PQ+4°+ANO+A+-+OUTUBRO

PORTIFÓLIO DE AULA DE OUTUBRO DE 2011 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: ** VESPERTINO ** -Localizar informações implicitas e explicitas. -Utilizar textos com procedimentos de coesão mais adequadas à lingua escrita, garantindo a progressão e a continuidade das ideias. -fatores textuais(coesão e coerência) || -Oralidade -Pratica de leitura -Produção escrita -Analise linguística || Serão desenvolvidas, através de leitura, cartaz na sala de aula, biblioteca, através passeios, na pesquisa, trabalho em grupo, aula expositiva dialogada, leitura silenciosa, oral e coletiva, dramatizada, dialogo, dinâmica, jogos pedagógicos. || Os alunos estarão sendo avaliados de maneira individual e coletiva na medida em que estão assimilando o conteúdo através da avaliação gradativa que respeita o processo de aprendizagem de cada aluno. ||  || -Identificação de polígonos em uma coleção de figuras planas. -medidas de comprimento: cm, m e km. -Ler e identificar elaborando listas e tabelas simples. || -Números e operações -Espaço e forma -Grandezas e medidas Tratamento da informação || Os conteúdos serão desenvolvidos em sala de aula na identificação e utilização de regularidades nas multiplicações, utilização dos fatos fundamentais da divisão em situações - problemas, cm, m km || Avaliação será individual continua mediante a observação do processo feito por cada aluno, com as atividades desenvolvidas dentro e fora da sala de aula. ||  || -Conhecer os símbolos do município. || -Historia Cultural do município. || Atividades a serem desenvolvidas estudar os simbolo dos município e administração do município analise e discussão dos principais aspectos. || O aluno será avaliado pelo desempenho individual proposto por cada aula; na sua maneira de pesquisar e relatar. ||  ||   ||   ||   || -Valorizando as atividades turísticas do município. || -Economia e trabalho no município || -Serão desenvolvida a planta e o mapa dos pontos turísticos do município e as funções econômicas do trabalho Humano. ||  ||  ||   || ||   || -Compreender hábitos alimentares saudáveis. || -Ser Humano e saúde || Proteção da higiene do corpo humano e os hábitos alimentares || Os alunos serão avaliados no dia a dia no empenho e descobertas apartir do conteúdo estudado levando em conta a participação de cada aluno.Compreender a relação entre a higiene mental, física, ambiental, social e alimentar e aquisição de ciências. ||  || •Aplicarem trabalhos artísticos os elementos da linguagem visual. || - Cores:Frias,neutras e quentes. || - Reconhecimentos das cores em obras de artes. || Os alunos serão avaliados através da participação das atividades propostas em sala de aula e extra classe. ||  || Adriana || 06 ||  Demonstrar atitudes solidárias, de cooperação, respeito às regras, resolução de conflitos, autonomia e emancipação.  Adotar uma postura lógica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades.  Expressar idéias e opiniões frente às atividades desenvolvidas. || Jogos com materiais diversos e as possibilidades da ação com o outro. ||  Ensinar os alunos a confeccionar os brinquedos, após confeccionado brincar no decorrer das aulas. ||  A avaliação será no decorrer das aulas, expressando idéias e opiniões frente às atividades desenvolvidas. ||  ||
 * TURMA: 4º ANO A **
 * PLANO QUINZENAL: 01 a 15/10 **
 * DISCIPLINA || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa ||  || - Reconhecer significado contextual e o papel complementar de alguns elementos não-linguisticos para conferir significação aos textos.
 * Matemática ||  || -Utilização dos fatos fundamentais da adição, subtração, multiplicação e divisão a partir de situações de problemas.
 * Matemática ||  || -Utilização dos fatos fundamentais da adição, subtração, multiplicação e divisão a partir de situações de problemas.
 * História ||  || -Reconhecer as marcas e monumentos históricos do município.
 * História ||  || -Reconhecer as marcas e monumentos históricos do município.
 * Geografia ||  || -Atividades econômicas no trabalho humano.
 * Geografia ||  || -Atividades econômicas no trabalho humano.
 * Ciências ||  || -Compreender a relação entre higeiene corporal e a aquisição de doenças.
 * Ciências ||  || -Compreender a relação entre higeiene corporal e a aquisição de doenças.
 * Artes || 04 || • Analisar os elementos da linguagem visual (cores)nas obras de arte.
 * Artes || 04 || • Analisar os elementos da linguagem visual (cores)nas obras de arte.
