Matutino+-+Ivanete


 * ORTIFÓLIO DE USO DA STE 2011 **
 * ESCOLA ESTADUAL DR MARTINHO MARQUES **
 * PROFESSOR STE: IVANETE DE SOUZA FERREIRA OLIVEIRA **

[[image:drmartinhomarques/index.jpeg align="right"]]
MÊS: AGOSTO/11QUADRO DE PL:
 * TURNO: MATUTINO **

"As lendas são estórias contadas por pessoas e transmitidas oralmente através dos tempos."
Aula cancelada-Reunião Semana da Pátria RECURSOS || ASSINATURA DO PROFESSOR || ||  || ||   || 3ª feira |||| 1ª || Adriana || Artes |||||| 9 ano || Arte Contemporânea |||||| Conhecer a arte no final do século XX e in�­cio do século XXI. || A professora passou a seus alunos a divisão dos grupos,onde orientou que cada grupo pesquisará: Arte Comteporanea Regional Cultura Afro Brasileira e outras Etnias Elementos da Linguagem Visual, Musical e teatral, assim os alunos começaram as pesquisas para produção de video no open shot. ||  || [|Ivinhema agora] [|UOL], lerem algumas not�­cias e, após,tendo como recurso o writter produzir not�­cia baseados nos assuntos lidos. ||  || [|Ivinhema agora] [|UOL], lerem algumas not�­cias e, após,tendo como recurso o writter produzir texto no gênero not�­cia baseados nos assuntos lidos. || Aula cancelada-Sem conexão com a internet. || onde ela entrevista o Luan Santa e o ex-presidente Lula,fazendo assim um parâmetro entre as duas entrevista. ||  || 4ª Feira |||| 1ª || pl-livre ||  ||||||   ||   ||||||   || pl-livre ||   || [] onde os alunos, realizaram as operações online.e ||  || que e uma entrevista jornalistica e quais suas caracteristicas. ||  || 5ª feira |||| 1ª || PL-LIVRE ||   ||||||   ||   ||||||   || PL-LIVRE ||   || 6ª feira |||| 1ª || PL-lIVRE ||  ||||||   ||   ||||||   || PL-LIVRE ||   || 3ª feira |||| 1ª || Adriana || Artes |||||| 9 ano || Arte Comteporanea regional |||||| Conhecer as ferramentas que irão usar no desenvolvimento dos trabalhos. || Nesta aula apresentarei aos alunos as ferramentas, o Grupo 01 usará a wikispaces, o grupo 02 o facebook, que será orientado pela aluna Mayara e o grupo 03 o Blog .e juntamento com a professora multiplicadora da STE, orientaremos-os quanto ao uso das citadas webtecnologias. ||  ||﻿ ||   || 4ª feira |||| 1ª || Luciana || Lingua Portuguesa |||||| 9 ° ano || Leitura Informativa |||||| Propiciar aos alunos uma leitura informativa usando os jarnais e revistas online, para que os mesmos crie o hábito de ler no seu dia a dia. || Orientarei aos alunos que acesssem os sites sugeridos para fazerem as leituras, ou que procurassem um de sua preferencia, selecionasse uma noticia para ser discutida em sala de aula. ||  || [] simuladononoanoportuguesbloco4spaece_1.htm ||  || 5ª feira |||| 1ª || PL_LIVRE ||  ||||||   ||   ||||||   || PL_LIVRE ||   || fazer pesquisas sobre o conteudo previamente explicado em sala de aula, fazer anotação para debate posterior. ||  || fazer pesquisas sobre o conteudo previamente explicado em sala de aula, fazer anotação para debate posterior. ||  || 6ª feira |||| 1ª || Carmen || tipos de paisagens |||||| 6° ano || geografia |||||| Conhecer os varios tipos de paisegens existentes:Matas de cocais, Cerrado, Caatinga, Campos etc. || A profesosra pediu aos alunos, que pesquisassem sobre os tipos de vegetações existentes Tais como : Cerrado, Caatinga, Campos, Matas etc fizessem uma leitura ampla, olhassem as imagens e fizessem anotaçãoes nos cardenos das partes mais importantes para estudo em sala de aula. ||  || Grupo 01- Quais as regiões que formam a Região Centro Sul Grupo 02-Sua Demografia ( população, relevo, clima e vegetação. Grupo 03-Economia Grupo 04-Culinária ||  || Aula cancelada-Professora de atestado. ||   || [] lendas do folclore brasileiro 3:24minutos [] saci S�­tio do Picapau Amarelo 10 minutos [] frases folclore [] cantigas ||   || 