Novembro-+Eja+2ª+Fase

PORTIFÓLIO DE AULA DE NOVEMBRO DE 2011

‍**PLANO QUINZENAL: **** 01 a 15/11 **
Distinguir autor, narrador e personagens; Perceber o valor expressivo dos sinais de pontuação e de outras notações Transpor discurso direto para indireto e vice-versa Estabelecer relações entre o narrador e o narratário; Resolver exercícios envolvendo mudanças de discurso || Gêneros textuais: (fábulas, piadas,contos) Discurso direto e indireto; Pontuação Ortografia || Como forma de motivação para introdução do tema da aula,reunir os alunos em grupos de três e fazer as seguintes perguntas: Quando lemos textos narrativos, vocês já observaram que, ao apresentar os personagens, os autores o fazem de diferentes formas de discurso? Vocês poderiam escrever uma pequena história exemplificando essas diferentes formas? Nas histórias, como contos de fadas ou fábulas, propor atividades de interpretação nas quais as crianças desenhem aspectos da história tais como: onde ela se passa, o personagem principal, o que acontece antes ou depois de determinada ação, dentre outros aspectos, como também a interpretação oral. Essas diferentes formas interferem na compreensão do texto? <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será desenvolvida atividades diversificadas como: leitura silenciosa, oral, coletiva, perguntas, associações ,escolha de resposta correta, ordenação de fatos identificação de afirmações verdadeiras a respeito do texto, análise de falas e atitudes de personagens, questões opinativas, entre outras. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Elaboração de diferentes tipos de textos a partir de sugestões, leituras, gravuras, pesquisas, entre outras. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Criar situações para que o aluno reconheça e empregue corretamente o estudo ortofônico. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Utilização da linguagem escrita para auxiliar a compreensão de textos orais. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos consultarão dicionários e enciclopédias para ampliar o vocabulário. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Opinarão e se posicionarão criticamente diante das informações do texto. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Observarão, descobrirão e justificarão nas palavras acentuadas as regras de acentuação utilizadas; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados diariamente mediante sua participação e interesse nas atividades desenvolvidas. ||  || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar ordens e classes na escrita de um número. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar a ordem dos algarismos na escrita de um número. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar as classes até à classe dos bilhões; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver problemas envolvendo a adição, a subtração, a multiplicação e a divisão;
 * Disciplina || Professora || Nº de aula || Competências e habilidades || Conteúdos || Procedimentos Metodológicos/ ações || Avaliação || Observação ||
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Língua Portuguesa || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Aparecida Vieira || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">07 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer a unidade temática do texto;
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Matemática || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Aparecida Vieira || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">08 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Classificar um polígono de acordo com o número de lados;
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Matemática || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Aparecida Vieira || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">08 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Classificar um polígono de acordo com o número de lados;

=
<span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar fração como representação da parte de uma figura; ====== || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema Monetário Brasileiro; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema de numeração decimal; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Polígonos <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Frações de um número <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">As 4 operações; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Desafios envolvendo o cálculo mental de duração de certas atividades considerando-se os horários de início e de término das mesmasAtividades elaboradas pelo professor com os conhecimentos apresentados e debatidos em sala de aula;; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, onde se observará se houve aprendizagem, essa avaliação se dará através de testes orais e escritos, envolvimento dos mesmos nas atividades propostas. ||  || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levá-los à sala de tecnologia e mostrar a importância de saber manusear a máquina; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pesquisar em sites de buscas a importância da tecnologia no mundo do trabalho; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante todo o processo onde se estará observando o interesse e participação de cada um; ||  || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">[] <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Caminhos dos alimentos <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">[] <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">[] funcionamento do sistema digestório || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante todo o processo onde se estará observando o interesse e participação de cada um ||  || Caminhada em volta da quadra. Iniciaçao esportiva. Jogos de salao. || Será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando,tais como domino, quebra cabeça e memória entre outros. Caminhada em volta da quadra de esporte. Iniciaçao esportiva atraves da modalidade trabalhada na serie. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas, onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geografia || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Aparecida Vieira || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">02 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer o setor secundário em Mato grosso do Sul e sua contribuição para o desenvolvimento do nosso Estado || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O setor secundário em Mato Grosso do Sul || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Leitura do tema no livro didático pelos alunos;Explicação por parte do professor com a participação e indagações dos alunos || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante todo o processo onde se estará observando o interesse e participação de cada um; ||  ||
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Aparecida Vieira || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">02 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar ao conhecimento dos educandos a importância da tecnologia no mundo do trabalho; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Influência que a tecnologia exerce sobre as formas de trabalho || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos lerão o material impresso, a professora lerá junto com os mesmos e responderá as indagações feitas pelos mesmos;
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Aparecida Vieira || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">02 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar ao conhecimento dos educandos a importância da tecnologia no mundo do trabalho; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Influência que a tecnologia exerce sobre as formas de trabalho || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos lerão o material impresso, a professora lerá junto com os mesmos e responderá as indagações feitas pelos mesmos;
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Aparecida Vieira || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">02 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar ao conhecimento dos educandos a importância da tecnologia no mundo do trabalho; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Influência que a tecnologia exerce sobre as formas de trabalho || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos lerão o material impresso, a professora lerá junto com os mesmos e responderá as indagações feitas pelos mesmos;
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ciência || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Aparecida Vieira || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">02 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer os órgão e as transformações químicas e físicas envolvidas neste processo;Relacionar a função de cada órgão; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema Digestório || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar para a sala o mapa do sistema digestório e mostrar o caminho dos alimentos;Levar os alunos até a sala de tecnologia onde acessarão:
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ciência || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Aparecida Vieira || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">02 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer os órgão e as transformações químicas e físicas envolvidas neste processo;Relacionar a função de cada órgão; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema Digestório || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar para a sala o mapa do sistema digestório e mostrar o caminho dos alimentos;Levar os alunos até a sala de tecnologia onde acessarão:
 * Produção Interativa ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Expressar ideias frente as atividades desenvolvidas. || Relaxamento.
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Expressar ideias frente as atividades desenvolvidas. || Relaxamento.
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Expressar ideias frente as atividades desenvolvidas. || Relaxamento.

‍**<span style="font-family: Calibri,sans-serif;">PLANO QUINZENAL: ****<span style="font-family: Calibri,sans-serif;"> 16 a 30/11 **
<span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Produzir textos com coerência e coesão e, no caso do texto escrito, com observâncias na grafia; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Adequar a linguagem à situação sócio-comunicativa; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Expressar sentimentos e opiniões tendo em vista o respeito a posicionamentos contrários. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer as características dos diferentes gêneros textuais quanto ao conteúdo temático, à construção composicional (estrutura particular dos textos pertencentes ao gênero) e ao estilo <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar o narrador personagem e o narrador observador dentro do texto narrativo; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação de comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que eles foram produzidos e daqueles que serão recebidos <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para sua continuidade; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar dois argumentos explícitos diferentes sobre um mesmo fato, em um texto. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Localizar item de informação explícita, posicionado em segmento inicial de um texto, considerando um único critério para recuperar a informação (o quê, quem, quando, onde, como, por quê?). <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Estabelecer relações entre imagens (foto ou ilustração) e o corpo do texto, comparando itens de informação explícita; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Estabelecer relações de causa/consequência, entre segmentos de um texto, sendo que a causa é relativa a um fato referido pelo texto e a consequência está explícita. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar o efeito de sentido produzido em um texto literário pelo uso intencional de pontuação expressiva (interrogação, exclamação, reticências etc.). <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar o uso adequado da concordância nominal ou verbal, com base na correlação entre definição/exemplo || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Regras de acentuação;Concordância nominal e verbal; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Marcas de segmentação do texto (paragrafação, pontuação e outros sinais gráficos como parênteses e aspas). <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecimento da importância da norma ortográfica na comunicação escrita. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Busca de informação ortográfica no dicionário e outras fontes. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Verificação do papel da concordância nominal e verbal na coesão textual. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecimento dos efeitos da segmentação das unidades textuais na legibilidade. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Gêneros textuais( entrevista, reportagem, charge, propaganda,fábulas, classificado, cartaz,entre outros) <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pronomes (pessoais, caso reto e oblíquo <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Noções básicas de sujeito e predicado; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Noções básicas de frase, oração e período; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Verbos (tempos e modos verbais utilizados pelos alunos em situações de fala e escrita), || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Proporcionar práticas de leituras de <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">textos pertencentes a diferentes gêneros textuais; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Favoreça a ampliação de leituras sobre o tema e o gênero proposto; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">possibilite espaços de leitura de textos em situações comunicativas diversas; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Fazer uso de textos não verbais como gráficos, fotos, mapas, imagens e outros, correlacionando-os com textos verbais; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Trabalhar com textos variados com o fim de ampliar o vocabulário dos discentes; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Propor questionamentos para possibilitar inferências sobre o texto; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Crie situações propícias para a <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">socialização das idéias dos alunos sobre o texto; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Oportunizar práticas de diálogo assistidas e conduza sua transposição; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Atividades sequenciadas que possibilitem: <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">- discussão sobre formas errôneas que poderiam aparecer na escrita de certas palavras; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">- conclusões sobre a existência ou não de regra ortográfica para cada caso; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">- sistematização das regras ortográficas, em colaboração. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">-Situações de uso do dicionário, em que o professor, sempre que necessário, retome informações sobre aspectos relativos à ordem alfabética e composição dos verbetes (entrada, numeração, pontuação etc.). <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Atividades com foco na acentuação (nos tipos em que <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">se verifique a necessidade); <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Busca de determinado número de erros de ortografia, acentuação ou concordância em texto curto, seguida de apresentação de justificativa para a correção de cada um. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Atividades coletivas em que possam ser observadas, sob orientação do professor; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">relações entre conteúdo temático, construção composicional (organização global do texto) e estilo de linguagem. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Situações que favoreçam, sob orientação do professor, o reconhecimento de características léxico-gramaticais de sequências narrativas ou descritivas de textos que circulam em diversos portadores e espaços (com destaque para a relevância das formas verbais na narração e dos adjetivos na descrição). <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Atividades que favoreçam, sob orientação do professor, o reconhecimento da importância: <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">do nome/ da expressão nominal dentro de um texto; do artigo para a coesão textual; das marcas adjetivas (a influência da subjetividade); do verbo em sua relação com o contexto (o tempo e o momento da enunciação); || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante todo o processo onde se estará observando o interesse e participação de cada um; ||  || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver problemas utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Compreender a importância das medidas padronizadas e não padronizadas, resolvendo problemas estabelecendo relação <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">entre elas. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver problemas utilizando as unidades de medida de comprimento, tempo,; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver problemas envolvendo a multiplicação e a divisão, especialmente em situações relacionadas à comparação entre razões e à configuração retangular; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Efetuar cálculos envolvendo valores de cédulas e moedas em situações de compra e venda <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver problemas com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">significados da adição ou subtração || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema monetário <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Medidas: tempo; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> e comprimento; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Cálculos mentais, problemas envolvendo as quatro operações, <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Frações de figuras e de quantidades, <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Leitura e representação, comparação, equivalência, adição e subtração; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pesquisas estatísticas, gráficos e tabelas <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Números decimais (décimos, centésimos e milésimos), representação, leitura e operações; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Estimativa, pesquisas, gráficos e tabelas; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Criar situações para que o aluno observe e analise a evolução histórica e a necessidade da utilização das grandezas e medidas nos diferentes contextos; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">-utilizar procedimentos (variados), para trabalhar o cálculo mental ou escrito, exato ou aproximado, fornecendo a compreensão dos conjuntos numéricos; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">utilizar situações práticas a partir da leitura de informações contidas em jornais, revistas, encartes, sobre a utilização dos números decimais e sistema monetário <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pedir para os alunos identifiquem e localizem números racionais representados na forma decimal na reta numérica. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Situações que explorem frações como <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">representações de quantidades menores, iguais ou maiores que o inteiro. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Situações em que as crianças possam <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Exploração de situações-problema do <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">cotidiano que envolvem unidades de <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">medidas de comprimento, como metro, <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">centímetro e quilômetro. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Exploração de situações-problema <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">do cotidiano que envolvem unidades <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">de medida || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante todo o processo onde se estará observando o interesse e participação de cada um; ||  || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pesquisar o que ocasionou a proclamação da Republica; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Símbolos do Município; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Proclamação da República; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O professor levará para a sala de aula a bandeira do município, a letra do hino e o desenho do brasão de armas e os alunos lerão o material xerocado com explicação por parte de professor e indagações feitas pelos mesmos; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante todo o processo onde se estará observando o interesse e participação de cada um; ||  || Iniciaçao esportiva. Jogos de salao. || Será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando,tais como domino, quebra cabeça e memória entre outros. Caminhada em volta da quadra de esporte. Iniciaçao esportiva atraves da modalidade trabalhada na serie. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas, onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Disciplina || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Nºde aula || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Competências e habilidades || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conteúdos || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Procedimentosmetodológicos/ações || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Avaliação || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Observação ||
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Líng.Portuguesa || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">15 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Oralizar e escrever textos de gêneros diversificados tendo em vista o objetivo, o interlocutor, do suporte de publicação, a linguagem a ser empregada e a situação de uso etc;Trabalhar individual e coletivamente a reflexão sobre textos produzidos pelos alunos e as reescrituras;
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Matemática || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">15 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Analisar e interpretar números naturais e racionais na forma decimal e fracionária
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Matemática || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">15 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Analisar e interpretar números naturais e racionais na forma decimal e fracionária
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geografia || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">03 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer o setor Terciário em Mato grosso do Sul e sua contribuição para o desenvolvimento do nosso Estado; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O setor Terciário em Mato Grosso do Sul || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Leitura do tema no livro didático pelos alunos;Explicação por parte do professor com a participação e indagações dos alunos || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante todo o processo onde se estará observando o interesse e participação de cada um; ||  ||
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer os símbolos do município;bem como sua importância para os munícipes;
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer os símbolos do município;bem como sua importância para os munícipes;
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer os símbolos do município;bem como sua importância para os munícipes;
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ciência || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer algumas doenças que atacam o sistema digestório e sua consequências para o ser humano; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema Digestório || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O professor explicará aos alunos as principais doenças que atacam o sistema digestório, com indagações feitas pelos alunos || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante todo o processo onde se estará observando o interesse e participação de cada um; ||  ||
 * Produção Interativa ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Educação Física || 02 || Expressar ideias frente as atividades desenvolvidas. || Relaxamento. Caminhada em volta da quadra.
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Educação Física || 02 || Expressar ideias frente as atividades desenvolvidas. || Relaxamento. Caminhada em volta da quadra.
 * Educação Física || 02 || Expressar ideias frente as atividades desenvolvidas. || Relaxamento. Caminhada em volta da quadra.
 * Educação Física || 02 || Expressar ideias frente as atividades desenvolvidas. || Relaxamento. Caminhada em volta da quadra.