 * Ed. Física
 * Ed. Física
 * Produção Interativa || 02 ||  || -Projeto Historia em quadrinhos. || - Sala Tecnologia. || Os alunos serão avaliados através da participação das atividades propostas em sala de aula e extra classe. ||   ||
 * Produção Interativa || 02 ||  || -Projeto Historia em quadrinhos. || - Sala Tecnologia. || Os alunos serão avaliados através da participação das atividades propostas em sala de aula e extra classe. ||   ||

PORTIFÓLIO DE AULA DE SETEMBRO DE 2011 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: VESPERTINO -Inventario de ideias para o desenvolvimento do tema. -Textos informatifos. -Os recursos linguísticos(tempo verbal, pronomes)utilizados em textos informativos. || -Oralidade -Pratica de leitura -Produção escrita -Analise linguística || Serão desenvolvidas, através de leitura, cartaz na sala de aula, biblioteca, através passeios, na pesquisa, trabalho em grupo, aula expositiva dialogada, leitura silenciosa, oral e coletiva, dramatizada, dialogo, dinâmica, jogos pedagógicos. || Os alunos estarão sendo avaliados de maneira individual e coletiva na medida em que estão assimilando o conteúdo através da avaliação gradativa que respeita o processo de aprendizagem de cada aluno. ||  || -Classificação de polígonos (triangulo, quadriláteros,pentágonos e hexágonos). -Situação de problemas que envolvam essas medidas. -Ler, interpretando dados apresentados por meio de listas, tabelas, diagramas e gráficos. || -Numeros e operações -Espaço e forma -Grandezas e medidas Tratamento da informação || Os conteúdos serão desenvolvidos em sala de aula na identificação e utilização de regularidades nas multiplicações, utilização dos fatos fundamentais da divisão em situações - problemas, cm, m km || Avaliação será individual continua mediante a observação do processo feito por cada aluno, com as atividades desenvolvidas dentro e fora da sala de aula. ||  || -Conhecer os símbolos do município. || -Historia Cultural do município. || Atividades a serem desenvolvidas estudar os simbolo dos município e administração do município analise e discussão dos principais aspectos. || O aluno será avaliado pelo desempenho individual proposto por cada aula; na sua maneira de pesquisar e relatar. ||  || -Relacionar trabalho humano aos setores da economia. || -Economia e trabalho no município || -Serão desenvolvida a planta e o mapa dos pontos turísticos do município e as funções econômicas do trabalho Humano. || O aluno será avaliado pela capacidade de pesquisar e entrevistar considerando para isso o empenho individual e coletivo. ||  || -tipos de alimentos: reguladores, construtores e energéticos || -Ser Humano e Saúde || Proteção da higiene do corpo humano e os hábitos alimentares || Os alunos serão avaliados no dia a dia no empenho e descobertas apartir do conteúdo estudado levando em conta a participação de cada aluno.Compreender a relação entre a higiene mental, física, ambiental, social e alimentar e aquisição de ciências. ||  || • Expressar-se através da linguagem teatral peças com duração curta. • Interpretar canções regionais, bem como conhecer a vida dos artistas. • Demonstrar entendimento das diferenças dos ritmos musicais. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">• Expressar-se através do canto os diversos ritmos musicais, bem como situar esses ritmos nas diversas culturas e etnias. || ü <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Ritmos musicais ü <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Cultura e Arte afro-brasileira e outras etnias. || - Videos musicais; - Apresentação de musicas (grupo); - Data show (culturas) || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">Os alunos serão avaliados através da participação das atividades propostas em sala de aula e extra classe. ||  || Adriana || 06 || Demonstrar atitudes solidárias, de cooperação, respeito às regras, resolução de conflitos, autonomia e emancipação. <span style="color: #0000ff; font-family: 'arial','sans-serif';"> Adotar uma postura lógica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades. <span style="color: #0000ff; font-family: 'arial','sans-serif';"> Expressar idéias e opiniões frente às atividades desenvolvidas. || <span style="color: #0000ff; font-family: 'arial','sans-serif';"> Jogos com materiais diversos e as possibilidades da ação com o outro. || <span style="color: #0000ff; font-family: 'arial','sans-serif';"> Ensinar os alunos a confeccionar os brinquedos, após confeccionado brincar no decorrer das aulas. || <span style="color: #0000ff; font-family: 'arial','sans-serif';"> A avaliação será no decorrer das aulas, expressando idéias e opiniões frente às atividades desenvolvidas. ||  ||
 * TURMA: 4º ANO A **
 * PLANO QUINZENAL: 16 a 31/10 **
 * DISCIPLINA || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa ||  || -Adequação da linguagem à situação de uso por meio de conversas, debates, dramatização e simulação.
 * Matemática ||  || -Decomposição e composição das diversas ordens: unidades, dezenas, centenas, unidade de milhar.
 * Matemática ||  || -Decomposição e composição das diversas ordens: unidades, dezenas, centenas, unidade de milhar.
 * História ||  || -Traços marcantes da arquitetura do município.
 * História ||  || -Traços marcantes da arquitetura do município.
 * Geografia ||  || -Urbanização no município.
 * Geografia ||  || -Urbanização no município.
 * Ciências ||  || -Conhecer, diferenciando os tipos de alimentos quanto as suas funçoes.
 * Ciências ||  || -Conhecer, diferenciando os tipos de alimentos quanto as suas funçoes.
 * Artes || 04 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">• Aplicar nos trabalhos teatrais pessoais e/ou em grupo os elementos cônicos (cenário, figurino,adereço, iluminação, maquiagem e sonoplastia).
 * Artes || 04 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">• Aplicar nos trabalhos teatrais pessoais e/ou em grupo os elementos cônicos (cenário, figurino,adereço, iluminação, maquiagem e sonoplastia).
 * Ed. Física
 * Ed. Física
 * Produção Interativa || 02 ||  || - Projeto historia em quadrinhos. || - Sala tecnologia. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">Os alunos serão avaliados através da participação das atividades propostas em sala de aula e extra classe. ||   ||
 * Produção Interativa || 02 ||  || - Projeto historia em quadrinhos. || - Sala tecnologia. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">Os alunos serão avaliados através da participação das atividades propostas em sala de aula e extra classe. ||   ||