8°+ano+A+-+Março

PORTIFÓLIO DE AULA DE MARÇO DE 2012 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: **MATUTINO**
 * TURMA:8****º ANO A**
 * PLANO QUINZENAL:** **05/03 a 16/03**

a vez de falar, ouvir o outro com atenção e respeito.Desenvolver a leitura de acordo com os modos descritos(leitura silenciosa e compartilhada).Produzir textos com o gênero textual dissertativo. || Elementos que estruturam e caracterizam o tipo de texto. Gramática no contexto morfológico.Verbo:estrutura verbal. Formas nominais. Pontuação. Produção textual: Dia internacional da mulher. || As atividades serão estudadas com apoio do livro didático, dicionário e cópias. A prática de leitura será organizada em forma de círculo e cada estudante lerá uma página inteira até chegar novamente sua vez. || Os estudantes serão avaliados através da avaliação escrita e também com a participação em sala de aula e tarefas. ||  || Identificar e resolver exercícios utilizando as propriedades de potência. Prova mensal escrita e sem consulta com o objetivo de analisar a aprendizagem ocorrida. || Fatoração Propriedades de potências. Prova mensal. || Apresentação dos conteúdos de forma expositiva, com exemplos, resolução e correção de problemas e exercícios. || A avaliação será mensal, sendo dividida em chamada oral de tabuada, trabalhos em sala de aula e avaliação escrita. || No dia 16 de março uma sexta feira houve Paralisação Geral, o que alterou o número de aulas dadas de 10 para 9 aulas dadas. A aula será reposta no dia 8 de junho. ||
 * DISCIPLINA || PROFESSOR (A) || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Luciana || 10 || Refletir sobre o emprego das marcas convencionais.Esperar
 * Matemática || Cristiane || 10 || Determinarr a forma fatorada de um número.
 * Matemática || Cristiane || 10 || Determinarr a forma fatorada de um número.
 * História || Antonio Carlos Braz || 06 || Reconhecer a dinâmica da organização dos ideais revolucionários e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórica. || O processo revolucionário inglês.
 * História || Antonio Carlos Braz || 06 || Reconhecer a dinâmica da organização dos ideais revolucionários e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórica. || O processo revolucionário inglês.

Guerra civil pública. || Aula expositiva, discussão de textos e leitura de obras referentes ao período. || Trabalhos escritos, seminários e discussão em grupo. ||  ||
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 || Diferenciar a regionalização do continente americano a partir dos critérios físicos e culturais. || REGIONALIZAÇÃO DA AMÉRICA
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 || Diferenciar a regionalização do continente americano a partir dos critérios físicos e culturais. || REGIONALIZAÇÃO DA AMÉRICA

Posição geográfica, astronômica e área territorial

Regionalização do continente americano || Aula expositiva, leitura e discussão de textos, mapas e imagens do continente americano. || Observação do interesse e participação dos alunos nas discussões. ||  || Diferenciar os processos de anabolismo e catabolismo. || * Níveis de organização do corpo humano (da célula ao organismo) || Adriana Henriques Crivelli. || 04 || Analisar e reconhecer as várias fases do processo de criação artística, da concepção à execuçãoem artes visuais, música e teatro. || Arte Romantica. || O conteúdo será ditado. Os alunos irão pesquisar sobre os pintores da época. || A avaliação será teórica. ||  || Adotar habitos de higiene. || Habitos de Higiene. Frequencia Cardiaca(frequencia cardiaca maxima e frequencia cardiaca em repouso). || Será realizado a explanação dos cáculos através de tabelas, calculando a FC de cada aluno. Acontecerá em um momento posterior a aula em quadra abordando o conteúdo teórico na prática || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa. ||  ||
 * Ciências || Juliana || 06 || Definir os níveis de organização do corpo humano.
 * Ciências || Juliana || 06 || Definir os níveis de organização do corpo humano.
 * Metabolismo celular: anabolismo e catabolismo || Aula expositiva sobre o assunto e resolução de problemas. || Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  ||
 * Artes
 * Artes
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Adotar atitudes de respeito mutuo e cooperaçao,buscando solucionar os conflitos entendendo-os como possibilidades de aprendizagem.
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Adotar atitudes de respeito mutuo e cooperaçao,buscando solucionar os conflitos entendendo-os como possibilidades de aprendizagem.
 * Inglês || Sirlei ||  || http://sirleiprado.wikispaces.com/Mar%C3%A7o+de+2012 ||   ||   ||   ||   ||
 * Inglês || Sirlei ||  || http://sirleiprado.wikispaces.com/Mar%C3%A7o+de+2012 ||   ||   ||   ||   ||

