5°+ano+dezembro


 * PORTFÓLIO** **DE AULA DE DEZEMBRO DE 2011**

‍**PLANO QUINZENAL: **** 01 a 15/12 **
Localizar item de informação explícita, com base na compreensão global de um texto Identificar o conflito gerador de uma narrativa literária, considerando marcas explícitas no enunciado Identificar o enunciador do discurso direto, em um segmento de narrativa literária. Identificar o público-alvo de um texto, considerando o uso de expressão coloquial, jargão, gíria ou falar regional. Distinguir um fato da opinião explícita enunciada em relação a esse mesmo fato, em segmentos contínuos de um texto. Inferir a moral de uma fábula, estabelecendo sua relação com o tema. Descrever personagens quanto às suas características físicas e psicológicas, de acordo com o texto; Identificar o efeito de sentido decorrente da repetição de termos em um texto; Oferecer informações que situe a leitura; Reconhecer o efeito de sentido conseqüente do uso de sinais de pontuação (vírgula, exclamação, interrogação, etc.) e de outras notações linguísticas (aspas, parênteses, negrito etc.) Extrair informações inferenciais possíveis de um texto; Identificar os elementos que constituem a estrutura da <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">narrativa (narrador, personagem, espaço, tempo, conflito gerador, solução <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">do conflito etc.) <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Extrair informações inferenciais possíveis de um texto <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar a idéia central de um texto <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Inferir o sentido de uma palavra ou expressão considerando o contexto; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Refletir sobre as características da poesia, definindo e diferenciando conceitos como poesia, poemas, rimas, versos, estrofes <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ampliar o repertório dos alunos <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar o uso de recursos poéticos: rima, repetição de versos <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar diferentes gêneros textuais (carta, poesia, notícia, <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">propaganda etc.) <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer o efeito de sentido de recursos decorrentes da exploração de recursos prosódicos (onomatopéia, rimas ou outros recursos expressivos) || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Revisão para as avaliações bimestrais <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Gêneros textuais:( piadas, fábulas, contos clássicos, tiras,anúncios,propagandas poemas ,etc...) <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Leitura, interpretação e reescrita do texto. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pontuação; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ortografia; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Verbos:Modo indicativo;Tempos: presente, pretérito e futuro; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Empregos de mau e mal; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Emprego dos porquês <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pronomes do caso reto e obliquo; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sujeito e predicado; || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Todas as atividades de leitura será acompanhada de uma exploração oral do que se lê, não importando qual será o gênero textual a ser trabalhado com a turma, toda a atividade de leitura será orientada e acompanhada pelo diálogo.Antes da leitura: levantar hipóteses sobre o que vai ser lido. A extensão do texto, sua diagramação na página escrita, seu título, as ilustrações são pistas importantes e que levam os alunos a levantar hipóteses sobre o que encontrarão no texto. Chamar atenção para esses aspectos do texto, pois esse é um tipo de inferência que prepara o leitor para interagir com o texto. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Durante a leitura: após uma primeira leitura, de caráter exploratório, proceder a uma segunda, questionando os alunos com relação ao significado de palavras e/ou expressões desconhecidas ou que adquirem um sentido pouco usual no contexto em que aparecem. Orientar o grupo a buscar no contexto as “pistas” necessárias para realizar as inferências: qual o assunto tratado? Para que serve o texto? A quem ele se dirige? Por quem foi escrito? Essas, dentre outras questões, são orientações importantes para que os alunos possam inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas ou pouco familiares. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Após a leitura buscar conduzir o grupo à apreensão do sentido global do texto, o assunto de que ele trata, a síntese da mensagem que ele veicula. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Explorar as diferentes opiniões, os diversos pontos de vista dos manifestos pelos alunos. . <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Atividades coletivas em que possam ser observadas, sob orientação do professor; <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">relações entre conteúdo temático, construção composicional (organização global do texto) e estilo de linguagem. <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Situações que favoreçam, sob orientação do professor, o reconhecimento de características léxico-gramaticais de sequências narrativas ou descritivas de textos que circulam em diversos portadores e espaços (com destaque para a relevância das formas verbais na narração e dos adjetivos na descrição). <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Atividades que favoreçam, sob orientação do professor, o reconhecimento da importância: <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">do nome/ da expressão nominal dentro de um texto; do artigo para a coesão textual; das marcas adjetivas (a influência da subjetividade); do verbo em sua relação com o contexto (o tempo e o momento da enunciação); || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante todas as aulas onde estará observando a participação e o interesse dos mesmos e através de provas escritas. ||  || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ler e escrever por extenso, números decimais até a ordem de milésimos <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Relacionar figuras tridimensionais com suas planificações <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar a fração decimal correspondente a um número decimal dado e vice-versa. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver problema envolvendo noções de porcentagem (10%, 25%, 50%). <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar elementos e classificar polígonos <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar as propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Estabelecer as relações entre unidades de medida de tempo. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Estabelecer as relações entre o horário de início e término e/ou o intervalo da duração de um evento ou acontecimento. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Num problema, estabelecer as trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em função de seus valores <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar as diferentes representações de um mesmo número racional. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver o problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar a fração como a representação que pode estar associada a diferentes significados. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver o problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da adição ou subtração <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Calcular o resultado de adição, subtração, multiplicação ou divisão com números racionais. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa). <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelos tipos de ângulos. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas). <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens. || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Revisão para as avaliações bimestrais <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Adição, Subtração, Divisão Multiplicação. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema Monetário <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema de numeração decimal <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Representação decimais :décimos, centésimos <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Medidas de comprimento, capacidade, tempo, massa. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Porcentagem <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Medidas de tempo <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Gráficos e tabelas <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Perímetro e área <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Problemas envolvendo as 4 operações <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Tabuadas do 5ao 9; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geometria <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Números fracionários || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolução de adições, subtrações com números racionais escritos na forma decimal (por meio de estratégias pessoais ou do uso de técnicas operatórias convencionais; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolução de problemas que envolvem relações <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">entre unidades de medida de uma mesma grandeza <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">(km e m, m e cm, g e kg, l e ml) <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Criar situações para que o aluno observe e analise a evolução histórica e a necessidade da utilização das grandezas e medidas nos diferentes contextos; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Explorar situações, que envolvam medidas, unidades de medidas e instrumentos de medida, como: régua,, relógios, cronômetros, balanças para fazer medições; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Selecionar instrumentos e unidades de medida adequadas à precisão que <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">se requer, em função da situação problema. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Explorar a ideia do cálculo de área de figuras, por meio de estratégias não convencionais, como recobrimento de superfície, quadriculação e outras situações do cotidiano; <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">observe, manuseie, construa e planifique formas geométricas como: <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">brinquedos, esfera, caixas, móveis,edificações e figuras, percebendo semelhanças e diferenças; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Estimular o aluno a perceber que a esfera não pode ser planificada; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar, classifique e meça o ângulos em objetos presentes no cotidiano (brinquedos, mobiliários, utensílios, construções). <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">-utilizar procedimentos (variados), para trabalhar o cálculo mental ou escrito, exato ou aproximado, fornecendo a compreensão dos conjuntos numéricos; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Criar situações de pesquisa e análise de informações sobre o uso de porcentagens; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">utilizar situações práticas a partir da leitura de informações contidas em jornais, revistas, encartes, sobre a utilização dos números decimais e sistema monetário <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">identifiquem e localizem números racionais representados na forma decimal na reta numérica. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Situações que explorem frações como representações de quantidades menores, iguais ou maiores que o inteiro. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Situações em que as crianças possam interpretar e representar a localização de um objeto ou pessoa em uma malha quadriculada que mostre trajetos ou desenhos. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Situações em que as crianças possam analisar representações de objetos <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> ou pessoas em malhas quadriculadas usando coordenadas. e conheçam vértices, faces e arestas de poliedros. Situações em que as crianças façam a contagem de vértices, faces e arestas de poliedros. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Situações em que as crianças possam observar, por exemplo, que em toda <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">pirâmide, o número de vértices é igual ao número de arestas. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Exploração de situações-problema do cotidiano que envolvem unidades de <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> medidas de comprimento, como metro, centímetro e quilômetro. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Exploração de situações-problema do cotidiano que envolvem unidades de medida de massa, como grama, miligrama e quilograma. || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante todas as aulas onde estará observando a participação e o interesse dos mesmos e através de provas escritas ||  || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Mostrar que o trabalho estabelece relações coma a natureza e com outros seres humanos; <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer as principais atividades econômicas do nosso estado; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer os setores primários, secundários e terciários;bem como sua contribuição para o desenvolvimento de nosso país; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer o setor primário em Mato grosso do Sul e sua contribuição para o desenvolvimento do nosso Estado <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer o setor secundário em Mato grosso do Sul e sua contribuição para o desenvolvimento do nosso Estado; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer o setor Terciário em Mato grosso do Sul e sua contribuição para o desenvolvimento do nosso Estado; || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Atividades econômicas de Mato grosso do Sul: <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O Trabalho; <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O caminho da produção <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Setores básicos da economia: setor primário, secundário e terciário; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Setor Primário em Mato Grosso do Sul <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O setor secundário em Mato Grosso do Sul <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O setor Terciário em Mato Grosso do Sul || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Leitura do tema no livro didático pelos alunos;Explicação por parte do professor com a participação e indagações dos alunos || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante todas as aulas onde estará observando a participação e o interesse dos mesmos e através de provas escritas ||  || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer os diferentes tipos de migrantes e imigrantes que vieram para nosso Estado e quais foram as contribuições que nos deixaram || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Revisão para as avaliações bimestrais <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Nossa gente, nossa cultura. <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">A contribuição dos migrantes e dos imigrantes || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Leitura do tema no livro didático pelos alunos;Explicação por parte do professor com a participação e indagações dos alunos || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante todas as aulas onde estará observando a participação e o interesse dos mesmos e através de provas escritas ||  || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer o Sistema Muscular e suas respectivas funções em nosso corpo; <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer os órgãos do sistema circulatório e suas respectivas funções; <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar os órgãos do sistema urinário e suas <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">funções <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer o suor como uma substância <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">eliminada pelo corpo e sua função; || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Revisão para as avaliações bimestrais <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema digestório <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema muscular <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema circulatório <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema urinário || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Se fará a revisão dos conteúdos já estudados, para que não fiquem dúvidas. || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante todas as aulas onde estará observando a participação e o interesse dos mesmos e através de provas escritas ||  || Expressar ideias e opinioes frente as atividades desenvolvidas. || Esportes. Atividades alternativas. Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para diversos esportes. Jogos de salao. || Será realizada a explanação das regras pertinentes aos esportes e aos jogos citados neste planejamento visando a contextualização do educando com os conteúdos em questão. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas, onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * Disciplina || Professora || Nº de aula || Competências e habilidades || Conteúdos || Procedimentos Metodológicos/ ações || Avaliação || Observação ||
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Língua Portuguesa || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eliana || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">14 || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar o segmento de uma narrativa literária em que o enunciador determina o desfecho do enredo.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Matemática || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eliana || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">13 || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">**R**esolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadascomo km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Matemática || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eliana || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">13 || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">**R**esolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadascomo km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geografia || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eliana || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Compreender como o homem transforma seu espaço geográfico;
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geografia || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eliana || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Compreender como o homem transforma seu espaço geográfico;
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eliana || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar ao conhecimento dos alunos que a população do Brasil e a de Mato grosso do sul é originária de diferentes grupos étnicos e diferentes povos;
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eliana || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar ao conhecimento dos alunos que a população do Brasil e a de Mato grosso do sul é originária de diferentes grupos étnicos e diferentes povos;
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ciência || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eliana || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer os órgão e as transformações químicas e físicas envolvidas neste processo; <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Relacionar a função de cada órgão;
 * <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ciência || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eliana || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer os órgão e as transformações químicas e físicas envolvidas neste processo; <span style="background-color: #ffffff; color: #ff00ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Relacionar a função de cada órgão;
 * Produção Interativa ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 06 || Vivenciar movimentos especificos para a pratica de esportes e lutas.
