Mês+de+Fevereiro+2012

PORTFÓLIO DE AULA DE FEVEREIRO DE 2012 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: Vespertino __Resolver probl__emas por meio de semelhanças de triângulos. || Avaliação diagnóstica. Semelhança de Triângulos. || Apresentação dos conteúdos de forma expositiva, com exemplos, resolução e correção de problemas e exercícios. || A avaliação será mensal, sendo dividida em trabalhos realizados em sala de aula e avaliação escrita. ||  || informaçoes para pesquisar sobre as Atividades Fisicas e elementos da Cultura Corporal || O corpo e suas relaçoes || Apresentaçao dos conteudos que serao trabalhados no decorrer do bimestre || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa ||  ||
 * TURMA: 2º Ensino Médio A **
 * PLANO QUINZENAL: 06 a 17/02 **
 * DISCIPLINA || Profº || TOTAL DE AULAS || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Matemática || Cristiane || 06 || Avaliação diagnóstica realizada com o objetivo de analisar os conhecimentos adquiridos nas séries anteriores.
 * Matemática || Cristiane || 06 || Avaliação diagnóstica realizada com o objetivo de analisar os conhecimentos adquiridos nas séries anteriores.
 * Matemática || Cristiane || 06 || Avaliação diagnóstica realizada com o objetivo de analisar os conhecimentos adquiridos nas séries anteriores.
 * Matemática || Cristiane || 06 || Avaliação diagnóstica realizada com o objetivo de analisar os conhecimentos adquiridos nas séries anteriores.
 * Química || Juliana || 04 ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * Física || Julina || 06 ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * História ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Geografia || Eudi || 02 || 1ª Quinzena de Fevereiro-avaliação diagnóstica ||  ||   ||   ||   ||
 * Inglês || Sirlei ||  || 1ª Quinzena de Fevereiro-avaliação Diagnóstica ||   ||   ||   ||   ||
 * Filosofia || Eliana || 02 || Avaliação diagnóstica disponível na página da escola:http://drmartinhomarques.wikispaces.com/Avalia%C3%A7%C3%A3o+Diagn%C3%B3stica+2012 ||  ||   ||   ||   ||
 * Sociologia || Eliana || 02 || Avaliação diagnóstica http://drmartinhomarques.wikispaces.com/Avalia%C3%A7%C3%A3o+Diagn%C3%B3stica+2012 ||  ||   ||   ||   ||
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Utilizar diferentes fontes de
 * Inglês || Sirlei ||  || 1ª Quinzena de Fevereiro-avaliação Diagnóstica ||   ||   ||   ||   ||
 * Filosofia || Eliana || 02 || Avaliação diagnóstica disponível na página da escola:http://drmartinhomarques.wikispaces.com/Avalia%C3%A7%C3%A3o+Diagn%C3%B3stica+2012 ||  ||   ||   ||   ||
 * Sociologia || Eliana || 02 || Avaliação diagnóstica http://drmartinhomarques.wikispaces.com/Avalia%C3%A7%C3%A3o+Diagn%C3%B3stica+2012 ||  ||   ||   ||   ||
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Utilizar diferentes fontes de
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Utilizar diferentes fontes de
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Utilizar diferentes fontes de
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Utilizar diferentes fontes de
 * Biologia || Kelly || 04 || Iniciar o processo de avaliação diagnóstica com o objetivo de avaliar o aprendizado do aluno nos anos anteriores. || Avaliação diagnostica. Citologia e Divisao celula. || Apresentação e revisão de alguns conteudos ministrados no ano anterior, através de explicação e resolução d questionários. || A avaliação acontecerá no decorrer das aulas de forma diagnóstica. ||  ||
 * Biologia || Kelly || 04 || Iniciar o processo de avaliação diagnóstica com o objetivo de avaliar o aprendizado do aluno nos anos anteriores. || Avaliação diagnostica. Citologia e Divisao celula. || Apresentação e revisão de alguns conteudos ministrados no ano anterior, através de explicação e resolução d questionários. || A avaliação acontecerá no decorrer das aulas de forma diagnóstica. ||  ||

PORTIFÓLIO DE AULA DE FEVEREIRO DE 2012 ESCOLA ESTADUAL Martinho Marques TURNO: Vespertino Resolver problemas por meio do teorema de Pitágoras. || Semelhanças de Triângulos. Teorema de Pitágoras. || Apresentação dos conteúdos de forma expositiva, com exemplos, resolução e correção de problemas e exercícios. || A avaliação será mensal, sendo dividida em trabalhos realizados em sala de aula e avaliação escrita. ||  || - conceito - curvas de solubilidade || Aula expositiva sobre o assunto e resolução de problemas. || Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  || Poderá ser usado todos os recursos tecnológicos disponíveis na escola e necessários para o grupo expor seus trabalhos; || Os alunos serão avaliados individualmente, apesar de estarmos trabalhando em grupo, será avaliado sua participação e interesse nas referidas aulas. ||  || Poderá ser usado todos os recursos tecnológicos disponíveis na escola e necessários para o grupo expor seus trabalhos; || Os alunos serão avaliados individualmente, apesar de estarmos trabalhando em grupo, será avaliado sua participação e interesse nas referidas aulas. ||  ||
 * TURMA: 2º ENSINO MÉDIO A **
 * PLANO QUINZENAL: 20 a 02/03 **
 * DISCIPLINA || Profº || TOTAL DE AULAS || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Marilza Nunes de Araújo Nascimento || 09 aulas || [|2ª quinzena] ||  ||   ||   ||   ||
 * Literatura || Marilza Nunes de Araújo Nascimento || 06 aulas || [|2ª quinzena] ||  ||   ||   ||   ||
 * Matemática || Crisitane || 06 || Resolver problemas por meio de semelhanças de triângulos.
