1°+ano+-+março+de+2012

=CENTRO DE ENSINO INFANTIL VÓ OLGA= =**PROFESSOR: WANDERCLEY F. DOS ANJOS **= =**TURMA: **** 1º ANO B **= =**PLANO QUINZENAL - 1º À 15 DE JUNHO **= =Contos, fábulas, letras de músicas, cantigas de roda e popular, trava-línguas, adivinhas.= =Imgens (fotografias, obras de arte, rótulos e embalagens.= || =Usarei o quadro verde, atividades copiadas com muita inlustração, livro didático, sites de apoio a alfabetização, bem como cartazes em sala de aula, o qual faremos leituras diária.= || =A avaliação será continua e diagnóstica, obeservando o comprometimento do aluno, sempre buscando novas metodologias para que o aluno compreeda melhor o que lhe é atribuido dos conteudos.= ||  ||   || = Conhecer e utilizar em situações concretas as unidades de medidas de massa não convencionais. = = Utilizar o corpo ou objetos como instrumentos de medidas não convencionais. = = Identificar a utilização do quilo em produtos de uso cotidiano. = || =- Ideia de número: quantidade, ordem e posição - Associação número/numeral - Numerais de 0 a 10 - ContagemLocalização espacial= =Espaço corporal= =  - Listas e tabelas = || =Usarei o quadro verde, atividades copiadas com muita inlustração, livro didático, Livro do Projetos Além das palavras, sites de apoio a alfabetização matemática, bem como cartazes em sala de aula, o qual faremos leituras diária dos numeral bem como as escritas do mesmos= || =A avaliação será continua e diagnóstica, obeservando o comprometimento do aluno, sempre buscando novas metodologias para que o aluno compreeda melhor o que lhe é atribuido dos conteudos.= ||   ||   || = Diferenças e semelhanças no modo de vida = ||  || =A avaliação será continua e diagnóstica, obeservando o comprometimento do aluno, sempre buscando novas metodologias para que o aluno compreeda melhor o que lhe é atribuido dos conteudos.= ||   ||   || = Os órgãos dos sentidos e a percepção do ambiente = || =Através de textos distribuidos aos alunos, figuras e sites disponiveis.= || =A avaliação será contínua e diagnóstica, obeservando o comprometimento do aluno, sempre buscando novas metodologias para que o aluno compreeda melhor o que lhe é atribuido dos conteudos.= ||  ||   || = = = = = = || = Canções infantis, música popular e erudita = || =-Cantar com os educandos, par que entendam o enredo da música.= =-Motivar e orientar os educandos a elaborar uma atividade na modalidade das aretes visuais que esteja culminando com a música trabalhada.= || =A avliação será contínua observando e respeitando a competência de cada educando.= ||  ||   || = i = == ||  || =Reconhecimento do posicionamento do corpo em relação a objetos e outros corpos e de objetos em relação a outros objetos (perto, longe, direita, esquerda, dentro fora, dentre outros) = || = Conhecendo o corpo e espaço. = || = Atividades recreativas relacionadas com o espaço e lateralidade. = || = A avaliação será diária. = ||  ||   || = PARQUE NOSSA SENHORA ADS GRAÇAS = =**TURMA: **** 1º ANO A ** **PLANO QUINZENAL **= pessoais e/ou coletivos. = = =·= = Conhecer as formas de criação em artes visuais. = || = Cultura popular = || =Através da manipulação de massa de modelar, fazer a reprodução de peças antigas.= || =Será diária= ||  ||   || == ||  || = Reconhecimento do posicionamento do corpo em relação a objetos e outros corpos e de objetos em relação a outros objetos (perto, longe, direita, esquerda, dentro fora, dentre outros)  = || = Conhecendo o corpo e espaço. = || = Atividades recreativas relacionadas com o espaço e lateralidade. = || = A avaliação será diária. = ||  ||   ||
 * =PROFESSOR (A)= ||  || =COMPETÊNCIA E HABILIDADES= || =CONTEÚDO= || =PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES= || =AVALIAÇÃO= || =OBSERVAÇÃO= ||
 * =Língua Portuguesa= ||  || =·Expressar oralmente as ideias, ouvir com atenção e respeitar o ponto de vista dos colegas. ·Relatar experiências e acontecimentos, seguindo uma sequência lógica da narração. ·Ampliar o vocabulário apropriando-se progressivamente de novas palavras. ·Utilizar entonação adequada ao relatar fatos e ideias. ·Elaborar, oralmente, textos com sequenciação. ·Atender solicitações de mensagens orais. ·Descrever personagens, cenários e objetos com ou sem ajuda. ·Representar a fala de personagens de contos. ·Comunicar-se utilizando gestos, expressões e movimentos corporais. ·Participar de situações que desenvolvam a consciência fonológica com récita de poemas, travalínguas, músicas, adivinhas, brincadeiras cantadas e jogos de linguagem.