3ª feira |||| 1ª || Adriana || Artes |||||| 9° ano || Arte gótica e Arte contemporanea regional |||||| Abrir a wikipaces || Nesta aula orientaremoos alunos os alunos a abrirem contas na wikispaces. ||   || pesquisarem em sites de buscas (Google, Cadê, Yahoo) a biografia de alguns poetas como: Manoel de Barros, Cora Coralina, Cec�­lia Meireles, Carlos Drummond de Andrade, Vin�­cios de Moraes. || Apresentaremos atraves do data show o projeto aos alunos, na sequência orientaremos-os a acessarem o site de busca e pesquisarem a Biografia dos autores que em sala de aula foi amplamente discutido e dividido em grupo assim distribuidos. Grupo 01-Manoel de Barros Gupo 02 - Cora Coralina Grupo 03 - Cecilia Meireles Grupo 04 - carlos Drumond de Andrade Grupo 05 - Vin�­cios de Morais ||  || Lendas brasileiras |||||| Oportunizar aos alunos os conhecimentos sobre as lendas brasileiras || A professora atrvés do data show, acessou o site http://tca.meusjogosonline.com/jogar.asp?id=323924&jogo=jogar+Adivinhas+do+folclore+online, e os alunos foram respondendo as atividades online.Na sequencia a professora ia fazendo um jogo de perguntas e respostas. ||  || e selecionará os materias para futuras produções. ||  || [] cantigas ||   || 4ª feira |||| 1ª || Luciana || Lig. Portug |||||| 9 ° anos ||  |||||| pesquisarem em sites de buscas (Google, Cadê, Yahoo) a biografia de alguns poetas como: Manoel de Barros, Cora Coralina, Cec�­lia Meireles, Carlos Drummond de Andrade, Vin�­cios de Moraes. || Nesta aula aula os alunos contuinuaram as pesquisas e selecionará os materias para futuras produções. ||  || e resolverão o simulado online. [] ||  || acessarem a internet, junto com a professora da STE acessamos o site [] os alunos com nosso auxilio iam fazendo as leitura e resolvendo as interpretações. ||  || [] cantigas ||   || 5ª feira |||| 1ª || pl-livre ||  ||||||   ||   ||||||   || pl-livre ||   || [] ||  || 6ª feira |||| 1ª || pl-livre ||  ||||||   ||   ||||||   || pl-livre ||   || [] ||  || [] ||  || [] cruzadas1/animais_atividades/361_memo_fig.swf ||  || Portuguesa |||||| 5º Ano A || Projeto Sitio do Picapau Amarelo |||||| Conhecer a biografia e a obra de Monteiro Lobato, nosso maior autor de literatura infanto-juvenil || [] [] ||  || 3ª feira |||| 1ª || Luciana || Lingua Port. |||||| 6° ano || Leitura e interpretação de texto |||||| Oportunizar aos alunos o acesso ao simulado online. || Os alunos foram orientados a acessarem o site e realizar as atividades h[|ttp://www.sol.eti.br/a/portugues/] ||  || [] ||  || 4ª feira |||| 1ª || PL-livre ||  ||||||   ||   ||||||   || PL-livre ||   || formação de palavras e frases |||||| Levar o aluno a treinar a leitura e desenvolver o raciocinio. || A professora acessou junto com os alunos o site[] da_forca_eletronico_sem_dicas.phpe realizaram as atividades online. ||  || site de busca google e pesquisassem sobre Caarapó, escola Antonio João -Simulado 5º ano e realizassem atividades de leitura e interpretação de texto. [|http://caarapoescola] antoniojoao.blogspot.com/2011/06/simulado-online.htm ||  || 5ª feira |||| 1ª || pl-livre ||  ||||||   ||   ||||||   || pl-livre ||   || google e pesquisassem sobre Caarapó, escola Antonio <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 11pt;">João -Simulado 5º ano e realizassem atividades de leitura <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 11pt;">e interpretação de texto. [] ||  || porquinho feio através do site: [|http://www.jogose] atividades.com/2011/06/texto-com-interpretacao-3-ano.html ||  || 6ª feira |||| 1ª || Julianaa || Química |||||| 1° E.M. || Tabela Periódica e o corpo humano |||||| Fazer os alunos localizar os elementos na tabela periodica e trabalhar com propriedades periodicas através de jogos. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">A professora orientou os alunos a acessaram uma pasta <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">na area de trabalho chamada corpo humano e clicar <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">em release/jogos. Em seguida realizar as atividades. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;"> ||  || o site fazer as leitura e ir resolvendo as interpretações de textos online. [] ||  || aleijadinho. []
