8+Ano

PLANEJAMENTO MENSAL DE FEVEREIRO DE 2013 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: **MATUTINO **
 * TURMA: 8 ****º ANO A **


 * DISCIPLINA || PROFESSOR (A) || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * === Língua Portuguesa === || Luciana

Obs: Planejamento Conferido 13/03. Fabiana || 18 || Gênero textual. Construir texto e acordo com o gênero textual abordado em sala de aula. Escrever texto, atendendo ao tema proposto. Reescrever o próprio texto, observando o desenvolvimento do tema, a adquação necessária, em função do interlocutor, da finalidade do texto e das características do gênero. Tendo como objetivo de identificar as características de aprendizado do aluno com a finalidade de escolher o tipo de trabalho a ser desenvolvido, ou seja, coloca evidencia os aspectos fortes e fracos de cada aluno, o que permite á partir daí determinar o modo de ensino mais adequado. || Produção textual; Interpretação textual; Prática de leitura; Oralidade: Textos Informativos, Instrucionais; Classe de palavras: Adjetivo || No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na mesma durante as férias, logo voltarão para a sala de aula onde professores irão se apresentar. No dia 07/02 será feita com os alunos a leitura e discussão do regimento escolar, para que os mesmos possam entender quais são seus direitos e deveres, após essa leitura eles deverão preparar atividades envolvendo os tópicos mais importantes entendidos do regimento. Esta poderá ser feita através de teatros, cartazes ou paródias. Nos dias14e18 /02 Trabalharei com a turma produção textual em 1º pessoa onde eles descreverão as características físicas e psicológicas e contarão um fato marcante .O texto será organizado em três parágrafos, somando o máximo de 15 linhas e o mínimo de 10. Os mesmos serão reestruturados, passado a limpo em folha sulfite com ilustração , depois será feito uma dinâmica de leitura, serão lidos à frente e os alunos tentarão advinhar de quem será o texto. Para finalizar eles enfeitarão um prendedor de madeira para prendê-los no varal literário. No dia, 20, Será aplicado a avaliação diagnóstica de interpretação textual para as turmas do 6ºA, tendo como objetivo de identificar as características de aprendizado do aluno com a finalidade de escolher o tipo de trabalho a ser desenvolvido, ou seja, coloca evidencia os aspectos fortes e fracos de cada aluno, o que permite á partira daí determinar o modo de ensino mais adequado. Nos dias 25, 27 e 28 Trabalharei com a turma oralidade:Os alunos irão a sala STE fazer a pesquisa dos conteúdos propostos. Cada grupo irá expor o que entendeu, levarei resumos para que possam colar em seus caderrnos.Explicarei reforçando os mesmos. || Os alunos serão avaliados pela participação nas atividades propostas, pelo desenvovimento dos textos e capricho. ||  ||
 * ===Matemática ===
 * ===Matemática ===

Planejamento aprovado || Cristina || 12 || Sugestão segundo referencial curricular - Identificar os diferentes Conjuntos numéricos; - Identificar a localização de números irracionais na reta numérica dos reais; || Conjuntos Numéricos - Conjunto dos Naturais; - Conjunto dos Inteiros; - Conjunto dos Racionais; - Conjunto dos Irracionais; - Conjunto dos Reais. || Conteúdo: Conjuntos Numéricos Bibliografia usada: Matemática e Realidade – 8º ano -Livro do aluno - Unidade 1 – Capítulo 1. Para esse conteúdo serão necessárias doze aulas (do dia 06/02 a 28/02). Duas aulas no dia 08/02, será realizada apresentação dos alunos referentes ao trabalho desenvolvido nos dias 6 e 7 sobre o regimento escolar. Duas aulas no dia 15/02 - Iniciarei me apresentando aos alunos e solicitando a apresentação dos mesmos, em seguida explicarei os critérios a serem utilizados nas avaliações e os conteúdos a serem estudados no primeiro bimestre, e assim começaremos a trabalhar com os conjuntos numéricos. Iniciarei retomando o conceito de conjuntos numéricos, tendo em vista que esses conteúdos foram tratados nas séries anteriores, relembrarei junto com os alunos as diferenças entre os conjuntos, estudando de uma forma detalhada os conjuntos dos números naturais, números inteiros e parte do conjunto dos números racionais. Três aulas nos dias 18 e 19/02- continuarei o conteúdo falando do conjunto dos racionais, sendo que este será abordado num maior período de tempo (mais extenso), para maior fixação do conteúdo. Trabalharei com listas de exercícios para serem feitas em sala e também em casa como tarefa, posteriormente serão corrigidos os exercícios um a um na lousa com a participação de todos os alunos. Será aplicada a avaliação diagnóstica na segunda aula do dia 19/02. Duas aulas dia 22/02- Estudo dos números Irracionais, com o auxilio de régua e compasso, procurarei fazer os alunos visualizarem o número irracional, nesta aula serão corrigido os exercícios pendentes. Avisarei aos alunos que na próxima semana tomarei a tabuada dos mesmos. Três aulas nos dias 25 ao dia 28/02- Trabalharei os números reais, suas propriedades e operações num contexto geral, também fareia chamada oral de tabuada (que foi avisada com no mínimo três dias de antecedência), os alunos se sentaram em uma cadeira em frente a minha mesa para que eu possa tomar a tabuada que será salteada, os mesmos poderão ter no máximo três erros na tabuada, se tiver mais que três erros irão para suas carteiras estudar novamente, depois que todos responderem os que erraram terão uma nova chance. A tabuada será parte de uma avaliação e esta terá influência sobre as notas mensais e bimestrais. ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