PORTIFÓLIO DE AULA DE MARÇO DE 2012

ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES

TURNO: **MATUTINO**
 * TURMA: 8****º ANO A**

E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO || Identificar as marcas coloquiais que utilizam a variação linguística como recurso de estilo. Identificar nas frases as formas nominais e as flexões verbais. || Leitura e Estudo do texto, gênero textual:Teatro Prática de leitura. Livro Tosco. Verbo: Flexão. Pontuação ,concordância verbal e nominal. Produção textual: Minha educação. || As atividades serão trabalhadas com apoio do livro didático, exercícios extras e trabalhos em grupo. Explicação coletiva e individual. || Os alunos serão avaliados através da participação em sala de aula e tarefas. ||  || Calcular expressões algébricas envolvendo as operações. Resolver equação do 1º grau com uma incógnita. || Expressões algébricas Equações do 1º grau com uma incógnita. || Apresentação dos conteúdos de forma expositiva, com exemplos, resolução e correção de problemas e exercícios. || A avaliação será mensal, sendo dividida em chamada oral de tabuada, trabalhos em sala de aula e avaliação escrita. || Conforme a quinzena do planejamento 16/3 à 27/3 são 5 aulas no período e não 10. Considerando que no dia 16/3 não houve aula devido a Paralisação Geral. ||
 * PLANO QUINZENAL : 16/03 a 27/03**
 * DISCIPLINA || PROFESSOR || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 * Língua Portuguesa || Luciana || 10 || Desenvolver a leitura dos capítulos do livro Tosco. Escrever o que entendeu sobre os Capítulos do livro.
 * Matemática || Cristiane || 10 || Traduzir problemas do cotidiano para linguagem algébrica.
 * Matemática || Cristiane || 10 || Traduzir problemas do cotidiano para linguagem algébrica.
 * História || Antonio Carlos Braz || 06 || Identificar as principais revoluções que ocorreram no continente europeu. || Restauração monárquica.
 * História || Antonio Carlos Braz || 06 || Identificar as principais revoluções que ocorreram no continente europeu. || Restauração monárquica.

Revolução Gloriosa.

Revolução Puritana. || Apresentação de textos, slides e vídeos referentes as revoluções inglesas e a breve período monárquico da Inglaterra. || Elaboração de resumos e textos dissertativos relacionados as revoluções. ||  ||
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 || Relacionar o clima e a vegetação com o povoamento. || Relevo, clima, hidrografia, vegetação e mudanças ambientais
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 || Relacionar o clima e a vegetação com o povoamento. || Relevo, clima, hidrografia, vegetação e mudanças ambientais

Evolução do povoamento || Leitura e discussão de textos, apresentação de slides. || Seminário e discussão dos textos apresentados, verificação do interesse e participação dos alunos nas atividades. ||  || Diferenciar os tipos de alimentos quanto à origem e funções. Demonstrar conhecimentos das atitudes favoráveis à saúde em relação à alimentação. Expressar a importância de manter uma alimentação balanceada. Criticar os mitos e crendices relacionados à alimentação. Apontar doenças relacionadas à alimentação. || Nutrição: os alimentos; composição nutricional dos alimentos; hábitos saudáveis (alimentar, físico,social, mental, ambiental) || Aula expositiva sobre o assunto trabalhos em grupo e resolução de problemas. || Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  || || Adriana Henriques Crivelli. || 04 || Analisar e reconhecer as várias fases do processo de criação artística, da concepção à execuçãoem artes visuais, música e teatro. || Continuação do texto da Arte Romantica. || Continuação do conteúdo que será ditado. Os alunos irão pesquisar sobre as obras mais conhecidas da época. || A avaliação será teórica. ||  || Adotar habitos de higiene || Habitos de Higiene. Frequencia Cardiaca(frequencia cardiaca maxima e frequencia cardiaca em repouso). || Será realizado a explanação dos cáculos através de tabelas, calculando a FC de cada aluno. Acontecerá em um momento posterior a aula em quadra abordando o conteúdo teórico na prática || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa. ||  ||
 * Ciências || Juliana || 03 || Explicar que o corpo humano funciona de forma integrada.
 * Ciências || Juliana || 03 || Explicar que o corpo humano funciona de forma integrada.
 * Artes
 * Artes
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Utilizar diferentes fontes de informaçoes para pesquisar sobre as atividades fisicas e elementos de cultura corporal. Adotar atitudes de respeito mutuo e cooperaçao,buscando solucionar os conflitos entendendo-os como possibilidades de aprendizagem.
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Utilizar diferentes fontes de informaçoes para pesquisar sobre as atividades fisicas e elementos de cultura corporal. Adotar atitudes de respeito mutuo e cooperaçao,buscando solucionar os conflitos entendendo-os como possibilidades de aprendizagem.
 * Inglês || Sirlei ||  || http://sirleiprado.wikispaces.com/Mar%C3%A7o+de+2012 ||   ||   ||   ||   ||
 * Inglês || Sirlei ||  || http://sirleiprado.wikispaces.com/Mar%C3%A7o+de+2012 ||   ||   ||   ||   ||