2º+ano+A+-+Cida

FEVERREIRO PORTIFÓLIO DE AULA DE FEVEREIRO DE 2012 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: **Vespertino **
 * TURMA: **** 2º ANO A **
 * PLANO QUINZENAL: **** 06 a 15/02 **

- Reconhecer a sequência convencional das letras do alfabeto. - Desenvolver a consciência fonológica, com identificação da unidade linguística e suas possibilidades combinatórias. || - Situações de comunicação como instrumento de socialização aprendizagem: relatos de vivências e observações, conversas, dramatizações, reprodução oral de jogos. - Base alfabética: signos, sons e nome das letra. - Escrita de letras, sílabas, palavras e frases em diferentes situações. - Análise e reflexão de letras, palavras, frasese sílabas. || Iniciar com a socialização professor/alunbo/pai. - Avaliação diagnóstica e sondagem de aprendizado; - Narração de historias e interpretação; - Relatos de experiências vividas pelos alunos; - Jogos didaticos; - Vogais e alfabeto: grafia e sons; - Produção e reprodução de palavras e frases; - Leitura de letras, palavras, frases e textos; - Reconhecer as sílabas que compõe uma palavras; - Ditado de letras, palavras e frases. || alunos serão avaliados durante todo o processo de construção de seu conhecimento, através de testes escrito e oral, participação, comportamento e crescimento individual e coletivo. ||  || - Realizar contagem simples de objetos dispostos de forma lineares e aleatórios; - Conhecer e identificar noções de posição (primeiro/último; frente/atrás; perto/longe; antes/depois; de frente/de costa); - Interpretar e usar tabelas || Números Naturais - Contagem e escrita; - Noção de posição ; - Medida de tempo;
 * DISCIPLINA || PROFESSOR (A) || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Cida Crivelli ||  || - Participar, efetivamente, de situações de comunicação oral, expressando e ouvindo opiniões, com adequação da linguagem à situação de uso.
 * Matemática || Cida Crivelli || - || Relacionar a história dos números naturais à sua utilização no cotidiano;
 * Matemática || Cida Crivelli || - || Relacionar a história dos números naturais à sua utilização no cotidiano;

- Listas ; - Adição e subtração || - Avaliação diagnóstica e sondagem de aprendizagem; - Revisão dos números através de desenhos; - Contar letras do seu proprio nome e dos colegas e registrar os números em simbolo; - Fazer adição de nomes( quantidades de letyras, sílabas); _ Comparar seu nome e do colega e ver qual tem mais ou menos letras e registrar; - Identificar a quantidade de elementos em conjuntos; - || alunos serão avaliados durante todo o processo de construção de seu conhecimento, através de testes escrito e oral, participação, comportamento e crescimento individual e coletivo. ||  ||
 * História || Cida Crivelli ||  || - Interpretar documentos da história pessoal, completando informações pessoais || **A CRIANÇA E SUA IDENTIDADE HISTÓRICA ** || - Construção da identidade a partir da história pessoal: Quem sou eu? || Os alunos serão avaliados durante todo o processo de construção de seu conhecimento, através de testes escrito e oral, participação, comportamento e crescimento individual e coletivo. ||   ||
 * Geografia || Cida Crivelli ||  || Observar a paisagem local: vegetação, relevo, rios e construções || -
 * O ESPAÇO DA CRIANÇA ** || -Através da paisagem local || Os alunos serão avaliados durante todo o processo de construção de seu conhecimento, através de testes escrito e oral, participação, comportamento e crescimento individual e coletivo. ||  ||
 * Ciências || Cida Crivelli ||  || - Conhecer alguns fatos científicos no seu cotidiano;
 * O ESPAÇO DA CRIANÇA ** || -Através da paisagem local || Os alunos serão avaliados durante todo o processo de construção de seu conhecimento, através de testes escrito e oral, participação, comportamento e crescimento individual e coletivo. ||  ||
 * Ciências || Cida Crivelli ||  || - Conhecer alguns fatos científicos no seu cotidiano;
 * Ciências || Cida Crivelli ||  || - Conhecer alguns fatos científicos no seu cotidiano;

- Identificar algumas características do corpo humano e alguns comportamentos nas diferentes fases da vida, respeitando as diferenças individuais || ** - CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE. **

