8°+ano+A+-+Fevereiro

PORTIFÓLIO DE AULA DE FEVEREIRO DE 2012 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: **MATUTINO**
 * TURMA:8****º ANO A**
 * PLANO QUINZENAL:** **06 a 17/02**

Interpretar texto com auxílio de material gráfico diversos. || - Leitura e Interpretação oral e escrita. - Produção textual: autobiografia. || - Socialização entre alunos/professor. - Avaliação Diagnóstica e sondagem de aprendizagem. || Os textos dos alunos foram corrigidos de forma individual, analisando a concordância verbal, nominal, erros de ortografias e também a pontuação. ||  || Avaliação realizada com o objetivo de analisar conhecimentos de séries anteriores. || Revisão de conteúdo. Avaliação diagnóstica. || Apresentação dos conteúdos de forma expositiva, com exemplos, resolução e correção de problemas e exercícios. || A avaliação será mensal, sendo dividida em chamada oral de tabuada, trabalhos em sala de aula e avaliação escrita. ||  ||
 * DISCIPLINA || PROFESSOR (A) || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Luciana || 10 || Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e outras notações.Identificar em textos variadosIdentificar as marcas linguísticas que evidenciam o interlocutor de um texto.
 * Matemática || Cristiane || 10 || Relembrar conceitos como módulo de um número, oposto e operações com racionais.
 * Matemática || Cristiane || 10 || Relembrar conceitos como módulo de um número, oposto e operações com racionais.
 * História || Antonio Carlos Braz || 06 || Avaliação diagnóstica ||  ||   ||   ||   ||
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 || Identificar indicadores socioeconômicos do subdesenvolvimento.
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 || Identificar indicadores socioeconômicos do subdesenvolvimento.
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 || Identificar indicadores socioeconômicos do subdesenvolvimento.

Analisar os índices de desenvolvimento dos países, reconhecendo as disparidades entre eles. || Países desenvolvidos, em desenvolvimento e subdesenvolvidos

Países do Norte e Países do Sul || Aulas expositivas através de textos e imagens de países e regiões desenvolvidas e subdesenvolvidas do globo terrestre. || A avaliação ocorrerá de maneira oral e escrita onde o aluno demonstrará o conhecimento dos temas abordados. ||  || || Adriana || 02 || Conhecer a história da arte renascentista. || Avaliação diagnótica e dinâmica. || Através da dinâmica avaliarei o aluno sobre o conhecimento que tem sobre a arte. || A avaliação acontecerá através de dinâmica. ||  ||
 * Ciências || Juliana || 06 ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes
 * Artes
 * Artes
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Entender a Atividade Fisica como um aspecto importante para o desenvolvimento da qualidade de vida. || Conhecimento sobre o corpo Habitos de Higiene || Apresentaçao de conteudos a ser trabalhados no bimestre. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa. ||  ||
 * Inglês || Sirlei ||  || 1ª Quinzena de Fevereiro-Avaliação Diagnóstica ||   ||   ||   ||   ||
 * Inglês || Sirlei ||  || 1ª Quinzena de Fevereiro-Avaliação Diagnóstica ||   ||   ||   ||   ||
 * Inglês || Sirlei ||  || 1ª Quinzena de Fevereiro-Avaliação Diagnóstica ||   ||   ||   ||   ||

PORTIFÓLIO DE AULA DE FEVEREIRO DE 2012

ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES

TURNO: **MATUTINO**
 * TURMA: 8****º ANO A**

E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO || Escrever um texto de autobiografia. Reconhecer o papel coesivo da substituição lexical. Reestruturar o próprio texto. || Leitura e estudo de textos:gênero textual Biografia.Prática de leitura, leitura compartilhada, Os Perequetés.Classificação morfológica. || A leitura dos textos será silenciosa e depois dramatizada. Produção textual ,registros do livro no caderno de leitura. Os Textos produzidos serão reestruturados de forma individual. A gramática será ensinada dentro das próprias frases. || A avaliação será feita através da correção dos exercícios na lousa e também no caderno, tirando as dúvidas. ||  || Identificar a localização de números irracionais na reta numérica dos reais. || Conjuntos Numéricos. || Apresentação dos conteúdos de forma expositiva, com exemplos, resolução e correção de problemas e exercícios. || A avaliação será mensal, sendo dividida em chamada oral de tabuada, trabalhos em sala de aula e avaliação escrita. || Nos dias 20 e 21 de fevereiro não teve aula em função do feriado de carnaval, portanto o número de aulas no período é 8. ||  ||
 * PLANO QUINZENAL : 20/02 a 02/03**
 * DISCIPLINA || PROFESSOR || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 * Língua Portuguesa || Luciana || 07 || Reconhecer as vozes,do biografado ou autobiografado, presentes nos textos e as diferenças de ambas.
 * Matemática || Cristiane || 10 || Identificar os diferentes conjuntos numéricos e suas propriedades.
 * Matemática || Cristiane || 10 || Identificar os diferentes conjuntos numéricos e suas propriedades.
 * História || Antonio Carlos Braz || 06 || Conceituar os ideais iluministas, identificando as transformações ocorridas na sociedade local, regional e mundial. || O iluminismo || Apresentação das obras dos principais teóricos do iluminismo. || Discussão de textos e ideias dos iluministas e avaliação escrita sobre os conhecimentos adquiridos. ||  ||
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 || Identificar indicadores socioeconômicos do subdesenvolvimento e sua interferência no meio ambiente, bem como as causas e efeitos. || Globalização: Blocos econômicos
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 || Identificar indicadores socioeconômicos do subdesenvolvimento e sua interferência no meio ambiente, bem como as causas e efeitos. || Globalização: Blocos econômicos
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 || Identificar indicadores socioeconômicos do subdesenvolvimento e sua interferência no meio ambiente, bem como as causas e efeitos. || Globalização: Blocos econômicos

Mudanças Ambientais Globais || Leitura, compreensão e discussão de textos, leitura de mapas e imagens das áreas que compreendem as áreas de influência dos Blocos Econômicos. || Atividades relacionadas aos blocos econômicos e as mudanças ambientais serão observadas e finalmente discutidas e concluídas através de prova escrita. ||  || || Adriana || 02 || Contextualizar os diferentes papéis que a arte assume na sociedade, em suas relações pragmáticas, religiosas e étnicas. || Arte Neoclássica || Após pequisar passarei o conteúdo na lousa. || Será avaliado no decorrer das aulas. ||  ||
 * Ciências || Juliana || 03 || Definir os níveis de organização do corpo humano. || Níveis de organização do corpo humano (da célula ao organismo) || Aula expositiva sobre o assunto e resolução de problemas. || Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  ||
 * Artes
 * Artes
 * Artes
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Entender a Atividade Fisica como um aspecto importante para o desenvolvimento da qualidade de vida. || Conhecimento sobre o corpo Habitos de Higiene || Sera realizada aulas praticas e teoricas sobre o conteudos trabalhado em sala || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa ||  ||
 * Inglês || Sirlei ||  || 2ª Quinzena de Fevereiro-8º A ||   ||   ||   ||   ||
 * Inglês || Sirlei ||  || 2ª Quinzena de Fevereiro-8º A ||   ||   ||   ||   ||
 * Inglês || Sirlei ||  || 2ª Quinzena de Fevereiro-8º A ||   ||   ||   ||   ||