 * DATA |||| AULA || PROFESSOR || TURMA |||||| DISCIPLINA || CONTEÚDO |||||| OBJETIVO || METODOLOGIA/
 * DATA |||| AULA || PROFESSOR || TURMA |||||| DISCIPLINA || CONTEÚDO |||||| OBJETIVO || METODOLOGIA/
 * ** 01/08 **
 * 2ª fEIRA ** |||| 1ª || Adriana || 6 ano |||||| Artes || Arte Romana e Gótica |||||| Conhecer a arte na pré-história � idade média. || A professora pediu aos alunos que acessassem o site de busca e e pesquisassem sobre a Arte Romana bem como a Arte Gótica fizessem uma leitura, salvassem no Whiter para impressão visando complementar o conteudo trabalhado em sala de aula.
 * ^  |||| 2ª || Carmem || 1º E. M. |||||| Geografia || Geopolitica |||||| Conhecer as etapas da industrialização mundial || A professora pediu aos alunos que pesquisassem sobre as estapas da industrialização mundial, desde 1970 até os dias atuais, anotar nos cadernos para ser cobrados posteriormente pela professora na avaliação bimestral. ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Adriana || 1 E.Médio |||||| Artes || A Arte Cristã Primitiva |||||| Conhecer a arte das civilizações na antiguidade. || A professora pediu aos alunos que acessasem o site de busca e pesquisassem, sobre a Arte Crista Primitiva, copiassem as partes importantes, salvar no whiter, para usar em sala de aulas através de debate.
 * ^  |||| 4ª || PL ||   ||||||   ||   ||||||   || PL ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Carmem || Sociologia |||||| 1º E.M. || Os grandes pensadores |||||| Continuar as pesquisas sobre os pensadores || A professora pediu ao alunos que procurassem seus trabalhos nas máquinas e continuassem os trabalhos, sobre a Vida, Obra e pensamento filosófico dos pensadores. ||   ||
 * 02/08
 * ^  |||| 2ª || Marilza || L�­ngua Portuguesa |||||| 8º ano || Gênero textual: Not�­cia |||||| Ser capaz de identificar a estrutura do gênero not�­cia reconhecendo os tipos textuais e a função de linguagem predominante, de forma a promover a competência lingu�­stica do aluno � produção textual do respectivo gênero. || A professora orientou os alunos acessarem diferentes s�­tios como:[| Campo grande news]
 * ^  |||| 3ª || Marilza || L�­ngua Portuguesa |||||| 8º Ano || Gênero textual: Not�­cia |||||| Ser capaz de identificar a estrutura do gênero not�­cia reconhecendo os tipos textuais e a função de linguagem predominante, de forma a promover a competência lingu�­stica do aluno � produção textual do respectivo gênero. || A professora orientou os alunos acessarem diferentes s�­tios como:[| Campo grande news]
 * ^  |||| 4ª || Sirlei || L. Portuguesa |||||| 7º Ano || Gênero textual: entrevista jornal�­stica |||||| Reconhecer entre os diversos tipos de entrevista, a entrevista jornal�­stica. || A professora por meio do data show explicou aos alunos o que é uma entrevista jornalistica, assim passou um video da Jornalista Marilia Gabriela, __[|**Mar�­lia Gabriela e o cantor Luan Santana;**]__
 * ^  |||| 5ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || PL ||   ||
 * 03/08
 * ^  |||| 2ª || PL ||   ||||||   ||   ||||||   || PL ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Cida || Matemática |||||| 2° ano || adição |||||| Desenvolver o raciocinio logico matemático. || A professora acessou o site