- Identificar em seu próprio corpo as partes que o compõe. - Ciclo de vida: fases da vida || Os alunos serão avaliados durante todo o processo de construção de seu conhecimento, através de testes escrito e oral, participação, comportamento e crescimento individual e coletivo. ||  ||
 *  - SER HUMANO E SAÚDE ** || - Conhecimento dos fatos científicos;
 * Artes || Adriana || 04 ||  ||   ||   || Será feita uma avaliação individual, observando o desenvolvimento, capricho e participação diária dos alunos. ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 06 ||  || J ||   || A avaliação acontecera durante as aulas teóricas e praticas,onde sera observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||   ||
 * Produção Interativa || Adriana Henriques Crivelli. || 02 ||  ||   ||   || Será avaliados nas atividades decorrentes nas aulas. ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 06 ||  || J ||   || A avaliação acontecera durante as aulas teóricas e praticas,onde sera observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||   ||
 * Produção Interativa || Adriana Henriques Crivelli. || 02 ||  ||   ||   || Será avaliados nas atividades decorrentes nas aulas. ||   ||
 * Produção Interativa || Adriana Henriques Crivelli. || 02 ||  ||   ||   || Será avaliados nas atividades decorrentes nas aulas. ||   ||

PORTIFÓLIO DE AULA DE FEVEREIRO DE 2012 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: **Vespertino ** E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO || Reconhecer a sequência convencional das letras do alfabeto. Escrever palavras e frases com apoio de desenhos. Desenvolver a consciência fonológica, com identificação da unidade linguística e suas possibilidades combinatórias. -Base alfabética: signos, sons e nome das letras -Relação grafema/ fonema letra/som) - Leitura de palavras, frases e textos  -Escrita de letras, sílabas, palavras e frases em diferentes situações
 * TURMA: **** 2º ANO A **
 * PLANO QUINZENAL: **** 16 a 28/02 **
 * DISCIPLINA || PROFESSOR || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 * Língua Portuguesa ||  ||   || Participar, efetivamente, de situações de comunicação oral, expressando e ouvindo opiniões, com adequação da linguagem à situação de uso.
 * Dramatizar histórias conhecidas e experiências vividas.
 * Explorar, verbalmente, materiais impressos como: histórias em quadrinhos, livros, revistas e outros
 * Localizar letras e sons do alfabeto, no próprio, nome e em outros contextos.
 * Reconhecer diferentes tipos de letras.
 * Utilizar estratégias de leitura com apoio de imagens (significado, informação não verbal e conhecimento prévio).
 * Apreciar as diferentes situações de leitura realizada pelo professor.
 * Produzir textos diversificados, de modo individual e coletivo, utilizando o conhecimento de que dispõe.
 * Perceber que a escrita é segmentada em palavras por meio de espaços em branco.
 * Identificar e segmentar os sons relativos às palavras.
 * Reconhecer na leitura e na escrita de textos, frases e palavras: || - Situações de comunicação como instrumento de socialização aprendizagem: relatos de vivências e observações, conversas, dramatizações, reprodução oral de jogos.

-Análise e reflexão de palavras, frases e textos:

