2ᵒ+ano+A

PLANEJAMENTO MENSAL DE MARÇO DE 2013 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: MATUTINO TURMA: 2º ANO A

19/03/2013 Eliana || Dirani || 24 || COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
 * DISCIPLINA || PROFESSOR (A) || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;"> Aprovado

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">ORALIDADE

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Relatar experiências e acontecimentos, seguindo uma sequência lógica da narração; Ampliar o vocabulário, apropriando-se, progressivamente, de novas palavras; Utilizar entonação adequada ao relatar fatos e ideias.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">PRÁTICA DE LEITURA

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Corresponder palavras ou expressões aos respectivos desenhos; Identificar características de personagens de uma história lida ou ouvida.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">PRODUÇÃO DE TEXTO

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Escrever palavras e frases com o apoio de desenhos; Produzir textos diversificados de modo coletivo, utilizando o conhecimento de que dispõe.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Reconhecer na leitura e na escrita de textos, frases e palavras: a relação fonema/grafema: som das letras; segmentação; emprego de letras maiúsculas e minúsculas em diferentes contextos; Separação funcional de sílabas; Ordem alfabética como maneira de organizar informações. || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">CONTEÚDO

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">ORALIDADE

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Situações de comunicação como instrumento de socialização aprendizagem: relatos de vivências e observações, conversas, reprodução oral de jogos verbais, história em quadrinhos.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">PRÁTICA DE LEITURA

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Base alfabética: signos, sons e nome das letras; Leitura de palavras, frases e textos; Decodificação e interpretação de textos: símbolos, imagens e textos narrativos.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">PRODUÇÃO DE TEXTO

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Escrita de letras, sílabas, palavras e frases em diferentes situações; Produção de modalidades textuais coletiva; produção de texto, considerando a coerência e coesão, de acordo com o nível de aprendizagem da leitura e da escrita; Recursos utilizados na escrita, com apoio da professora, para obtenção de determinados efeitos de sentido: letra maiúscula em títulos, nomes próprios e início de frases, paragrafação, coerência textual, pontuação e ortografia.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Análise e reflexão de palavras, frases e textos: alfabeto, ordem alfabética; Letras maiúsculas e minúsculas; Fonema e grafema: consoante e vogal; ortografia, segmentação e pontuação.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Projeto interdisciplinar - Mulher: lutas, conquistas e perdas históricas.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Projeto interdisciplinar – Páscoa - Tema: “o verdadeiro significado da páscoa”. || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">01/03/13 – (sexta-feira) 1ª, 2ª e 3ª aulas <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Distribuirei aos alunos o Livro: Leia comigo, em sua versão reduzida, enquanto farei a Leitura 2 do “Livro Gigante”.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Os alunos farão a atividade da cartilha e caligrafia com o preenchimento dos pontilhados das páginas 5 e 6.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Faremos a Leitura das vogais e do alfabeto, em seguida passarei uma atividade para que liguem os pontos seguindo a ordem do alfabeto.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Distribuirei aos alunos o alfabeto em letra cursiva maiúscula e minúscula, onde farão novamente a leitura e copiarão em seus cadernos.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">(atividade xerocada)

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">04/03/13 (segunda-feira) – 1ª, 2ª e 3ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Faremos a Leitura das vogais e do alfabeto.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Distribuirei aos alunos o Livro: Leia comigo, em sua versão reduzida, enquanto farei a Leitura 3 do “Livro Gigante”.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Os alunos farão a atividade da cartilha e caligrafia com o preenchimento dos pontilhados das páginas 7 e 8.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Apresentarei aos alunos o Projeto: MULHER: LUTAS CONQUISTAS E PERDAS HISTÓRICAS, com o Tema a ser trabalhado: Trabalhar fora x trabalhar em casa, onde faremos um debate, focando as profissões que as mulheres atuam.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Farei uma pesquisa na sala de aula com as meninas, questionarei qual a profissão que elas querem ser no futuro. Tomarei nota de todas elas, bem como tirarei foto de cada uma delas, confeccionando um cartaz com o título: “Mulheres do Futuro”, com suas fotos, nomes e profissões.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Distribuirei aos alunos jornais e revistas para que recortem figuras de mulheres que trabalham fora e mulheres que trabalham em casa (do lar). Utilizaremos essas figuras para confecção de cartazes para o mural.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">08/03/13 (sexta-feira) – 1ª, 2ª e 3ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">“Dia Internacional da Mulher”