 * ^  |||| 4ª || Sirlei || L. Portuguesa |||||| 7º Ano || Gênero textual: entrevista jornal�­stica |||||| Reconhecer as caracteristicas da entrevista jornalistica. || Os alunos foram instigados a pesquisarem no Google sobre o
 * ^  |||| 5ª || Sirlei || L. Portuguesa |||||| 7º Ano || Gênero textual: entrevista jornal�­stica |||||| Reconhecer a diferença entre a entrevista "pingue pongue" e "perfil". || Apos discussao das informaçoes perquisadas na aula anterior, foi feito uma sintese sobre a entrevista jornalistica e suas caracteristicas por meio de apresentaçao no data show. Em seguida, os alunos realizaram leitura online da entrevista da Revista Veja ao peao Francisco Felix na sessao auto-retrato. ||   ||
 * 04/08
 * ^  |||| 2ª || Adriana || Artes |||||| 6º ano || Arte Romana e Arte Gótica |||||| Pesquisar as figuras da Arte ótica e salvá-las || Orientei os alunos a ir no site de busca google imagens e procurar figuras da Arte Romana e arte e salva-las para produção os slide.com. ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Adriana || Artes |||||| 9 ano || Arte Comteporanea Regional |||||| Apresentar o projeto e dividir os trabalhos, bem como começar a pesquisar os conteudos. || Dividi a sala em 3 grupos, apresentei a eles que esse conteúdo será desenvolvido ao longo do terceiro bimestre, onde cada grupo pesquisará o conteudo, bem como estudará uma forma de apresentação para a sala,usando as webtecnologias tais como: Blog, slide.com,impress, whiter,wikispaces,orkut,open shot etc.Para o uso desses recursos podem contar com a ajuda do multiplicador da STE e professor regente.Nessa aula foi apresentado aos alunos através do data show, tais recursos. ||   ||
 * ^  |||| 4ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Conselho de Classe ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Adriana || Artes |||||| 7º ano || Barroco Europeu |||||| Conhecer a arte barroco europeu Italiano,Francês, Espanhol, Inglês, Holandês e Brasileiro. || Conselho de Classe ||   ||
 * 05/08
 * ^  |||| 2ª || PL ||   ||||||   ||   ||||||   || PL ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Adriana || Artes |||||| 2º ano || Pintura e desenho |||||| Fazer pinturas e desenhos usando o Tux Paint || A professora acessou o aplicativo Tux Paint jutamento com os alunos e fizeram varias atividades de desenho e pintura usando o Tux Paint. ||   ||
 * ^  |||| 4ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Adriana || Artes |||||| 7 ano || Arte barroco europeu. |||||| Continuação do conteúdo. || Agendada e não utilizada- Dispensa para jogos. ||   ||
 * ** 08/08 **
 * 2ª Feira ** |||| 1ª ||  ||   ||||||   ||   ||||||   || Reunião NTE/STE/Direção da escola ||   ||
 * ^  |||| 2ª || Sirlei || Português |||||| 7º A || Gênero textual: entrevista jornal�­stica ||||||   || Reunião NTE/STE/Direção da escola ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Sirlei || Português |||||| 7º A || Gênero textual: entrevista jornal�­stica ||||||   || Reunião NTE/STE/Direção da escola ||   ||
 * ^  |||| 4ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Reunião NTE/STE/Direção da escola ||   ||
 * ^  |||| 5ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Reunião NTE/STE/Direção da escola ||   ||
 * 09/08
 * ^  |||| 2ª || Marilza || L�­ngua Portuguesa |||||| 8º ano || Gênero textual: Not�­cia- reescritura textual |||||| Fazer com que o aluno perceba seus erros e os corrija através da reescritura textual, a fim de emancipá-los � produção de um texto coerente, coeso e conciso. || A professora orientou o aluno a ler o texto produzido, após pediu que ele o reescrevesse fazendo as correções necessárias, ilustrasse-o com imagens correspondente ao assunto noticiado. O recurso utilizado foi o writter e busca de imagens na internet.
