Setembro-+Eja+2ª+Fase

PORTIFÓLIO DE AULA DE SETEMBRO DE 2011 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: **Noturno** Inferir no sentido de uma palavra ou expressão Inferir uma informação implícita em um texto Identificar o tema de um texto Distinguir um fato da opinião relativa a este fato Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.) Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e outras notações Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o interlocutor de um texto Reconhecer os adjetivos, pronomes pessoais do caso reto e obliquo dentro de um determinado tipo de texto || ======Gêneros textuais (, contos, propaganda, bula de remédios, notícias fábulas )====== <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Ortografia <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Pontuação <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Produção de textos, (narrativos e diálogos nos balões) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Número do substantivo (singular plural) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Sujeito e predicado (sujeito simples e composto) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Pronomes pessoais do caso reto e obliquo <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Adjetivos
 * <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 12pt;">TURMA: ** ** 2<span style="font-family: Calibri,sans-serif;">ª Fase- Eja Professora:Aparecida Santos Vieira **
 * <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 12pt;">PLANO QUINZENAL: ****<span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 12pt;">01 a 15/09 **
 * || PROFESSOR || Nº DE AULA || COMPETÊNCIAS/HABILIDADES || CONTEÚDOS || PROCEDIMENTO METODOLÓGICO/AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Aparecida Santos Vieira || 13 || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Localizar informações explícitas do texto

|| <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Observação e levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos em relação à leitura. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Observação e registro sistemático de como cada aluno procede como leitor voluntário e autônomo, tanto em atividades semelhantes às relacionadas na coluna anterior como em situações de avaliação processual relativas aos objetivos estabelecidos para leitura. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">.Leitura individual e coletiva; <span style="color: windowtext; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">(Interpretações dos diferentes gêneros textuais) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Serão utilizados livros, xérox, sala de informática. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Leitura em voz alta, para diferentes plateias, após preparação, com propósitos diversos (como comunicar algo, compartilhar texto literário ou socializar texto próprio). <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Situações que propiciem apreciação da leitura oral de cada criança (pela própria e pelas outras), com ênfase no efeito produzido nos ouvintes. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Atividades de busca de alternativas para a resolução de problema de sentido decorrente de pontuação inadequada. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Atividades sequenciadas que incluam introdução de sinais de pontuação em texto curto ou fragmento de texto (sem pistas como recuo de linha ou letra maiúscula) e discussão de diferentes possibilidades propostas pelas crianças. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Discussão de problemas de concordância nominal ou verbal e das mudanças necessárias para ajustar a coesão do texto, inserida em situação de revisão. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Busca de determinado número de erros de ortografia, acentuação ou concordância em texto curto e apresentação de justificativa para a correção de cada um. || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, onde se observará se houve aprendizagem, essa avaliação se dará através de testes orais e escritos, envolvimento dos mesmos nas atividades propostas.