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Farei comentários sobre essa data destacando a importância da mulher ao longo da história, as conquistas e avanços alcançados pelas mesmas nos mais diversos campos e setores da sociedade.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Criaremos uma frase coletiva em homenagem a mulher. Escreverei a frase na lousa, faremos a leitura, em seguida os alunos deverão copiar a frase em seus cadernos.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Faremos a Leitura das vogais e do alfabeto.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Distribuirei aos alunos o Livro: Leia comigo, em sua versão reduzida, enquanto farei a Leitura 4 do “Livro Gigante”.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Os alunos farão a atividade da cartilha e caligrafia com o preenchimento dos pontilhados das páginas 9 e 10.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Nas duas últimas aulas os alunos deverão apresentar seus cartazesaos demais grupos da escola, bem como apreciar os trabalhos das outras turmas, encerrando as atividades do Projeto.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Passarei uma atividade para que completem com as letras do alfabeto, onde os <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">alunos deverão fazer a leitura das palavras encontradas em seguida copiarão em seus cadernos.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">11/03/13 (segunda-feira) – 1ª, 2ª e 3ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Faremos a Leitura das vogais e do alfabeto.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Distribuirei aos alunos o Livro: Leia comigo, em sua versão reduzida, enquanto farei a Leitura 5 do “Livro Gigante”.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Os alunos farão a atividade da cartilha e caligrafia com o preenchimento dos pontilhados das páginas 11, 12 e 13. Em seguida farão uma atividade relacionada a letra cursiva.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Disponibilizarei aos alunos uma atividade para que identifiquem a letra a (cursiva) e palavras iniciadas com a letra A.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Passarei na lousa as palavras que pintaram na atividade anterior, faremos a leitura, em seguida os alunos deverão copiar as palavras em seus cadernos.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">15/03/13 (sexta-feira) – 1ª, 2ª e 3ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Dia 15 de março - “Dia Mundial dos Direitos do Consumidor”

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Em razão ao “Dia Mundial dos Direitos do Consumidor” - Dia 15 de março, farei comentários sobre os consumidores e os seus direitos, bem como qualidade dos produtos que consumimos, data de validade, etc.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Faremos uma produção de texto coletiva sobre o tema Direito do Consumidor. Em seguida os alunos deverão copiar o texto produzido em seus cadernos.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Faremos a Leitura das vogais e do alfabeto.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Distribuirei aos alunos o Livro: Leia comigo, em sua versão reduzida, enquanto farei a Leitura 6 do “Livro Gigante”.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Os alunos farão a atividade da cartilha e caligrafia com o preenchimento dos pontilhados das páginas 14, 15, 16 e 17.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Faremos a leitura do livro letramento e alfabetização, leitura 2, páginas 13 e 14 texto: “O Pirulito”, valorizando o desenho como forma de comunicação.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Faremos a interpretação oral constante na página 15.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Deverão responder a interpretação escrita das páginas 16 e 17 do livro letramento e alfabetização.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">18/03/13 (segunda-feira) – 1ª, 2ª e 3ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">AVALIAÇÃO MENSAL DE LÍNGUA PORTUGUESA

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Faremos a Leitura das vogais e do alfabeto.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Distribuirei aos alunos o Livro: Leia comigo, em sua versão reduzida, enquanto farei a Leitura 7 do “Livro Gigante”.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Os alunos farão a atividade da cartilha e caligrafia com o preenchimento dos pontilhados das páginas 18, 19 e 20.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Passarei na lousa famílias silábicas, onde faremos a leitura, depois os alunos deverão copiar em seus cadernos:

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Passarei aos alunos uma atividade, com algumas palavras com as sílabas separadas, onde deverão fazer a leitura, em seguida deverão copiar as palavras juntando as sílabas, depois deverão pintar de VERDE a sílaba inicial e de VERMELHO a sílaba final.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">22/03/13 (sexta-feira) – 1ª, 2ª e 3ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Comentarei sobre o “Dia Internacional contra a Discriminação Racial” comemorado no dia 21 de março.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Dia 22 de março – "Dia Mundial da Água"

