discussão em grupos, realização de atividades no caderno. || Através de seminários e debates e finalmente através de prova escrita. ||  ||
 * Geografia || Eudi || 03 || 8º ano
 * Geografia || Eudi || 03 || 8º ano
 * Ciências ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes || Toninha || 02 || 8º ano
 * Artes || Toninha || 02 || 8º ano
 * Artes || Toninha || 02 || 8º ano

9º ano Minimalismo || Através de análise extraída em pesquisas, textos, e aulas espositiva.

9º ano Os alunos trabalharão com apostilas impressas, como também, confecção da composição plástica: desenho, pintura, apresentação e apreciação, através de pesquisa e projetos no laboratório de informática || Será contínua observando aparticipação nas atividades proposta em sala de aula, elaboração de trabalhos e provas escritas.

Será contínua observando a participação de cada educando nas atividades proposta, terá um trabalho em grupo e também prova escrita. ||  || Habitos de Higiene. Frequencia Cardiaca(frequencia cardiaca maxima e frequencia cardiaca em repouso). 9º ANO Habitos de Higiene. Treinamento Fisico. || Acontecerá em um momento posterior a aula em quadra abordando o conteúdo teórico na prática. Tendo em vista que o ensino noturno conta com uma clientela diferenciada e será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa. ||  || Associar o que é ouvido a imagens dar e receber instruções || Gênero textual: Receitas vocabulários referentes a alimentos || Estratégia de leitura e compreensão textual; Estratégia de compreensão auditiva; || A avaliação será somatória. O aluno será avaliado mediante a participação e desenvolvimento das atividades propostas, entre elas, tarefas, atividades do livro didático, atividades complementares, apresentação de trabalhos e testes nos quais será atribuídos pequenas notas que somadas dar-se a média. ||  || Através da leitura reflexiva, levar o educando, a compreender o verdadeiro sentido da caridade. || Texto para reflexão; O bom Samaritano || Motivar e orientar os educandos na elaboração e apresentação de teatro, contextualizando o texto bíblico, O bom Samaritano || A avaliação é contínua, observando e analisando a participacão dos educandos nas atividades propostas. ||  ||
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Adotar atitudes de respeito mutuo e cooperaçao,buscando solucionar os conflitos entendendo-os como possibilidades de aprendizagem. Adotar habitos de higiene || 8º ANO
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Adotar atitudes de respeito mutuo e cooperaçao,buscando solucionar os conflitos entendendo-os como possibilidades de aprendizagem. Adotar habitos de higiene || 8º ANO
 * Inglês || Sirlei || 02 || Identificar e aplicar estratégias para compreensão de vocabulários desconhecidos;
 * Inglês || Sirlei || 02 || Identificar e aplicar estratégias para compreensão de vocabulários desconhecidos;
 * Educação religiosa || Toninha || 02 || 8º/9º ano

PORTIFÓLIO DE AULA DE MARÇO DE 2012 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: Noturno E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * TURMA: 8 ****º e 9ºANO B **
 * PLANO QUINZENAL : 19/03 a 30/03 **
 * DISCIPLINA || PROFESSOR || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 * Língua Portuguesa || Sirlei || 10 || * Compreender a integração dos códigos visual e verbal e refletir sobre a relação entre eles na construção das HQs;
 * Identificar e reproduzir em HQs o uso de marcas de oralidade no texto verbal, modalizações representadas textual e;ou graficamente;
 * Reconhecer o papel coesivo da substituição lexical. || * HQs
 * Predicativo do sujeito;
 * Predicativo do Objeto || produzir histórias em quadrinhos aplicando os recursos linguísticos estudados; || Será mediante produção de histórias em quadrinhos empregando os recursos verbais e não verbais, necessários que compõem as HQs assim como interpretações das mesmas. ||  ||
 * Matemática ||  || 10 || * **8º ano**
 * Determinar a forma fatorada de um número.
 * Envolver e resolver expressões algébricas com as quatro operações.
 * **9ºano**
 * Calcular operações com potenciação ou radiciação com números reais.
 * Aplicar as propriedades da potenciação na resolução de cálculo com o uso da calculadora.
 * Traduzir problema do cotidiano para linguagem algébrica.
 * Propriedade da potenciação para simplificar uma expressão.
 * Observar regularidades nas operações com radicais.
 * Efetuar cálculo com dos radicais.
 * Identificar o eixo de simetria de triângulos, identificar mediana altura e bissetriz de um triângulo, e o ponto de encontro desses elementos entre si. || * **8ºano**
 * Fatoração
 * Expressões algébricas.
 * Equação do 1°grau.
 * Equação do 1°grau.


