6+Ano

PLANEJAMENTO MENSAL DE FEVEREIRO DE 2013
ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: **MATUTINO **
 * TURMA: 6 ****º ANO A **

Construir texto e acordo com o gênero textual abordado em sala de aula. Escrever texto, atendendo ao tema proposto. Reescrever o próprio texto, observando o desenvolvimento do tema, a adquação necessária, em função do interlocutor, da finalidade do texto e das características do gênero. Tendo como objetivo de identificar as características de aprendizado do aluno com a finalidade de escolher o tipo de trabalho a ser desenvolvido, ou seja, coloca evidencia os aspectos fortes e fracos de cada aluno, o que permite á partir daí determinar o modo de ensino mais adequado. || Produção textual; Interpretação textual; Prática de leitura; Contos populares; Lendas; Anedotas; Causos e encantamentos; || No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na mesma durante as férias, logo voltarão para a sala de aula onde professores irão se apresentar. No dia 07/02 será feita com os alunos a leitura e discussão do regimento escolar, para que os mesmos possam entender quais são seus direitos e deveres, após essa leitura eles deverão preparar atividades envolvendo os tópicos mais importantes entendidos do regimento. Esta poderá ser feita através de teatros, cartazes ou paródias. Nos dias14e18 /02 Trabalharei com a turma do 6ºA, produção textual em 1º pessoa onde eles descreverão as características físicas e psicológicas e contarão um fato marcante .O texto será organizado em três parágrafos, somando o máximo de 15 linhas e o mínimo de 10. Os mesmos serão reestruturados, passado a limpo em folha sulfite com ilustração , depois será feito uma dinâmica de leitura, serão lidos à frente e os alunos tentarão advinhar de quem será o texto. Para finalizar eles enfeitarão um prendedor de madeira para prendê-los no varal literário. No dia, 20, Será aplicado a avaliação diagnóstica de interpretação textual para as turmas do 6ºA, tendo como objetivo de identificar as características de aprendizado do aluno com a finalidade de escolher o tipo de trabalho a ser desenvolvido, ou seja, coloca evidencia os aspectos fortes e fracos de cada aluno, o que permite á partira daí determinar o modo de ensino mais adequado. Nos dias 25, 26 e 27 Trabalharei com o 6º ano a oralidade:Os alunos irão a sala STE fazer a pesquisa dos conteúdos propostos. Cada grupo irá expor o que entendeu, levarei resumos para que possam colar em seus caderrnos.Explicarei reforçando os mesmos. || Os alunos serão avaliados pela participação nas atividades propostas, pelo desenvovimento do texto e capricho. || Planejamento Conferido 12/03 Fabiana ||  ||   ||   || * Ler e escrever os números naturais de acordo com as classes/ordens. STO ANO * Calcular resultados envolvendo as operações fundamentais com números naturais || * Sistema de Numeração Decimal * Operações Fundamentais || No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na escola durante as férias. Concluído o tour pela escola os alunos voltarão para a sala de aula e os professores irão se apresentar.No dia 07/02 será feita com os alunos a leitura e discussão do regimento escolar, para que os alunos possam entender quais são seus direitos e deveres, após essa leitura os alunos deverão preparar atividades envolvendo os tópicos mais importantes entendidos do regimento. Essa atividade poderá ser feita através de teatros, cartazes ou paródias.No dia 08/02 os alunos junto com os professores apresentarão as atividades para toda a escola.Conteúdo: Sistema de numeração decimalNúmero de aulas: 12 aulas - Inicio: 14/02 - Término: 28/02Iniciarei a aula retomando o conceito aprendido de sistema de numeração decimal, aos alunos será indagado o porquê de ser sistema decimal, após a introdução desse conceito falarei de ordem e classe, utilizando exemplos passados na lousa para a melhor internalização dos conceitos. Dos exemplos que serão passados na lousa deixarei alguns para que eles façam sozinhos, depois de um determinado tempo passarei de carteira em carteira para verificar quais são as dificuldades, sanadas as dificuldades começarei a decomposição e a escrita por extenso de números do nosso sistema decimal, o processo será o mesmo apresentado acima, ou seja, os alunos farão alguns exemplos para eu poder verificar quais são as dificuldades. No dia 18/02 os alunos farão a avaliação diagnóstica preparada de acordo com os conteúdos vistos na série anterior, após a aplicação dessa avaliação os resultados serão apresentados na wiki da escola. No dia 20/02 os alunos serão levados a STE para trabalhar com a conversão de bases através de uma calculadora conversora encontrada no link: [], primeiramente comentarei a existência de outra base muito importante que é a base binária, depois falarei sobre a base octal e os alunos farão várias conversões de acordo com a vontade deles. Como atividade os alunos deverão escrever como ficará nossa