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Faremos uma produção de texto coletiva, onde discutiremos a importância da água evitando o desperdício. Em seguida os alunos deverão copiar o texto produzido em seus cadernos.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Faremos a Leitura das vogais e do alfabeto.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Distribuirei aos alunos o Livro: Leia comigo, em sua versão reduzida, enquanto farei a Leitura 8 do “Livro Gigante”.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Os alunos farão a atividade da cartilha e caligrafia com o preenchimento dos pontilhados das páginas 21, 22, 23 e 24.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">25/03/13 (segunda -feira) – 1ª, 2ª e 3ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Faremos a Leitura das vogais e do alfabeto.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Distribuirei aos alunos o Livro: Leia comigo, em sua versão reduzida, enquanto farei a Leitura 9 do “Livro Gigante”.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Os alunos farão a atividade da cartilha e caligrafia com o preenchimento dos pontilhados das páginas 25, 26 e 27.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Passarei na lousa famílias silábicas, onde faremos a leitura, depois os alunos deverão copiar em seus cadernos.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Efetivando o Projeto interdisciplinar – Páscoa - Tema: “o verdadeiro significado da páscoa”, passarei no datashow uma história sobre O coelho da Páscoa, disponível em: [] depois faremos a interpretação oral da história.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ainda passarei o vídeo com a música do coelhinho, disponível em [], fornecerei a letra da música para que possam ler e cantar.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Farei a explicação sobre CONVITE, BILHETE e AVISO, em seguida faremos uma atividade relacionada. || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Prova escrita. Os alunos serão avaliados durante todo o processo de ensino/aprendizagem. || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Planejamento Conferido 14/03 <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Fabiana Ocon ||
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Matemática
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Matemática

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Visto 13/03 - Tatiana <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Aprovado 13/03/2013 <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Eliana || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Dirani || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">21 || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Números e operações <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">– Relacionar a história dos números naturais à sua utilização no cotidiano; Realizar contagem simples de objetos dispostos de forma lineares e aleatórios; Realizar contagem seletiva de forma seriada e aleatoriamente; Comparar quantidades de objetos organizados ou apresentados desordenadamente; Contar numerais de 0 a 50; Ordenar e sequenciar numerais até 50; Ler e escrever numerais utilizando conhecimentos em relação à escrita posicional até 50; Reconhecer e utilizar os símbolos convencionais (+; -; =) na escrita das operações; Compreender os significados da operação de adição que envolva ideias de juntar e acrescentar; Calcular a soma de três numerais de um algarismo; Reconhecer as ideias de subtração: retirar, comparar e completar. <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Espaço e forma – Conhecer e identificar noções de posição (frente/atrás; antes/depois); Conhecer e identificar conceitos de localização/movimentação (atrás de).

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Grandezas e medidas – Identificar e utilizar a unidade de medida de tempo: dia; Identificar e utilizar as medidas de tempo: períodos do dia (manhã, tarde, noite) e períodos de tempo (ontem, hoje e amanhã); Comparar os períodos do dia aos acontecimentos do cotidiano (familiar, escolar e social).

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Tratamento da informação – Interpretar e usar tabelas para representar quantidades; Ler e interpretar informações em listas e tabelas. || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">CONTEÚDO: <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Números e operações – Números naturais – Contagem; Comparação e ordenação; Leitura e escrita dos numerais; Sequência numérica; Ideias de adição e subtração; Numerais ordinais.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Espaço e forma – Noção de posição; Localização de pessoas ou objetos no espaço.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Grandezas e medidas – Medidas de tempo – Dia: ontem, hoje e amanhã.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Tratamento da informação – Listas e tabelas.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Projeto interdisciplinar - Mulher: lutas, conquistas e perdas históricas.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Projeto interdisciplinar – Páscoa - Tema: “o verdadeiro significado da páscoa” || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">05/03/13 – (terça-feira) – 1ª, 2ª e 3ª aulas Utilizarei o calendário fixado na sala de aula para trabalhar o conteúdo “Medidas de tempo” – Dia: ontem, hoje e amanhã. Passarei uma atividade relacionada ao conteúdo “Tratamento da informação”, onde os alunos irão ter o contato com uma tabela para realizar a atividade solicitada, completando a mesma contando e escrevendo o numeral e também por extenso. Tal atividade também está relacionada ao conteúdo “Espaço e forma”, onde deverão ter a noção de posição e numeral ordinal (1º dia, 2º dia e 3º dia).