 * **9ºano**
 * Potência e suas propriedades.
 * Radicais.
 * Notação cientifica e nomeclatura.
 * Eixo de simetria Mediana, altura,e bissetirz. || * As aulas serão de forma expositiva com a participação do aluno realizando atividades no caderno e na lousa. ||.
 * A avaliação será de forma sistemática e diagnóstica com a participação do aluno. ||  ||
 * História || Antonio Carlos Braz || 06 || 8º Ano - Compreender e identificar as causas e os efeitos das revoluções inglesas na sociedade local, regional e mundial.
 * História || Antonio Carlos Braz || 06 || 8º Ano - Compreender e identificar as causas e os efeitos das revoluções inglesas na sociedade local, regional e mundial.

9º Ano - Analisar e compreender os acontecimentos relativos ao processo de instalação da república no Brasil e perceber as razões da República da espada. || 8º Ano
 * Revolução Puritana
 * Revolução Gloriosa

9º Ano Entender através de leitura de texto, anotações, observações os blocos econômicos.
 * Implantação da República
 * República Velha || Leitura de textos, realizar anotações importantes sobre o tema, realizar pesquisas em livros e revistas e em sites de busca na internet. || Em ambas as turmas a avaliação se dará através de debates, elaboração de comentários individuais e participação na sala de aula e finalmente prova escrita. ||  ||
 * Geografia || Eudi || 03 || 8º ano
 * Geografia || Eudi || 03 || 8º ano

9º ano Através de leitura de textos,de mapas, anotações, observações, compreender o funcionamento dos blocos econômicos. || 8º ano Blocos Econômicos.

9º ano Os blocos Econõmicos. || 8º ano Pesquisas,vídeos, revistas, utilização de mapas e gráficos.

9º ano Pesquisas em livros, internet, vídeos e mapas. || 8º ano Através de provas escritas, seminários e trabalhos.

9º ano Provas escritas, trabalhos e seminários. ||  || -Analisar a arte como fato histórico (artes visuais, música e teatro). - Refletir sobre as produções artísticas do seu entorno, bem como do universo, respeitando as diferenças de padrões estéticos das várias culturas e etnias (artes visuais, música e teatro). · Aplicar diferentes materiais, técnicas, suportes e recursos expressivos no desenvolvimento da criatividade e imaginação na elaboração de formas de expressões artísticas
 * Ciências ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes || Toninha || 02 || 8º ano
 * Artes || Toninha || 02 || 8º ano
 * Artes || Toninha || 02 || 8º ano

9º ano •Interagir com materiais diversos inclusive os alternativos, nas expressões artísticas pessoais e/ou coletivas (artes visuais) • Conceituar a variedade de significados expressivos, comunicativos e de valor simbólico e suas conexões temporais, geográficas e culturais. || ü Arte no Final do Império e começo da República.

Arte Conceitual || Os alunos trabalharão com apostilas impressas, como também, confecção da composição plástica: desenho, pintura, apresentação e apreciação, através de pesquisa e projetos no laboratório de informática com apoio de data show.

Será trabalhado o conteúdo em forma de seminários através de discusão e apresenção de painéis. || Será observado a participação do educando nos trabalhos de sala de aula, e terá também uma nota na organização do caderno de desenho.

Será avaliado o conteúdo exposto pelo grupo, e terá uma nota na organizaçaõ do caderno. ||  || Que os educandos sejam capaz de extrair do texto uma mensagem central, colocando através da oralidade, ou através de texto escrito. || Texto para reflexão: Moral e ética || Organizar a sala em grupo, fornecer o texto para leitura, e cada grupo fará a apresentação do que foi discutido no grupo. ||  ||   || Frequencia Cardiaca(frequencia cardiaca maxima e frequencia cardiaca em repouso). 9º ANO Habitos de Higiene. Treinamento Fisico. || Acontecerá em um momento posterior a aula em quadra abordando o conteúdo teórico na prática. Tendo em vista que o ensino noturno conta com uma clientela diferenciada e será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa. ||  || Future with going to || Estratégia de escrita;
 * Educação Religiosa || Toninha || 02 || 8º/9º ano
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Utilizar diferentes fontes de informaçoes para pesquisar sobre as atividades fisicas e elementos de cultura corporal. Adotar atitudes de respeito mutuo e cooperaçao,buscando solucionar os conflitos entendendo-os como possibilidades de aprendizagem. Adotar habitos de higiene || 8º ANO Habitos de Higiene.
 * Inglês || Sirlei || 02 || Monitorar formação de perguntas utilizando o //future with going to// || Gênero textual: entrevista
 * Inglês || Sirlei || 02 || Monitorar formação de perguntas utilizando o //future with going to// || Gênero textual: entrevista

brincadeira: what's going to happen in the future? || A avaliação será somatória. O aluno será avaliado mediante a participação e desenvolvimento das atividades propostas, entre elas, tarefas, atividades do livro didático, atividades complementares, apresentação de trabalhos e testes nos quais será atribuídos pequenas notas que somadas dar-se a média. ||  ||