O ||  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Observar elementos e propriedades, como forma, número de lados, arestas e vértices, em figuras tridimensionais representadas graficamente. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Observar figuras bidimensionais (poligonais fechadas) representadas graficamente e identificar propriedades (forma, número de lados, ângulos e vértices). <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Construir e interpretar representações gráficas, tais como: listas, tabelas simples e de dupla entrada e gráficos. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Comparar dados apresentados graficamente. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Identificar unidades de tempo: dia, semana, mês, ano, década, século, milênio, hora, minuto e segundo. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Ler e interpretar informações e dados apresentados em tabelas. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Estabelecer relações entre o horário de início e término e a duração de um evento ou acontecimento <span style="color: windowtext; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Identificar fração como representação que podeestar associada a diferentes significados. <span style="color: windowtext; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Identificar fração como representação da parte de uma figura; <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados da adição, subtração, multiplicação e divisão <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Resolver (problema de soma e subtração com números decimais envolvendo o Sistema Monetário Brasileiro.) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">(Reconhece e utiliza características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamento e trocas na base 10 e o princípio valor posicional). <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Ler e interpretar informações e dados apresentados em tabelas <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Reconhecer a decomposição de números naturais em sua forma polinomial <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Transformar unidades de medida, em particular estabelecer a relação entre metros e quilômetros. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Resolver um problema de multiplicação envolvendo números naturais, e contemplando a ideia de adição repetidas <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Realizar mentalmente o cálculo das multiplicações básicas (tabuada).. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Identificar a localização de números naturais na reta numérica. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Resolução de situações-problema que envolve relações entre diferentes unidades de medida de comprimento, como metro e quilômetro, metro e centímetro || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Revisão medidas de tempo, <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Medidas de comprimento <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Frações de um número <span style="color: windowtext; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;"> Poliedros e polígonos <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Noções de formas geométricas planas. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Noções de formas geométricas não planas. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Planificação de figuras geométricas não planas. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Elementos de um poliedro (vértices, arestas e faces). <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Elementos de um polígono (vértices e lados). <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Composição de figuras planas.. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Composição e decomposição de números. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Representação de números naturais. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Valor de posição dos números naturais. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Ordens e classes no sistema de numeração <span style="color: windowtext; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Adição, subtração, multiplicação e divisão <span style="color: windowtext; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Problemas envolvendo as quatro operações <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Tratamento da Informação Tabelas simples e de dupla entrada: Leitura, <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Gráficos simples: Leitura, Utilização e Construção. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Sistema monetário || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Apresentação e interpretação de diferentes gráficos que circulam na mídia (jornais, revistas etc.) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Organização de tabelas para registrar a frequência dos alunos do mês, comparando as tabelas mês a mês. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Organização de desafios matemáticos, utilizando materiais ilustrativos (cartaz, catálogo de preços, etc.), fazendo o registro das operações realizadas e comprovando as propriedades. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Resolução de situações-problema; <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Desafios envolvendo o cálculo mental de duração de certas atividades considerando-se os horários de início e de término das mesmas. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Planificação de sólidos geométricos <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Exercícios práticos onde o aluno possa demonstrar conhecimento teórico e sua aplicabilidade; <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Atividades elaboradas pelo professor com os conhecimentos apresentados e debatidos em sala de aula;; || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, onde se observará se houve aprendizagem, essa avaliação se dará através de testes orais e escritos, envolvimento dos mesmos nas atividades propostas; ||  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Também será usadoo mapas na explicação do referido conteúdo. || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;"> A avaliação será feita diariamente, conforme a participação e interesse dos referidos alunos e posteriormente com textes de multiplas escolhas e descritivos; ||  || Perceber o outro e suas diferenças. || Alongamento. Jogos populares(Quebra-cabeça,memoria e dominó e outros). || Será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando,tais como domino, quebra cabeça e memória entre outros. Caminhada em volta da quadra de esporte. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas, onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Ir fazendo a relação dos mesmos ns lousa, classificando-os juntamente com os alunos; <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Falar do parque ecológicoexistente em nosso muncicipio e que tipos de animais existem no mesmo; <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Qual a importância da preservação <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Será feita a leitura do material impresso, o professor vai sanando as dúvidas dos alunos conforme forem perguntando. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Será levado o mapa do municipio para ver a localização do parque; || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">a avaliação será feita através da participação dos alunos nas aulprovas orais e escritas ||  ||
 * Matemática || Aparecida Santos Vieira || 12 || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Reconhecer figuras geométricas que compõem sólidos geométricos.
 * História || Aparecida Santos Vieira || 03 || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Conhecer os principais movimentos que ocorreram para que houvesse a emancipação política de Mato grosso do Sul e seus principais idealizadores || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Movimentos pela emancipação política de Mato Grosso do Sul || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;"> Os alunos lerão o material impresso, o professor explicará o conteúdo conforme as indagaçãoe dos alunos;
 * Geografia || Aparecida Santos Vieira || 03 || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Conhecer as riquezas de nosso estado, bem como seus pontos turísticos, seus aspectos culturais e seus grupos étnicos. || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">As riquezas de Mato grosso do Sul(turismo, aspectos culturais e grupos étnicos || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Os alunos lerão o material impresso, o professor explicará o conteúdo conforme as indagaçãoe dos alunos;Os alunos irão até a sala de tecnologia educacional para pesquisarem os pontos turísticos de nosso estado || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">A avaliação será feita diariamente, conforme a participação e interesse dos referidos alunos e posteriormente com textes de multiplas escolhas e descritivos; ||  ||
 * Educação Física || Natanael || 02 || Conhecer jogos, brincadeiras populares.
