Noturno-Ivaneide+(Marilza)

Portfólio de uso da STE Escola Estadual Dr Martinho Marques Professorara da STE: **Ivaneide Matias Santos- Marilza**

Mês :**Novembro** Quadro de PL:

**5ª** **feira** || 1ª || 8 º Ano B || Luciana || Lingua Portuguesa || Leitura e Interpretação. || - Desenvolver a habilidade da Leitura e Interpretação || Os alunos acessaram o site de acordo com as orientações, fizeram leitura de textos e interpretações. ||  ||   || 6º feira || 1ª || pl- ||  ||   ||   ||   || pl || pl ||   || 2ª feira || 1ª || 2ª EM. B || Edna || Arte ||  ||   ||   ||   ||   || [] [] ||  ||   || [] ||  ||   || 3ª feira || 1ª || PL -LIVRE ||  ||   ||   ||   || PL- LIVRE || PL-LIVRE ||   || • Habilitar-se a utilizar as principais funcionalidades dos serviços de //chat//, fórum e email. || Os professores cursistas acessaram o ambiente e-proinfo de acordo com a orientação da tutora, para realizarem as atividades das unidades 6 e 7. ||  ||   || 4ª feira || 1ª || Ivanete || Proinfo integrado III ||  ||   ||   ||   ||   ||   || 5ª feira || 1ª || 1º EM. C || Edna || Arte ||  ||   || pl || pl ||   || [] ||  ||   || [] ||  ||   || **4ª** **feira** || 1ª || cursista || Adarci/Sirlei || curso-Proinfo Integrado || Introdução da unidade - 8- Resolução de Problemas Eletrônicos || *Adquirir a habilidade para aproveitar as principais funções das planilhas eletrônicas;– Identificar o potencial das ferramentas do //software // Calc na sistematização, descrição e análise de dados; – Identificar o tipo ou categoria de problemas que pode ter sua solução potencializada com o uso das planilhas de Cálculo; – Apontar algumas das principais vantagens das planilhas no aprendizado da matemática. || Estudo dos Indicadores- CI 044P ||  ||   || – Identificar o tipo ou categoria de problemas que pode ter sua solução potencializada com o uso das planilhas de Cálculo; – Apontar algumas das principais vantagens das planilhas no aprendizado da matemática. || Estudo dos Indicadores- CI 044 ||  ||   || CI 044 ||  ||   || 5ª feira || 1ª || 1º EM. C || Ivanete || Arte || Projeto Consciêcia Negra (Religiões,comida,dança e música) || Levar o aluno a repensar sobre sua atitudes sobre o racismo e conhecer um pouco sobre a cultura negra tais como:Religião,Música,dança e Culinária. || A professora por meio do datashow, acessou o projeto na pagina da escola e explicou aos alunos o objetivo, justificativa do projeto, a medida que ia instingando-os a fazerem e responderem aos questionamentos, feitos pelos colegas e professores. ||  ||   || e explicou aos alunos o objetivo, justificativa do projeto, a medida que ia instingando-os a fazerem e responderem aos questionamentos, feitos pelos colegas e professores. ||  ||   || e explicou aos alunos o objetivo, justificativa do projeto, a medida que ia instingando-os a fazerem e responderem aos questionamentos, feitos pelos colegas e professores. ||  ||   || 6ª feira || 1ª || pl ||  || pl ||   || pl || pl ||   ||   || e explicou aos alunos o objetivo, justificativa do projeto, a medida que ia instingando-os a fazerem e responderem aos questionamentos, feitos pelos colegas e professores. ||  ||   || e explicou aos alunos o objetivo, justificativa do projeto, a medida que ia instingando-os a fazerem e responderem aos questionamentos, feitos pelos colegas e professores. ||  ||   || [] media type="youtube" key="LQTvC0ffFA4" width="210" height="175" ||  ||   || e explicou aos alunos o objetivo, justificativa do projeto, a medida que ia instingando-os a fazerem e responderem aos questionamentos, feitos pelos colegas e professores. ||  ||   || **2ª** **feira** || 1ª || Ivanete || 2° || Arte || Projeto Consciêcia Negra (Religiões,comida,dança e música) || Levar o aluno a repensar sobre sua atitudes sobre o racismo e conhecer um pouco sobre a cultura negra tais como:Religião,Música,dança e Culinária. || A professora por meio do datashow, acessou o projeto na pagina da escola e explicou aos alunos o objetivo, justificativa do