Portifólio+de+Maio+-+2010+-+Sirlei

2ª feira || 1ª || PL livre || Pl Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre ||  || Fernando Pessoa e heterônimos, vida e obras || Continuação do projeto " As pessoas em Fernando". Produção de paráfrase e montagem de slides segue o modelo dos trabalhos [|Alberto Caeiro Slide-Rafael e Danilo.ppt] ||  || Fernando Pessoa e heterônimos, vida e obras || Continuação do projeto " As pessoas em Fernando". Produção de paráfrase e montagem de slides, segue o modelo dos trabalhos, segue o modelo [|Diego e jefferson-sLIDE 3º Ano noturno.ppt] ||  || 3ª feira || 1ª || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre ||  || Modernismo em Portugal Fernando Pessoa e heterônimos, vida e obras
 * **DATA** || **AULA** || **TURMA** || **PROFESSOR** || ** DISCIPLINA ** || ** OBJETIVO ** || ** CONTEÚDO ** || ** METODOLOGIA ** || ** ASSINATURA DO PROFESSOR ** ||
 * 03/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Diponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª || 3º EM || Marilza || Liratura || Tornar as aulas de literatura dinâmicas e atraentes, fazendo uso das tecnologias; || Modernismo em Portugal
 * ^  || 5ª || 3º EM || Marilza || Litratura || Tornar as aulas de literatura dinâmicas e atraentes, fazendo uso das tecnologias; || Modernismo em Portugal
 * 04/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Diponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Diponível e no utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª || 3º EM || Marilza || Literatura || Tornar as aulas de literatura dinâmicas e atraentes, fazendo uso das tecnologias; || ====== ======