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Efetivando o Projeto interdisciplinar - Mulher: lutas, conquistas e perdas históricas. Faremos um levantamento de quantas meninas temos na sala de aula, se mais meninas do que meninos. Passarei atividades Relacionadas ao conteúdo Números e Operações, onde faremos a leitura dos numerais de 1 a 50; Passarei na lousa a escrita dos números de 10 a 20, observando a sequência numérica e ordenação, os alunos deverão copiar em seus cadernos; Distribuirei atividade com ideia de adição e subtração.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ainda disponibilizarei aos alunos atividade relacionada ao conteúdo “Espaço e Forma”, com a localização de pessoas ou objetos no espaço.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">12/03/13 – (terça-feira) – 1ª, 2ª e 3ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Passarei atividades Relacionadas ao conteúdo “Números e Operações”, onde faremos a leitura dos numerais de 1 a 50; Passarei na lousa a escrita dos números de 20 a 30 e atividades relacionadas, observando a sequência numérica e ordenação, os alunos deverão copiar em seus cadernos.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Passarei na lousa algumas adições para que possam resolver em seus cadernos.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Disponibilizarei aos alunos uma tabela onde deverão marcar a resposta correta (numeral com sua forma escrita) e outra atividade relacionando o numeral a quantidade, bem como a sua escrita por extenso.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Dentro do conteúdo “Espaço e forma”, explicarei aos alunos sobre antes e depois, farei alguns exemplos na lousa, em seguida passarei uma atividade correspondente.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">14/03/13 – (quinta-feira) – 1ª, 2ª e 3ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Atividades de revisão.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">19/03/13 – (terça-feira) – 1ª, 2ª e 3ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">AVALIAÇÃO MENSAL

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Daremos sequência ao livro do Projeto de matemática – páginas 16, 17 e 18.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">21/03/13 – (quinta-feira) – 1ª, 2ª e 3ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Passarei atividade Relacionada ao conteúdo Números e Operações, onde faremos a leitura dos numerais de 1 a 50; Passarei na lousa a escrita dos números de 30 a 40, observando a sequência numérica e ordenação, os alunos deverão copiar em seus cadernos.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Daremos sequência ao livro alfabetização matemática – Os números – Registrando as quantidades, páginas 10, 11 e 12.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">26/03/13 – (terça-feira) – 1ª, 2ª e 3ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Daremos sequência ao livro do Projeto de matemática – páginas 19, 20 e 21.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Passarei atividades Relacionadas ao conteúdo Números e Operações, onde faremos a leitura dos numerais de 1 a 50; Passarei na lousa a escrita dos números de 40 a 50, observando a sequência numérica e ordenação, os alunos deverão copiar em seus cadernos.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Disponibilizarei aos alunos atividade relacionada ao conteúdo “Espaço e Forma”, com a localização de pessoas no espaço.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Efetivando o Projeto interdisciplinar – Páscoa, disponibilizarei aos alunos atividade relacionada a Páscoa, onde deverão completar os números de 31 a 40. || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Prova escrita - avaliação mensal. O aluno será avaliado durante todo o processo de ensino/aprendizagem. ||  || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Aprovado <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">13/03/2013 || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Dirani || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">08 || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Relatar fatos sobre a sua história de vida desde o nascimento até os dias atuais; Conhecer documentos escritos, relatos de família e fotos antigas. || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Nossa história; O que faz parte da nossa história. <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Projeto interdisciplinar- Mulher: lutas, conquistas e perdas históricas. Projeto interdisciplinar– Páscoa - Tema: “o verdadeiro significado da páscoa”. || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">05/03/13 – (terça-feira) - 4ª e 5ª aulas <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Daremos sequência ao livro de História – Projeto Prosa, faremos a atividade da página 11, 12, 13 e 14.
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">História
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">História