 * ^  |||| 3ª || Marilza || L�­ngua Portuguesa |||||| 8º ano || Gênero textual: Not�­cia- reescritura textual |||||| Fazer com que o aluno perceba seus erros e os corrija através da reescritura textual, a fim de emancipá-los � produção de um texto coerente, coeso e conciso. || A professora orientou o aluno a ler o texto produzido, após pediu que ele o reescrevesse fazendo as correções necessárias, ilustrasse-o com imagens correspondente ao assunto noticiado. O recurso utilizado foi o writter e busca de imagens na internet. ||   ||
 * ^  |||| 4ª || PL ||   ||||||   ||   ||||||   || Reunião com Pais e Mestres ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Luciana || Ling Port. |||||| 6° ano ||   ||||||   || Reunião com Pais e Mestres ||   ||
 * 10/08
 * ^  |||| 2ª || Luciana || Lingua Portuguesa |||||| 9 ° ano || leitura e interpretação |||||| Realizar atividades de leitura e nterpretação, online || Orientarei os alunos a acessarem o site
 * ^  |||| 3ª || PL ||   ||||||   ||   ||||||   || PL ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Sirlei || Português |||||| 7º Ano || Gênero textual: entrevista jornal�­stica ||||||   ||   ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Sirlei || Português |||||| 7º Ano || Gênero textual: entrevista jornal�­stica ||||||   ||   ||   ||
 * 11/08
 * ^  |||| 2ª || Daniel || História |||||| 7º no || A formação das Monarquias Nacionais da Espanha e Portugal |||||| Conhecer a formação das Monarquias. || O professor orientou os alunos a acessarem o site de buscas, []
 * ^  |||| 3ª || Daniel || História |||||| 7º ano || A formação das Monarquias Nacionais da Espanha e Portugal |||||| Conhecer a formação das Monarquias. || O professor orientou os alunos a acessarem o site de buscas, []
 * ^  |||| 4ª || Luciana || Lingua Portuguesa ||||||   ||   ||||||   || Aula cancelada-Atividades com pais e estudantes ||   ||
 * ^  |||| 5ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Atividades com pais e estudantes ||   ||
 * 12/08
 * ^  |||| 2ª || Adriana || Produção Interativa |||||| 5º ano || S�­tio do Pica Pau Amarelo |||||| Conhecer os personagens do sitio do pica pau amarelo e fazer leitura. || Orientarei os alunos a acessarem o site ||   ||
 * ^  |||| 3ª || carmen || projeto cento sul |||||| 7º ano || geografia |||||| conhecer e compreender os aspectos geográficos,historicos,econômicos e culturais da regiao Centro sul || A turma foi dividida previamente em grupos, nesta aula apresentarei aos alunos através do data-show o projeto, explicando a eles os itens que compoem o projeto.Na sequencia orientarei os alunos a acessarem o site de busca e pesquisarem os temas a cada grupo atribuido, os quais foram: Todos: Quais as regiões que formam a Região centro Sul,
 * ^  |||| 4ª || Carmen || Religião |||||| 9º ano || geografia |||||| compreender os varios tipos de religioes que existe no mundo || Os alunos acessaram o site de busca e pesquisaram sobre as grandes religiões do mundo.Fizeram anotações no cadernos para discussão em sala de aula. ||   ||
 * ^  |||| 5ª || PL-LIVRE ||   ||||||   ||   ||||||   || PL_LIVRE ||   ||
 * ** 15/08 **
 * 2ª **
 * Feira ** |||| 1ª || Adriana || Arte Gótica e Arte Romana |||||| 6º ano || Arte |||||| Levar o aluno a aprender a usar a ferramenta Impress e produzir slides. || A professora da STE, usando o data show explicou aos alunos, como se produz slides usando o Impress, na sequencia os mesmo foram ate seus trabalhos e começaram a produção, mediante a explicação das professoras.﻿ ||  ||
 * ^  |||| 2ª || PL ||   ||||||   ||   ||||||   || PL ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Sirlei || 7º Ano |||||| Português ||   ||||||   ||   ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Carmen || projeto centro sul |||||| 7º ano || geografia |||||| conhe cer e compreender os aspectos geograficos,historicos,econômicos e culturais da regiao Centro sul || Dar continuidade as pesquisas do Projeto Centro Sul.