projeto, a medida que ia instingando-os a fazerem e responderem aos questionamentos, feitos pelos colegas e professores.Na sequência os mesmo começaram a produções dos slides. ||  ||   || e explicou aos alunos o objetivo, justificativa do projeto, a medida que ia instingando-os a fazerem e responderem aos questionamentos, feitos pelos colegas e professores ||   ||   || ||  ||   || 3ª feira || 1ª || PL -LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVE ||  ||   ||   ||   || [] ||  ||   || media type="youtube" key="S5DBanY6Mh4" width="209" height="175" ||  ||   || 5ª feira || 1ª || 1º EM. C || Ivanete || Arte ||  ||   ||   ||   ||   || [] [] ||  ||   || [] [] ||  ||   || 6ª feira || 1ª || pl || pl || pl || pl || pl ||  ||   ||   || media type="youtube" key="S5DBanY6Mh4" width="253" height="210" ||  ||   || salavos nas máquinas e continuaram a produção dos slides. ||  ||   || [] ||  ||   || **2ª** **feira** || 1ª || Ivanete || 2° B || Arte || Projeto Consciencia Negra ( religião, Comida, musica, danças e Arte.) || Concluir os slides com os temas propostos. || Os alunos acessaram seus trabalhos que estavam salvos nas máquinas e continuaram a produção dos slides. ||  ||   ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFº || DISCIPLINA || CONTEÚDO || OBJETIVO || METODOLOGIA/RECUSO || AVALIAÇÃO || ASSINATURA/PROFº ||
 * **03/11**
 * ^  || 2ª || 9º ANO B || Luciana || Lingua Portuguesa || Leitura e Interpretação || - Desenvolver a habilidade da Leitura e Interpretação. || Os alunos acessaram o site de acordo com as orientações,fizeram leitura de textos e interpretações dos mesmos. ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 7º Ano B || Luciana || Lingua Portuguesa || Leitura e Interpretação || - Desenvolver a habilidade da Leitura e Interpretação. || Os alunos acessaram o site de acordo com as orientações,fizeram leitura de textos e interpretações dos mesmos. ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 6º Ano B || Luciana || Lingua Portugues || Leitura e Inteerpretação || - DEsenvolver a habilidade da leitura e Interpretação. || Os alunos acessaram o site de acordo com as orientações,fizeram leitura de textos e interpretações dfos mesmos. ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL- livre ||   ||   || PL- Livre ||   || PL- livre || PL- livre ||   ||
 * **04/11**
 * ^  || 2ª || 8º B || Edna || Arte || Movimento Modernista-SEmana da Arte Moderna e pós Semana da Arte Moderna. || Buscar em site para obter conhecimentos e valirizar a Arte. || Os alunos acessaram o site de acordo com as orientações,fizeram leitura de textos e interpretações dos mesmos ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 9º Ano B || Edna || Arte || Movimento Modernista-Semana da Arte Moderna e pós Semana da Arte Moderna. || Buscar em site para obter conhecimentos e valirizar a Arte. || Os alunos acessaram o site de acordo com as orientações,fizeram leitura de textos e interpretações dos mesmos. ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 1º EM C || Rogério || Língua Portuguesa ||   ||   || Agendada e não utilizada. ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 3º EM B || Rogério || Língua Portuguesa || Carta Argumentativa. || Proporcionar aos educandos o conhecimento da estética da carta redacional e ao mesmos a competencia para produção. || Os alunos utilizaram o BR office Writer para digitação e correção dos textos. ||   ||   ||
 * **07/11**
 * ^  || 2ª || 6 B || Edna || Arte || Arte indigena brasileira,regional e nacional. || Buscar a valorização das tribos do país e do nosso estado. || Os alunos acessaram o site de acordo com as orientações,fizeram leitura de textos e interpretações dos mesmos.
 * ^  || 3ª || pl || pl || pl || pl || pl || pl || pl ||   ||
 * ^  || 4ª || 6º Ano B || Luciana || Lingua Portuguesa || Reforço Digital || - Treino aLeitura e Interpretação. || Os alunos acessaram o site de acordo com as orientações,fizeram leitura de textos e interpretações dos mesmos.
