MATUTINO+IVANETE-09

** ESCOLA ESTADUAL DR MARTINHO MARQUES ** = PROFESSOR STE : //Ivanete de Souza Ferreira Oliveira// =  **TURNO** : Matutino
 * PORTFÓLIO DE USO DA STE 2011 **

[] ||  || ||   || [] ||  || 6ª feira |||| 1ª || Adriana || 7° ano |||||| Arte || Arte Barroca |||||| Ensinar a arte barroca brasileira, seus autores e obras || Acessar o site google para pesquisarsobre a arte barroca brasileira, autores e obras. ||  || ||   || [] ||   ||   || **2ª** **Feira** |||| 1ª || pl-livre ||  ||||||   ||   ||||||   || pl-livre ||   || ||  || 3ª feira |||| 1ª || Adriana || 9º ano |||||| Artes || Arte contemporânea regional na wilispaces. |||||| Acessar a página da wikispaces para elaboração das atividades. || Cada grupo irá acessar sua página da wikispaces para postarem suas atividades. ||  || [|http://www.a] ||   || ||  || 4ª feira |||| 1ª ||  ||   ||||||   ||   ||||||   || Ferriado ||   || 5ª Feira |||| 1ª || Luciana || 1° E.M |||||| Ling Portuguesa || Leitura e interpretação |||||| Desenvolver o hábito de ler e interpretar textos. || Os alunos foram orientados a acessar o site e realizar as atividades do simulado. [|http://www.a] ||  || 6ª feira |||| 1ª || Daniel || 7º ano |||||| História ||  ||||||   || Agendada e não utilizada ||   || [] e realizaram atividades online. ||  || [] e realizaram atividades online. ||  || **2ª feira** |||| 1ª || PL-livre ||   ||||||   ||   ||||||   || Pl-livre ||   || fizeram uma leitura, e anotaram as principais informações assim o professor ia instingando os alunos a fazerem perguntas, a medida que ele ia respondendo aos questionamentos. ||  || [] ||  || ||   || 3ª feira |||| 1ª || Adriana || 9 ano |||||| Arte || Arte contemporânea regional na wikispaces. |||||| Acessar a página da wikispaces para elaboração das atividades. || Cada grupo irá acessar sua página da wikispaces para postarem suas atividades. ||  || Parte diversificada || Bullyng Produção oral |||||| Resgatar o prazer, destas crianças vítimas de bullying, de freqüentarem a escola.Dar segurança aos alunos para não se sentirem desamparados dentro do ambiente escolar;Extinguir ações violentas no contexto escolar. || Fazer a leitura do texto Dois coelhinhos Diferentes, juntamente com os alunos, instigando-os a respostas. [] na internet, ||  || Produção oral |||||| Resgatar o prazer, destas crianças vítimas de bullying, de freqüentarem a escola.Dar segurança aos alunos para não se sentirem desamparados dentro do ambiente escolar;Extinguir ações violentas no contexto escolar. || Acessaremos o video [] [] ?v=W01H55c90Uo [] onde os alunos assistirão, na sequencia Discutir os vídeos com as crianças e deixarem expressar-se sobre o que viram e formular o conceito sobre o bullyng. Em seguida produzir um texto sobre o Bullyng. ||  || ||   || 4ª feira |||| 1ª || PL-LIVRE ||  ||||||   ||   ||||||   || PL-LIVRE ||   || Sala em Manutenção ||  || 5ª Feira |||| 1ª ||  ||   ||||||   ||   ||||||   || Sala em Manutenção ||   || 6ª feira |||| 1ª ||  ||   ||||||   ||   ||||||   || Sala em Manutenção ||   || parar fazer registro de suas estórias. ||  || writer parar fazer registro de suas atividades. ||  || **2ª feira** |||| 1ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Sala em Manutenção ||   || 3ª feira |||| 1ª || Adriana || 9º ano |||||| artes || Arte contemporânea regional na wikispaces. |||||| Acessar a página da wikispaces para elaboração das atividades. || Acessar a página da wikispaces para exposição do trabalho, será feito individual, cada aluno irá explicar seu conteúdo. ||  || 4ª feira |||| 1ª || Sirlei || 8 A |||||| Inglês || Personal pronouns and possessive adjectives |||||| Revisar e praticar o uso dos pronomes pessoais e dos adjetivos possessivos || De acordo com o [|Projeto], sob orientação da professora os alunos acessaram o site [|English exercises] e ralizaram as atividades relacionadas aos pronomes pessoais e adjetivos possessivos na língua inglesa. ||  || 5ª Feira |||| 1ª || PL ||  ||||||   ||   ||||||   || PL ||   || 6ª feira |||| 1ª || pl-livre ||  ||||||   ||   ||||||   || pl-livre ||   || [] para praticar leitura de forma lúdica. ||  || [] para praticar leitura de forma lúdica. ||  || **2ª feira** |||| 1ª || pl ||   ||||||   ||   ||||||   || pl ||   || 3ª feira |||| 1ª || Adriana || 9º ano |||||| Arte || Concluir o projeto da arte contemporânea regional do grupo 1(um) e 2(dois) utilizando a página da wikispaces. |||||| Acessar as páginas da wikispaces para realização do projeto. || Cada aluno irá acessar sua página da wikispaces para fazer a explicação de seu conteúdo. Sendo esse online. [|http://teixeirinha.wikispaces.com/] [|http://gabrielamuchon.wikispaces.com/] ||  || 4ª feira |||| 1ª || Sirlei || 8º A |||||| Inglês ||  ||||||   ||   ||   || [] fazerem a leitura da letra da musica, a medida que irei interpelando-os a responder os questionamentos. ||  || 5ª feira ||   || 1ª ||   || pl ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || pl ||   || explicação de seu conteúdo. Sendo esse online. http://emilynaara.wikispaces.com/ http://arielidias.wikispaces.com/ [|http://jacksongonsani.wikispaces.com/Trabalho+de+Artes] ||  || 6ª feira ||  || 1ª ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   || ||  ||
 * MÊS: SETEMBRO **
 * QUADRO DE PL: **
 * //"MINHA TERRA TEM PALMEIRAS ONDE CANTA O SABIÁ"...// Gonçalves Dias. **
 * **DATA** |||| **AULA** || ** PROFESSOR ** || ** TURMA ** |||||| ** DISCIPLINA ** || ** CONTEÚDO ** |||||| ** OBJETIVO ** || ** METODOLOGIA/ **
 * RECURSOS ** || ** ASSINATURA DO PROFESSOR ** ||
 * **01/09**
 * 5ª fEIRA** |||| 1ª || PL ||  ||||||   ||   ||||||   || PL ||   ||
 * ^  |||| 2ª || Cida Crivelli || 2° ano |||||| Portugues || leitura e interpretação. |||||| Melhorar a leitura e a interpretação e terem acesso a textos online || A professora acessou o site
 * ^  |||| 2ª || Cida Crivelli || 2° ano |||||| Portugues || leitura e interpretação. |||||| Melhorar a leitura e a interpretação e terem acesso a textos online || A professora acessou o site
 * ^  |||| 3ª || Adriana || 9 ano |||||| Artes || Wikispaces e arte contemporânea regional. |||||| Ensinar o uso da página da wikispaces para elaboração do projeto Arte Contempoânea Regional. || Através do uso da página da wikispaces, postar as atividades e conteúdos sobre a arte contemporânea regional.
 * ^  |||| 4ª || pl ||   ||||||   ||   ||||||   || pl ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Adriana || 7º ano |||||| artes || Arte barroca. |||||| Ensinar a arte barroca brasileira, seus autores e obras. || Acessar o site google para pesquisarsobre a arte barroca brasileira, autores e obras.
 * 02/09
 * ^  |||| 2ª || PL ||   ||||||   ||   ||||||   || PL ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Adriana || 2º ano |||||| Produção Interativa. || Leitura lúdica. |||||| Realizar as atividades de jogo da forca, para desenvolver o raciocínio, leitura. || Acessaremos o site [] e os alunos jogarão o Jogo da Forca.
 * ^  |||| 4ª || Adriana || 2° |||||| Produção Interativa || Leitura lúdica. || Realizar as atividades de jogo da forca, para desenvolver o raciocínio, leitura. |||||| Os alunos acessarão o site e realizarão atividades
 * ^  |||| 5ª || Adriana || 7 ano |||||| artes || Arte Barroca Européia. |||||| Ensinar a arte barroca européia, seus autores e obras. || Acessar o site google para pesquisarsobre a arte barroca européia, autores e obras. ||   ||
 * **05/09**
 * ^  |||| 2ª || Ana Claudia || 1° E.M. |||||| geografia || FMI |||||| Conhecer um pouco mais sobre o FMI || A professora orientou os alunos a aacessarem o site de busca e pesquisar sobre o FMI fazer uma leitura e anotar as principais informaçãoes. ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Adriana || 1° E.M. |||||| Arte || Arte das Civilizações Antigas, Arte Bizantina. |||||| Conhecer sobre a Arte Bizantina na época das Civilizações Antigas. || Os alunos irão acessar a página da wikipédia para buscar o conteúdo sobre a arte Bizantina na época das Civilizações Antigas. ||   ||
 * ^  |||| 4ª || PL ||   ||||||   ||   ||||||   || PL ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Eliana || 5º A |||||| Língua Portuguesa || Conto clássico:Vídeo:Os três porquinhos |||||| Conhecer a história dos três porquinhos e reescrevê-la no Write; || Os alunos assistirão o vídeo no youtube e farão a reescritura no Write.
 * 06/09
 * ^  |||| 2ª || Luciana || 9° ano |||||| português || Leitura e interpretação de texto |||||| Usar o simulado online para realizar leitura e interpretação dos textos. || Orientamos os alunos a acessarem o simulado online e fazer leitura e as interpretações dos textos. ||   ||
 * ^  |||| 3ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Concentração cívica ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Luciana || 9° ano |||||| Ling Portuguesa || Leitura e interpretação. |||||| Usar o simulado online para realizar leitura e interpretação dos textos. || Os alunos foram orientados a acessar o site e realizar as atividades do simulado.
 * ^  |||| 5ª || Eliana || 5ºA |||||| Língua Portuguesa || Conto clássico:Vídeo:Os três porquinhos |||||| Conhecer a história dos três porquinhos e reescrevê-la no Write; || Continuação da reescritura do vídeo:os três porquinhos no Write.
 * 07/09
 * ^  |||| 2ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Feriado ||   ||
 * ^  |||| 3ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Feriado ||   ||
 * ^  |||| 4ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Feriado ||   ||
 * ^  |||| 5ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Feriado ||   ||
 * 08/09
 * ^  |||| 2ª || PL ||   ||||||   ||   ||||||   || PL ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Adriana || 9º ano |||||| artes || Arte contemporânea regional na wilispaces. |||||| Acessar a página da wikispaces para elaboração das atividades. || Cada grupo irá acessar sua página da wikispaces para postarem suas atividades. ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Luciana || 9° ano |||||| Ling Port. || Leitura e interpretação |||||| Desenvolver o hábito de ler e interpretar textos. || Os alunos foram orientados a acessar o site e realizar as atividades do simulado.[|http://www.a] ||   ||
 * ^  |||| 5ª || PL-livre ||   ||||||   ||   ||||||   || PL_LIVRE ||   ||
 * 09/0
 * ^  |||| 2ª || Adriana || 5º ano |||||| Produção interativa || Jogo dos sete erros. forca, memória, jogo de separar sílabas. |||||| Desenvolver a concetração e raciocínio dos alunos. || Os alunos acessaram o site
 * ^  |||| 3ª || Natanael || 5º ano |||||| Ed Física || Jogos de forca, palavras cruzadas, caça palavras. |||||| Desenvolver a concetração e raciocínio dos alunos. || Os alunos acessaram o site
 * ^  |||| 4ª || Adriana || 2º ano |||||| Produção Interativa || Jogos de forca, seqüência numérica, palavras cruzadas, caça palavras. |||||| Desenvolver o racicocínio, concentração e leitura dos alunos. || Os alunos acessaram o site http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzadas1/animais_atividades/inicial_animais1.html e realizaram atividades on line. ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Natanael ||   |||||| Ed Física ||   ||||||   ||   ||   ||
 * **12/09**
 * ^  |||| 2ª || Daniel || 9º ano |||||| História || Avanço da segunda guerra mundial |||||| Conhecer aspectos relevantes a segunda guerra mundial || Os alunos pesquisaram sobre o conteúdo e
 * ^  |||| 3ª || Cida || 2º ano |||||| Matematica || As 4 operações |||||| Realizar as atividades online com a finalidade de desenvolver o raciocinio logico-matemático. || A professora acessou o site
 * ^  |||| 4ª || Cida || 2º ano |||||| Matemática || As 4 operações ||||||   ||   ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Eliana || 5º A |||||| Língua Portuguesa || Conto clássico:Vídeo:Os três porquinhos |||||| Conhecer a história dos três porquinhos e reescrevê-la no Write; || Continuação da reescritura do vídeo:os três porquinhos no Writer.
 * 13/09
 * ^  |||| 2ª || Cida Crivelli || 2º ano |||||| Portugues e
 * ^  |||| 3ª || Cida Crivelli || 2º ano |||||| P ortugues e Parte diversificada || Bullyng
 * ^  |||| 4ª || pl ||   ||||||   ||   ||||||   || pl ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Eliana || 5º A |||||| Língua Portuguesa || Produção de texto com os personagens do Sítio do Picapau Amarelo no Write |||||| Produzir texto com os personagens do Sítio do Picapau Amarelo || Os alunos pesquisarão imagens dos personagens do Sítio do Picapau Amarelo no Google, colarão no Write e produzirão textos a partir das imagens pesquisadas.
 * 14/09
 * ^  |||| 2ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Sala em Manutenção ||   ||
 * ^  |||| 3ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Sala em Manutenção ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Luciana || 6° ano ||||||   ||   ||||||   || Sala em Manutenção ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Eliana || 5º A |||||| Língua Portuguesa || Produção de texto com os personagens do Sítio do Picapau Amarelo no Write |||||| Produzir texto com os personagens do Sítio do Picapau Amarelo || Os alunos pesquisarão imagens dos personagens do Sítio do Picapau Amarelo no Google, colarão no Write e produzirão textos a partir das imagens pesquisadas.
 * 15/09
 * ^  |||| 2ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Sala em Manutenção ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Adriana || 9 ano |||||| artes ||   ||||||   || Sala em Manutenção ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Pl ||   ||||||   ||   ||||||   || Sala em Manutenção ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Daniel || 9 ano ||||||   ||   ||||||   || Sala em Manutenção ||   ||
 * 16/09
 * ^  |||| 2ª || Adriana || 5 ano |||||| Produção Interativa || Produção de texto no writhe. |||||| Produzir textos cujo tema será de escolha dos alunos. || Os alunos irão usar o editor de textos writer
 * ^  |||| 3ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Sala em Manutenção ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Adriana || 2 ano |||||| Produção Interativa || Ditado, produção de frases, leituras. |||||| Produzir frases, ditado e leituras do conteúdos trabalhado. || Os alunos irão usar o editor de textos
 * ^  |||| 5ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Sala em Manutenção. ||   ||
 * **19/09**
 * ^  |||| 2ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Sala em Manutenção ||   ||
 * ^  |||| 3ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Sala em Manutenção ||   ||
 * ^  |||| 4ª || PL ||   ||||||   ||   ||||||   || Sala em Manutenção ||   ||
 * ^  |||| 5ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Sala em Manutenção ||   ||
 * 20/09
 * ^  |||| 2ª || Sirlei || 6º ano |||||| Inglês || alphabet/spelling/listen |||||| Revisar o alfabeto por meio de "spelling" || De acordo com o [|Projeto], sob orientação da professora os alunos acessaram o site [|English exercises] e ralizaram as atividades de áudio e vídeo revisando o alfabeto e soletrando palavras. ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Sirlei || 9º ano |||||| Inglês || Past continuous |||||| Revisar o past continuous || De acordo com o [|Projeto], sob orientação da professora os alunos acessaram suas páginas o site [|English exercises] e ralizaram atividades sobre o past continuous ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Sirlei ||   |||||| Inglês ||   ||||||   || Agendada e não utilizada ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Sirlei || 1º EM |||||| Inglês || Compreensão audiovisual-Plano bullying |||||| Assisitir ao vídeo, interpretar de forma oral e escrita || De acordo com o plano de aula sobre o [|Bullying], após assistirem o vídeo [|Britain's got talent-Andrew Johnson] no you tube, a professora instigou os alunos à interpretação oral, logo após, deu aos alunos uma [|folha de atividades] relacionadas ao filme. então, passou novamente o video e resolveram coletivamente as atividades propostas. ||   ||
 * 21/09
 * ^  |||| 2ª || Sirlei || 1 EM |||||| Inglês || Vocabularies about the text - Plano Bullying |||||| Buscar definições de vocabulários por meio do google tradutor || De acordo com o plano de aula sobre o [|Bullying] a professora orientou aos alunos a acessarem a [|folha de atividades]em seguida os orientou a acessarem o google tradudor para que buscassem pelo significado das palavras e relacionassem as devidas definições. ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Sirlei || 6 A |||||| Inglês || Numbers and days of the week |||||| Revisar os números e dias da semana || Conforme [|Projeto], os alunos acessaram as páginas individuais no site [|English exercises] e realizaram as atividades relacionadas a números e dias da semana na língua inglesa. ||   ||
 * ^  |||| 4ª || PL ||   ||||||   ||   ||||||   || PL ||   ||
 * ^  |||| 5ª || pl-livre ||   ||||||   ||   ||||||   || pl-livre ||   ||
 * 22/09
 * ^  |||| 2ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Adriana || 9 ano |||||| Artes ||   ||||||   || Passeio na Lagoa Dourada,projeto meio ambiente. ||   ||
 * ^  |||| 4ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Reunião com Comissão Eleitoral ||   ||
 * ^  |||| 5ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Reunião com Comissão Eleitoral ||   ||
 * 23/09
 * ^  |||| 2ª || Adriana || 5 ano |||||| Produção Interativa || Melhorar a leitura e a escrita. |||||| Trabalhar com jogo da forca, memória, caça-palavras, cruzadinha. || Os alunos irão acessar o site
 * ^  |||| 3ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Adriana || 2 ano |||||| Produção Interativa || Melhorar a leitura e a escrita. |||||| Trabalhar com jogo da forca, memória, caça-palavras, cruzadinha. || Os alunos irão acessar o site
 * ^  |||| 5ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || pl-livre ||   ||
 * **26/09**
 * ^  |||| 2ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Disponivel e não utilizada ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Sirlei || 7º A |||||| Inglês || Present continuous and vocabularies about food |||||| Avaliar a aprendizagem quanto ao present contínuo e vocabulários sobre alimentos ||   ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Sirlei || 8º A |||||| Inglês || Personal pronouns and possessive adjectives |||||| Revisar e praticar o uso dos pronomes pessoais e dos adjetivos possessivos ||   ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Sirlei || 9º A |||||| Inglês || Past continuous |||||| Revisar o past continuous ||   ||   ||
 * 27/09
 * ^  |||| 2ª || Sirlei || 6º ano |||||| Inglês || Numbers and days of the week |||||| Revisar os números e dias da semana || Continuaçao da aula anterior, de acordo com o [|Projeto], sob orientação da professora os alunos acessaram o site [|English exercises] e ralizaram as atividades de áudio e vídeo revisando o alfabeto e soletrando palavras. ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Sirlei || 9º ano |||||| Inglês ||   ||||||   ||   ||   ||
 * ^  |||| 4ª || pl ||   ||||||   ||   ||||||   || pl ||   ||
 * ^  |||| 5ª || PL-livre ||   ||||||   ||   ||||||   || PL-livre ||   ||
 * 28/09
 * ^  |||| 2ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Luciana || 1º EM |||||| Ling Port. || Interpretação |||||| Através da leitura da musica, os alunos interpretarão a mesma. || Os alunos serão orientados a acessarem o site
 * ^  |||| 4ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||   ||
 * ^  |||| 5ª || pl-livre ||   ||||||   ||   ||||||   || pl-livre ||   ||
 * 29/09
 * ||  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponivel e não utilizada ||   ||
 * ||  || 3ª ||   || Adriana || 9º ano || Arte ||   ||   || Concluir o projeto da arte contemporânea regional do grupo 2(dois) e 3(três) utilizando a págiana da wikispaces. || Acessar as páginas da wikispaces para realização do projeto. ||   ||   || Cada aluno irá acessar sua página da wikispaces para fazer a
 * ||  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponivel e não utilizada ||   ||
 * ||  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponivel e não utilizada ||   ||
 * 30/09
 * ||  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponivel e não utilizada ||   ||
 * ||  || 3ª ||   || Carmem ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ||  || 4ª ||   || Adriana || 2 ano || Produção Interativa. ||   ||   || Incentivar a leitura através do jogo Big City San Francisco. || Jogo Big City San Francisco. ||   ||   || Incentivar a leitura através do jogo educativo.
 * ||  || 5ª ||   || pl-livre ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || pl-livre ||   ||

__DIRETOR__

__PROFESSORA DA STE__

COORDENADORA PEDAGÓGICA