2+ANO

PLANEJAMENTO MENSAL DE FEVEREIRO DE 2013 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: **MATUTINO **
 * TURMA: 2 ****º ANO A **

|| Nome e sobrenome; Vogais; alfabeto; Histórias do Projeto além das Palavras; Livro Alfabetização Matemática – 2º ano, páginas: 9, 10, 11 e 12. Formas de comunicação, produção não verbal, criar mensagem visual, interpretação oral; cartilha e caligrafia com o preenchimento dos pontilhados e escrita das vogais em letra cursiva. || 08/02/13–Realizaremos uma atividade em grupo relacionada ao regimento escolar que foi passado no dia anterior. Os alunos deverão fazer um cartaz coletivo que represente os direitos e deveres de cada um na instituição escolar. Depois de confeccionado o cartaz, os alunos irão apresentar o mesmo às outras turmas que também irão apresentar os seus trabalhos. **15/02/13 – (sexta-feira)** **1ª, 2ª e 3ª aula – Língua Portuguesa** Faremos uma dinâmica com o alfabeto, onde cada um deve falar uma letra do alfabeto na sequência, o próximo aluno deverá seguir falando a próxima letra, até que seja concluído todo o alfabeto. Na oralidade irei questionar que palavras iniciam com a letra A. Passarei atividades de pontilhado com as letras **A** e **E**, onde deverão cobrir o pontilhado e continuar a escrita. Pedirei que recortem e colem 10 palavras que iniciem com a letra **A.** Pedirei aos alunos que escrevam seus nomes no caderno. **18/02/13 – (segunda-feira)** **1ª, 2ª e 3ª Aula – Língua Portuguesa** Livro: leitura e explicação das páginas: 9, 10, 11 e 12. (Comunique-se, pictogramas, interpretação oral, produção não verbal, criar mensagem visual). Leitura do alfabeto utilizando cartões, recorte e colagem de palavras que iniciam com a letra E, depois deverão copiar as palavras e fazer a leitura das mesmas. Pontilhado das letras **I** e **O**. **19/02/13 – (terça-feira)** **1ª, 2ª e 3ª Aula** Aplicação de avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa **4ª e 5ª aula – Língua Portuguesa** Leitura do alfabeto, dinâmica com crachás do alfabeto, onde as crianças formarão um circulo com as letras do alfabeto, a cada letra chamada, a criança falará uma palavra que começará com aquela letra, depois sairá da roda. **22/02/13 – (sexta-feira)** **1ª, 2ª e 3ª aula - Língua Portuguesa** Projeto Além das Palavras – Apresentarei aos alunos os Fantoches dos personagens **ALFA** e **BETO**, conversaremos sobre as letras que compõem seus nomes. Perguntarei a 2 ou 3 alunos: Quem escolheu o seu nome? Por que você tem esse nome? Por que as pessoas tem mais de um nome? (nome e sobrenome) Por que as pessoas tem nome? E se não tivessem nome? Quem dá o nome para as pessoas? Distribuirei aos alunos o Livro: Leia comigo, em sua versão reduzida, enquanto farei a Leitura 1 Nome da Gente, do “Livro Gigante”, dando enfoque ao título e nome do autor. Passarei uma atividade relacionada ao nome. Como tarefa, pedirei aos alunos que recortem e colem: 5 palavras que iniciem com a letra **E**, 5 palavras que iniciem com a letra **I**, Depois deverão ler e copiar as palavras que encontrarem. **25/02/13 – (segunda-feira)** **1ª, 2ª e 3ª aula - Língua Portuguesa** Passarei na lousa as vogais e faremos a leitura individual das mesmas e do alfabeto. Os alunos farão a atividade da cartilha e caligrafia com o preenchimento dos pontilhados da letra U. Passarei uma atividade para que possam completar as palavras utilizando as vogais. Depois deverão copiar no caderno as palavras que encontraram e fazer a leitura das mesmas. || Avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa; Os alunos serão avaliados durante todo o processo de ensino aprendizagem. || Planejamento Conferido Fabiana || Números e operações – Relacionar a história do surgimento dos números a situações diversas; Reconhecer, por meio lúdico, os diferentes usos dos numerais na vida cotidiana; Realizar contagem numérica, representando simbolicamente os numerais em variados contextos: cantigas, brincadeiras, etc.; Reconhecer o padrão de sequência com figuras diversas; Realizar experiências iniciais para a construção da ideia de numerais, indicando quantidade, ordem e posição; Comparar numericamente as unidades de 0 a 10; ordenar e sequenciar numericamente as unidades de 0 a 10; Ler e escrever numericamente as unidades de 0 a 10. || Matemática Escrita dos numerais de 0 a 50, sendo que de 0 a 10 na sua forma por extenso; Leitura desses numerais; Escrita do nome dos colegas bem como identificar quantidades; relacionar quantidades aos seus numerais. || 07/02/13 – Passaremos aos alunos no data-show o regimento escolar, enfocando os direitos e deveres dos alunos. 