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Aula expositiva - Tema 1. Você e seu nome – Provando quem sou eu, através do registro de nascimento, carteira de vacinação ou qualquer documento pessoal.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Aula expositiva – Tema 2. Você tem história – registro de uma história de uma artista plástica que veio do Japão para morar em nosso país.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Farei um levantamento de onde nasceram e também os pais e avós. Farei um breve comentário sobre quem nasce no Brasil e quem nasce em outro país.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Pedirei que os alunos tragam uma foto de quando eram pequenos, faremos comentários sobre as transformações de cada um, construindo a sua própria história.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Efetivando o Projeto interdisciplinar - Mulher: lutas, conquistas e perdas históricas, confeccionaremos cartazes com os temas: “Mulheres que trabalham fora”, “Mulheres que trabalham em casa”, nesses dois temas utilizaremos recortes de revistas e cartaz com o título: “Mulheres do Futuro”, com suas fotos, nomes e profissões que querem ser no futuro, para apresentação na culminância que se dará no dia 08/03/13.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">12/03/13 – (terça-feira) - 4ª e 5ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Daremos sequência ao livro de História – Projeto Prosa, faremos a atividade da página 15, leitura da página 16, faremos comentários sobre o tema Registros da história, bem como as atividades da página 17.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Como complemento, passarei uma atividade relacionada.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">19/03/13 – (terça-feira) - 4ª e 5ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">AVALIAÇÃO MENSAL DE HISTÓRIA <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Passarei uma atividade relacionada a cidade em que nasceram e um fato marcante que marcou em suas vidas. <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Muitos estudos feitos revelam as transformações que ocorreram no modo de vida das pessoas e nos lugares ao longo do tempo, assim passarei uma atividade relacionada, com fotografia do passado e de tempos atuais.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">No dia 25/03/13 Efetivando o <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Projeto interdisciplinar <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">– <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Páscoa - Tema: “o verdadeiro significado da páscoa <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">”, passarei no datashow uma história sobre O coelho da Páscoa, disponível em:

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">[]

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">depois faremos a interpretação oral da história.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">26/03/13 – (terça-feira) - 4ª e 5ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Disponibilizarei aos alunos figuras de brinquedos, roupas e outros objetos que possam ter feito parte da história de cada um quando eram bebes. Depois fornecerei figuras de objetos que usam hoje. Faremos uma comparação do que mudou, visando a percepção não só do crescimento, mas também a mudança de interesse e de conduta inerentes ao desenvolvimento. (página 17 do livro de História – Projeto Prosa)

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Farei comentários sobre mudança de moradia, sentimentos destacados.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Cada pessoa, família, bairro, comunidade, país ou povo constrói sua própria história. Passarei atividades relacionada ao tema.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Explicarei aos alunos que existem diversas maneiras de registrar a passagem do tempo, demonstrando alguma dessas maneiras, como <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">o calendário, que utilizamos para registrarmos o tempo, registrado os dias, semanas e anos.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Para registrar a passagem do tempo, existem documentos de diferentes tipos como: Documentos orais que são: as conversas em grupo; Documentos escritos que são os livros; Documentos visuais, que são as fotografias e, Documentos arqueológicos que são as pinturas em paredes de cavernas. Passarei atividades relacionada ao tema. || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Os alunos serão avaliados mediante participação na sala de aula, nas atividades propostas durante todo o processo de ensino/aprendizagem. ||  ||
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Geografia
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Geografia
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Geografia

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Aprovado

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">13/03/2013 || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Dirani || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">08 || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Construir o conceito de paisagem; <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Observar a paisagem local; Reconhecer as transformações ocorridas na paisagem local. || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">O espaço da criança – Paisagem local; Espaço e moradia; Localização e bairro. <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Projeto interdisciplinar - Mulher: lutas, conquistas e perdas históricas.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Projeto interdisciplinar – Páscoa - Tema: “o verdadeiro significado da páscoa”. || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">01/03/13 – (sexta-feira) – 4ª e 5ª aulas <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Faremos a leitura do texto (livro A Escola é nossa – Geografia, páginas 6, 7, 8 e 9), “O meu e o seu lugar”, o lado de dentro da casa, realizaremos as atividades propostas no livro, das páginas 10, 11 e 12.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">08/03/13 – (sexta-feira) – 4ª e 5ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Culminância do Projeto interdisciplinar - Mulher: lutas, conquistas e perdas históricas. Onde as alunas apresentarão os cartazes que foram confeccionados pela turma com os temas: “Mulheres que trabalham fora”, “Mulheres que trabalham em casa”, nesses dois temas foram utilizados recortes de revistas e, por último, depois de feita uma pesquisa na sala de aula com as meninas, questionado qual a profissão que elas queriam ser no futuro. Tomei nota de todas elas, bem como tirei foto de cada uma das meninas, confeccionando um cartaz com o título: “Mulheres do Futuro”, com suas fotos, nomes e profissões de cada uma delas.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">15/03/13 – (sexta-feira) – 4ª e 5ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">AVALIAÇÃO MENSAL DE GEOGRAFIA