 * ^  |||| 5ª || Eliana || projeto Folclore |||||| 5º ANO || L�­ngua Portuguesa |||||| <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Conhecer as principais lendas e personagens do folclore brasileiro || A professora pediu aos alunos acessarem alunos os seguintes sites:
 * 16/08
 * ^  |||| 2ª || Luciana || Lingua Portuguesa |||||| 9º ano || Projeto Poemas |||||| =====<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Apresentação do Projeto para os alunos; =====
 * ^  |||| 3ª || Cida Crivelli || Português |||||| 2º ano || Projeto Folclore
 * ^  |||| 4ª || Luciana || Lingua Port. |||||| 9 ° || Projeto Poemas |||||| <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">pesquisarem em sites de buscas (Google, Cadê, Yahoo) a biografia de alguns poetas como: Manoel de Barros, Cora Coralina, Cec�­lia Meireles, Carlos <span class="apple-style-span" style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Drummond <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">de Andrade, Vin�­cios de Moraes. || Nesta aula aula os alunos contuinuaram as pesquisas
 * ^  |||| 5ª || Luciana || Ling. Port. |||||| 6° || Leitura |||||| Conhecer as principais lendas e personagens do folclore brasileiro || A professora pediu para os alunos acessarem os seguintes sites[] frases folclore
 * 17/08
 * ^  |||| 2ª || Luciana || Ling. Port. |||||| 9° ano || Leitura e interpretação |||||| Dsenvolver a leitura e interpretação através dos exercicios online. || Os alunos acessarao o site
 * ^  |||| 3ª || PL ||   ||||||   ||   ||||||   || PL ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Cida Criv || Portugues |||||| 2° ano || leitura e interpretação |||||| Ler os textos e fazer a interpretação online || Orientei os alunos a
 * ^  |||| 5ª || Eliana || L�­ngua Portuguesa |||||| 5º Ano A || Projeto Folclore |||||| Conhecer as principais lendas e personagens do folclore brasileiro || A professora pediu para os alunos acessarem os seguintes sites[] frases folclore
 * 18/08
 * ^  |||| 2ª || Adriana || Artes |||||| 6º ano || Arte Gótica e Arte Romanica |||||| Continuação do uso da ferramenta impress. || Continuaremos a produzir o slide na ferramenta impress para apresentação em sala regular. ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Adriana || Artes |||||| 9 ano || Projeto oficina ||||||   || Palestra Missionária. ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Luciana || Ling Port. ||||||   ||   ||||||   ||   ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Adriana || Artes |||||| 5º ano || Folclore brasileiro. |||||| Conhecer as lendas através dos jogos online. || Os alunos acessarão os seguintes site para conhecer melhor as lendas através dos jogos. []
 * 19/08
 * ^  |||| 2ª || Adriana || Artes |||||| 5º ano || Folclore brasileiro. |||||| Conhecer as lendas através dos jogos online. || Os alunos acessarão os seguintes site para conhecer melhor as lendas através dos jogos. []
 * ^  |||| 3ª || carmen || projeto centro sul |||||| 7 ano || geografia |||||| conhecer e compreender os aspectos geograficos, historicos, ecomonicos e culturais da regiao Centro sul ||   ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Adriana || Artes |||||| 2º ano || Folclore brasileiro. |||||| conhecer as lendas do folclore brasileira. || Os alunos acessarão os seguintes site para conhecer melhor as lendas através dos jogos. []
 * ^  |||| 5ª || Pl-livre ||   ||||||   ||   ||||||   || PL-livre ||   ||
 * ** 22/08 **
 * 2ª **
 * Feira ** |||| 1ª || Adriana || Artes |||||| 6º ano || Arte Gótica e Romanica |||||| Produzir os slides no impress || Continuaremos a produzir o slide na ferramenta impress para apresentação em sala regular. ||  ||
 * ^  |||| 2ª || PL ||   ||||||   ||   ||||||   || PL ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Cida || 2° ano |||||| Portugues || jogos da memória e labirinto. |||||| Desenvolver o raciocinio e a memória || A professora acessou jutamente com os alunos