14/02/13 – (quinta-feira) 1ª, 2ª e 3ª aula - Matemática Passarei na lousa os numerais de 1 ao 9 e também por extenso, Passarei uma atividade aos alunos onde deverão Ler os nomes dos colegas da sala, depois escrever na frente dos nomes quantas letras tem cada um. Na mesma atividade pedirei aos alunos que: Pinte de VERMELHO os nomes das MENINAS. Pinte de AZUL os nomes dos MENINOS. Respondam aos questionamentos: Agora responda: Quantos nomes aparecem na lista? Quais os nomes que iniciam com a letra R? _ e Quantos nomes iniciam com a letra M? _ Quantos MENINOS aparecem na lista? _ Quantas MENINAS aparecem na lista? _ Qual o nome que tem MENOS letras? _ Qual o nome que tem MAIS letras? _ Quantos nomes são compostos? Escreva o seu nome e sobrenome: _ Quantas letras tem o seu NOME e SOBRENOME completo? 19/02/13 – (segunda-feira) – Matemática – lista dos alunos, quantos alunos tem na sala, quantos alunos iniciam com a letra A, quantos alunos iniciam com a letra M. Que idade tem os alunos da sala. 21/02/13 – (quinta-feira) 1ª, 2ª e 3ª aula Aplicação de avaliação diagnóstica de matemática. Passarei na lousa os numerais de 0 a 50, onde faremos a leitura, em seguida pedirei aos alunos que copiem em seus cadernos os numerais. Realizaremos uma atividade onde deverão ligar os pontos com numerais de 0 a 10, formando uma figura, colorindo-a. 26/02/13 – (terça-feira) 1ª, 2ª e 3ª aula - Matemática Passarei a atividade onde deverão ligar os pontos com numerais de 1 a 33. Faremos a leitura desses numerais, em seguida deverão pintar a figura. 28/02/13 – (quinta-feira) 1ª, 2ª e 3ª aula - Matemática Passarei na lousa uma cantiga, cantaremos e faremos a leitura. A GALINHA DO VIZINHO A galinha do vizinho Bota ovo amarelinho Bota um Bota dois Bota três Bota quatro Bota cinco Bota seis Bota sete Bota oito Bota nove Bota dez! Passarei na lousa uma atividade para que escrevam a quantidade de ovos solicitada, depois escrevam por extenso. || Avaliação diagnóstica de matemática; Os alunos serão avaliados durante todo o processo de ensino aprendizagem. || Visto 1/3. Tatiana || Interpretar documentos da história pessoal, completando informações pessoais; Perceber-se parte de uma história; Comparar as diferenças e semelhanças em diversos aspectos: entre si, os colegas e as pessoas com as quais convive. || História Livro: Projeto Prosa – História, 2º ano, Páginas: 8, 9 e 10, capítulo 1 “Você e seu nome”, direito de receber um nome quando nasce. || 15/02/13 – (sexta-feira)  **5ª aula** – **História** – livro: leitura e explicação das páginas: 8, 9 e 10, capítulo 1 “Você e seu nome”, onde toda criança tem o direito de receber um nome quando nasce. **26/02/13 – (terça-feira)** Daremos sequência ao livro de História – Projeto Prosa, faremos a atividade da página 11. || Os alunos serão avaliados durante todo o processo de ensino aprendizagem. ||  || Observar a paisagem local: vegetação, relevo, rios e construções; Construir o conceito de paisagem. || **Geografia ** Localização; Ilustração com o tema: férias (localização); Espaço e moradia Livro: A Escola é nossa – Geografia, páginas 6, 7, 8 e 9), “O meu e o seu lugar”; O lado de dentro da casa; Atividades e questionamentos relacionados ao tema propostos no livro nas páginas 10, 11 e 12. || 08/02/13 – Realizaremos uma atividade em grupo relacionada ao regimento escolar que foi passado no dia anterior. Os alunos deverão fazer um cartaz coletivo que represente os direitos e deveres de cada um na instituição escolar. Depois de confeccionado o cartaz, os alunos irão apresentar o mesmo às outras turmas que também irão apresentar os seus trabalhos.  **15/02/13 – (sexta-feira)** **4ª aula - Geografia** Oralidade sobre localização, em que lugar passaram as férias, como era a paisagem do local, em seguida realização de ilustração sobre as férias. **22/02/13 – (sexta-feira)** **4ª e 5ª aula - Geografia** Faremos a leitura do texto (livro A Escola é nossa – Geografia, páginas 6, 7, 8 e 9), “O meu e o seu lugar”, o lado de dentro da casa, realizaremos as atividades propostas no livro, das páginas 10, 11 e 12. Deverão responder no caderno: 1) Qual é o lugar de sua casa que você mais gosta? 2) Em qual parte dela você costuma brincar? 3) Em qual parte da sua casa você faz as tarefas da escola? || Os alunos serão avaliados durante todo o processo de ensino aprendizagem. ||  || Conhecer alguns fatos científicos no seu cotidiano.   || Ciências Ciência – Conhecimento dos fatos científicos. ||  25/02/13 – (segunda-feira)  **4ª e 5ª aula – Ciências** **Conteúdo: Ciência – Conhecimento dos fatos científicos -** leitura e explicação de texto sobre o conhecimento popular e conhecimento científico, bem como atividade relacionada ao tema.  || Os alunos serão avaliados durante todo o processo de ensino aprendizagem. ||   || || Adriana Henriques Crivelli || 07 || Reconhecer as partes do corpo, identificamdo-as em si e no outro. Conhecer cantigas de roda. || Conhecimento sobre o corpo: conhecimento do corpo, identificação das partes do corpo em seu meio. || Dia 06/02/2013 quinta feira 2° e 3° aulas: Apresentação do ambiente escolar. Dia 07/02/2013 sexta feira 4° aula: Apresentação Regimento Escolar. Dia 14/02/2013 quinta feira 4° aula: Iniciaremos a aula com cantigas de roda, músicas infantis focando as partes do corpo, após brincadeira relacionando algumas partes corporais. Dia 20/02/2013 quarta feira 2° e 3° aulas: Cantar musicas infantis e brincadeiras focando direita, esquerda, frente e trás. Ginática para tocar partes do corpo para conhecimento de cada aluno. Dia 21/02/2013 quinta feira 4° aula: Levar para sala aparelho de som com musicas dançantes infantis para trabalhar as partes do corpo. || Serão avaliados durante as aulas, participação e envolvimento individual e coletivo. ||  ||
 * DISCIPLINA || PROFESSOR (A) || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * === Língua Portuguesa === || Dirani || 20 || **LINGUA PORTUGUESA –**
 * Oralidade –** Participar efetivamente, de situações de comunicação oral, expressando e ouvindo opiniões, com adequação da linguagem à situação de uso; Dramatizar histórias conhecidas e experiências vividas; Explorar verbalmente, materiais impressos como: histórias em quadrinhos, livros, revistas e outros; Respeitar o turno da fala; ouvir com atenção, e expressar ideias, respeitando o ponto de vista dos colegas; Atender solicitações de mensagens orais.
 * Prática de leitura** – Reconhecer a sequencia convencional das letras do alfabeto; Localizar letras e sons do alfabeto, no próprio nome e em outros contextos; Utilizar estratégias de leitura com apoio de imagens (significado, informação não verbal e conhecimento prévio); Apreciar as diferentes situações de leitura realizada pela professora; Reconhecer que, em um texto, existem fatos que podem ser relacionados com a vida real; Relacionar o título ao texto; Identificar a sequência lógica de um texto; Reconhecer o assunto do texto.
 * Produção de texto** – Perceber que a escrita é segmentada em palavras por meio de espaços em branco.
 * Análise e reflexão sobre a língua** – Identificar e segmentar os sons relativos às palavras.
 * ===Matemática === || Dirani || 18 || MATEMÁTICA
 * ===Matemática === || Dirani || 18 || MATEMÁTICA
 * ===História === || Dirani || 03 || **HISTÓRIA**
 * ===História === || Dirani || 03 || **HISTÓRIA**
 * 4ª e 5ª aula – História **
 * === Geografia === || Dirani || 05 || **GEOGRAFIA**
 * === Geografia === || Dirani || 05 || **GEOGRAFIA**
 * === Geografia === || Dirani || 05 || **GEOGRAFIA**
 * ===Ciências === || Dirani || 02 || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">CIÊNCIAS **
 * ===<span style="background-color: #ed3131; color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Artes === ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ** Ed. Física **
 * ** Ed. Física **
 * ** Ed. Física **
 * ** Produção Interativa ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ** Produção Interativa ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||