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 06 || Vivenciar movimentos especificos para a pratica de esportes e lutas.
 * Ed. Física || Natanael || 06 || Vivenciar movimentos especificos para a pratica de esportes e lutas.

‍**<span style="font-family: Calibri,sans-serif;">PLANO QUINZENAL: ****<span style="font-family: Calibri,sans-serif;"> 16 a 22/12 Exame Final **
<span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Localizar item de informação explícita, com base na compreensão global de um texto <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar o conflito gerador de uma narrativa literária, considerando marcas explícitas no enunciado <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar o enunciador do discurso direto, em um segmento de narrativa literária. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar o público-alvo de um texto, considerando o uso de expressão coloquial, jargão, gíria ou falar regional. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Distinguir um fato da opinião explícita enunciada em relação a esse mesmo fato, em segmentos contínuos de um texto. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Inferir a moral de uma fábula, estabelecendo sua relação com o tema. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Descrever personagens quanto às suas características físicas e psicológicas, de acordo com o texto; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar o efeito de sentido decorrente da repetição de termos em um texto; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Oferecer informações que situe a leitura; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer o efeito de sentido conseqüente do uso de <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">sinais de pontuação (vírgula, exclamação, interrogação, etc.) e de outras <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">notações linguísticas (aspas, parênteses, negrito etc.) <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Extrair informações inferenciais possíveis de um texto; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar os elementos que constituem a estrutura da <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">narrativa (narrador, personagem, espaço, tempo, conflito gerador, solução <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">do conflito etc.) <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Extrair informações inferenciais possíveis de um texto <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar a idéia central de um texto <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Inferir o sentido de uma palavra ou expressão considerando o contexto; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Refletir sobre as características da poesia, definindo e diferenciando conceitos como poesia, poemas, rimas, versos, estrofes <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ampliar o repertório dos alunos <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar o uso de recursos poéticos: rima, repetição de versos <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar diferentes gêneros textuais (carta, poesia, notícia, <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">propaganda etc.) <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer o efeito de sentido de recursos decorrentes da exploração de recursos prosódicos (onomatopéia, rimas ou outros recursos expressivos || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conteúdos para o exame final <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Gêneros textuais:( piadas, fábulas, contos clássicos, tiras,anúncios,propagandas poemas ,etc...) <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Leitura, interpretação e reescrita do texto. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pontuação; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ortografia; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Verbos:Modo indicativo;Tempos: presente, pretérito e futuro; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Empregos de mau e mal; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Emprego dos porquês <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pronomes do caso reto e obliquo; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sujeito e predicado; || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Todas as atividades de leitura será acompanhada de uma exploração oral do que se lê, não importando qual será o gênero textual a ser trabalhado com a turma, toda a atividade de leitura será orientada e acompanhada pelo diálogo.Antes da leitura: levantar hipóteses sobre o que vai ser lido. A extensão do texto, sua diagramação na página escrita, seu título, as ilustrações são pistas importantes e que levam os alunos a levantar hipóteses sobre o que encontrarão no texto. Chamar atenção para esses aspectos do texto, pois esse é um tipo de inferência que prepara o leitor para interagir com o texto. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Durante a leitura: após uma primeira leitura, de caráter exploratório, proceder a uma segunda, questionando os alunos com relação ao significado de palavras e/ou expressões desconhecidas ou que adquirem um sentido pouco usual no contexto em que aparecem. Orientar o grupo a buscar no contexto as “pistas” necessárias para realizar as inferências: qual o assunto tratado? Para que serve o texto? A quem ele se dirige? Por quem foi escrito? Essas, dentre outras questões, são orientações importantes para que os alunos possam inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas ou pouco familiares. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Após a leitura buscar conduzir o grupo à apreensão do sentido global do texto, o assunto de que ele trata, a síntese da mensagem que ele veicula. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Explorar as diferentes opiniões, os diversos pontos de vista dos manifestos pelos alunos. . <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Atividades coletivas em que possam ser observadas, sob orientação do professor; <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">relações entre conteúdo temático, construção composicional (organização global do texto) e estilo de linguagem. <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Situações que favoreçam, sob orientação do professor, o reconhecimento de características léxico-gramaticais de sequências narrativas ou descritivas de textos que circulam em diversos portadores e espaços (com destaque para a relevância das formas verbais na narração e dos adjetivos na descrição). <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Atividades que favoreçam, sob orientação do professor, o reconhecimento da importância: <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">do nome/ da expressão nominal dentro de um texto; do artigo para a coesão textual; das marcas adjetivas (a influência da subjetividade); do verbo em sua relação com o contexto (o tempo e o momento da enunciação); || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante as aulas onde estará observando a participação e o interesse dos mesmos e através de provas escritas(Exames) ||  || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">**R**esolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadascomo km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ler e escrever por extenso, números decimais até a ordem de milésimos <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Relacionar figuras tridimensionais com suas planificações <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar a fração decimal correspondente a um número decimal dado e vice-versa. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver problema envolvendo noções de porcentagem (10%, 25%, 50%). <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar elementos e classificar polígonos <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar as propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Estabelecer as relações entre unidades de medida de tempo. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Estabelecer as relações entre o horário de início e término e/ou o intervalo da duração de um evento ou acontecimento. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Num problema, estabelecer as trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em função de seus valores <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar as diferentes representações de um mesmo número racional. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver o problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar a fração como a representação que pode estar associada a diferentes significados. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver o problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da adição ou subtração <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Calcular o resultado de adição, subtração, multiplicação ou divisão com números racionais. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa). <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelos tipos de ângulos. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas). <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens. || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conteúdos para o exame final <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Adição, Subtração, Divisão Multiplicação. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema Monetário <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema de numeração decimal <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Representação decimais :décimos, centésimos <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Medidas de comprimento, capacidade, tempo, massa. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Porcentagem <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Medidas de tempo <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Gráficos e tabelas <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Perímetro e área <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Problemas envolvendo as 4 operações <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Tabuadas do 5ao 9; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geometria <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Números fracionários || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolução de adições, subtrações com números racionais escritos na forma decimal (por meio de estratégias pessoais ou do uso de técnicas operatórias convencionais; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolução de problemas que envolvem relações <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">entre unidades de medida de uma mesma grandeza <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">(km e m, m e cm, g e kg, l e ml) <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Criar situações para que o aluno observe e analise a evolução histórica e a necessidade da utilização das grandezas e medidas nos diferentes contextos; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Explorar situações, que envolvam medidas, unidades de medidas e instrumentos de medida, como: régua,, relógios, cronômetros, balanças para fazer medições; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Selecionar instrumentos e unidades de medida adequadas à precisão que <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">se requer, em função da situação problema. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Explorar a ideia do cálculo de área de figuras, por meio de estratégias não convencionais, como recobrimento de superfície, quadriculação e outras situações do cotidiano; <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">observe, manuseie, construa e planifique formas geométricas como: <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">brinquedos, esfera, caixas, móveis,edificações e figuras, percebendo semelhanças e diferenças; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Estimular o aluno a perceber que a esfera não pode ser planificada; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar, classifique e meça o ângulos em objetos presentes no cotidiano (brinquedos, mobiliários, utensílios, construções). <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">-utilizar procedimentos (variados), para trabalhar o cálculo mental ou escrito, exato ou aproximado, fornecendo a compreensão dos conjuntos numéricos; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Criar situações de pesquisa e análise de informações sobre o uso de porcentagens; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">utilizar situações práticas a partir da leitura de informações contidas em jornais, revistas, encartes, sobre a utilização dos números decimais e sistema monetário <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">identifiquem e localizem números racionais representados na forma decimal na reta numérica. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Situações que explorem frações como representações de quantidades menores, iguais ou maiores que o inteiro. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Situações em que as crianças possam interpretar e representar a localização de um objeto ou pessoa em uma malha quadriculada que mostre trajetos ou desenhos. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Situações em que as crianças possam analisar representações de objetos <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> ou pessoas em malhas quadriculadas usando coordenadas. e conheçam vértices, faces e arestas de poliedros. Situações em que as crianças façam a contagem de vértices, faces e arestas de poliedros. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Situações em que as crianças possam observar, por exemplo, que em toda <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">pirâmide, o número de vértices é igual ao número de arestas. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Exploração de situações-problema do cotidiano que envolvem unidades de <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> medidas de comprimento, como metro, centímetro e quilômetro. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Exploração de situações-problema do cotidiano que envolvem unidades de medida de massa, como grama, miligrama e quilograma. || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante as aulas onde estará observando a participação e o interesse dos mesmos e através de provas escritas(Exames) ||  || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Mostrar que o trabalho estabelece relações coma a natureza e com outros seres humanos; <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer as principais atividades econômicas do nosso estado; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer os setores primários, secundários e terciários;bem como sua contribuição para o desenvolvimento de nosso país; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer o setor primário em Mato grosso do Sul e sua contribuição para o desenvolvimento do nosso Estado <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer o setor secundário em Mato grosso do Sul e sua contribuição para o desenvolvimento do nosso Estado; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer o setor Terciário em Mato grosso do Sul e sua contribuição para o desenvolvimento do nosso Estado; || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conteúdos para o exame final <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Atividades econômicas de Mato grosso do Sul: <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O Trabalho; <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O caminho da produção <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Setores básicos da economia: setor primário, secundário e terciário; <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Setor Primário em Mato Grosso do Sul <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O setor secundário em Mato Grosso do Sul <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O setor Terciário em Mato Grosso do Sul || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Leitura do tema no livro didático pelos alunos;Explicação por parte do professor com a participação e indagações dos alunos || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante as aulas onde estará observando a participação e o interesse dos mesmos e através de provas escritas(Exames) ||  || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer os diferentes tipos de migrantes e imigrantes que vieram para nosso Estado e quais foram as contribuições que nos deixaram || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conteúdos para o exame final <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Nossa gente, nossa cultura. <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">A contribuição dos migrantes e dos imigrantes || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Leitura do tema no livro didático pelos alunos;Explicação por parte do professor com a participação e indagações dos alunos || Os alunos serão avaliados durante as aulas onde estará observando a participação e o interesse dos mesmos e através de provas escritas(Exames ||  || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer os órgãos do sistema circulatório e suas respectivas funções; <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar os órgãos do sistema urinário e suas <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">funções <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer o suor como uma substância <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">eliminada pelo corpo e sua função; || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conteúdos para o exame final <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema digestório <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema muscular <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema circulatório <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema urinário || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Se fará a revisão dos conteúdos já estudados, para que não fiquem dúvidas || Os alunos serão avaliados durante as aulas onde estará observando a participação e o interesse dos mesmos e através de provas escritas(Exames) ||  ||
 * Disciplina || Nºde aula || Competências e habilidades || Conteúdos || Procedimentosmetodológicos/ações || Avaliação || Observação ||
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Líng.Portuguesa || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 04 || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar o segmento de uma narrativa literária em que o enunciador determina o desfecho do enredo.
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Matemática || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 05 || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conteúdos do Exame Final
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Matemática || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 05 || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conteúdos do Exame Final
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geografia || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 02 || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Compreender como o homem transforma seu espaço geográfico;
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geografia || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 02 || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Compreender como o homem transforma seu espaço geográfico;
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 02 || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar ao conhecimento dos alunos que a população do Brasil e a de Mato grosso do sul é originária de diferentes grupos étnicos e diferentes povos;
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 02 || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar ao conhecimento dos alunos que a população do Brasil e a de Mato grosso do sul é originária de diferentes grupos étnicos e diferentes povos;
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ciência || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 02 || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer os órgão e as transformações químicas e físicas envolvidas neste processo; Relacionar a função de cada órgão; Conhecer o Sistema Muscular e suas respectivas funções em nosso corpo;
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ciência || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 02 || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer os órgão e as transformações químicas e físicas envolvidas neste processo; Relacionar a função de cada órgão; Conhecer o Sistema Muscular e suas respectivas funções em nosso corpo;
 * Produção Interativa ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Educação Física ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Educação Física ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Educação Física ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||