- alfabeto, ordem alfabética

- letras maiúsculas e minúsculas || - Narração de historias e interpretação; - Relatos de experiências vividas pelos alunos; - Jogos didaticos; - Vogais e alfabeto: grafia e sons; - Produção e reprodução de palavras e frases; - Leitura de letras, palavras, frases e textos; - Reconhecer as sílabas que compõe uma palavras; - Ditado de letras, palavras e frases. - Leitura, narração e relato de histórias infantis; - Vogais - Alfabeto e ordem alfabetica; - Maiúscula e minúscula; - produção de textos coletivo; || Os alunos serão avaliados durante todo o processo de construção de seu conhecimento, através de testes escrito e oral, participação, comportamento e crescimento individual e coletivo. ||  || - Realizar contagem simples de objetos dispostos de forma lineares e aleatórios; - Conhecer e identificar noções de posição (primeiro/último; frente/atrás; perto/longe; antes/depois; de frente/de costa); - Interpretar e usar tabelas ; Realizar contagem seletiva de forma seriada e aleatoriamente. -Comparar quantidades de objetos organizados ou apresentados desordenadamente. - Contar numerais até 50. || - Números Naturais - Contagem e escrita; - Noção de posição ; - Medida de tempo; - Listas ; - Adição e subtração; - Comparação e ordenação - Leitura e escrita dos numerais - Sequência numérica; -Localização de pessoas ou objetos no espaço; -Dia; - Leitura de tabelas . || - Contar letras do seu proprio nome e dos colegas e registrar os números em simbolo; - Fazer adição de nomes( quantidades de letyras, sílabas); _ Comparar seu nome e do colega e ver qual tem mais ou menos letras e registrar; - Identificar a quantidade de elementos em conjuntos; - Escrever e relacionar quantidade ao simbolo de 0 a 50. || Os alunos serão avaliados durante todo o processo de construção de seu conhecimento, através de testes escrito e oral, participação, comportamento e crescimento individual e coletivo. ||  || - Perceber-se parte de uma história - Comparar as diferenças e semelhanças em diversos aspectos: entre si, os colegas e as pessoas com as quais convive. || **A CRIANÇA E SUA IDENTIDADE HISTÓRICA ** - Construção da identidade a partir da história pessoal: Quem sou eu? - Nossa história - O que faz parte de nossa históri ||  || Os alunos serão avaliados durante todo o processo de construção de seu conhecimento, através de testes escrito e oral, participação, comportamento e crescimento individual e coletivo. ||  || -Construir o conceito de paisagem. · Observar a paisagem local. || **<span style="color: #000000; font-family: 'ArialMT,Bold'; font-size: 14.6667px;">O ESPAÇO DA CRIANÇA ** - Paisagem local - Espaço e moradia ||  || Os alunos serão avaliados durante todo o processo de construção de seu conhecimento, através de testes escrito e oral, participação, comportamento e crescimento individual e coletivo. ||  || -Apontar a tecnologia no cotidiano. Identificar algumas características do corpo humano e alguns comportamentos nas diferentes fases da vida, respeitando as diferenças individuais. -Reconhecer a importância da higiene corporal e mental (prática de esportes e lazer) para a preservação da saúde. || **<span style="color: #000000; font-family: 'ArialMT,Bold'; font-size: 14.6667px;">CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE ** - Conhecimento dos fatos científicos - Ciclo de vida: fases da vida - O corpo e suas transformações: semelhanças e diferenças entre os sexos ||  || Os alunos serão avaliados durante todo o processo de construção de seu conhecimento, através de testes escrito e oral, participação, comportamento e crescimento individual e coletivo. ||  ||
 * Matemática ||  ||   || Relacionar a história dos números naturais à sua utilização no cotidiano;
 * Matemática ||  ||   || Relacionar a história dos números naturais à sua utilização no cotidiano;
 * História ||  ||   || Interpretar documentos da história pessoal, completando informações pessoais.
 * História ||  ||   || Interpretar documentos da história pessoal, completando informações pessoais.
 * Geografia ||  ||   || Observar a paisagem local: vegetação, relevo, rios e construções.
 * Geografia ||  ||   || Observar a paisagem local: vegetação, relevo, rios e construções.
 * Ciências ||  ||   || Conhecer alguns fatos científicos no seu cotidiano.
 * Ciências ||  ||   || Conhecer alguns fatos científicos no seu cotidiano.
 * <span style="color: #ffffff; font-family: 'ArialMT,Bold'; font-size: 14.6667px;">O ANO **
 * <span style="color: #000000; font-family: 'ArialMT,Bold'; font-size: 14.6667px;">SER HUMANO E SAÚDE **
 * Artes || Adriana || 04 ||  ||   ||   || Será avaliado os conteúdos contidos no caderno e o desenvolvimento do aluno no decorrer das atividades. ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 06 || . ||  ||   || A avaliação acontecera durante as aulas teóricas e praticas,onde sera observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||   ||
 * Produção Interativa || Adriana || 02 ||  || . ||   || Será avaliados as tarefas feitas nas aulas desenvolvidas na STE e na sala regular. ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 06 || . ||  ||   || A avaliação acontecera durante as aulas teóricas e praticas,onde sera observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||   ||
 * Produção Interativa || Adriana || 02 ||  || . ||   || Será avaliados as tarefas feitas nas aulas desenvolvidas na STE e na sala regular. ||   ||
 * Produção Interativa || Adriana || 02 ||  || . ||   || Será avaliados as tarefas feitas nas aulas desenvolvidas na STE e na sala regular. ||   ||