 * ^  |||| 4ª || carmen || projeto centro sul |||||| 7º ano || geografia |||||| conhecer e compreender os aspectos geograficos, historicos, ecomonicos e culturais da regiao Centro sul || Aula cancelada, Professora de atestado médico. ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Eliana || Língua
 * 23/08
 * ^  |||| 2ª || Cida || Ling Portuguesa |||||| 2º ano || Leitura e interpretação de texto |||||| Levar o aluno a ler e interpretar o textos online. || A professora acesou para os alunos o site [] foi fazendo a leitura no data shou e os alunos nos computadores realizando a interpretação dos textos. ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Cida || Ling Portuguesa |||||| 2º ano || Leitura e interpretação de texto |||||| Levar o aluno a ler e interpretar o textos online. || A professora acesou para os alunos o site [] foi fazendo a leitura no data shou e os alunos nos computadores realizando a interpretação dos textos. ||   ||
 * ^  |||| 4ª || PL ||   ||||||   ||   ||||||   || PL ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Luciana || Ling. Poretuguesa |||||| 6° ano || leitura e interpretação de texto |||||| Ler e interpretar texto de forma dinamica online. || A professora orientou os alunos a acessarem o site fazer as leitura e ir resolvendo as interpretações de textos online.
 * 24/08
 * ^  |||| 2ª || PL ||   ||||||   ||   ||||||   || PL ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Cida || Lingua portuguesa |||||| 2º ano || jogo da forca
 * ^  |||| 4ª || Eliana || Língua Portuguesa |||||| 5º Ano A || Simulado online Prova Brasil |||||| Trabalhar os descritores da prova Brasil, leitura e interpretação. || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 11pt;">A professora pediu aos aluno que fossem no
 * ^  |||| 5ª || Luciana || Lingua Port. |||||| 6° ano || Resolver simulado online. |||||| Trabalhar os descritores da prova Brasil, leitura e interpretação. || Aula cancelada-Torneio de Futebol ||   ||
 * 25/09
 * ^  |||| 2ª || pl ||   ||||||   ||   ||||||   || pl ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Luciana || Lingua Pot. |||||| 6° ano || Simulado online Prova Brasil |||||| Trabalhar os descritores da prova Brasil, leitura e interpretação. || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 11pt;">A professora pediu aos aluno que fossem no site de busca
 * ^  |||| 4ª || Adriana || Artes |||||| 5° ano || História Porquinho Feio. |||||| Trabalhar a moral da história. || Os alunos irão descobrir a moral da história do
 * ^  |||| 5ª || Juliana || Química |||||| 1° EM || Tabela Periódica e o corpo humano |||||| Aula cancelada-Reunião Semana da Pátria || Aula cacelada reunião sobre a semana da Pátria ||   ||
 * 26/08
 * ^  |||| 2ª || Adriana || Produção Interativa |||||| 5° ano || leitura e interpretação de texto. |||||| Ler e interpretar texto de forma dinamica online. || A professora orientou os alunos a acessarem
 * ^  |||| 3ª || carmen || projeto centro sul |||||| 7° ano || geografia |||||| conhecer e compreender os aspectos geograficos, historicos, ecomonicos e culturais da regiao Centro sul || Aula cancelada. ||   ||
 * ^  |||| 4ª || pl-livre ||   ||||||   ||   ||||||   || pl-livre ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Adriana || Artes |||||| 7° ano || Arte Barroca. |||||| Conhecer as obras e história de Aleijadinho, artista barroco brasileiro. || Os alunos irão acessar os seguintes sites para pesquisarem sobre

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univ&sa=X&ei=GORWTtSzAtS3twf07KG0DA&ved=0CCUQsAQ
||  || sobre a Guerra Mundia e fizessem anotações no caderno para enriquecer o conteudo trabalhado em sala de aula. ||  || arte bizantina, fizessem uma leitura anotações os principais conceitos e anotassem nos cadernos para estudo em sala de aula. ||  || site[] _forca_eletronico_sem_dicas.php e realizaram as atividades online. ||  || 3ª feira |||| 1ª || Adriana || Artes |||||| 9° ano || Arte Comtemporanea Regional |||||| Pesquisar sobre o conteudo e salva-los || Nesta aula os alunos salvarão os aconteúdos e salvarão nos computadores para produção dos trabalhos. ||  || 4ª feira |||| 1ª || pl-livre ||   ||||||   ||   ||||||   || pl-livre ||   || digital Dr Kaos e cliclar em planeta vivo e explorar todas as informções disponibilizadas na pagina no sitio: [] _peixes_e_cia.htm Em seguida voltar e ir em cadeia alimentar e ouvir ou ver o filminho do tucano no endereço: [] atividades/brcult_conhecendo_cadeiaalimentar.swf Terminando o filme responder as questões anexa do filme. ||  || atemática || Sequência numerica |||||| Reconhecer a sequencia dos números através de jogos online || No mesmo sitio do dr kaos a professora orientou o aluno a cliclar na sequência numerica e jogoar no endereço: [] animais_atividades/sapinho_sequencia.swf Depois ir em somar inicial e ler a historinha do patinho feio, ir somandos as continhas e verificar os acertos erros a cada passo no endereço: [] atividades/matematica_somar_patinhos.swf ||  || clicar nna som inicial primeiramente e depois ir em somar ||  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 11pt;">http://caarapoescolaantoniojoao.blogspot.com/2011/06/simulado-online.htm ||   ||
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 * 2ª **
 * Feira ** |||| 1ª || PL ||  ||||||   ||   ||||||   || PL ||   ||
 * ^  |||| 2ª || Daniel || História |||||| 9° ano || e Guerra Mundial |||||| Conhecer um pouco mais sobre a Guerra Mundial || O professor pediu aos alunos que pesquisassem
 * ^  |||| 3ª || Adriana || Arte |||||| 1 ° E.M. || Arte Bizantina |||||| Fazer a leitura da Arte Bizantina || A professora pediu aos alunos que pesquisassem sobre
 * ^  |||| 4ª || Carmen || projeto centro sul |||||| 7 ano || geografia |||||| conhecer e compreender os aspectos geograficos, historicos, ecomonicos e culturais da regiao Centro sul || Aula cancelada. ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Adriana || Artes |||||| 2° ano || jogo da forca formação de palavras e frases |||||| Levar o aluno a treinar a leitura e desenvolver o raciocinio. || A professora acessou junto com os alunos o
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 * ^  |||| 2ª || PL ||   ||||||   ||   |||||| PL || PL ||   ||
 * ^  |||| 3ª || pl-livre ||   ||||||   ||   ||||||   || pl-livre ||   ||
 * ^  |||| 4ª || PL ||   ||||||   ||   ||||||   || PL ||   ||
 * ^  |||| 5ª || carmen || projeto centro sul |||||| 7 ano || geografia |||||| onhecer e compreender os aspectos geograficos, historicos, ecomonicos e culturais da regiao Centro sul || agendada e não utilizada. ||   ||
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 * ^  |||| 2ª || Cida Crivelli || 2º ano A E.F. |||||| Ciências || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Preservação do meio ambiente |||||| Levar o aluno a perceber a importância da conservação do ambiente para a manutenção da vida na Terra. || A professora orientou o aluno acessar a internet, ir no google e
 * ^  |||| 3ª || Cida Crivelli || 2º ano A E.F. |||||| M
 * ^  |||| 4ª || Cida Crivelli || 2º ano A E.F |||||| Matemática || Adição |||||| Realizar as adições através de jogos divertidos || No mesmo sitio do dr kaos, a professora orientou os alunos a
 * ^  |||| 5ª || Eliana ||   |||||| 5º Ano A || Língua Portuguesa |||||| Trabalhar os descritores da prova Brasil || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 11pt;">Os alunos acessarão o site e resolverá as atividades online.


 * **TOTAL DE AULAS MINISTRADAS POR PROFESSOR** ||
 * PROFESSOR || TOTAL DE AULAS - 05/2010 ||

_ __DIRETOR(A)__

__PROFESSOR(A) DA STE__ _ COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A)