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Disponibilizarei foto antiga da nossa escola e uma foto atual para que possam observar e reconhecer as transformações ocorridas na paisagem local. Deverão fazer um relatório oral das mudanças ocorridas, onde tomarei nota na lousa, onde faremos a leitura e em seguida deverão anotar em seus cadernos.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">22/03/13 – (sexta-feira) – 4ª e 5ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Efetivando o Projeto interdisciplinar – Páscoa - Tema: “o verdadeiro significado da páscoa”. Passarei um desenho aos alunos onde farei alguns questionamentos como: quantos coelhinhos moram na casa? Como é a casa dos coelhinhos? O que eles estão carregando? Como é a paisagem desse local? Se tem outras construções? Como é a vegetação? Em seguida deverão colorir o desenho. || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Os alunos serão avaliados mediante participação na sala de aula, nas atividades propostas durante todo o processo de ensino/aprendizagem. ||  || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Aprovado
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ciências

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">13/03/2013 || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Dirani || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">08 || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Apontar a tecnologia no cotidiano; Descrever como a tecnologia é produzida e suas transformações ao logo do tempo; Perceber as transformações dos objetos produzidos pelo homem ao longo do tempo e os benefícios proporcionados por estes; Identificar como a tecnologia é utilizada na prevenção de acidentes do trânsito. || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">A tecnologia no cotidiano; O transito e a prevenção de acidentes. <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Projeto interdisciplinar- Mulher: lutas, conquistas e perdas históricas.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Projeto interdisciplinar– Páscoa - Tema: “o verdadeiro significado da páscoa”. || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">04/03/13 – (segunda-feira) 4ª e 5ª aulas <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Conteúdo: Tecnologia - A tecnologia no cotidiano

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Distribuirei aos alunos um texto sobre a invenção do microscópio, onde faremos a leitura e comentários sobre a importância da tecnologia no cotidiano.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Pedirei aos alunos que respondam aos questionamentos relacionados ao texto. <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Efetivando o Projeto interdisciplinar - Mulher: lutas, conquistas e perdas históricas, disponibilizarei aos alunos revistas para que recortem figuras de mulheres que trabalham fora e mulheres que trabalham em casa, posteriormente confeccionaremos cartazes com os temas: “Mulheres que trabalham fora”, “Mulheres que trabalham em casa”, nesses dois temas utilizaremos os recortes de revistas e cartaz com o título: “Mulheres do Futuro”, com as fotos das alunas da turma, com seus nomes e profissões que querem ser no futuro, para apresentação na culminância que se dará no dia 08/03/13.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">11/03/13 – (segunda-feira) 4ª e 5ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Distribuirei aos alunos um texto sobre a invenção do rádio, onde faremos a leitura e comentários sobre o tema.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Pedirei aos alunos que respondam aos questionamentos relacionados ao texto.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">18/03/13 – (segunda-feira) 4ª e 5ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">AVALIAÇÃO MENSAL DE CIÊNCIAS

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ciências da Natureza

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Conteúdo: Sociedade - O Trânsito e a Prevenção de acidentes

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Distribuirei aos alunos um texto que trata sobre as regras de trânsito e a prevenção de acidentes, onde faremos a leitura do mesmo e comentaremos sobre o tema.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">25/03/13 – (segunda-feira) 4ª e 5ª aulas

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Farei comentários sobre a organização no trânsito, como faixas de segurança, guardas de trânsito, placas de trânsito e semáforos.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Aproveitarei a oportunidade para explicar que como no trânsito, a nossa sala de aula também deve ser organizada, onde:


 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ø não poderão levantar o todo tempo;
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ø não correrem pela sala;
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ø devem respeitar a fala do colega;
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ø devem prestar atenção nas explicações da professora;
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ø devem fazer as atividades e tarefas com capricho;
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ø devem organizar seus materiais, etc...

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Passarei uma atividade para relacionada ao tema organização no trânsito.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Efetivando o

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Projeto interdisciplinar - <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Páscoa - Tema: “o verdadeiro significado da páscoa <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">”, passarei no datashow uma história sobre O coelho da Páscoa, disponível em:

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">[]

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">depois faremos a interpretação oral da história. || <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Os alunos serão avaliados mediante participação na sala de aula, nas atividades propostas durante todo o processo de ensino/aprendizagem. ||  || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Praticar metáforas, fantasias e mundos imaginários, por meios do fazer artístico. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Identificar, por meio de contextualização, que a arte e imagem permitem viagens em diferentes tempos e espaços territoriais, culturais e imaginários. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Aplicar em trabalhos artísticos os elementos das linguagens visuais, musicais e teatrais. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados, conhecendo-os de modo a utilizá-los nos trabalhos pessoais e/ou coletivos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Combinar os elementos e recursos das linguagens visuais, musicais e teatrais por meios de atividade de interação grupal. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Reconhecer as formas variadas de expressão no teatro de bonecos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Interpretar músicas populares, vivenciando um processo de expressão individual e/ou coletiva. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Improvisar e compor com exercícios artísticos, baseando-se em elementos da própria localidade. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Participar de brincadeiras, jogos, danças, atividades diversas de movimentos e suas articulações com os elementos das linguagens visuais, musicais e teatrais. || //<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Textura, desenho e colagem. // //<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Canções infantis, músicas popular e erudita. // //<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Cultura popular. // //<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">- Linguagem teatral. // //<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Cultura afro-brasileira, indígenas e demais etnia. // //<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Projeto Interdisciplinar: Páscoa. // || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">No dia 06/03 quarta-feira na quarta aula, trabalharei as cores primárias, farei uma breve explicação na lousa e darei desenhos para colorirem usando as cores primárias.
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Artes || Claudia || 07 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Expressar nas linguagens artísticas uma atitude de busca pessoal e/ ou coletiva, articulando percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade, a criatividade e a reflexão ao realizar, apreciar fruir produções artísticas.
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Artes || Claudia || 07 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Expressar nas linguagens artísticas uma atitude de busca pessoal e/ ou coletiva, articulando percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade, a criatividade e a reflexão ao realizar, apreciar fruir produções artísticas.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">No dia 07/03 quinta-feira na quinta aula usarei o Kit Multimídia na classe, para passar um filme aos alunos “O CIRCO”, depois pedirei que ilustrem no caderno, a cena que mais gostaram.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">No dia 13/03 quarta-feira na quarta aula, trabalharei com os alunos pintura, recorte e colagem, de um desenho que será colado no caderno, “o palhaço”.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">No dia 14/03 quinta-feira na quinta aula, entregarei uma atividade a ser colada no caderno, de desenho, recorte e pintura, para memorização das partes recortadas.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">No dia 20/03 quarta-feira na quarta aula, estarei trabalhando com desenho para pintar, recortar e colar no caderno, memorizando a figura, “O patinho”.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">No dia 21/03 quinta-feira na quinta aula, continuaremos a atividade proposta na aula passada, pois como o trabalho será mais elaborado, os alunos farão em duas aulas.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">No dia 27/03 quarta-feira na primeira aula, estarei trabalhando com os alunos o “PROJETO INTERDISCIPLINAR: PÁSCOA” levarei aos alunos uma máscara de atividade onde pintarão e estarei colocando neles e os pintando. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Os alunos estarão sendo avaliados pelo desempenho e conclusão das atividades, estarei observando e testando a coordenação motora dos alunos e memorização tanto das cores trabalhadas quanto das figuras coladas. ||  || 19/03/2013  Eliana || Natanael || 11 || Reconhecer o próprio corpo em relação ao meio ambiente. Identificar e realizar diferentes formas de movimentos corporais com diferentes intensidades de força e precisão. Demonstrar atitudes solidárias em relação ás regras e resolução de conflitos. || Conhecimento do Corpo. ( aprender sobre o corpo brincando de amarelinha). Identificação das partes do corpo || Aula 01 e 02 - Desenvolver a aula na quadra desenhando o percurso da amarelinha tradicional, com casas simples e duplas, numeradas de 1 a 10, separando as casas INFERNO (inicio) e CÉU (final).Explicou as regras e o procedimento de alternância de jogadores e a pedrinha que deve ser usada na Brincadeira. O