3º+Ens.+Médio+A

PLANEJAMENTO MENSAL DE FEVEREIRO DE 2013 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: VESPERTINO TURMA: 3º Ens. Médio A


 * DISCIPLINA || PROFESSOR (A) || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Sirlei ||  || Disponível em: http://sirleiprado.wikispaces.com/Fevereiro+2013 ||   ||   ||   ||   ||
 * Matemática || Cristiane Menegante || 08 || * Identificar regularidades em expressões matemáticas e estabelecer relações entre variáveis.
 * Identificar diferentes formas de quantificar dados numéricos para decidir se a resolução de um problema requer cálculo exato, aproximado, probabilístico ou análise de medias. || * Probabilidade || No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na escola durante as férias. Concluído o tour pela escola os alunos voltarão para a sala de aula e os professores irão se apresentar.
 * Identificar diferentes formas de quantificar dados numéricos para decidir se a resolução de um problema requer cálculo exato, aproximado, probabilístico ou análise de medias. || * Probabilidade || No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na escola durante as férias. Concluído o tour pela escola os alunos voltarão para a sala de aula e os professores irão se apresentar.

No dia 07/02 será feita com os alunos a leitura e discussão do regimento escolar, para que os alunos possam entender quais são seus direitos e deveres, após essa leitura os alunos deverão preparar atividades envolvendo os tópicos mais importantes entendidos do regimento. Essa atividade poderá ser feita através de teatros, cartazes ou paródias.

No dia 08/02 os alunos junto com os professores apresentarão as atividades para toda a escola.

Conteúdo: Probabilidade

Número de aulas: 07 aulas - Inicio: 14/02 - Término: 28/02

Iniciarei a aula falando da importância do estudo das probabilidades no nosso dia a dia, os alunos receberão uma apostila com cinco folhas com o conteúdo de probabilidade para acompanhar as explicações. Após as explicações dos conceitos básicos encontrados na apostila, os alunos farão os exercícios, os mesmos serão vistados e corrigidos na lousa para que não haja dúvidas.

