9+Ano

PLANEJAMENTO MENSAL DE FEVEREIRO DE 2013 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: **MATUTINO **
 * TURMA: 9 ****º ANO A **

Língua Portuguesa || PROFESSOR (A) Luciana Cristina || Nº AULA 19 || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO || * Aplicar as propriedades da potenciação na resolução de cálculos com o uso da calculadora. * Aplicar as propriedades da potenciação para simplificar uma expressão. * Observar regularidades nas operações com radicais. * Investigar as propriedades dos radicais. || * Potências e suas propriedades * Radicais BIBLIOGRAFIAS * Matemática e realidade ( adotado pela escola) * Matemática uma aventura do pensamento – Oscar Guelli || No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na escola durante as férias. Concluído o tour pela escola os alunos voltarão para a sala de aula e os professores irão se apresentar.No dia 07/02 será feita com os alunos a leitura e discussão do regimento escolar, para que os alunos possam entender quais são seus direitos e deveres, após essa leitura os alunos deverão preparar atividades envolvendo os tópicos mais importantes entendidos do regimento. Essa atividade poderá ser feita através de teatros, cartazes ou paródias.No dia 08/02 os alunos junto com os professores apresentarão as atividades para toda a escola.Conteúdo: Potências e suas propriedades, Radicais Número de aulas: 12 aulas - Inicio: 14/02 - Término: 28/02Iniciarei a aula retomando o conceito de potências aprendido na série anterior e frisando o significado de potência e a necessidade de saber as tabuadas, após a resolução de exemplos na lousa os alunos resolverão os exercícios do livro do aluno ( Matemática e Realidade 9º ano) página 12 exercício nº 5, os mesmos serão resolvidos em casa e corrigidos na sala após os cadernos serem vistados. Após essa introdução começarei a tratar das propriedades de potência revisando uma a uma e frisando a importância para a resolução das expressões que envolvem tais propriedades, após as explicações serão resolvidos exercícios em sala de aula como forma de internalizar os conceitos. Concluída a revisão de potência darei inicio ao conteúdo de radicais iniciando do conceito mais simples, e fixando que a raiz quadrada de números negativos não existe em reais, nesse momento farei apenas menção a um conjunto que é o dos complexos em que essa raiz existe. Após introduzir a raiz quadrada falarei das raízes cúbica e quarta. Serão passados na lousa exercícios envolvendo a resolução das raízes mencionadas acima, não sendo possível resolver os exercícios em sala os alunos farão os mesmos em casa, e na aula seguinte os cadernos serão vistados e os exercícios corrigidos na lousa. Dando continuidade tratarei da resolução de raízes cujo radicando ou é muito grande ou não possui raiz inteira, retomando assim o conjunto dos números irracionais, após as resoluções de exemplos os alunos farão exercícios que serão retirados das bibliografias citadas acima,, não sendo possível resolver os exercícios em sala os alunos farão os mesmos em casa, e na aula seguinte os cadernos serão vistados e os exercícios corrigidos na lousa. || A avaliação dos alunos será divididas em duas partes sendo a primeira mensal valendo de 0 (zero) à 10,0 (dez) dividida em: Comportamento: 2,0 pontos; Tarefas e atividades em sala: 2,0 ponto e prova escrita individual sem consulta valendo de 0 à 6. A segunda será a prova bimestral variando de 0 (zero) à 10,0 (dez). A média aritmética das duas avaliações descritas acima gerará a nota bimestral para essa turma. || Planejamento aprovado. ||  || Construir texto e acordo com o gênero textual abordado em sala de aula. Escrever texto, atendendo ao tema proposto. Reescrever o próprio texto, observando o desenvolvimento do tema, a adquação necessária, em função do interlocutor, da finalidade do texto e das características do gênero. Tendo como objetivo de identificar as características de aprendizado do aluno com a finalidade de escolher o tipo de trabalho a ser desenvolvido, ou seja, coloca evidencia os aspectos fortes e fracos de cada aluno, o que permite á partir daí determinar o modo de ensino mais adequado Desenvolver a leitura de acordo com os modos descritos(leitura silenciosa, autônima, colaborativa, voz alta, compartilhada, programada, de escolha pessoal. Identificar os elementos textuais que caracterizam a comunicação. || Produção textual; Interpretação textual; Prática de leitura; Os elementos da Comunicação Gênero textual: História em Quadrinho( leitura