·Decompor uma palavra ouvida nos respectivos fonemas e grafemas. ·Reconhecer as partes constitutivas de um livro: capa, contracapa, página e sentido da leitura. ·Identificar, automaticamente, palavras que já sabe decodificar. ·Identificar, na construção das palavras, forma/tamanho e som/letra (fonema-grafema) inicial e final. ·Ler textos variados, utilizando as estratégias de leitura para o conhecimento de códigos linguísticos. ·Manusear materiais impressos como livros, revistas, histórias em quadrinhos, propagandas, parlendas e outros. ·Reconhecer que a escrita representa o registro da oralidade.= || =Apreciação pelas apresentações orais, individuais e coletivas, respeitando as ideias dos outros e os turnos de fala Contação de histórias Vocabulário Expressões corporais como complementos da fala Linguagem como possibilidade de comunicação de sentimentos, desejos e ideias Análise e síntese oral de fonemas (consciência fonológica e fonêmica) Associação de fonemas e grafemas.=
 * =Matemática= ||  || =·Reconhecer o padrão de sequência com figuras diversas. ·Realizar experiências iniciais para a construção da ideia de numerais, indicando quantidade, ordem e posição. ·Representar e estimar quantidades. ·Estimar e representar numericamente quantidades em situações do cotidiano. ·Relacionar numericamente quantidades em situações do cotidiano. ·Comparar numericamente as unidades de 0 até 10. ·Ordenar e sequenciar numericamente as unidades de 0 até 10. ·Ler e escrever numericamente as unidades de 0 até 10.·Explorar localização espacial, utilizando vocabulário adequado como direita/esquerda, frente/atrás, embaixo/em cima, usando o corpo como referência. ·Explorar localização espacial, utilizando vocabulário adequado como ideia de posição: antes, depois, atrás, logo depois, etc.=
 * =Matemática= ||  || =·Reconhecer o padrão de sequência com figuras diversas. ·Realizar experiências iniciais para a construção da ideia de numerais, indicando quantidade, ordem e posição. ·Representar e estimar quantidades. ·Estimar e representar numericamente quantidades em situações do cotidiano. ·Relacionar numericamente quantidades em situações do cotidiano. ·Comparar numericamente as unidades de 0 até 10. ·Ordenar e sequenciar numericamente as unidades de 0 até 10. ·Ler e escrever numericamente as unidades de 0 até 10.·Explorar localização espacial, utilizando vocabulário adequado como direita/esquerda, frente/atrás, embaixo/em cima, usando o corpo como referência. ·Explorar localização espacial, utilizando vocabulário adequado como ideia de posição: antes, depois, atrás, logo depois, etc.=
 * =História= ||  || =· Apontar mudanças ocorridas durante diversas épocas a partir de observações de sua história de vida. ·Interagir com os colegas por meio de brincadeiras de antes e hoje. ·Contar e ouvir histórias infantis. ·Analisar os diferentes tipos de convívio social.= || = As brincadeiras de antes e de hoje. =
 * =História= ||  || =· Apontar mudanças ocorridas durante diversas épocas a partir de observações de sua história de vida. ·Interagir com os colegas por meio de brincadeiras de antes e hoje. ·Contar e ouvir histórias infantis. ·Analisar os diferentes tipos de convívio social.= || = As brincadeiras de antes e de hoje. =
 * =Geografia= ||  ||   ||   ||   || =A avaliação será continua e diagnóstica, obeservando o comprometimento do aluno, sempre buscando novas metodologias para que o aluno compreeda melhor o que lhe é atribuido dos conteudos.= ||   ||   ||
 * =Ciências= ||  || =·Identificar os órgãos dos sentidos. ·Conhecer as funções dos órgãos dos sentidos.= || = Conhecimento das partes do corpo =
 * =Ciências= ||  || =·Identificar os órgãos dos sentidos. ·Conhecer as funções dos órgãos dos sentidos.= || = Conhecimento das partes do corpo =
 * =Ciências= ||  || =·Identificar os órgãos dos sentidos. ·Conhecer as funções dos órgãos dos sentidos.= || = Conhecimento das partes do corpo =
 * =Artes = ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  || = Combinar os elementos e recursos das linguagens visuais, musicais por meio de atividades de interação grupal.=
 * ||  || = Combinar os elementos e recursos das linguagens visuais, musicais por meio de atividades de interação grupal.=
 * = Ed. Física =