 * ^  || 5ª || 2º EM. B || Leide Laura || Literatura || Realismo Naturalismo || Criação de Slids. || Criar slids de obras do Realismo Naturalismo para a apresentação de seminário ||   ||   ||
 * **08/11**
 * ^  || 2ª || cursista || Adarci/Sirlei || curso-Proinfo Integrado || Introdução da unidade 6-Cooperação e pressupõe diálogo. Unidade 7: Slides Digitais na escola || *Refletir sobre a importância das ferramentas de comunicação digital na prática pedagógica;• *Compreender a estruturação e as especificidades do diálogo//;//
 * Habilitar-se a utilizar as principais funcionalidades dos serviços de //chat//, fórum e email. || Os professores cursistas acessaram o ambiente e-proinfo de acordo com a orientação da tutora, para realizarem as atividades das unidades 6 e 7. ||  ||   ||
 * ^  || 3ª || cursista || Adarci/Sirlei || curso-Proinfo Integrado || Introdução da unidade 6-Cooperação e pressupõe diálogo. Unidade 7: Slides Digitais na escola || *Refletir sobre a importância das ferramentas de comunicação digital na prática pedagógica;• *Compreender a estruturação e as especificidades do diálogo//;//
 * ^  || 4ª || 3º Ensino Médio || Rogério || Língua Portuguesa || Carta Argumentativa || Fazer com que os alunos,produzam textos dissertativos-arguentativos no molde redacional carta. || O professor orientou que os alunos acessassem o editor de texto para digita-los,afim de produzir um painel com os trabalhos. ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 8º Ano || Alessandra || LIngua Portugesa || Rima ,metrica e versos ||   || Os alunos acessaram o site de acordo com as orientações,fizeram leitura de textos e interpretações dos mesmos ||   ||   ||
 * **09/11**
 * ^  || 2ª || Ivanete || Proinfo integrado III ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || pl || pl || pl || pl || pl || pl ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 3º EM. B || Edna || Arte || Cultura e arte de Mato Grosso do Sul || Buscar a informação da Cultura e Arte de MS valorizando os artista do nosso estado. || O professor orientou os alunos acessarem um site de pesquisa para leitura de textos informativos. ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL - livre ||   || PL- livre ||   || PL- livre || PL - livre || PL - livre ||   ||
 * **10/11**
 * ^  || 2ª || 6 Ano || Daniel || Historia || Mitologia Grega || Compreender os fatos narrados entre as cidades de Troia e Esparta, destacando a guerra de Troia. || O professor orientou os alunos a acessarem os sites de pesquisas para leitura de textos informativos.
 * ^  || 3ª || 6º Ano || Daniel || Historia || Mitologia Grega || Compreender os fatos narrados entre as cidades de Troia e Esparta, destacando a guerra de Troia. || O professor orientou os alunos a acessarem os istes de pesquisas para leitura de textos informativos.
 * ^  || 4ª || pl || pl || pl || pl || pl || pl || pl ||   ||
 * ^  || 5ª || Disponivel e não utlizada ||   ||   ||   ||   || Disponivel e não utilizada. ||   ||   ||
 * **11/11**
 * 6ª**
 * feira** || 1ª || 6º Ano B || Vera || Matématica || POrcentagem || Desenvolver o raciocinio do calculo. || A professora orientou os alunos a acessarem o Programa Educacional do Linux. ||  ||   ||
 * ^  || 2ª || cursistas || Adarci || cursistas-eproinfo || Reforço da unidade 7- Slides digitais na Escola || *Conhecer os recursos básicos do site Slideshare;
 * Identificar a importância e as etapas do planejamento de uma apresentação de slides; || A professora tutora orientou os professores cursistas criar sua conta no slideshare, e publicar a apresentação do projeto. ||  ||   ||
 * ^  || 3ª || cursistas || Adarci || cursistas-eproindo || Reforço da unidade 7- Slides digitais na Escola || *Conhecer os recursos básicos do site Slideshare;
 * Identificar a importância e as etapas do planejamento de uma apresentação de slides; || A professora tutora orientou os professores cursistas criar sua conta no slideshare, e publicar a apresentação do projeto. ||  ||   ||
 * ^  || 4ª || 6º Ano B || DANIEL || Historia || Mitologia Grega || Compreender o ritual referenciando os deuses da mitologia Grega. || O professor orientou os alunos a acessarem os sites de pesquisas para leitura de textos informativos. ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||   ||
 * **16/11**