e interpretação) Onomatopéia; Linguagem verbal e não verbal. || No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na mesma durante as férias, logo voltarão para a sala de aula onde professores irão se apresentar. No dia 07/02 será feita com os alunos a leitura e discussão do regimento escolar, para que os mesmos possam entender quais são seus direitos e deveres, após essa leitura eles deverão preparar atividades envolvendo os tópicos mais importantes entendidos do regimento. Esta poderá ser feita através de teatros, cartazes ou paródias. Nos dias14e18 /02 Trabalharei com a turma d produção textual em 1º pessoa onde eles descreverão as características físicas e psicológicas e contarão um fato marcante .O texto será organizado em três parágrafos, somando o máximo de 15 linhas e o mínimo de 10. Os mesmos serão reestruturados, passado a limpo em folha sulfite com ilustração , depois será feito uma dinâmica de leitura, serão lidos à frente e os alunos tentarão advinhar de quem será o texto. Para finalizar eles enfeitarão um prendedor de madeira para prendê-los no varal literário. No dia, 19 será aplicado a avaliação diagnóstica de interpretação textual para a turma tendo como objetivo de identificar as características de aprendizado do aluno com a finalidade de escolher o tipo de trabalho a ser desenvolvido, ou seja, coloca evidencia os aspectos fortes e fracos de cada aluno, o que permite á partira daí determinar o modo de ensino mais adequado. Nos dias 25, 26 e 27 Trabalharei com a oralidade:Os alunos irão a sala STE fazer a pesquisa dos conteúdos propostos. Cada grupo irá expor o que entendeu, levarei resumos para que possam colar em seus caderrnos.Explicarei reforçando os mesmos. A turma irá assistir a um DVD que explica sobre a origem das HQS. Farão leitura de três textos em Quadrinho para fazer a interpretação textual. Irão expor na próxima semana organizados em quatro grupos onde destacarão o conceito e exemplos sobre a linguagem verbal e não verbal, onomatopéia e interjeição. || Os alunos serão avaliados pela participação nas atividades propostas, pelo desenvovimento dos textos e capricho. Os trabalhos em grupos também serão avaliados observando a organização e compromisso. || Planejamento Conferido Fabiana || Aula 2/8: Irei passar na lousa a linha do tempo contendo os períodos históricos( Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna, Idade Contemporânea) Aula 3/8: Avaliação diagnóstica. Aula 4/8: Iremos iniciar com o texto " O Fim Do Império", faremos a leitura do texto de forma coletiva onde todos participarão, durante a leitura irei fazendo as explicações necessárias, após leitura e explicação do texto irei passar cinco questões dissertativas na lousa. Aula 5/8: Iremos resolver as questões da aula anterior enquanto os alunos estão resolvendo as questões, estarei passando nas carteiras para sanar as possíveis dúvidas, logo em seguida iremos corrigir as questões na lousa. Aula 6/8: Iniciarei a aula vistando os cadernos com isso verificando se os alunos estão com os conteúdos em dia, em seguida irei passar uma atividade em forma de palavras cruzadas para revisar o conteúdo. Aula 7/8: Iremos realizar uma oficina de história utilizando recortes de revistas e jornais com objetivo de ilustrar o fim do império. Aula 8/8: Continuação da oficina após o término dos trabalhos iremos expor em sala de aula. || Os alunos serão avaliados durante as alunas conforme participação na atividades ||  ||
 * DISCIPLINA
 * === Matemática === || Cristiane Menegante || 16 || * Calcular operações com potenciação e/ou radiciação com números reais.
 * ===Língua Portuguesa === || Luciana || 13 || Gênero textual.
 * ===Língua Portuguesa === || Luciana || 13 || Gênero textual.
 * ===História === || Daniel Silveira || 08 || Analisar e compreender os fatos e conflitos sociais que levaram ao movimento republicano no Brasil || O processo de instalação da república brasileira. || Aula 1/8: Apresentação do professor com a sala iremos realizar dinâmica de grupo com a participação de todos os presentes.
 * ===História === || Daniel Silveira || 08 || Analisar e compreender os fatos e conflitos sociais que levaram ao movimento republicano no Brasil || O processo de instalação da república brasileira. || Aula 1/8: Apresentação do professor com a sala iremos realizar dinâmica de grupo com a participação de todos os presentes.
 * === Geografia === || Antonio Carlos Braz || 08 || * Compreender a organização do mundo através de ordens que delega a hegemonia mundial.