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ciências || Aparecida Santos Vieira || 03 || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Conhecer a diversidade de seres vivos existentes em nossa região || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;"> Conhecendo os seres vivos da região onde vivemos || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;"> Primeiramente o professor irá indagar os alunos : Que tipo de seres vivos habitam nossa região?

<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">PORTIFÓLIO DE AULA DE SETEMBRO DE 2011 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">TURNO: <span style="font-family: Calibri,sans-serif;">**Noturno** <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Inferir uma informação implícita em um texto <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar o tema de um texto <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Distinguir um fato da opinião relativa a este fato <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.) <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e outras notações <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o interlocutor de um texto <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer os adjetivos, pronomes pessoais do caso reto e obliquo dentro de um determinado tipo de texto || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">**Revisão para a avaliação bimestral:** <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Gêneros textuais (, contos, propaganda, bula de remédios, notícias fábulas ) <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ortografia <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pontuação <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Produção de textos, (narrativos e diálogos nos balões) <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Número do substantivo (singular plural) <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sujeito e predicado (sujeito simples e composto) <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pronomes pessoais do caso reto e obliquo <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Adjetivos || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Observação e levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos em relação à leitura.Observação e registro sistemático de como cada aluno procede como leitor voluntário e autônomo, tanto em atividades semelhantes às relacionadas na coluna anterior como em situações de avaliação processual relativas aos objetivos estabelecidos para leitura. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">.Leitura individual e coletiva; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">(Interpretações dos diferentes gêneros textuais) <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Serão utilizados livros, xérox, sala de informática. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Leitura em voz alta, para diferentes plateias, após preparação, com propósitos diversos (como comunicar algo, compartilhar texto literário ou socializar texto próprio). <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Situações que propiciem apreciação da leitura oral de cada criança (pela própria e pelas outras), com ênfase no efeito produzido nos ouvintes. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Atividades de busca de alternativas para a resolução de problema de sentido decorrente de pontuação inadequada. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Atividades sequenciadas que incluam introdução de sinais de pontuação em texto curto ou fragmento de texto (sem pistas como recuo de linha ou letra maiúscula) e discussão de diferentes possibilidades propostas pelas crianças. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Discussão de problemas de concordância nominal ou verbal e das mudanças necessárias para ajustar a coesão do texto, inserida em situação de revisão. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Busca de determinado número de erros de ortografia, acentuação ou concordância em texto curto e apresentação de justificativa para a correção de cada um. || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, onde se observará se houve aprendizagem, essa avaliação se dará através de testes orais e escritos, envolvimento dos mesmos nas atividades propostas. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos farão uma avaliação bimestral com os conteúdos estudados ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Observar figuras bidimensionais (poligonais fechadas) representadas graficamente e identificar propriedades (forma, número de lados, ângulos e vértices). <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Construir e interpretar representações gráficas, tais como: listas, tabelas simples e de dupla entrada e gráficos. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Comparar dados apresentados graficamente. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar unidades de tempo: dia, semana, mês, ano, década, século, milênio, hora, minuto e segundo. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ler e interpretar informações e dados apresentados em tabelas. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Estabelecer relações entre o horário de início e término e a duração de um evento ou acontecimento <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar fração como representação que podeestar associada a diferentes significados. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar fração como representação da parte de uma figura; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados da adição, subtração, multiplicação e divisão <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver (problema de soma e subtração com números decimais envolvendo o Sistema Monetário Brasileiro.) <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">(Reconhece e utiliza características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamento e trocas na base 10 e o princípio valor posicional). <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ler e interpretar informações e dados apresentados em tabelas <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer a decomposição de números naturais em sua forma polinomial <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Transformar unidades de medida, em particular estabelecer a relação entre metros e quilômetros. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver um problema de multiplicação envolvendo números naturais, e contemplando a ideia de adição repetidas <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Realizar mentalmente o cálculo das multiplicações básicas (tabuada).. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar a localização de números naturais na reta numérica. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolução de situações-problema que envolve relações entre diferentes unidades de medida de comprimento, como metro e quilômetro, metro e centímetro || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> **Revisão do conteúdo para avaliação bimestral**Revisão medidas de tempo, <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Medidas de comprimento <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Frações de um número <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Poliedros e polígonos <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Noções de formas geométricas planas. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Noções de formas geométricas não planas. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Planificação de figuras geométricas não planas. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Elementos de um poliedro (vértices, arestas e faces). <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Elementos de um polígono (vértices e lados). <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Composição de figuras planas.. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Composição e decomposição de números. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Representação de números naturais. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Valor de posição dos números naturais. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ordens e classes no sistema de numeração <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Adição, subtração, multiplicação e divisão <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Problemas envolvendo as quatro operações <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Tratamento da Informação Tabelas simples e de dupla entrada: Leitura, <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Gráficos simples: Leitura, Utilização e Construção. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema monetário || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Apresentação e interpretação de diferentes gráficos que circulam na mídia (jornais, revistas etc.)Organização de tabelas para registrar a frequência dos alunos do mês, comparando as tabelas mês a mês. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Organização de desafios matemáticos, utilizando materiais ilustrativos (cartaz, catálogo de preços, etc.), fazendo o registro das operações realizadas e comprovando as propriedades. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolução de situações-problema; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Desafios envolvendo o cálculo mental de duração de certas atividades considerando-se os horários de início e de término das mesmas. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Planificação de sólidos geométricos <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Exercícios práticos onde o aluno possa demonstrar conhecimento teórico e sua aplicabilidade; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Atividades elaboradas pelo professor com os conhecimentos apresentados e debatidos em sala de aula;; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, onde se observará se houve aprendizagem, essa avaliação se dará através de testes orais e escritos, envolvimento dos mesmos nas atividades propostas <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos farão uma avaliação bimestral com os conteúdos estudados ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos farão uma avaliação bimestral com os conteúdos estudados ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos farão uma avaliação bimestral com os conteúdos estudados ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Falar do parque ecológicoexistente em nosso muncicipio e que tipos de animais existem no mesmo; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Qual a importância da preservação <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será feita a leitura do material impresso, o professor vai sanando as dúvidas dos alunos conforme forem perguntando. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será levado o mapa do municipio para ver a localização do parque; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">a avaliação será feita através da participação dos alunos nas aulprovas orais e escritas; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos farão uma avaliação bimestral com os conteúdos estudados ||  ||
 * <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 12pt;">TURMA: ** ** 2<span style="font-family: Calibri,sans-serif;">ª Fase- Eja **
 * <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 12pt;">PLANO QUINZENAL: ****<span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 12pt;">06 a 30/09 **
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">DISCIPLINA || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">PROFESSOR || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Nº DE AULA || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">COMPETÊNCIAS/HABILIDADES || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">CONTEÚDOS || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">PROCEDIMENTO METODOLÓGICO/AÇÕES || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">AVALIAÇÃO || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">OBSERVAÇÃO ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Líng. Portuguesa ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">13 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Localizar informações explícitas do textoInferir no sentido de uma palavra ou expressão
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Matemática ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 12 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Reconhecer figuras geométricas que compõem sólidos geométricos.Observar elementos e propriedades, como forma, número de lados, arestas e vértices, em figuras tridimensionais representadas graficamente.
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Matemática ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 12 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Reconhecer figuras geométricas que compõem sólidos geométricos.Observar elementos e propriedades, como forma, número de lados, arestas e vértices, em figuras tridimensionais representadas graficamente.