 * ^  || 2ª || cursista || Adarci/Sirlei || curso Proinfo Integrado || Introdução da unidade - 8- Resolução de Problemas Eletrônicos || *Adquirir a habilidade para aproveitar as principais funções das planilhas eletrônicas;– Identificar o potencial das ferramentas do //software // Calc na sistematização, descrição e análise de dados;
 * ^  || 3ª || pl ||   || pl ||   || pl || pl ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 3 EM B || Ivanete || Arte ||   ||   || Estudo dos Indicadores-
 * ^  || 5ª || PL- Livre ||   ||   || PL- livre ||   || PL- livre ||   ||   ||
 * **17/11**
 * ^  || 2ª || pl || pl || pl || pl || pl || pl ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponivel e não utilizada. ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   || Ivanete || Arte || Projeto Consciêcia Negra (Religiões,comida,dança e música) || Levar o aluno a repensar sobre sua atitudes sobre o racismo e conhecer um pouco sobre a cultura negra tais como:Religião,Música,dança e Culinária. || A professora por meio do datashow, acessou o projeto na pagina da escola [[file:Consciênc...doc]]
 * ^  || 5ª || 2ª F.EJA || Ivanete || Arte || Projeto Consciêcia Negra (Religiões,comida,dança e música) || Levar o aluno a repensar sobre sua atitudes sobre o racismo e conhecer um pouco sobre a cultura negra tais como:Religião,Música,dança e Culinária. || A professora por meio do datashow, acessou o projeto na pagina da escola [[file:Consciênc...doc]]
 * **18/11**
 * ^  || 2ª || Ivanete || 9° B || Arte || Projeto Consciêcia Negra (Religiões,comida,dança e música) || Levar o aluno a repensar sobre sua atitudes sobre o racismo e conhecer um pouco sobre a cultura negra tais como:Religião,Música,dança e Culinária. || A professora por meio do datashow, acessou o projeto na pagina da escola [[file:Consciênc...doc]]
 * ^  || 3ª || Ivanete || 9º B || Arte || Projeto Consciêcia Negra (Religiões,comida,dança e música) || Levar o aluno a repensar sobre sua atitudes sobre o racismo e conhecer um pouco sobre a cultura negra tais como:Religião,Música,dança e Culinária. || A professora por meio do datashow, acessou o projeto na pagina da escola [[file:Consciênc...doc]]
 * ^  || 4ª || 6º Ano B || Daniel || Historia || Os mitos - Íraco e Aquiles || Analisar o perfil dos guerreiros Aquiles e Ícaro na mitologia destacando a guerra de Tróia. || O professor orientou os alunos a acessarem os sites de pesquisas para leitura de textos informativos.
 * ^  || 5ª || 7º Ano B || Ivanete || Arte || Projeto Consciêcia Negra (Religiões,comida,dança e música) || Levar o aluno a repensar sobre sua atitudes sobre o racismo e conhecer um pouco sobre a cultura negra tais como:Religião,Música,dança e Culinária. || A professora por meio do datashow, acessou o projeto na pagina da escola [[file:Consciênc...doc]]
 * **21/11**
 * ^  || 2ª || Ivanete || 6° B || Arte || Projeto Consciêcia Negra (Religiões,comida,dança e música) || Levar o aluno a repensar sobre sua atitudes sobre o racismo e conhecer um pouco sobre a cultura negra tais como:Religião,Música,dança e Culinária. || A professora por meio do datashow, acessou o projeto na pagina da escola [[file:Consciênc...doc]]
 * ^  || 3ª || Ivanete || 9° B || Arte || Projeto Consciêcia Negra (Religiões,comida,dança e música) || Continuar a produzir os slides com os temas estudados || A professora explicou aos alunos, quanto a utilização da ferramenta Br office Impress, e a medida que surgiam as dificuldades, a mesma iam orientando os, quanto a formatação e conteúdo, para produção dos slides. ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Ivanete || 7° B || Arte || Projeto Consciêcia Negra (Religiões,comida,dança e música) || Continuar a produzir os slides com os temas estudados || A professora explicou aos alunos, quanto a utilização da ferramenta Br office Impress, e a medida que surgiam as dificuldades, a mesma iam orientando os, quanto a formatação e conteúdo, para produção dos slides. ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || Ivanete || 8° B || Arte || Projeto Consciêcia Negra (Religiões,comida,dança e música) || Continuar a produzir os slides com os temas estudados || A professora explicou aos alunos, quanto a utilização da ferramenta Br office Impress, e a medida que surgiam as dificuldades, a mesma iam orientando os, quanto a formatação e conteúdo, para produção dos slides.