|| 3º Ensino médio, continuação do projeto " As pessoas em Fernando". Produção de paráfrase e montagem de slides, segue o modelo dos trabalhos produzidos [|mayra e cidinha-slide de Literatura.ppt] ||  || 4ª feira || 1ª || PL || P || P || PL || PL || PL ||  || Fernando Pessoa e heterônimos, vida e obras || Continuação do projeto " As pessoas em Fernando". Produção de paráfrase e montagem de slides.Abaixo o modelo dos trabalhos produzidos [|slide de Literatura - Joa Pedro e Edson.ppt] ||  || Fernando Pessoa e heterônimos, vida e obras || Continuação do projeto " As pessoas em Fernando". Produção de paráfrase e montagem de slides.Abaixo o modelo dos trabalho produzidos [|vanessa e marcia literatura.ppt] ||  || 5ª feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   || 6ª feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   || 2ª feira || 1ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||  || 3ª feira || 1ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||  || 4ª feira || 1ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||  || 5ª feira || 1ª || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre ||  || 6ª feira || 1ª || 3 EM || Sirlei || Ingles || Possibilitar ao aluno a interação com ambientes virtuais na língua inglesa. || Simulado online || A professora pediu para que os alunos entrassem no google e digitassem a palavra "só língua inglesa, em seguida, entraram no site [] e fizeram o cadastro, depois, a professora os orientou a resolver os simulados on line. ||  || Ø Entender a contribuição Darwinista à evolução; Ø Conceituar o processo de especiação; Ø Associar as evidências evolutivas com a teoria da evolução; Ø Conhecer os argumentos que favorecem a evolução humana; || Cristianismo e Evolucionismo || Primeiramente a professora pediu para que os alunos pesquisassem pelos termos "cristianismo e evolucionismo", após, fez uma explanação sobre o assunto instigando-os com questionamentos. Depois os alunos assistiram aos vídeos [|Teoria Evolucionista], [|Teoria Criacionista] [|Teoria Criacionista 2] ||   || Ø Entender a contribuição Darwinista à evolução; Ø Conceituar o processo de especiação; Ø Associar as evidências evolutivas com a teoria da evolução; Ø Conhecer os argumentos que favorecem a evolução humana; || Cristianismo e Evolucionismo || Continuando o processo da aula anterior, a professora continuou passando os vídeos e finalizou fazendo comentários e ouvindo os coment''arios dos alunos. Depois, pediu para que fizessem uma síntese sobre os vídeos assistidos no caderno como tarefa de casa. ||  || 2ª feira || 1ª || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || Pl Livre ||   || Desenvolver o hábito de leitura e escrita de forma espontânea e prazerosa. ||  || Os alunos fizeram uso da ferramenta toondoo no qual usaram a criatividade com autonomia na produção de histórias em quadrinhos [|cool-cartoon-1827129.png] ||   || 3ª feira || 1ª || 6 B || Eudi || Geografia || buscar informações sobre a origem da terra por meio de leituras na internet. || A origem da Terra || O professor orientou os alunos a pesquisarem em sites de busca como se deu a formação da terra, durante a pesquisa os alunos foram copiando para o caderno os pontos que consideravam mais importantes para apresentação de seminário na sala de aula. ||  || 4ª feira || 1ª || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || Pl Livre ||   || [|cool-cartoon-1877124.png] ||  || [|cool-cartoon-1886793.png] ||  || [|cool-cartoon-1877114.png] ||  || 5ª feira || 1ª || PL || P || PL || PL || PL || PL ||  || 6ª feira || 1ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||  || 2ª feira || 1ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||  || [|cool-cartoon-1877114.png] ||  || [|cool-cartoon-1886793.png] ||  || 3ª feira || 1ª || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre ||  || 4ª feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Disponivel e não utilizada ||   || 5ª feira || 1ª || 7 B || Luciana || Portuguesa || Compreender o contexto atual vivenciado pelo Brasil em perríodo de Copa do Mundo atravésde leituras e buscas da história e curiosidades a espeito da Copa do Mundo. || Leitura - História e curiosidades da Copa do mundo. || A pofessora pediu que os alunos pesquisassem em sites de busca sobre a história e curosiades da Copa do Mundo. Os alunos então fizeram anotações no caderno para elaboração de cartazes no corredor da escola. ||  || para a elaboração do painel no corredor da escola. ||  || 6ª feira || 1ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   || 2ª feira || 1ª || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre ||  ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * 05/05
 * ^  || 2ª || 3º EM || Marilza ||   || Tornar as aulas de literatura dinâmicas e atraentes, fazendo uso das tecnologias; || Modernismo em Portugal
 * ^  || 3ª || 3º EM || Marilza ||   || Tornar as aulas de literatura dinâmicas e atraentes, fazendo uso das tecnologias; || Modernismo em Portugal
 * ^  || 4ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * ^  || 5ª || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre ||   ||
 * 06/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * 07/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * 10/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião Pedagógica ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião Pedagógica ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião Pedagógica ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião Pedagógica ||   ||
 * 11/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª || PL LIvre || Pl Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre ||   ||
 * 12/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Conselho de classe ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Conselho de classe ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Conselho de classe ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Conselho de classe ||   ||
 * 13/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * 14/05
 * ^  || 2ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * ^  || 3ª || 7 B || Pollyana || Ciencias ||  Ø Compreender os mecanismos adaptativos da evolução;
 * ^  || 4ª || 7 B || Pollyana || Ciencias || Ø Compreender os mecanismos adaptativos da evolução;
 * ^  || 5ª || PLLivre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre ||   ||
 * 17/05
 * ^  || 2ª || 8 B || Silvana || Portugues ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * 18/05
 * ^  || 2ª || 7 B || Eudi || Geografia || Levar os alunos a buscarem informações economicas, físicas e naturais da região Norte brasileira por meio de leituras na Internet. || Caracteristicas economica, física e naturais da região norte brasileira || O professor orientou os alunos a pesquisarem em sites de busca sobre as características economica, física e naturais da região Norte brasileira.Durante a pesquisa os alunos foram copiando para o caderno os pontos que consideravam mais importantes para apresentação de seminário na sala de aula. ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada-Reunião de Conselho ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada-Reunião de Conselho ||   ||
 * ^  || 5ª || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL LIvre ||   ||
 * 19/05
 * ^  || 2ª || 9 B || Luciana || Port. e arte || Buscar informações sobre a copa do mundo 2010 instigando-os á leitura para que possam estar atualizados sobre o momento em que o Brasil a copa do mundo || Copa do Mundo || A professora pediu para que os alunos pesquisassesm em sites de busca informaçoes sobre a copa do mundo de 2010, em seguida pediu para que buscassem por imagens das bandeiras dos países envolvidos com a finalidade da elaboração de um painel no corredor da escola. ||   ||
 * ^  || 3ª || 8B || Silvana || Portugues || Desenvolver o hábito de leitura e escrita de forma espontânea e prazerosa. || Produção-Criação história em quadrinho || Os alunos continuaram a produção das histórias em quadrinho de acordo com o projeto em desenvolvimento
 * ^  || 4ª || 7B || Silvana || Portugues || Desenvolver o hábito de leitura e escrita de forma espontânea e prazerosa. || Produção-Criação história em quadrinho || Os alunos continuaram a produção das histórias em quadrinho de acordo com o projeto em desenvolvimento
 * ^  || 5ª || 6B || Silvana || Portugues || Desenvolver o hábito de leitura e escrita de forma espontânea e prazerosa. || Produção-Criação história em quadrinho || Os alunos continuaram a produção das histórias em quadrinho de acordo com o projeto em desenvolvimento
 * 20/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * 21/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * 24/05
 * ^  || 2ª || 8º B || Silvana || L.P || Desenvolver o hábito de leitura e escrita de forma espontânea e prazerosa. || Produção criação história em quadrinho || Os alunos continuaram a produção das histórias em quadrinho de acordo com o projeto em desenvolvimento
 * ^  || 3ª || PL lire || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre || PL Livre ||   ||
 * ^  || 4ª || 7º B || Silvana || L.P || Desenvolver o hábito de leitura e escrita de forma espontânea e prazerosa. || Produção-Criação história em quadrinho || Os alunos continuaram a produção das histórias em quadrinho de acordo com o projeto em desenvolvimento
 * ^  || 5ª || 6º B || Silvana || L.P || Desenvolver o hábito de leitura e escrita de forma espontânea e prazerosa. || Produção-Criação história em quadrinho || Os alunos continuaram a produção das histórias em quadrinho de acordo com o projeto em desenvolvimento **[|cool-cartoon-1886788.png]** ||   ||
 * 25/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª || 6º B || Silvana || L.P || Desenvolver o hábito de leitura e escrita de forma espontânea e prazerosa. || Produção-Criação história em quadrinho || Os alunos continuaram a produção das histórias em quadrinho de acordo com o projeto em desenvolvimento [|cool-cartoon-1877114.png] ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * 26/05
 * ^  || 2ª || 8 B || Silvana || L.P || Desenvolver o hábito de leitura e escrita de forma espontânea e prazerosa. || Produção-Criação história em quadrinho || Os alunos continuaram a produção das histórias em quadrinho de acordo com o projeto em desenvolvimento [|cool-cartoon-1827129.png] ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 6B || Luciana || Portuguesa || Compreender as figuras de linguagem e os diferentes efeitos de sentido que elas podem atribuir ao texto. || Figuras de Linguagem || A professora dividiu os alunos em grupo e distribuiu a cada grupo uma figura de linguagem. Logo após iniciaram a pesquisa pelo significado das figuras que lhes foram dadas fazendo anotações para a elaboração de um cartaz que será exposto na sala de aula. ||   ||
 * ^  || 4ª || 7B || Silvana || L.P || Desenvolver o hábito de leitura e escrita de forma espontânea e prazerosa. || Criação- história em quadrinho || Os alunos continuaram a produção das histórias em quadrinho de acordo com o projeto em desenvolvimento [|cool-cartoon-1877124.png] ||   ||
 * ^  || 5ª || PL Livre || PL Lvre || PL Livre || PL Lvre || PL Livre || PL Livre ||   ||
 * 27/05
 * ^  || 2ª || 9 B || Luciana || Portugues || Compreender o contexto atual vivenciado pelo Brasil em perríodo de Copa do Mundo atravésde leituras e buscas da história e curiosidades a espeito da Copa do Mundo. || Leitura - História e curiosidades da Copa do mundo || Continuando a aula anerior, a professora pediu para que a turma pequisasse sobre os países envolvidos na Copa do Mundo 2010, em seguida, pediu para que pequisassem sobre as bandeiras dos respectivos países. Os alunos fizeram aotações no caderno
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   || . ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * 28/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * 31/05
 * ^  || 2ª || 8º B || Silvana || L.P || Desenvolver o hábito de leitura e escrita de forma espontânea e prazerosa. || Produção-Criação história em quadrinho || Os alunos continuaram a produção das histórias em quadrinho de acordo com o projeto em desenvolvimento **[|cool-cartoon-1886788.png]** ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utiizada ||   ||
 * ^  || 4ª || 7º B || Silvana || L.P || Desenvolver o hábito de leitura e escrita de forma espontânea e prazerosa. || Produção- criação história em quadrinho || Os alunos continuaram a produção das histórias em quadrinho de acordo com o projeto em desenvolvimento [|cool-cartoon-1877114.png] ||   ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||