A aula será inicialmente expositiva, procurando a participação dos alunos com conceitos que os mesmos já conhecem para a construção de novos conceitos. Posteriormente serão apresentados exemplos a fim de facilitar o estudo dos conceitos. Os alunos receberão listas de exercícios tanto para serem resolvidos em sala de aula como em casa, e, para melhor fixação dos exercícios os mesmos serão corrigidos um a um na lousa. Os cadernos serão vistados todas as aulas, os registros de alunos que não fazem tarefas estará à disposição da coordenação para que juntos possamos encontrar estratégias para sanar as dificuldades. || A avaliação neste período será contínua sendo dividida em observações diárias das tarefas propostas e chamada oral de tabuada. || Ao Perceber as dificuldades nos alunos, estas serão sanadas no decorrer das aulas de acordo com o interesse dos mesmos através de sua participação ou mesmo com um atendimento particular em sua carteira. Utilizarei neste período outros recursos para trabalhar em sala, como por exemplo, régua e compasso, utilizado na última aula. No dia 07/02 quinta - feira, segundo dia de aula, entrarei na sala do 8°e 9° ano (Cristina, Fabiana e Juliana), para fazer a leitura do Regimento Escolar capítulo VI do corpo discente seção I, II, III e IV, tratando respectivamente dos direitos, deveres, proibições e penalidades do aluno. Em seguida proporcionamos um trabalho no qual será feita a escolha de um tópico específico para a apresentação ao grande grupo, poderá ser uma peça de teatro, paródias, cartazes entre outros a apresentação deste trabalho se dará na aula do dia 08/02. ] ||
 * ===História === ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * === Geografia === || Antonio Carlos Braz || 08 || * Indicar indicadores socioeconômicos do subdesenvolvimento;
 * Analisar os índices de desenvolvimento dos países, reconhecendo as disparidades entre eles. || Conceitos Relevantes - Países Desenvolvidos, Em DesenvolvimentoeSubdesenvolvidos;PaísesdoNorteePaísesdoSul;Globalização:BlocosEconômicos. || 06/fev (02 aulas) - Procedimentos metodológicos
 * === Geografia === || Antonio Carlos Braz || 08 || * Indicar indicadores socioeconômicos do subdesenvolvimento;
 * Analisar os índices de desenvolvimento dos países, reconhecendo as disparidades entre eles. || Conceitos Relevantes - Países Desenvolvidos, Em DesenvolvimentoeSubdesenvolvidos;PaísesdoNorteePaísesdoSul;Globalização:BlocosEconômicos. || 06/fev (02 aulas) - Procedimentos metodológicos
 * Analisar os índices de desenvolvimento dos países, reconhecendo as disparidades entre eles. || Conceitos Relevantes - Países Desenvolvidos, Em DesenvolvimentoeSubdesenvolvidos;PaísesdoNorteePaísesdoSul;Globalização:BlocosEconômicos. || 06/fev (02 aulas) - Procedimentos metodológicos