 * **22/11**
 * ^  || 2ª || Professores cursista || Adarci || curso-Proinfo Integrado || Reforço da Unidade 8- Resolução de Problemas Eletrônicos || Identificar a produção do calc utilizando o Linux Educacional. || Os alunos cursistas acessaram o ambiente de acordo com a orientação da tutora, para assim realizar a atividade proposta. ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 7º Ano B || Luciana || Lingua Portuguesa || Transitividade || Identificar os complementos verbais em exercicios on line. || Os alunos acessaram o site de acordo com as orientações,fizeram leitura de textos e interpretações dos mesmos. ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 9º Ano B || Luciana || Lingua Portuguesa || Periodo composto por coordenação. || Leitura do conteudo. || Os alunos acessaram o site de acordo com as orientações,fizeram leitura dos textos. ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 8º Ano B || Luciana || Lingua Portugues || Leitura e interpretação. || Treinar a Leitura e interpretação. || Os alunos acessaram o site de acordo com as orientações,fizeram leitura de textos e interpretações dos mesmos.
 * **23/11**
 * 4ª**
 * feira** || 1ª || PL-LIVRE- || PL-LIVRE ||  || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 7º Ano B || Jamilson ||   || Ciencias || Conhecer e analizar a vida dos protozoários || Os alunos acessaram o site de acordo com as orientações,fizeram leitura dos textos e produziram slids. ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 7º B || Vera || Matemática ||   ||   || Agendada e não utilizada. ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Ivanete || 3° B ||   ||   ||   || Avaliação da SAEMS ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || Ivanete || 6° B || Arte || Consciencia Negra || Conhecer parte da história da Africa || Acessamos o youtube e assistimos uma parte do Filme: Amor Sem Fronteiras[]
 * **24/11**
 * ^  || 2ª || 6º Ano B || Daniel || Historia || A história de Édipo e Jocasta. || Analisar dentro da mitologia Grega a questão do amor carnal entre mãe e filho(incesto). || Os alunos acessaram diversos sites para leituras,aonde pesquisaram o tema abordado para serem debatidos em sala de aula.
 * ^  || 3ª || 6º Ano B || Daniel || Historia || A Historia de Édipo e Jocasta. || Analisar dentro da mitologia Grega a questão do amor carnal entre mãe e filho (incesto). || Os alunos acessaram diversos sites para leituras,aonde pesquisaram o tema abordado para serem debatidos em sala de aula.
 * ^  || 4ª || Projeto Ação de Graça - Desenvolvimento com aluno. ||   ||   ||   ||   || Projeto Ação de Graça- Desenvolvimento com aluno. ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL_LIVRE - Continuação DEsenvolvimento Projeto Ação de Graça. ||   ||   ||
 * **25/11**
 * ^  || 2ª || Ivanete || 8° B || Arte || Consciencia Negra || Conhecer parte da história da Africa || Acessamos o youtube e assistimos uma parte do Filme: Amor Sem Fronteiras[]
 * ^  || 3ª || Ivanete || 9° B || Arte || Projeto Consciência Negra || Produzir slides sobre os temas propostos || Os alunos acessaram seus trabalhos que estavam
 * ^  || 4ª || 6º Ano B || Daniel || Historia || Mitologia Grega || Pesquisa e leitura sobre Herculos. || O porfessor orientou os alunos a acessarem os sites de busca e pesquisarem sebro o tema proposto, que fizessem anotações no caedernos para futuro debate em sala de aula.