No dia 18/02 os alunos farão a avaliação diagnóstica preparada de acordo com os conteúdos vistos na série anterior, após a aplicação dessa avaliação os resultados serão apresentados na wiki da escola. || A avaliação dos alunos será divididas em duas partes sendo a primeira mensal valendo de 0 (zero) à 10,0 (dez) dividida em: Tarefas e atividades em sala: 3,0 pontos e prova escrita individual sem consulta valendo de 0 à 7. A segunda será a prova bimestral variando de 0 (zero) à 10,0 (dez). A média aritmética das duas avaliações descritas acima gerará a nota bimestral para essa turma || Planejamento aprovado || Aula 2/5: Irei passar na lousa a linha do tempo com os períodos históricos( Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna, Idade Contemporânea), após irei passar atividades na lousa referentes a linha do tempo. Aula 3/5: Avaliação diagnóstica. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Aula 4/5: Análise de texto " Socialismo x Capitalismo",iremos fazer a leitura de forma coletiva com a participação de todos os alunos, durante a leitura irei fazendo as explicações necessárias, após leitura e explicação irei passar cinco questões dissertativas na lousa para serem respondidas no caderno de atividades. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Aula 5/5: Continuação das atividades referentes ao socialismo e capitalismo,em seguida irei corrigir as questões na lousa, após a correção das atividades passarei nas carteiras vistando os cadernos dessa mameira irei verificar quem está em dia com as atividades. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Os alunos serão avaliados no decorrer das aulas conforme participação nas atividades e visto nos cadernos. ||  || ** Escola Estadual Dr. Martinho Marques – Plano de Aula ** ** Professor: ** Antonio Carlos Braz ** Disciplina: ** Geografia ** Turma: ** 3º Ensino Médio A – Vespertino ** Período: ** Fevereiro - 2013 ** Quantidade de aulas: ** 05 ** Habilidades e Competências: ** ** Conteúdos: ** ** Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia: ** ** Aula 1 – Acolhida (06-02-13) ** ** Aula 2 – Apresentação dos conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo (19-02-13) ** ** Aula 3 – Avaliação diagnóstica (20-02-13) ** ** Aula 4 – ** **Apresentação de texto sobre o Oriente Médio (26-02-13)** ** Aula 5 – Leitura e interpretação (27-02-13) ** Os alunos farão leitura e interpretação do texto apresentado na aula anterior, cujo tema versa sobre conflitos. Logo após, será discutido os motivos e razoes dos vários existentes no planeta, relacionando-os aos aspectos étnicos, religiosos e econômicos. ** Avaliação ** A avaliação será mediante a participação do aluno nas atividades propostas, assim como a realização das mesmas no caderno e em sala. ||  ||   ||   ||   || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">- origens e conceitos <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">- formas e expressão dos genes (genótipo e fenótipo) || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">06-02-2013:01 aula- Apresentação da equipe escolar feita na seguinte ordem: <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Fala da diretora <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">-Apresentação dos professores e coordenadores; <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">-Chamada dos alunos; <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">-Tour pela escola( conhecer os novos materiais e salas disponíveis aos alunos).
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">História || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Daniel Silveira || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">05 || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Analisar e compreender a política socialista e o capitalismo. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Socialismo e Capitalismo. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Aula 1/5: Apresentação do professor com a sala, iremos realizar dinâmica de grupo com a participação de todos os presentes.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">História || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Daniel Silveira || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">05 || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Analisar e compreender a política socialista e o capitalismo. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Socialismo e Capitalismo. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Aula 1/5: Apresentação do professor com a sala, iremos realizar dinâmica de grupo com a participação de todos os presentes.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Geografia || Karlinhos Braz || 05 || Disponível:
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Geografia || Karlinhos Braz || 05 || Disponível:
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Geografia || Karlinhos Braz || 05 || Disponível:
 * Promover integração entre pais x alunos e escola;
 * Conhecer e compreender o regimento escolar;
 * Refletir acerca das diferenças e do dever de respeitar o próximo;
 * Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistems de comunicação;
 * Acolhida
 * Regimento escolar
 * Reflexão com música
 * Oriente Médio: Conflitos, Quadro Econômico e Político atual.
 * Recepção dos alunos;
 * Apresentação dos professores;
 * Apresentação do Programa Mais educação;
 * Dinâmica com músicas;
 * Tour pela escola;
 * Entrega dos kits escolares;
 * Apresentação professor x aluno;
 * Os alunos receberão as informações dos conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo, dando atenção e realizando comentários especiais relacionados ao que será visto no primeiro bimestre.
 * Será aplicada a avaliação diagnóstica a fim de diagnosticar as competências e conhecimentos relacionados à geografia mundial dos alunos com foco no ensino para o atual ano.
 * Os alunos receberão textos relacionados ao Oriente Médio, relacionados aos conflitos, ao quadro econômico e político atual da região.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Biologia || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Aline Silva || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">06 || * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Analisar e interpretar o significado da genética e suas intervenções na humanidade.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Identificar as características fenotípicas e evidências de hereditariedade, utilizando os princípios básicos da herança mendeliana aplicados em exercícios de genealogias humanas e em situações problema que envolva características dominantes, recessivas, em relação a algumas heranças. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">*Introdução à Genética

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">08-02- 2013: 01 aula: No dia 07-02 acontecerá a apresentação do Regimento Escolar,professores em grupos de dois ou três coordenaram os trabalhos em cada turma, através de leitura, explicação e debates dos temas no decorrer da apresentação de slides preparados pela coordenação escolar.Ao final, os respectivos professores orientaram as turmas na realização de atividades que seriam apresentadas para todos do respectivo turno no dia 08-02. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Conclusão:Apresentação das atividades escolhidas e preparadas por cada turma no dia anterior.Todos(por turno) se dirigiram ao refeitório onde se realizaram as apresentações( poemas, paródias e dramatizações).

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">15-02-2013: 01 aula:Farei um processo de sondagem com os alunos com o propósito de conhecer as informações de cada um sobre o primeiro conteúdo do bimestre-*Introdução à Genética- origens e conceitos

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">1-Sabem o que significa a palavra Genética? Se sabem de onde a conhecem ? <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Uma vez apresentada, desmistificada informações errôneas sobre essas palavras prosseguirei com as perguntas:

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">2-Genética significa estudo dos genes.Porque é necessário esse estudo?Como fazer esse estudo? <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Obs:A partir das respostas prosseguirei com a aula.Falarei sobre a curiosidade do homem em sabem como se forma e vida e como nossas características são transmitidas de geração para geração. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Falarei sobre pângenese, pré formação,geração espontânea,Lei de Mendel e seu cruzamentos com ervilhas

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">20-02-2013:01 aula- Continuarei falando sobre o assunto da aula passada,explicando cada teoria e quem era Mendel e como foram feitos seu cruzamentos.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">22-02-2013:01 aula -avaliação diagnóstica.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">27-02-2013: 01 aula –Apresentarei slides sobre origens e conceitos da genética. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Avaliação contínua observando o desempenho dos educandos na realização das atividades propostas. ||  || Acolhida dos alunos; Fala da diretora; Passeio pela escola para conhecer as dependências; Apresentação Prº aluno para, conversa informal sobre, conteúdos, metodologia etc.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Artes || Antonia Ferreira Bachiega || 03 || Levar os alunos a compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização e integrador da organização do mundo e da própria identidade || Arte contemporânea || Dia 06/02
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Artes || Antonia Ferreira Bachiega || 03 || Levar os alunos a compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização e integrador da organização do mundo e da própria identidade || Arte contemporânea || Dia 06/02

18/02 segunda-feira 3º aula Aplicarei uma avaliação diagnóstica onde estarei avaliando o nível de aprendizagem dos educandos.