No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo pais, alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na mesma durante as férias, logo voltarão para a sala de aula onde professores irão se apresentar. 19/fev (01 aula) – Realizarei a entrega dos livros didáticos e com os educandos faremos uma análise e comentários dos textos que trabalharemos no ano letivo de 2013, dando atenção especial aos textos que serão abordados no primeiro bimestre. 20/fev (02 aulas) – Apresentarei aos educandos os conteúdos a serem trabalhados durante o 1º Bimestre deste ano, realizando comentários pertinentes a cada um. 26/fev (01 aula) – Nesta aula apresentarei o texto sobre: Países Desenvolvidos, em desenvolvimento e subdesenvolvidos, faremos observação dos mapas apresentados no livro didático e ainda frisaremos que estes conceitos não mais são utilizados, deixando claro que há novas maneiras de analisar o mundo atual. 27/fev (02 aulas) – Nesta aula aplicarei a avaliação diagnóstica conforme prevista em nosso calendário escolar. || <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || No dia 08/02 aplicarei a técnica de recortes para confecção da abertura do caderno de Artes. Usando recortes e material de pintura No dia 15/02 iniciarei a aula revisionando com os alunos através de perguntas o que eles detém de informações sobre cultura afro, em seguida trabalharei com a sala, o estudo da palavra ARTE, origem, significado e definição. No dia 20/02 aplicarei de acordo com o calendário a avaliação diagnostica No dia 22/02 organizarei com a turma grupos para que seja apresentado na próxima aula uma atividade criativa, podendo ser, musica, dança, teatro, ou outra modalidade de um tema afro-brasileiro No dia 27/02 será iniciado as apresentações dos grupos. || Os alunos serão observados em seu interesse pelos temas apresentados, o s alunos serão avaliados pela participação nas atividades propostas, pelo desenvolvimento do texto e capricho. ||  || || Natanael || 06 || Adotar Hábitos de higiene. Reconhecer a relação Frequência cardíaca e atividade física. || Hábitos de Higiene. Frequência Cardíaca. || <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 10pt;">No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na mesma durante as férias, logo voltarão para a sala de aula onde professores irão se apresentar. <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 10pt;">Dia 08/02 Explicarei sobre o conteúdo a ser trabalhado no decorrer do bimestre e orientar os alunos qual o vestimento adequado para a pratica de educação física. <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 10pt;">Dia 15/02 Levarei os alunos para a quadra onde iremos desenvolver uma dinâmica em grupo com a sala. <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 10pt;">Dia 19/02 Aplicação da Avalição Diagnostica. <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 10pt;">Dia 22/02 Nesse dia irei desenvolver a aula na quadra com um leve alongamento irei pedir para os alunos verificar em repouso com esta sua frequência cardíaca e depois os alunos irão dar 3 voltas correndo em volta da quadra e depois conferir novamente sua frequência cardíaca máxima, e para encerrar faremos um relaxamento para a frequência normatizar. <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 10pt;">Dia 26/02 Desenvolver a aula na quadra com alongamento e depois realizar uma partida de voleibol e depois da partida ver de quantos foi a alteração da frequência cardíaca de cada aluno. || Aavaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa. ||  ||
 * ===<span style="background-color: #ed3131; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Ciências === || Juliana || 07 || ü <span style="font-family: ArialMT,sans-serif;">Definir os níveis de organização do corpo humano. ü <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Causas e efeitos da dengue - Formas de prevenção e combate aos focos do mosquito transmissor da doença - Como agir em casos de dengue.  ||  ü <span style="font-family: ArialMT,sans-serif;">Níveis de organização do corpo humano (da célula ao organismo) ü <span style="font-family: ArialMT,sans-serif;">Dengue  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">08/02 - 1 aula - Apresentação do estudo do regimento escolar, os alunos apresentaram um pequeno teatro retratando o que não é permitido fazer em sala de aula.15/02 - 1 aula - Apresentação dos conteúdos a serem ministrados durante o 1.º Bimestre e uma conversa com os alunos sobre como eles serão avaliados (participação em sala da aula, participação nas atividades propostas, divisão das notas).18/02 -2 aulas - Avaliação Diagnóstica.22/02 - 1 aula - <span style="font-family: ArialMT,sans-serif;">Níveis de organização do corpo humano (da célula ao organismo), e <span style="font-family: Arial,sans-serif;">xposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. Divisão de tarefas para a próxima aula.25/02 - 2 aulas - Dengue - Exposição do tema, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos. Os alunos irão fazer uma isca para mosquitos e pernilongos  || <span style="background-color: white; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||   ||
 * ===<span style="background-color: #ed3131; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Artes === || Patricia || 06 || Analisar e reconhecer as varias fases do processo de criação artística, da concepção a execução em artes visuais, musica e teatro. || Cultura afro-brasileira, indígena e demais etnias. || No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na mesma durante as férias, logo voltarão para a sala de aula onde professores irão se apresentar
 * ===<span style="background-color: #ed3131; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Artes === || Patricia || 06 || Analisar e reconhecer as varias fases do processo de criação artística, da concepção a execução em artes visuais, musica e teatro. || Cultura afro-brasileira, indígena e demais etnias. || No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na mesma durante as férias, logo voltarão para a sala de aula onde professores irão se apresentar
 * ** Ed. Física **
 * ** Ed. Física **
 * ** Inglês ** || Disponível em:http://sirleiprado.wikispaces.com/Fevereiro+2013 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ** Inglês ** || Disponível em:http://sirleiprado.wikispaces.com/Fevereiro+2013 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||