 * Matemática || Crisitane || 06 || Resolver problemas por meio de semelhanças de triângulos.
 * Matemática || Crisitane || 06 || Resolver problemas por meio de semelhanças de triângulos.
 * Química || Juliana || 03 || Compreender o conceito de uma solução no contexto da Química. || Soluções
 * Química || Juliana || 03 || Compreender o conceito de uma solução no contexto da Química. || Soluções
 * Física || Juliana || 06 || Definir frequência, amplitude e comprimento de onda . || Ondas e sua caracterização || Aula expositiva sobre o assunto e resolução de problemas. || Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  ||
 * História ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Geografia || Eudi || 02 || Compreender através de leitura de textos, pesquisas como foi o surgimento das cidades. || O surgimento das cidades. || Atyravés de aulas expositivas,Pesquisas,elaboração de trabalhos,seminários, resumos etc. || Será através da observação diária do no tocante á participaão nas atividades propostas, trabalho e provas escreitas. ||  ||
 * Inglês ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Filosofia || Eliana || 01 || Desenvolver e compreender a importância da ciência em todos os níveis culturais de uma sociedade, para melhor entendimento, buscando soluções para os problemas apresentados. || Ciência; etimologia da palavra; || Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * Geografia || Eudi || 02 || Compreender através de leitura de textos, pesquisas como foi o surgimento das cidades. || O surgimento das cidades. || Atyravés de aulas expositivas,Pesquisas,elaboração de trabalhos,seminários, resumos etc. || Será através da observação diária do no tocante á participaão nas atividades propostas, trabalho e provas escreitas. ||  ||
 * Inglês ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Filosofia || Eliana || 01 || Desenvolver e compreender a importância da ciência em todos os níveis culturais de uma sociedade, para melhor entendimento, buscando soluções para os problemas apresentados. || Ciência; etimologia da palavra; || Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * Filosofia || Eliana || 01 || Desenvolver e compreender a importância da ciência em todos os níveis culturais de uma sociedade, para melhor entendimento, buscando soluções para os problemas apresentados. || Ciência; etimologia da palavra; || <span style="background-color: #ffffff; color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * Filosofia || Eliana || 01 || Desenvolver e compreender a importância da ciência em todos os níveis culturais de uma sociedade, para melhor entendimento, buscando soluções para os problemas apresentados. || Ciência; etimologia da palavra; || <span style="background-color: #ffffff; color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * Sociologia || Eliana || 01 || Conhecer os diferentes significados de cultura como: Cultura valor; cultura alma coletiva; cultura mercadoria || Os significados de cultura || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * Sociologia || Eliana || 01 || Conhecer os diferentes significados de cultura como: Cultura valor; cultura alma coletiva; cultura mercadoria || Os significados de cultura || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * <span style="color: #ee4949; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Utilizar diferentes fontes de informaçoes para pesquisar sobre as Atividades Fisicas e elementos da Cultura Corporal || O corpo e suas relaçoes || Sera realizada aulas praticas e teoricas sobre o conteudos trabalhado em sala || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa ||  ||
 * Biologia || Kelly || 04 || Compreender o papel da evolução de processos biológicos e na organização sistemática dos seres vivos. || Sistemática || As aulas acontecerão de forma explicativa e expositiva com uso de alguns recursos tecnológicos como método motodológico. || Os alunos serão avaliados no decorrer das aulas através da participação e desenvolvimento das atividades propostas. ||  ||
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Utilizar diferentes fontes de informaçoes para pesquisar sobre as Atividades Fisicas e elementos da Cultura Corporal || O corpo e suas relaçoes || Sera realizada aulas praticas e teoricas sobre o conteudos trabalhado em sala || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa ||  ||
 * Biologia || Kelly || 04 || Compreender o papel da evolução de processos biológicos e na organização sistemática dos seres vivos. || Sistemática || As aulas acontecerão de forma explicativa e expositiva com uso de alguns recursos tecnológicos como método motodológico. || Os alunos serão avaliados no decorrer das aulas através da participação e desenvolvimento das atividades propostas. ||  ||