base decimal escrita nas bases binária e octal. Após essa revisão os alunos resolverão exercícios passados na lousa, os mesmos foram tirados da bibliografia citada acima, após a resolução desses exercícios, será entregue aos alunos uma lista xerocada pelo professor, os mesmo deverão resolver os exercícios em casa. Na aula seguinte os cadernos serão vistados e os exercícios corrigidos na lousa um a um surgindo dúvidas as mesmas serão sanadas. Após as correções será feita a chamada oral de tabuada partindo da tabuada do 2, os alunos serão avisados com antecedência, essa tabuada será salteada não sendo permitido a contagem com o auxílio dos dedos, os alunos poderão errar até três vezes, passando desse limite ele será convidado a estudar mais para uma próxima oportunidade. Dando continuidade aos conteúdos farei uma revisão sobre as quatro operações básicas usando como exemplo tanto “continhas soltas” como a resolução de problemas, após a retomada dessa operações os alunos farão exercícios que serão tirados das bibliografias citadas acima, após a resolução dos mesmos sejam em sala ou em casa os cadernos serão vistados e os exercícios serão corrigidos na lousa um a um para que haja aprendizagem. || A avaliação dos alunos será divididas em duas partes sendo a primeira mensal valendo de 0 (zero) à 10,0 (dez) dividida em: Comportamento: 1,0 pontos; Tarefas e atividades em sala: 1,0 ponto; Tabuada 2,0 pontos e prova escrita individual sem consulta valendo de 0 à 6. A segunda será a prova bimestral variando de 0 (zero) à 10,0 (dez). A média aritmética das duas avaliações descritas acima gerará a nota bimestral para essa turma. || Planejamento aprovado. Apenas no item avaliação a sugestão à professora é que cite apenas a avaliação do período de aula que nesse caso explicou comose dará a avaliação durante todo o bimestre. || ·Explicar a teoria de formação do Universo e do Sistema Solar. ·Descrever as diferentes teorias sobre a formação da Terra e a origem dos seres vivos. ·Apontar as condições necessárias para a presença de vida na Terra. || **TERRA E UNIVERSO** - Teoria da formação do Universo e do Sistema Solar - Formação da Terra e as condições para a presença de vida || 06-02-2013:01 aula- Apresentação da equipe escolar feita na seguinte ordem: Fala da diretora -Apresentação dos professores e coordenadores; -Chamada dos alunos; -Palestra com uma psicóloga; -Tour pela escola( conhecer os novos materiais e salas disponíveis aos alunos). 08-02- 2013: 2 aulas: No dia  07-02 acontecerá a apresentação do Regimento Escolar,professores em grupos de dois ou três coordenaram os trabalhos em cada turma, através de leitura, explicação e debates dos temas no decorrer da apresentação de slides preparados pela coordenação escolar.Ao final, os respectivos professores orientarão as turmas na realização de atividades que seriam apresentadas para todos do respectivo turno no dia 08-02. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Conclusão:Apresentação das atividades escolhidas e preparadas por cada turma no dia anterior.Todos(por turno) se dirigirão ao refeitório onde se realizarão as apresentações( poemas, paródias e dramatizações). <span style="font-family: Arial,sans-serif;">15-02-2013: 02 aulas:Farei um processo de sondagem com os alunos com o propósito de conhecer as informações de cada um sobre o primeiro conteúdo do bimestre-Teoria da formação do Universo e do Sistema Solar. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">1-Sabem o que significa a palavra Universo? Se sabem de onde a conhecem ? <span style="font-family: Arial,sans-serif;">2-E a palavra Sistema Solar, vocês conhecem? <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Uma vez apresentada, desmistificada informações errôneas sobre essas palavras prosseguirei com as perguntas: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">3-Como vocês acham que o Universo foi criado? <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Obs:espera-se ouvir tanto sobre o mundo criado por Deus como também pela ciência. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">A partir daí apresentarei através de uma conversa as duas teorias: Criacionista e Cientifica. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Deixarei claro que existem as duas teorias mas que eu como professora não posso pedir ou induzi-los a acreditar mais em uma ou em outra. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">20-02-2013:01 aula- Continuarei falando sobre o assunto da aula passada,sobre a teoria criacionista deixarei que cada aluno exponha seu ponto de vista sobre como era o mundo criado por Deus. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Sobre a teoria cientifica começarei falando sobre a grande explosão conhecida como Big Bang. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">22-02-2013:02 aulas -Continuarei falando sobre a grande explosão e de como ela teria formado o Universo. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">2° aula avaliação da avaliação diagnóstica. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">27-02-2013: 01 aula –Apresentarei de um vídeo sobre a teoria Criacionista. || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Avaliação contínua observando o desempenho dos educandos na realização das atividades propostas. ||  || No dia 15/02 irei aplicar uma atividade sobre conteúdos aplicados no ano anterior, cores primarias. No dia 20/02 aplicarei de acordo com o calendário a avaliação diagnostica. No dia 22/02 os alunos farão a aplicação de cores em monocromia. No dia 27/02 apresentarei slides sobre as imagens rupestres do período pré-historia para reconhecer a arte desde o inicio da civilização. Aplicarei questões oral sobre o tema. || Os alunos serão observados em seu interesse pelos temas apresentados, o s alunos serão avaliados pela participação nas atividades propostas, pelo desenvolvimento do texto e capricho. ||  || || Natanael || 05 || Identificar posturas corporais adequadas. Identificar as características e reconhecer a importância do alongamento e do aquecimento para o corpo humano. || Posturas corporais adequadas e inadequadas. Características do alongamento e do aquecimento. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na escola durante as férias. Concluído o tour pela escola os alunos voltarão para a sala de aula e os professores irão se apresentar. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">No dia 18/02 expliquei aos alunos sobre o conteúdo que iremos trabalhar nesse bimestre e depois fomos para a quadra onde realizei uma dinâmica com a turma. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Dia 19/02 Aplicação da Avaliação Diagnostica <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Dia 25/02Fizemos uma discussão na quadra sobre as posturas adequadas do corpo humano quando estamos sentado ou praticando alguma atividade física onde cada aluno mostrou como deve ser a postura em sala. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Dia 26/02 Levarei os alunos para a quadra onde explicarei qual a importância de fazer um alongamento e um aquecimento sempre antes de qualquer atividade física e depois realizaremos uma partida de voleibol. || Aavaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa. ||  ||
 * DISCIPLINA || PROFESSOR (A) || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * === Língua Portuguesa === || Luciana Cristina || 14 || Gênero textual.
 * ===<span style="background-color: #ed3131; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Matemática === || Cristiane Menegante || 15 || * Perceber como se constrói o sistema de numeração decimal.
 * ===<span style="background-color: #ed3131; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Matemática === || Cristiane Menegante || 15 || * Perceber como se constrói o sistema de numeração decimal.
 * ===<span style="background-color: #ed3131; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">História === || Daniel Silveira || 08 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Identificar as fontes de documentos históricos. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Introdução aos estudos históricos. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Aula 1/8: Apresentação do professor com a sala, onde será realizada uma dinâmica de grupo com a participação de todos os presentes. Aula 2/8: Irei passar o conteúdo do bimestre na lousa, iniciarei as atividades com a linha do tempo, atividade essencial para demarcar. os períodos históricos. Aula 3/8: Iremos iniciar a leitura do texto " O Tempo E a História",onde cada aluno irá ler uma parte do texto, durante a leitura irei fazendo as interferências necessárias. Aula 4/8: Após a explicação do texto irei passar exercícios na lousa em forma de questões dissertativas, onde cada aluno responderá de forma individual usando como recurso o livra didático, durante a resolução dos exercícios estarei passando nas carteira tirando as possíveis dúvidas. Aula 5/8: Após a resolução dos exercícios iremos fazer a correção dos mesmo na lousa, em seguida irei vistar os cadernos e com isso observar quem está participando das atividades. Aula 6/8: Iremos realizar uma exposição em sala de aula sobre os objetos de medidas do tempo, relógio, ampulheta, despertador, calendários entre outros. Aula 7/8: Irei passar uma atividade na lousa em forma de cruzadinha para analisar se a grande maioria dos alunos fixaram o conteúdo, em seguida faremos a correção da atividade na lousa. Aula 8/8: Iremos fazer uma introdução ao período Paleolítico, onde iremos estudar a época da pedra lascada e polída. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Os alunos serão avaliados conforme participação nas atividades, através de vistos nos cadernos ||  ||
 * === Geografia === || Antonio Carlos Braz || 07 || Conceituar a geografia considerando seu contexto histórico. || * História da geografia.