 * =Produção Interativa= ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * =Produção Interativa= ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * =PROFESSOR= || =Nº AULA= || =COMPETÊNCIA E HABILIDADES= || =CONTEÚDO= || =PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES= || =AVALIAÇÃO= || =OBSERVAÇÃO= ||
 * =Língua Portuguesa= ||  || =Ler textos variados, utilizando as estratégias de leitura para o conhecimento de códigos linguísticos. ·Manusear materiais impressos como livros, revistas, histórias em quadrinhos, propagandas, parlendas e outros. ·Reconhecer que a escrita representa o registro da oralidade.= || = Leitura como fonte de informação e lazer. Escrita e registro em diferentes situações, como fonte de informação e aprendizagem: letras, sílabas, palavras, frases.Letra de imprensa e cursiva - pontuação final .= || =Usarei o quadro verde, atividades copiadas com muita inlustração, livro didático, sites de apoio a alfabetização, bem como cartazes em sala de aula, o qual faremos leituras diária.= || =A avaliação será contínua e diagnóstica, obeservando o comprometimento do aluno, sempre buscando novas metodologias para que o aluno compreeda melhor o que lhe é atribuido dos conteudos.= ||   ||   ||
 * =Matemática= ||  ||   ||   || =Usarei o quadro verde, atividades copiadas com muita inlustração, livro didático, Livro do Projetos Além das palavras, sites de apoio a alfabetização matemática, bem como cartazes em sala de aula, o qual faremos leituras diária dos numeral bem como as escritas do mesmos= || =A avaliação será contínua e diagnóstica, obeservando o comprometimento do aluno, sempre buscando novas metodologias para que o aluno compreeda melhor o que lhe é atribuido dos conteudos.= ||   ||   ||
 * =História= ||  ||   ||   || =Através de textos distribuidos aos alunos, figuras e sites disponiveis.= || =A avaliação será contínua e diagnóstica, obeservando o comprometimento do aluno, sempre buscando novas metodologias para que o aluno compreeda melhor o que lhe é atribuido dos conteudos.= ||   ||   ||
 * =Geografia= ||  ||   ||   || =Através de textos distribuidos aos alunos, figuras e sites disponiveis.= || =A avaliação será contínua e diagnóstica, obeservando o comprometimento do aluno, sempre buscando novas metodologias para que o aluno compreeda melhor o que lhe é atribuido dos conteudos.= ||   ||   ||
 * =Ciências= ||  || =·Identificar os órgãos dos sentidos. ·Conhecer as funções dos órgãos dos sentidos.= || = Os órgãos dos sentidos e a percepção do ambiente = || =Através de textos distribuidos aos alunos, figuras e sites disponiveis.= || =A avaliação será contínua e diagnóstica, obeservando o comprometimento do aluno, sempre buscando novas metodologias para que o aluno compreeda melhor o que lhe é atribuido dos conteudos.= ||   ||   ||
 * = A rtes = ||  ||   ||   ||   || =. = ||   ||   ||
 * ||  || = Utilizar nos exercícios artísticos materiais, instrumentos e procedimentos variados dos trabalhos =
 * =Ciências= ||  || =·Identificar os órgãos dos sentidos. ·Conhecer as funções dos órgãos dos sentidos.= || = Os órgãos dos sentidos e a percepção do ambiente = || =Através de textos distribuidos aos alunos, figuras e sites disponiveis.= || =A avaliação será contínua e diagnóstica, obeservando o comprometimento do aluno, sempre buscando novas metodologias para que o aluno compreeda melhor o que lhe é atribuido dos conteudos.= ||   ||   ||
 * = A rtes = ||  ||   ||   ||   || =. = ||   ||   ||
 * ||  || = Utilizar nos exercícios artísticos materiais, instrumentos e procedimentos variados dos trabalhos =
 * = A rtes = ||  ||   ||   ||   || =. = ||   ||   ||
 * ||  || = Utilizar nos exercícios artísticos materiais, instrumentos e procedimentos variados dos trabalhos =
 * =Ed. Física=
 * = Produção Interativa = ||  || =Que o educando seja capaz, através de pesquisa em revistas, fazer a composição de alguns nomes de objetos.= || =Estudo do Alfabeto= || =Orientar os educando de modo que selecionem algumas figutas de objetos para que em seguida possam colar de forma ordenada e fazerem a composição dos nomes dos mesmos.= || =A avaliação será diária, respeitando a competência de cada educando.= ||   ||   ||
 * = Produção Interativa = ||  || =Que o educando seja capaz, através de pesquisa em revistas, fazer a composição de alguns nomes de objetos.= || =Estudo do Alfabeto= || =Orientar os educando de modo que selecionem algumas figutas de objetos para que em seguida possam colar de forma ordenada e fazerem a composição dos nomes dos mesmos.= || =A avaliação será diária, respeitando a competência de cada educando.= ||   ||   ||