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 02 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Conhecer os principais movimentos que ocorreram para que houvesse a emancipação política de Mato grosso do Sul e seus principais idealizadores || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> **Revisão do conteúdo para avaliação bimestral**Movimentos pela emancipação política de Mato Grosso do Sul || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Os alunos lerão o material impresso, o professor explicará o conteúdo conforme as indagações dos alunos;Também será usadoo mapas na explicação do referido conteúdo. || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">A avaliação será feita diariamente, conforme a participação e interesse dos referidos alunos e posteriormente com textes de multiplas escolhas e descritivos;
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 02 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Conhecer os principais movimentos que ocorreram para que houvesse a emancipação política de Mato grosso do Sul e seus principais idealizadores || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> **Revisão do conteúdo para avaliação bimestral**Movimentos pela emancipação política de Mato Grosso do Sul || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Os alunos lerão o material impresso, o professor explicará o conteúdo conforme as indagações dos alunos;Também será usadoo mapas na explicação do referido conteúdo. || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">A avaliação será feita diariamente, conforme a participação e interesse dos referidos alunos e posteriormente com textes de multiplas escolhas e descritivos;
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geografia ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 02 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Conhecer as riquezas de nosso estado, bem como seus pontos turísticos, seus aspectos culturais e seus grupos étnicos. || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> **Revisão do conteúdo para avaliação bimestral**As riquezas de Mato grosso do Sul(turismo, aspectos culturais e grupos étnicos || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Os alunos lerão o material impresso, o professor explicará o conteúdo conforme as indagações dos alunos;Os alunos irão até a sala de tecnologia educacional para pesquisarem os pontos turísticos de nosso estado || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">A avaliação será feita diariamente, conforme a participação e interesse dos referidos alunos e posteriormente com textes de multiplas escolhas e descritivos;
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geografia ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 02 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Conhecer as riquezas de nosso estado, bem como seus pontos turísticos, seus aspectos culturais e seus grupos étnicos. || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> **Revisão do conteúdo para avaliação bimestral**As riquezas de Mato grosso do Sul(turismo, aspectos culturais e grupos étnicos || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Os alunos lerão o material impresso, o professor explicará o conteúdo conforme as indagações dos alunos;Os alunos irão até a sala de tecnologia educacional para pesquisarem os pontos turísticos de nosso estado || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">A avaliação será feita diariamente, conforme a participação e interesse dos referidos alunos e posteriormente com textes de multiplas escolhas e descritivos;
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Ciências ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 02 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Conhecer a diversidade de seres vivos existentes em nossa região || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> **Revisão do conteúdo para avaliação bimestral**Conhecendo os seres vivos da região onde vivemos || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Primeiramente o professor irá indagar os alunos : Que tipo de seres vivos habitam nossa região?Ir fazendo a relação dos mesmos ns lousa, classificando-os juntamente com os alunos;
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ciências ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * História ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Educação Física || Natanael || 02 || Conhecer jogos, brincadeiras populares.Perceber o outro e suas diferenças. || Alongamento.Jogos populares(Quebra-cabeça,memoria e dominó e outros). || Será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando,tais como domino, quebra cabeça e memória entre outros.Caminhada em volta da quadra de esporte. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas, onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Educação Física || Natanael || 02 || Conhecer jogos, brincadeiras populares.Perceber o outro e suas diferenças. || Alongamento.Jogos populares(Quebra-cabeça,memoria e dominó e outros). || Será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando,tais como domino, quebra cabeça e memória entre outros.Caminhada em volta da quadra de esporte. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas, onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * Educação Física || Natanael || 02 || Conhecer jogos, brincadeiras populares.Perceber o outro e suas diferenças. || Alongamento.Jogos populares(Quebra-cabeça,memoria e dominó e outros). || Será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando,tais como domino, quebra cabeça e memória entre outros.Caminhada em volta da quadra de esporte. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas, onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||