 * Orientação: pontos cardeais, colaterais, subcolaterais e formas diversas de localização. || <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5; text-align: justify;">No dia 07/Fev (01 aula) será feita com os alunos a leitura e discussão do regimento escolar, para que os alunos possam entender quais são seus direitos e deveres, após essa leitura os alunos deverão preparar atividades envolvendo os tópicos mais importantes entendidos do regimento. Essa atividade poderá ser feita através de teatros, cartazes ou paródias.No dia 19/Fev (02 aulas) será feita a entrega e a apresentação do livro didático, bem como uma conversa formal com os educandos relativo às metodologias e regras que serão utilizadas no decorrer do ano letivo.No dia 21/Fev (01 aula) será apresentado o texto: Orientação, pontos cardeais, colaterais e subcolaterais aos educandos através de leitura e visualização de imagens e mapas.No dia 26/Fev (02 aulas) será dada sequencia ao texto que trata dos pontos cardeais, colaterais e subcolaterais, com apresentação de diversos pontos localizados em nossa cidade para serem identificados, os educandos terão também a oportunidade de desenharem em seus respectivos cadernos a rosa-dos-ventos.No dia 28/Fev (01 aula) será aplicada a avaliação diagnóstica. || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Os alunos serão avaliados conforme participação nas atividades, através de vistos nos cadernos. ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ===<span style="background-color: #ed3131; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Ciências === || Aline Silva || 09 || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">·Utilizar hipóteses, teorias e leis científicas.
 * === Geografia === || Antonio Carlos Braz || 07 || Conceituar a geografia considerando seu contexto histórico. || * História da geografia.
 * Orientação: pontos cardeais, colaterais, subcolaterais e formas diversas de localização. || <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5; text-align: justify;">No dia 07/Fev (01 aula) será feita com os alunos a leitura e discussão do regimento escolar, para que os alunos possam entender quais são seus direitos e deveres, após essa leitura os alunos deverão preparar atividades envolvendo os tópicos mais importantes entendidos do regimento. Essa atividade poderá ser feita através de teatros, cartazes ou paródias.No dia 19/Fev (02 aulas) será feita a entrega e a apresentação do livro didático, bem como uma conversa formal com os educandos relativo às metodologias e regras que serão utilizadas no decorrer do ano letivo.No dia 21/Fev (01 aula) será apresentado o texto: Orientação, pontos cardeais, colaterais e subcolaterais aos educandos através de leitura e visualização de imagens e mapas.No dia 26/Fev (02 aulas) será dada sequencia ao texto que trata dos pontos cardeais, colaterais e subcolaterais, com apresentação de diversos pontos localizados em nossa cidade para serem identificados, os educandos terão também a oportunidade de desenharem em seus respectivos cadernos a rosa-dos-ventos.No dia 28/Fev (01 aula) será aplicada a avaliação diagnóstica. || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Os alunos serão avaliados conforme participação nas atividades, através de vistos nos cadernos. ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ===<span style="background-color: #ed3131; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Ciências === || Aline Silva || 09 || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">·Utilizar hipóteses, teorias e leis científicas.
 * ===<span style="background-color: #ed3131; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Artes === || Patrícia || 06 || Analisar e reconhecer as varias fases do processo de criação artística, da concepção a execução em artes visuais, musica e teatro. || Arte na pré-historia || No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na mesma durante as férias, logo voltarão para a sala de aula onde professores irão se apresentar. No dia 08/02 aplicarei a técnica de recortes para confecção da abertura do caderno de Artes. Usando recortes e material de pintura.
 * ===<span style="background-color: #ed3131; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Artes === || Patrícia || 06 || Analisar e reconhecer as varias fases do processo de criação artística, da concepção a execução em artes visuais, musica e teatro. || Arte na pré-historia || No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente, coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na mesma durante as férias, logo voltarão para a sala de aula onde professores irão se apresentar. No dia 08/02 aplicarei a técnica de recortes para confecção da abertura do caderno de Artes. Usando recortes e material de pintura.
 * ** Ed. Física **
 * ** Ed. Física **
 * ** Inglês ** ||  ||   ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Disponível em http://sirleiprado.wikispaces.com/Fevereiro+2013  ||   ||   ||
 * ** Inglês ** ||  ||   ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Disponível em http://sirleiprado.wikispaces.com/Fevereiro+2013  ||   ||   ||