25/02 segunda-feira 3º aula Exibição de vídeo onde fará a exposição de diversificados estilo e técnicas relacionadas á arte contemporânea, dando ao aluno uma base com relação á arte contemporânea. Em seguida organizarei os alunos em meio circulo para discutir sobre o que entenderam do conteúdo do vídeo. || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">A avaliação será no cotidiano, buscando observar a participação efetiva dos alunos nas atividades propostas. ||  ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Ed. Física
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Ed. Física

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;"> || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Natanael || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">04 || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Vivenciar atividades físicas que estejam relacionadas ao seu cotidiano. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Utilizar diferentes fontes de informações para pesquisar sobre elementos da cultura corporal. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Qualidade de vida é só atividade física. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Atividade Física para a qualidade de vida. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na escola durante as férias. Concluído o tour pela escola os alunos voltarão para a sala de aula e os professores irão se apresentar. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Dia 07/02 aconteceu a apresentação do Regimento Escolar, professores em grupos de dois ou três coordenaram os trabalhos em cada turma, através de leitura , <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">explicação e debates dos temas no decorrer da apresentação de slides preparados pela coordenação escolar. Ao final, os respectivos professores orientaram as turmas na realização de atividades que seriam apresentadas para todos do respectivo turno. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Dia 14/02 Explicarei aos alunos o conteúdo que será trabalhado no bimestre e depois será feito uma dinâmica com a turma. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Dia 21/02 Aplicação da Avaliação Diagnostica. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Dia 28/02 Nessa aula levarei os alunos para a quadra onde realizaremos uma atividade física e depois iremos conversar sobre a qualidade de vida na atividade física.. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnósticae formativa. ||  || http://sirleiprado.wikispaces.com/Fevereiro+2013 ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Inglês || Sirlei ||  || Disponível em:
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Inglês || Sirlei ||  || Disponível em:
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Física || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Juliana || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">07 || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">ü Descrever a estrutura microscópica da matéria.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">ü Descrever a estrutura de átomos e a constituição do núcleo e da eletrosfera.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">ü Enunciar a relação entre a massa do próton e do elétron.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">ü Identificar os materiais condutores e isolantes e os processos de eletrização. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">ü O átomo e sua estrutura

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">ü Carga elétrica e sua quantização || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">08/02 - 1 aula - Apresentação do estudo do regimento escolar, os alunos apresentaram uma paródia falando sobre seus direitos e deveres. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">15/02 - 1 aula - Apresentação dos conteúdos a serem ministrados durante o 1.º Bimestre e uma conversa com os alunos sobre como eles serão avaliados (participação em sala da aula, participação nas atividades propostas, divisão das notas). <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">19/02 - 2 aulas - Avaliação Diagnóstica. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">22/02 - 1 aula - O átomo e sua estrutura - Exposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">26/02 - 2 aulas - Carga elétrica e sua quantização - Exposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema, na sequência os alunos irão resolver exercícios do livro didático. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Química || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Juliana || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">07 || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">ü Compreender a evolução do conceito de Química Orgânica como criação humana inserida na história e na sociedade em diferentes épocas.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">ü Classificar os carbonos em primários, secundários, etc. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">ü Introdução à Química Orgânica (histórico e conceitos gerais). <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">ü Características do átomo de carbono. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">07/02 - 1 aula - Estudo do Regimento Escolar.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">08/02 - 1 aula - Apresentação do estudo do regimento escolar, os alunos apresentaram uma paródia falando sobre seus direitos e deveres.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">14/02 - 1 aula - Apresentação dos conteúdos a serem ministrados durante o 1.º Bimestre e uma conversa com os alunos sobre como eles serão avaliados (participação em sala da aula, participação nas atividades propostas, divisão das notas).