 * ^  || 5ª || Ivanete || 7° B || Arte || Projeto Consciencia Negra || Produzir slides sobre os temas propostos. || Continuação da produção dos slides. ||   ||   ||
 * **28/11**
 * ^  || 2ª || Ivanete || 6° B || Arte || Religião e Comida Africana || Conhecer as religiões e comidas africanas. || Os alunos acessaram diversos sites para leituras,aonde pesquisaram o tema abordado para serem debatidos em sala de aula e produção de slides.

||  ||   || salvos nas máquinas e continuaram a produção dos slides. ||  ||   || salvos nas máquinas e continuaram a produção dos slides. ||  ||   || salvos nas máquinas e continuaram a produção dos slides. ||  ||   || 3ª feira || 1ª || 6º Ano B || Luciana || Lingua Portuguesa || Leitura e Interpretação || Treinar a leitura e Interpretação || Os alunos acessaram o site de acordo com as orientações,fizeram leitura de textos e interpretações dos mesmos. [|http://www0.rio.rj.gov.br/sme/reforcoescolar/index.htm] ||  ||   || [] ||  ||   || 4ª feira || 1ª || 9º Ano B || Luciana || Lingua Portuguesa || Produção de Texto || Incentivar a escrita com habilidades em produzir cronicas. || Os alunos acessaram diversos sites de acordo com as orientações,fizeram leitura do tema para debate em sala de aula. [] [] ||  ||   || [] [] ||  ||   ||
 * ^  || 3ª || Ivanete || 9° B || Arte || Projeto Consciencia Negra ( religião, Comida, musica, danças e Arte.) || Concluir os slides com os temas propostos. || Os alunos acessaram seus trabalhos que estavam
 * ^  || 4ª || Ivanete || 7° B || Arte || Projeto Consciencia Negra ( religião, Comida, musica, danças e Arte.) || Concluir os slides com os temas propostos. || Os alunos acessaram seus trabalhos que estavam
 * ^  || 5ª || Ivanete || 8° B || Arte || Projeto Consciencia Negra ( religião, Comida, musica, danças e Arte.) || Concluir os slides com os temas propostos. || Os alunos acessaram seus trabalhos que estavam
 * 29/11
 * ^  || 2ª || 6º Ano B || Luciana || Lingua Portuguesa || Pronomes Pessoais e Obliquos. || Identificar os pronomes e classifica-los dentro dos exercicios. || Os alunos acessaram o site de acordo com as orientações,fizeram leitura de textos e desenvolveram os exercicios propostos. ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 1º EM B || Antonio Carlos || Historia || Inconfidencia Mineira || Conhecer mais sobre a Inconfidencia mineira e Tiradentes. || Os alunos acessaram o site de acordo com as orientações,fizeram leitura de textos e interpretação do mesmo para discussão em sala de aula.
 * ^  || 4ª || pl || pl || pl || pl || pl ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||   ||
 * 30/11
 * ^  || 2ª || 8º A no B || Luciana || Lingua Portuguesa || Leitura e Interpretação || Incentivar a leitura e a escrita e produção de slids. || Os alunos acessaram o site de acordo conforme as orientações,fizeram leitura de textos natalinos e produziram slides.
 * ^  || 3ª || 8º Ano B || Luciana || Lingua Portugues || Leitura e Interpretação sobre mensagens Natalinas || Continuação da Produção de slides. || Continuação dos Slides.

. ||  ||   || e explicou aos alunos o objetivo, justificativa do projeto, a medida que ia instingando-os a fazerem e responderem aos questionamentos, feitos pelos colegas e professora, na sequencia a professora distribuiu aos alunos um texto com os conceitos sobre o dia e uma obra para que os mesmos façam reeleitura em sala de aula. ||  ||   || salvos nas máquinas e continuaram a produção dos slides. ||  ||   ||
 * ^  || 4ª || Ivanete || 3° B ||   || Apresentação Projeto Consciêcia Negra (Religiões,comida,dança e música) || Levar o aluno a repensar sobre sua atitudes sobre o racismo e conhecer um pouco sobre a cultura negra tais como:Religião,Música,dança e Culinária. || A professora por meio do datashow, acessou o projeto na pagina da escola [[file:Consciênc...doc]]
 * ^  || 5ª || Ivanete || 6° B || Arte || Projeto Consciêcia Negra (Religiões,comida,dança e música) || Continuar a produzir os slides. || Os alunos acessaram seus trabalhos que estavam