 * Analisar o período denominado Guerra Fria como causa da competição pela hegemonia do mundo. || Ordem Mundial Contemporânea
 * Origem do capitalismo e socialismo;
 * Guerra Fria || 06/fev (02 aulas) - Procedimentos metodológicos
 * Origem do capitalismo e socialismo;
 * Guerra Fria || 06/fev (02 aulas) - <span style="background-color: white; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Procedimentos metodológicos

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: start;">No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo pais, alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na mesma durante as férias, logo voltarão para a sala de aula onde professores irão se apresentar. <span style="background-color: white; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">19/fev (01 aula)<span style="background-color: white; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> – Realizarei a entrega dos livros didáticos e com os educandos faremos uma análise e comentários dos textos que trabalharemos no ano letivo de 2013, dando atenção especial aos textos que serão abordados no primeiro bimestre. <span style="background-color: white; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">20/fev (02 aulas) – Apresentarei aos educandos os conteúdos a serem trabalhados durante o 1º Bimestre deste ano, realizando comentários pertinentes a cada um. 26/fev (01 aula) – Nesta aula apresentarei o texto sobre: Origem do Capitalismo e Socialismo, faremos observação dos mapas apresentados no livro didático e ainda frisaremos que estes conceitos estão bem presentes nos países da atualidade, deixando claro que a maior parte das nações são capitalistas e que o socialismo tem apresentado mudanças importantes nos últimos tempos. 27/fev (02 aulas) – Nesta aula aplicarei a avaliação diagnóstica conforme prevista em nosso calendário escolar. || <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,sans-serif;">Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||  ü <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Conceituar matéria. || ü <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.5;">Conceituação da Química ü <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Transformações dos materiais: conservação de massa e energia ü <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Matéria: propriedades gerais e específicas da matéria; estados físicos e mudanças de estados físicos || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">08/02 - 2 aulas - Apresentação do estudo do regimento escolar, os alunos apresentaram um pequeno teatro retratando o que não é permitido fazer em sala de aula.15/02 - 2 aulas - Apresentação dos conteúdos a serem ministrados durante o 1.º Bimestre e uma conversa com os alunos sobre como eles serão avaliados (participação em sala da aula, participação nas atividades propostas, divisão das notas).18/02 - 1 aula - Avaliação Diagnóstica.22/02 - 2 aulas - Correção na lousa da avaliação diagnóstica.25/02 - 1 aula - Conceituação da Química - <span style="font-family: ArialMT,sans-serif;">E <span style="font-family: Arial,sans-serif;">xposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. || <span style="background-color: white; font-family: Arial,sans-serif;">Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  || Texto sobre as características e período No dia 14/02 iremos assistir filme documentário sobre cubismo. As características presente neste movimento. No dia 15/02 darei continuidade da aula anterior, e apresentarei o movimento impressionista. No dia 21/02 aplicarei de acordo com o calendário a avaliação diagnostica No dia 22/02 pedirei aos alunos que façam uma reprodução através de um desenho aplicando a pintura cubismo, com cores e traços deste movimento. No dia 28/02 continuarei com a aula anterior para finalizar a atividade de pintura. || Os alunos serão observados em seu interesse pelos temas apresentados, o s alunos serão avaliados pela participação nas atividades propostas, pelo desenvolvimento do texto e capricho. ||  || || Natanael || 06 || Adotar Hábitos de higiene. Reconhecer a Educação Física enquanto área de conhecimento. || Hábitos de higiene. Educação Física e Educação Física Escolar. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na escola durante as férias. Concluído o tour pela escola os alunos voltarão para a sala de aula e os professores irão se apresentar. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">No dia 08/02 Explicarei aos alunos quais são os conteúdos que iremos trabalhar no decorrer do bimestre e depois levarei os alunos para a quadra onde realizaremos uma dinâmica em grupo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Dia 15/02 Desenvolver a aula na quadra com uma conversa com os alunos sobre os principais hábitos de higiene que são mais usados por eles e também falamos sobre o vestimento adequado para as aulas praticas de educação física. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Dia 19/02 Aplicação da Avaliação Diagnostica. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Dia 22/02 Nessa aula foi desenvolvido varias brincadeiras feitas através da educação física escolar na quadra onde foi usados varias bolas e a área da quadra esportiva. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Dia 26/02 Desenvolvimento da aula na sala onde os alunos irão pesquisar em casa em revistas, jornais e internet vários tipos de treinamento físico para debatermos na próxima aula e depois fomos para a quadra onde foi realizados uma partida de voleibol. || Aavaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa. ||  || http://sirleiprado.wikispaces.com/Fevereiro+2013 ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ===<span style="background-color: #ed3131; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Ciências === || Juliana || 07 || ü <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.5;">Conceituar a Química considerando seu contexto histórico. ü <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Explicar as transformações dos materiais, considerando a conservação de massa e de energia.
 * ===<span style="background-color: #ed3131; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Artes === || Patricia || 06 || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Analisar e reconhecer as várias fases do processo de criação artística, da concepção a execução em artes visuais, musica e teatro. || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Arte moderna || No dia 07/02 aplicarei a técnica de recortes para confecção da abertura do caderno de Artes. Usando recortes e material de pintura No dia 08/02 apresentarei o tema que será estudado nos dias seguintes, arte moderna.
 * ===<span style="background-color: #ed3131; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Artes === || Patricia || 06 || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Analisar e reconhecer as várias fases do processo de criação artística, da concepção a execução em artes visuais, musica e teatro. || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Arte moderna || No dia 07/02 aplicarei a técnica de recortes para confecção da abertura do caderno de Artes. Usando recortes e material de pintura No dia 08/02 apresentarei o tema que será estudado nos dias seguintes, arte moderna.
 * ** Ed. Física **
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 * ** Inglês ** || Disponível em:
 * ** Inglês ** || Disponível em: