6°+e+7°Ano+B+-+Abril+2012

PORTIFÓLIO DE AULA DE ABRIL DE 2012 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: **Noturno**
 * TURMA:6 ****º e 7º ANO B **
 * PLANO QUINZENAL: ****02/04 a 13/04 **

Compreender que Vocativo é um termo usado para chamar ou interpelar a pessoa com quem se fala. Identificar os termos essenciais da oração (Sujeito e Predicado), adotando a pontuação correta entre eles. Reestruturação do próprio texto. || Prática de Leitura: Livro Tosco/capítulo03 e 04. Vocativo. Termos Essenciais: Sujeito e Predicado. Leitura e Estudo do Texto. Produção textual: Páscoa Feliz. || Recursos utilizados para confecção do diário pessoal, será através dos seguintes materiais: EVA,Cola quente, Tesoura e entre outros....... Apoio do Livro didático para os estudos dos textos e a gramática. A prática de leitura do Livro Tosco é desenvolvido com os alunos organizados de forma de círculos e leitura compartilhada. || Os alunos serão avaliados durante as aulas, através das pesquisas, orientadas pelo professora. E os exercícios desenvolvidos em sala de aula. ||  ||   ||   || Compreender e analisar as fontes de documentos históricos, onde será possível analisar fósseis de antepassados. Analisar a Pré-história de Mato Grosso do Sul, e do Brasil levando em conta os documentos históricos aqui existentes através dos sítio s arqueológicos 7°ano. Compreender os fatos que levaram a decadência da economia feudal no século XI devido ao aumento da produção agrícola dos feudos, analisando a produção de excedente como a grande causadora da crise do sistema feudal. Analisar o surgimento das cidades através da crise do feudalismo, onde várias pessoas deixaram o campo rumo as cidades em busca de melhores condições de vida. || 6° ano Fontes Históricas. Pré-história geral, do Brasil e do Mato Grosso do Sul. 7° ano A crise do sistema feudal. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">O surgimento das cidades. || 6° ano <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Análise de mapas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Aulas expositivas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Trabalho com recorte de revistas e jornais <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Análise de texto <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Exercícios em sala de aula <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Debates <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">7° ano <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Aula expositiva. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Análise de texto <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Exercícios. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Assistir o documentário a crise do feudalismo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Trabalho em sala de aula. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Dramatização. || 6° ano <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Os alunos serão avaliados no decorrer das aulas conforme participação nos exercícios e nos trabalhos em sala de aula <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">7° <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 16px;">ano <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Os alunos serão avaliados mediante participação nos exercícios e nos trabalhos realizados em sala de aula. ||  || Compreender através da leitura, observações, anotaçõesas orientações espaciais. 7º ano Compreender através de leitura de textos, anotações, o processo de urbanização. || 6ºano Orientações Espaciais. 7º ano Urbanização || 6ºano Pesquisas, leituras de mapas, vídeos e globo terrestre. 7º ano Pesquisas, leituras, mapas, gráficos. || 6ºano Provas escritas, trabalhos e seminários. 7º ano Trabalhos, provas escritas, seminários. ||  || Analisar a arte como fato Histórico.
 * DISCIPLINA || PROFESSOR (A) || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Luciana || 10 || Reconhecer as características dos subgêneros diário pessoal, ficcional e de viagem.
 * Matemática || Professora:Givanilza || 07 || * ** 6°ano **
 * Calcular resultados envolvendo as operações com números naturais,em resoluções de problemas.
 * Identificar o valor numérico de uma expressão combinando as quatro operações, eliminando parenteses, colchetes e chaves.
 * ** 7°ano **
 * Realizar cálculo envolvendo as quatros operaçõescom números inteiros.
 * Resolver problemas envolvendo as operações de adição e subtração com números inteiros e racionais.
 * Interpretar as diferentes representações............. || * **6º ano**
 * Operações fundamentais.
 * Expressões numéricas em N.
 * Potenciação.
 * Radiciação.
 * Figuras planas.
 * Sólidos geométricos.
 * Divisibilidade.
 * ** 7°ano **
 * Números inteiros(adição e subtração).
 * Números racionais.
 * Reta numérica.
 * Figuras planas. || * A aula será de forma expositiva com a participação do aluno com a resolução de atividades no caderno e na lousa. || A avaliação será de forma sistemática com a participação do aluno. || Completar último item. ||
 * História || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Daniel Silveira || 05 || 6° ano
 * História || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Daniel Silveira || 05 || 6° ano
 * História || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Daniel Silveira || 05 || 6° ano
 * Geografia || Eudi || 03 || 6º ano
 * Geografia || Eudi || 03 || 6º ano
 * Ciências ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes || Toninha || 02 || 6º ano
 * Artes || Toninha || 02 || 6º ano
 * Artes || Toninha || 02 || 6º ano

7º an <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Demonstrar através dos seus trabalhos artísticos, temáticas próprias concretizando as próprias intenções (artes visuais, o || 6º ano Pré história da arte nacional.

7º ano Revisão de conteúdo abordado. || 6º ano Através dec textos escritos e aulas espositivas. 7º ano Através de estudo em grupo, para que os educandos exclareçam suas dúvidas || 6º ano Será diária.

7º ano Será avaliado a participação nas atividades propostas. ||  || Adotar atitude de respeito mutuo e cooperaçao,buscando solucionar os conflitos entendendo-os como possibilidades de aprendizagem. 7º ano Identificar as estruturas do aparelho locomotor humano,suas caracteristicas e funçoes,relacionando-as com a prática da atividade fisica. || 6º ano Caracteristicas do alongamento e do aquecimento. Jogos de salao 7º ano Atividade Fisica Jogos de salao e Prática Esportiva || Acontecerá em um momento posterior a aula em quadra abordando o conteúdo teórico na prática. Tendo em vista que o ensino noturno conta com uma clientela diferenciada e será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa. ||  || Rever e utilizar os vocabulários apresentados; Refletir acerca das diferentes profissões e seu papel na sociedade || estratégia de prática oral: falar sobre profissões do cotidiano Gênero textual: caça palavras; Profissões Adjetivo Texto sobre Trabalho e sociedade || Estratégia de escrita, na qual o aluno deverá utilizar os vocabulários estudados; Jogo da forca (//Hangman//) para fixação do vocabulário estudado Leitura e reflexão do texto sobre trabalho e sociedade || <span style="background-color: white; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">A avaliação será diagnóstica e somatória. O aluno será avaliado mediante a participação e desenvolvimento das atividades propostas, entre elas, tarefas, atividades do livro didático, atividades complementares, apresentação de trabalhos e testes nos quais será atribuídos pequenas notas que somadas dar-se a média. ||  || PORTIFÓLIO DE AULA DE ABRIL DE 2012
 * Ed. Física || Natanael || 02 || 6ºano
 * Ed. Física || Natanael || 02 || 6ºano
 * Inglês || Sirlei || 04 || Falar sobre profissões do cotidiano;
 * Inglês || Sirlei || 04 || Falar sobre profissões do cotidiano;
 * Educação Rligiosa || Toninha || 01 || Através do trabalho de leitura e pesquisa o aluno consiga, extrair do texto a mensagem central. || Texto: como desenvolver a verdadeira caridade || Texto para leitura e dinâmica em grupo || Será diária. ||  ||
 * Educação Rligiosa || Toninha || 01 || Através do trabalho de leitura e pesquisa o aluno consiga, extrair do texto a mensagem central. || Texto: como desenvolver a verdadeira caridade || Texto para leitura e dinâmica em grupo || Será diária. ||  ||

ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: <span style="font-family: Calibri,sans-serif;">**Noturno** E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO || Compreender que este é um termo usado para se referir ao destinatário em uma entrada de diário. Reconhecer o sujeito e predicado como termos essenciais da oração. Empregar a pontuação correta ao identificá-los. Explorar a linguagem informal, fora da norma padrão e expressividade do texto. Localizar a reprodução do diálogos indicados por travessões. Relacionar o estudo do adjetivo representado nas características das personagens, seja fisicamente ,seja,psicologicamente. || 6° e 7ºAno Pontuação; Diálogo:discurso direto; Adjetivo conceito e classificação; Termos essenciais: Sujeito e Predicado, Núcleo do Sujeito, Tipos de Sujeitos Determinados e Indeterminado e Oração Sem Sujeito. 7º Ano Confecção do diário pessoal. Prática de Leitura: Livro Tosco. Leitura e estudo do texto. || 6º e 7º Ano As atividades serão trabalhadas com o apoio do livro didático, dicionário, pesquisas, exercícios com xerox. || A avaliação será feito através das correções de exercícios de tarefa, e avaliação bimestral. ||  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Compreender a chegada do homem na América, onde o mesmo segundo pesquisas e relatos atravessou o estreito de Bering, dando início no povoamento do continente americano. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Analisar a formação dos grupos sociais que compunham o continente americano e a convivência dentro de cada clã. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">7°ano <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Compreender e analisar a formação de Portugal e Espanha como Estados centralizados surgindo como novas potências econômicas. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Compreender a formação da burguesia como classe social dominante a partir da região de burgos, local que deu origem ao nome burguesia. || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">6°ano <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">A chegada do homem ao continente americano. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Os grupos sociais da Pré-história. 7°ano <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Compreender e analisar a formação de Portugal e Espanha como Estados centralizados surgindo como novas potências econômicas. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Compreender a formação da burguesia como classe social dominante a partir da região de burgos, local que deu origem ao nome burguesia. || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">6°ano <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Aulas expositivas. Estudo e confecção de mapas. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Exercícios em sala de aula. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Trabalho. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Debates <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">7°ano <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Aula expositiva. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Exercícios em sala de aula <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Análise de mapas. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Trabalho. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Debate. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Dramatização. || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">6°ano <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Os alunos serão avaliados no decorrer das aulas através de participação nos exercícios e nos trabalhos realizados em sala. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">7°ano <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Os alunos serão avaliados em sala de aula conforme participação nos exercícios e nos trabalhos. ||  || Entender através da leitura de textos, observações, anotações a importância da cartografia. 7º ano Compreender através de leituras, anotações, obseervações o crescimento urbano no Brasil. || 6ºano Cartografia. 7ºano Crescimento Urbano no Brasil || 6ºano Pesquisas, mapas, gráficos, globos. 7ºano Vídeos,pesquisas,mapas, gráficos etc. || 6ºano Provas escritas, trabalhos e seminários 7º ano Através de provas escritas, trabalhos e seminários. ||  || Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas.
 * <span style="font-family: Calibri,sans-serif;">TURMA: 6 ****<span style="font-family: Calibri,sans-serif;">º e 7º ANO B **
 * <span style="font-family: Calibri,sans-serif;">PLANO QUINZENAL : 16/04 a 27/04 **
 * DISCIPLINA || PROFESSOR || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 * Língua Portuguesa || Luciana || 10 || 6ºe 7º Ano
 * Matemática ||  || 11 || * ** 6°ano **
 * Calcular resultados envolvendo as operações com números naturais,em resoluções de problemas.
 * Identificar o valor numérico de uma expressão combinando as quatro operações, eliminando parenteses, colchetes e chaves.
 * ** 7°ano **
 * Realizar cálculo envolvendo as quatros operações de adição e subtração com números inteiros.
 * Resolver problemas envolvendo as operações de adição e subtração com números inteiros e racionais.
 * Interpretar as diferentes representações.............. || * **6°ano**
 * Operações fundamentais.
 * Expressões numéricas em N.
 * Potenciação.
 * Radiciação.
 * Figuras planas.
 * Sólidos geométricos.
 * Divisibilidade.
 * ** 7°ano **
 * Números inteiros(adição e subtração).
 * Números racionais.
 * Reta numérica.
 * Figuras planas.
 * Sólidos geométricos. || * A aula será de forma expositiva com a participação do aluno,realizando atividades em sala e extra-curriculares. || * A avaliação será sistemática e diagnóstica com a participação do aluno. || Completar último item ||
 * História || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Daniel Silveira || 06 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">6°ano
 * História || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Daniel Silveira || 06 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">6°ano
 * História || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Daniel Silveira || 06 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">6°ano
 * Geografia || Eudi || 03 || 6º ano
 * Geografia || Eudi || 03 || 6º ano
 * Ciências ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes || Toninha || 02 || 6º ano
 * Artes || Toninha || 02 || 6º ano
 * Artes || Toninha || 02 || 6º ano

7º ano Através das artes visuais, o educando ser capaz de reproduzir, figuras, paisagem da Pré- História || 6º ano Pré- História da arte internacional.

7º ano <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Elementos da linguagem visual || 6º ano Através de textos escritos e aulas expositivas.

7º ano Através do desenho estampado em tela, o aluno reproduzir, as imagens no seu estilo próprio. || 6º ano Será diária, correção do caderno de coletania e provas escritas. 7º ano Através da correção do caderno de desenho, exposição das artes visuais e provas escrita. ||  || Adotar atitude de respeito mutuo e cooperaçao,buscando solucionar os conflitos entendendo-os como possibilidades de aprendizagem. 7º ano Identificar as estruturas do aparelho locomotor humano,suas caracteristicas e funçoes,relacionando-as com a prática da atividade fisica. || 6º ano Jogos de salao. Caracteristicas do alongamento e do aquecimento. Avaliaçao bimestral. 7º ano Atividade Fisica Jogos de salao e Prática Esportiva Avaliaçao Bimestral || Acontecerá em um momento posterior a aula em quadra abordando o conteúdo teórico na prática. Tendo em vista que o ensino noturno conta com uma clientela diferenciada e será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa. ||  || Realização dos exercícios complementares do workbook (caderno de exercícios do livro didático do aluno) Verificação da aprendizagem (testes) || <span style="background-color: white; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">A avaliação será diagnóstica e somatória. O aluno será avaliado mediante a participação e desenvolvimento das atividades propostas, entre elas, tarefas, atividades do livro didático, atividades complementares, apresentação de trabalhos e testes nos quais será atribuídos pequenas notas que somadas dar-se a média. ||  ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 02 || 6º ano
 * Ed. Física || Natanael || 02 || 6º ano
 * Inglês || Sirlei || 04 || Revisar o conteúdo trabalhado afim de verificar a assimilação do mesmo || Cópias de atividades complementares;
 * Inglês || Sirlei || 04 || Revisar o conteúdo trabalhado afim de verificar a assimilação do mesmo || Cópias de atividades complementares;
 * Educação Religiosa || Toninha || 01 || Que o educando seja capaz de identificar a mensagem central do texto através de uma síntese. || Texto: Moral e Ética. || Texto xerocado para leitura e explanação. || Será contínua, observando a participação e interesse pela atividade proposta. ||  ||
 * Educação Religiosa || Toninha || 01 || Que o educando seja capaz de identificar a mensagem central do texto através de uma síntese. || Texto: Moral e Ética. || Texto xerocado para leitura e explanação. || Será contínua, observando a participação e interesse pela atividade proposta. ||  ||

<span style="display: block; height: 1px; left: 0px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; position: absolute; top: 814px; width: 1px;"><span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 7pt; line-height: 115%;">Compreender e analisar as fontes de documentos históricos, onde será possível analisar fósseis de antepassados.

Analisar a Pré-história de Mato Grosso do Sul, e do Brasil levando em conta os documentos históricos aqui existentes através dos sítios arqueológicos.