** TURNO: NOTURNO PROFESSORA MULTIPLICADORA: SIRLEI PRADO MÊS: MAIO ANO: 2010 ** || 03/05 || ** AULA ** 3ª e 4ª || ** TURMA ** 6º B || ** DISCIPLINA ** Ciencias || ** PROFESSOR ** Yone || ** MÍDIAS ** Data show || ** ASS. DO PROFESSOR REGENTE ** ||
 * **__ SALA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS – STE __**
 * ESCOLA ESTADUAL DR. MARTINHO MARQUES **
 * REQUISIÇÃO PARA O DATA SHOW E OUTRAS MÍDIAS **
 * ** DATA **
 * 04/05 || 2ª || 6º B || Ciências || Yone || Data show ||  ||
 * 28/05 || 4ª e 5ª || 9º Ano || Ed. Religiosa || Carmem || TV e DVD ||  ||

Total de Aulas utilizadas: 26 aulas _ __DIRETOR(A)__
 * TOTAL DE AULAS MINISTRADAS POR PROFESSOR ||
 * PROFESSOR || TOTAL DE AULAS - 05/2010 ||
 * Eudi || 02 ||
 * Luciana || 04 ||
 * Marilza || 05 ||
 * Silvana || 12 ||
 * Sirlei || 01 ||
 * Pollyana || 02 ||

__PROFESSOR(A) DA STE__ _ _ COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A)