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">15/02 - 1 aula - Introdução ao estudo da Química Orgânica - Exposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">21/02 - 1 aula - Avaliação diagnóstica. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">22/02 - 1 aula - Características do átomo de carbono - Exposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">28/02 - 1 aula - Características do átomo de carbono - Exposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 1.5;">-Os valores; <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 1.5;">-Moral e Ética || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Dia 06/02 <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Acolhida dos alunos; <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Fala da diretora; <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Passeio pela escola para conhecer as dependências; <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Apresentação Prº aluno para, conversa informal sobre, conteúdos, metodologia que será utilizada etc.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Filosofia || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Antonia Ferreira Bachiega ||  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Elaborar e analisar as diversas formas de respostas dos filósofos sobre a ética e moral || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Ética <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 1.5;">-Uma história real;

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">18/02 terça-feira 3º aula <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Aplicarei uma avaliação diagnóstica com respostas de múltiplas escolhas onde estarei avaliando a aprendizagem dos alunos em relação aos conteúdos abordados no ano anterior.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">25/02 terça-feira 3º aula <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Utilizarei data show para fazer uma explanação geral sobre o conteúdo que será trabalhado. Em seguida farão grupos de estudo para pesquisa no livro. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">A avaliação será no cotidiano, buscando observar a participação efetiva dos alunos nas atividades propostas. ||  || -Poder político e estado no Brasil; || Dia 06/02 quarta-feira 5º aula
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Sociologia || Antonia Ferreira Bachiega || 03 || __-Compreender a organização social e política de governo no decorrer da História do Brasil.__ || Organização política e econômica

Acolhida dos alunos; Fala da diretora; Passeio pela escola para conhecer as dependências; Apresentação Prº aluno para, conversa informal sobre, conteúdos, metodologia que será utilizada etc.

20/02 quarta-feira 5º aula

Utilizarei data show para fazer uma explanação geral sobre o conteúdo que será trabalhado. Em seguida farão grupos de estudo para pesquisa no livro, através de um roteiro fornecido por mim professora.

27/02 quarta-feira 5º aula Continuação do conteúdo abordado na aula anterior. || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">A avaliação será no cotidiano, buscando observar a participação efetiva dos alunos nas atividades propostas. ||  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">possível de ser atualizada, recontextualizada. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">literário nacional. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Simbolismo e Parnasianismo(avaliação diagnostica) <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">üPré-Modernismo
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Literatura || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Alessandra || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">07 || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Entender o texto literário das diversas épocas também como reflexão sobre a relação ser-mundo,
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">- gênese histórica e contexto cultural

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">- princípios estéticos norteadores

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">- autores e obras || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">06-02-13: <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Apresentação da equipe escolar.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Uma breve conversa da diretora Sr ªIvanete

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">-Apresentação dos professores e coordenadores;

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">-Chamada dos alunos;

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">-Tour pela escola( conhecer os novos materiais e salas disponíveis aos alunos)

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">08-02-13 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 1.5;">Nesta aula farei algumas dinâmicas de apresentação com os alunos.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Dinâmica do banquinho, dinâmica da mala e a viagem e deixarei em aberto para que eles escolham outras dinâmicas. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Apresentação do Regimento Escolar, professores em grupos de dois ou três coordenaram os trabalhos em cada turma, através de leitura ,com explicação e debates dos temas no decorrer da apresentação de slides preparados pela coordenação escolar.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">13-02-13 <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Explicarei aos alunos sobre os conteúdos que serão trabalhados no ano letivo que estão no referencial e de que forma serão feitos: <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Através de seminários, passados na lousa, xerox, musicas, teatros, pesquisa na STE, vídeos, avaliações mensais e bimestrais, e deixarei em aberto para sugestões.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">15-02-13 <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Relembrar sobre o período Parnasianismo e Simbolismo, através debate fazer um levantamento sobre o período, fazendo anotações na lousa. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Após terminar o debate levarei os alunos á biblioteca para pegarem o livro didático do aluno.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">20-02-13 <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Os alunos farão a avaliação diagnostica, com dez questões de múltipla escolha sobre os períodos do Parnasianismo e Simbolismo. Entregarei a avaliação xerocada e revisada pela coordenação pedagógica.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">25-02-13 <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Iniciarei o conteúdo do Pré- Modernismo entregando aos alunos xerox do contexto histórico, que está no livro Português Maia pagina 236, após a leitura explicarei o contexto e passarei na lousa os exercícios 1,2,3,4...7

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">27-02-13 Término dos exercícios e correção dos mesmos <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Faremos uma conversa sobre o que entenderão sobre o conteúdo explicado e levarei-os para a biblioteca para encontrar os livros da época do pré-modernismo de Euclides da Cunha, Monteiro Lobato, e Lima Barreto para iniciarmos a leitura desta obras em dupla em uma próxima aula. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Farei a avaliação através de vistos e interação dos alunos nas atividades propostas. ||  ||