primeiro aluno joga a pedrinha e inicia uma sequência de saltos alternados com um pé nas casas simples e dois pés nas casas duplas até a casa céu; em seguida retorna com a sequência de trais para frente ao chegar na casa que esta a pedra, deve pegá-la e saltar sobre a mesma, ao errar outra criança iniciara o percurso. Aula 03 – Desenvolver a aula na sala formando uma roda de conversa, comentar com as crianças sobre o nosso corpo, as suas funções e os cuidados que devemos ter, relacionar o nosso corpo com uma maquina e dizer que a máquina (exemplo: Carro) se não for cuidado, colocando combustível, levando a oficina, e respeitando o limite do mesmo, este estragará e assim é o nosso corpo, preciso de alimento, atividade física e cuidados médicos para não ficar debilitado. Após a roda de conversa, voltar ao lugar. Entregar aos alunos uma folha e pedir que desenhe seu corpo. Aula 04 e 05 – Desenvolver a aula na quadra com a ‘amarelinha rápida de velocidade’, desenhar no chão da quadra duas amarelinhas em formato tradicional, as da aula anterior, com dimensões maiores. Organizar a turma em dois grupos, cada um utilizando uma das amarelinhas, proposto o desafio de realizar a sequência de saltos individuais em velocidade. Nessa brincadeira o uso da pedrinha é dispensado e o foco da criança deverá estar na velocidade do deslocamento e na coordenação entre os saltos alternados de um e dois pés. No final da aula fazer a roda de conversa e propor ao aluno que relate as dificuldades que encontrou na atividade. Organizar uma roda de conversa para avaliar junto com as crianças os avanços conquistados e as dificuldades enfrentadas durante a vivencia das brincadeiras. Aula 06- Desenvolver amarelinha tipo caracol, organizar a turma em 3 grupos e desenhar as amarelinhas no chão, assim testar o equilíbrio dos alunos. Aula 07 e 08- Desenvolver a aula na quadra formando um circulo para debater com os alunos sobre o conteúdo, a professora colocará no meio do circulo um aluno voluntario, e questionará os outros como,`` o nosso corpo e todo igual ´´, quantas partes ele tem e qual as funções dessas partes, que cuidados devemos ter, como seria se não tivéssemos algumas parte do corpo entre outros, terminada a conversa o professor irá entregar um giz para cada dupla de alunos e os mesmos deverão desenhar o colega no chão da quadra e depois desenvolver a aula na quadra com jogos em linha- jogo um ( bola voadora), onde o aluno e o material( bola) se deslocam, formar duas colunas os alunos em pé e com as pernas afastadas, a um sinal combinado , o primeiro aluno de cada grupo passa a bola por cima da cabeça, entregando-a ao colega que estiver atrás e assim sucessivamente. Quando o ultimo aluno estiver de posse da bola, corre com ela e vai para frente da coluna, repetindo a ação do primeiro jogador. Termina o jogo quando todas as crianças retornarem ao seu lugar de inicio. Fazer variações passando a bola embaixo das pernas ,do lado direito e esquerdo entre outros. Nos 10 minutos finais da aula, discutir com os alunos, que parte do corpo usamos para o jogo, onde teve mais dificuldades entre outros, fazer a higiene e voltar para a sala. Aula 09- Desenvolver a aula na quadra, alongar com flexões de braços, mãos pernas entre outros. Realizar o jogo de corridas variadas,(elefante colorido).O jogo começa com as crianças reunidas próxima ao professor .O professor Dara o comando, pedindo que as crianças corram e toquem em uma determinada cor retornando em seguida ao local de saída. O ultimo a retornar ficara dentro do circulo. Fazer variações no jogo como, perseguir, ,esconder entre outros .Na roda de conversa avaliar os avanços conquistados e as dificuldades enfrentadas para realizar o jogo. Aula-10 e 11 Desenvolver a aula na quadra aquecendo com a brincadeira ``morto vivo”, realizar o jogos em círculos (bola atrás ).Pedir que as crianças organizem-se em um grande circulo, sendo que uma ficará de fora com uma bola na mão .Dado o sinal a criança destacada correrá ao redor do circulo, colocando a bola atrás de um amigo, este, ao perceber a bola, deverá pegá-la e correr em perseguição do companheiro, tentando impedir que ele ocupe o seu lugar, fazer a roda de conversar para avaliar junto com os alunos as atividades realizadas. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnósticae formativa. ||  ||
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ed. Física Aprovado
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ed. Física Aprovado
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Produção Interativa || Claudia || 03 ||  || //<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Ditado de palavras simples //
 * <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Produção Interativa || Claudia || 03 ||  || //<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Ditado de palavras simples //

//<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Palavrinhas simples // || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">No dia 06/03 quarta-feira na primeira aula, darei atividades com palavrinhas conhecidas no caderno.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">No dia 13/03 quarta-feira na primeira aula, trabalharei palavrinhas e sílabas simples em forma de ditado.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">No dia 20/03 quarta-feira na primeira aula, continuarei trabalhando com as palavrinhas simples, em forma de ditado, será um reforço de atividade. || Os alunos estarão sendo avaliados pela dificuldade apresentada nas atividades. ||  ||