5°+ano+setembro

PORTFÓLIO DE AULA DE SETEMBRO DE 2011

‍**PLANO QUINZENAL: **** 01 a 15/09 **
Portuguesa || Eliana Pigari || 13 || Localizar informações explícitas do texto Inferir no sentido de uma palavra ou expressão Inferir uma informação implícita em um texto Identificar o tema de um texto Distinguir um fato da opinião relativa a este fato Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.) Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e outras notações <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o interlocutor de um texto <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer os adjetivos, pronomes pessoais do caso reto e obliquo dentro de um determinado tipo de texto <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conscientizar os alunos sobre o que é Bullying e quais suas consequências para quem o sofre
 * ==== Disciplina ==== || PROFESSORA(O) || ==== Nº de aula ==== || Competências e habilidades || Conteúdo || Procedimentos Metodológicos/ ações || Avaliação || Observaç ão ||
 * L<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">íngua

|| <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Gêneros textuais: contos, propaganda, bula de remédios, notícias fábulas; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ortografia <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pontuação <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Produção de textos, (narrativos e diálogos nos balões) <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Projeto Sítio do Picapau Amarelo: Biografia de Monteiro, Entrelinhas com Monteiro Lobato; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer seus personagens da obra através de alguns sites; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Singular e plural) Sujeito e predicado (sujeito simples e composto); <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pronomes pessoais do caso reto e oblíquo;  <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Adjetivos; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Bullying || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Observação e levantamento dos conhecimentos prévios de cada criança em relação à leitura. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Observação e registro sistemático de como cada criança procede como leitor voluntário e autônomo, tanto em atividades semelhantes às relacionadas na coluna anterior como em situações de avaliação processual relativas aos objetivos estabelecidos para leitura. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">.Leitura individual e coletiva; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">(Interpretações dos diferentes gêneros textuais) <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Serão utilizados livros, xérox, sala de informática. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Leitura em voz alta, para diferentes plateias, após preparação, com propósitos diversos (como comunicar algo, compartilhar texto literário ou socializar texto próprio). <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Situações que propiciem apreciação da leitura oral de cada criança (pela própria e pelas outras), com ênfase no efeito produzido nos ouvintes. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Atividades de busca de alternativas para a resolução de problema de sentido decorrente de pontuação inadequada. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Atividades sequenciadas que incluam introdução de sinais de pontuação em texto curto ou fragmento de texto (sem pistas como recuo de linha ou letra maiúscula) e discussão de diferentes possibilidades propostas pelas crianças. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Discussão de problemas de concordância nominal ou verbal e das mudanças necessárias para ajustar a coesão do texto, inserida em situação de revisão. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Busca de determinado número de erros de ortografia, acentuação ou concordância em texto curto e apresentação de justificativa para a correção de cada um. || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, onde se observará se houve aprendizagem, essa avaliação se dará através de testes orais e escritos, envolvimento dos mesmos nas atividades propostas. ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer figuras geométricas que compõem sólidos geométricos. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Observar elementos e propriedades, como forma, número de lados, arestas e vértices, em figuras tridimensionais representadas graficamente. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Observar figuras bidimensionais (poligonais fechadas) representadas graficamente e identificar propriedades (forma, número de lados, ângulos e vértices). Construir e interpretar representações gráficas, tais como: listas, tabelas simples e de dupla entrada e gráficos. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Comparar dados apresentados graficamente. Identificar unidades de tempo: dia, semana, mês, ano, década, século, milênio, hora, minuto e segundo. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ler e interpretar informações e dados apresentados em tabelas. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Estabelecer relações entre o horário de início e término e a duração de um evento ou acontecimento
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Matemática || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eliana Pigari || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">13 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer os números racionais na forma decimal( décimos, centésimos e milésimos)

=
<span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados da adição, subtração, multiplicação e divisão ====== <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver (problema de soma e subtração com números decimais envolvendo o Sistema Monetário Brasileiro.) <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhece e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamento e trocas na base 10 e o princípio valor posicional). <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ler e interpretar informações e dados apresentados em tabelas <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer a decomposição de números naturais em sua forma polinomial <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Transformar unidades de medida, em particular estabelecer a relação entre metros e quilômetros. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver um problema de multiplicação envolvendo números naturais, e contemplando a ideia de adição repetidas <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Realizar mentalmente o cálculo das multiplicações básicas (tabuada).. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar a localização de números naturais na reta numérica. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolução de situações-problema que envolve relações entre diferentes unidades de medida de comprimento, como metro e quilômetro, metro e centímetro. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Perceber a necessidade do uso dos parênteses, colchetes, etc, para indicar a ordem em que os cálculos devem ser realizados em uma expressão numérica. || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Revisão MDC <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Revisão dos Números racionais na forma decimal, <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Revisão de décimos, centésimos e milésimos., medidas de tempo,v Medidas de comprimento <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Expressões numéricas <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Frações de um número <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Revisão poliedros e polígonos <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Noções de formas geométricas planas <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Noções de formas geométricas não planas. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Planificação de figuras geométricas não planas; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Elementos de um poliedro (vértices, arestas e faces). <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Elementos de um polígono (vértices e lados). <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Composição de figuras planas. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">.Composição e decomposição de números. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Representação de números naturais. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Valor de posição dos números naturais <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ordens e classes no sistema de numeração <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Adição, subtração, multiplicação e divisão <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Problemas envolvendo as quatro operações <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Tratamento da Informação Tabelas simples e de dupla entrada: Leitura, <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Gráficos simples: Leitura, Utilização e Construção. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema monetário || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Apresentação e interpretação de diferentes gráficos que circulam na mídia (jornais, revistas etc.) <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Organização de tabelas para registrar a frequência dos alunos do mês, comparando as tabelas mês a mês. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Organização de desafios matemáticos, utilizando materiais ilustrativos (cartaz, catálogo de preços, etc.), fazendo o registro das operações realizadas e comprovando as propriedades. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolução de situações-problema <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Desafios envolvendo o cálculo mental de duração de certas atividades considerando-se os horários de início e de término das mesmas <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">.Planificação de sólidos geométricos <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Exercícios práticos onde o aluno possa demonstrar conhecimento teórico e sua aplicabilidade; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Atividades elaboradas pelo professor com os conhecimentos apresentados e debatidos em sala de aula;; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, onde se observará se houve aprendizagem, essa avaliação se dará através de testes orais e escritos, envolvimento dos mesmos nas atividades propostas. ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Elaborar e desenvolver conceitos básicos relativos às questões : densidade demográfica, migrações, mobilidade social, cidadania, população e cultura <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer a cidadania do povo indígena no processo histórico do nosso Estado || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Fauna de Mato Grosso do Sul; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">População de MS <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Migrantes; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">População indígena em MS; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será usado o livro didático para leitura dos textos e explicação da professora com a participação dos alunos || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, onde se observará se houve aprendizagem, essa avaliação se dará através de testes orais e escritos, envolvimento dos mesmos nas atividades prop ||  ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geografia || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eliana Pigari || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer a riquíssima fauna existente em nosso estadoCaracterizar a população de Mato grosso do Sul
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geografia || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eliana Pigari || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer a riquíssima fauna existente em nosso estadoCaracterizar a população de Mato grosso do Sul
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eliana Pigari || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">03 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer a Constituição de Mato Grosso do Sul e as autoridades que a representam. || =====<span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">A Constituição Estadual =====
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">História || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eliana Pigari || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">03 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer a Constituição de Mato Grosso do Sul e as autoridades que a representam. || =====<span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">A Constituição Estadual =====

|| <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Em um primeiro momento explicar para os alunos o que é Constituição. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar para sala de aula alguns exemplares da 1ª Constituição do estado e a Constituição atual. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Em grupo os alunos irão conhecer o documento e verificar quais mudanças ocorreram na atual Constituição. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Elaborar um quadro comparativo da Constituição atual com a antiga. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Aproveitando o conhecimento dos alunos sobre a constituição apresentar a estrutura de poderes no estado <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">:Executivo,Legislativo e Judiciário através de explicação expositiva - perguntar aos alunos: <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Quantos são os poderes? <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Quem são seus representantes? <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Quais são suas competências? Depois de este levantamento aproveitar a sala de tecnologia e levar os alunos a pesquisar sobre os poderes Executivo, Legislativo e Judiciário assim os alunos poderão faz um levantamento de quem foram os prefeitos, os vereadores e os componentes do judiciário da cidade. || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, onde se observará se houve aprendizagem, essa avaliação se dará através de testes orais e escritos, envolvimento dos mesmos nas atividades propostas. ||  || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer funções e localização de diferentes órgãos internos e externos ou sistemas do corpo humano; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar os órgãos de sentido, sua função e importância no corpo humano; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Perceber a importância dos sentidos, reconhecendo sua necessidade e utilização. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Desenvolver o espírito científico através de experimentos e pesquisas realizadas pelos alunos. <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Dar oportunidade para que os alunos percebam que os sentidos trabalham juntos, embora tenham funções diferentes. Conhecer as funções do esqueleto <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar os ossos || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os órgãos internos e externos <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os sistemas e suas funções <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema ósseo, um forte apoio || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Relembrar com os alunos alguns tópicos sobre o corpo humano que foi estudado nos anos anteriores, resgatando conhecimentos previamente adquiridos <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar os mapas dos órgãos dos sentidos e dos sistemas do corpo humano e pedir para os alunos identificarem as diferenças dos mesmos; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Leitura do conteúdo do livro e explicação do professor <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Realização das atividades e pesquisas propostas no capítulo || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O depoimento e sua participação será o alvo principal da avaliação, já que retratará todo conhecimento que o aluno adquiriu durante o processo e será feita através de testes com múltiplas escolhas e prova descritiva ||  || Jogos de salão (Damas,Xadrez,Dominó e outros). Iniciação esportiva do futsal. || Atividades de fundamentos esportivos individuais e em grupo e discussão sobre regras aplicadas aos esportes. Ensinar as regras simplificada dos jogos de salão. || A avaliação acontecera durante as aulas teóricas e praticas, onde sera observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  || ‍PORTIFÓLIO DE AULA DE SETEMBRO DE 2011 ‍ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES ‍TURNO: <span style="font-family: Calibri,sans-serif;">Matutino ‍**<span style="font-family: Calibri,sans-serif;">TURMA: ****<span style="font-family: Calibri,sans-serif;"> 5º ANO A ** ‍**<span style="font-family: Calibri,sans-serif;">PLANO QUINZENAL: ****<span style="font-family: Calibri,sans-serif;"> 16 a 30/09 ** <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Identificar padrões ortográficos na escrita das palavras, com base na correlação com um dado exemplo. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Incentivar o gosto e hábito da leitura mediante a literatura de Monteiro Lobato; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aprimorar a leitura da linguagem verbal e não verbal a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase; ||> <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> **Revisão para as avaliações bimestrais** Gêneros textuais (,contos, propaganda, bula de remédios, notícias fábulas Ortografia  <span style="color: #d91717; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left; vertical-align: sub;">Pontuação  <span style="color: #d91717; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left; vertical-align: sub;">Acentuação  <span style="color: #d91717; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left; vertical-align: sub;">Produção de textos, (narrativos e diálogos nos balões)  <span style="color: #d91717; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left; vertical-align: sub;">Projeto Sítio do Picapau Amarelo: Número, gênero e grau do substantivo;  <span style="color: #d91717; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left; vertical-align: sub;">Sujeito e predicado (sujeito simples e composto)  <span style="color: #d91717; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left; vertical-align: sub;">;Pronomes pessoais do caso reto e oblíquo  <span style="color: #d91717; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left; vertical-align: sub;">,Artigos: definido e indefinido;  <span style="color: #d91717; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left; vertical-align: sub;">Adjetivos  || <span style="color: #ac1b1b; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;"><span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Desenvolver atividades diversificadas como: leitura silenciosa, oral, coletiva, perguntas, associações, escolha de resposta correta, ordenação de fatos,identificação de afirmações verdadeiras a respeito do texto, análise de falas e atitudes de personagens, questões opinativas, entre outras. <span style="color: #ac1b1b; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;"><span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Observar a partir da leitura os diferentes tipos de textos e suas estruturas. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Elaborar diferentes tipos de textos a partir de sugestões, leituras, gravuras, pesquisas, entre outras. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">(Interpretações dos diferentes gêneros textuais) <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Leitura em voz alta após preparação, com propósitos diversos (como comunicar algo, compartilhar texto literário ou socializar texto próprio). <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Situações que propiciem apreciação da leitura oral de cada criança (pela própria e pelas outras), com ênfase no efeito produzido nos ouvintes. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Atividades sequenciadas que incluam introdução de sinais de pontuação em texto curto ou fragmento de texto (sem pistas como recuo de linha ou letra maiúscula) e discussão de diferentes possibilidades propostas pelas crianças. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Discussão de problemas de concordância nominal ou verbal e das mudanças necessárias para ajustar a coesão do texto, inserida em situação de revisão. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Busca de determinado número de erros de ortografia, acentuação ou concordância em texto curto e apresentação de justificativa para a correção de cada um. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Serão utilizados livros, material impresso e sala de informática || <span style="color: #ac1b1b; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;"><span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, e com uma avaliação escrita onde se trabalhará: leitura, interpretação,ditado e gramática dentro do texto. ||  || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Observar elementos e propriedades, como forma, número de lados, arestas e vértices, em figuras tridimensionais representadas graficamente. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Observar figuras bidimensionais (poligonais fechadas) representadas graficamente e identificar propriedades (forma, número de lados, ângulos e vértices). <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Construir e interpretar representações gráficas, tais como: listas, tabelas simples e de dupla entrada e gráficos. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Comparar dados apresentados graficamente. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Identificar unidades de tempo: dia, semana, mês, ano, década, século, milênio, hora, minuto e segundo. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Ler e interpretar informações e dados apresentados em tabelas. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Estabelecer relações entre o horário de início e término e a duração de um evento ou acontecimento <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar fração como representação que podeestar associada a diferentes significados. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar fração como representação da parte de uma figura; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados da adição, subtração, multiplicação e divisão <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Resolver (problema de soma e subtração com números decimais envolvendo o Sistema Monetário Brasileiro.) <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">(Reconhece e utiliza características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamento e trocas na base 10 e o princípio valor posicional). <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Ler e interpretar informações e dados apresentados em tabelas <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Reconhecer a decomposição de números naturais em sua forma polinomial <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Transformar unidades de medida, em particular estabelecer a relação entre metros e quilômetros. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Resolver um problema de multiplicação envolvendo números naturais, e contemplando a ideia de adição repetidas <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Realizar mentalmente o cálculo das multiplicações básicas (tabuada).. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Identificar a localização de números naturais na reta numérica. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Resolução de situações-problema que envolve relações entre diferentes unidades de medida de comprimento, como metro e quilômetro, metro e centímetro. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Perceber a necessidade do uso dos parênteses, colchetes, etc, para indicar a ordem em que os cálculos devem ser realizados em uma expressão numérica. || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">MDCNúmeros racionais na forma decimal, <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Décimos centésimos e milésimos; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Medidas de tempo, <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Medidas de comprimento <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Expressões numéricas <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Frações de um número <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Noções de formas geométricas planas. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Noções de formas geométricas não planas. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Planificação de figuras geométricas não planas. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Elementos de um poliedro (vértices, arestas e faces). <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Elementos de um polígono (vértices e lados). <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Composição de figuras planas.. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Composição e decomposição de números. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Representação de números naturais. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Valor de posição dos números naturais. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Ordens e classes no sistema de numeração <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Adição, subtração, multiplicação e divisão <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Problemas envolvendo as quatro operações <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Tratamento da Informação Tabelas simples e de dupla entrada: Leitura, <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Gráficos simples: Leitura, Utilização e Construção. Sistema monetário || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Apresentação e interpretação de diferentes gráficos que circulam na mídia (jornais, revistas etc.)Organização de tabelas para registrar a frequência dos alunos do mês, comparando as tabelas mês a mês. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Organização de desafios matemáticos, utilizando materiais ilustrativos (cartaz, catálogo de preços, etc.), fazendo o registro das operações realizadas e comprovando as propriedades. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Resolução de situações-problema <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Desafios envolvendo o cálculo mental de duração de certas atividades considerando-se os horários de início e de término das mesmas. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Planificação de sólidos geométricos <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Exercícios práticos onde o aluno possa demonstrar conhecimento teórico e sua aplicabilidade; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Atividades elaboradas pelo professor com os conhecimentos apresentados e debatidos em sala de aula;; || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, e através de uma avaliação escrita onde se trabalhará todos os conteúdos mencionados. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">============ ||  || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Caracterizar a população de Mato grosso do Sul; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Elaborar e desenvolver conceitos básicos relativos às questões : densidade demográfica, migrações, mobilidade social, cidadania, população e cultura; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer a cidadania do povo indígena no processo histórico do nosso Estado; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer o modo de vida do pantaneiro do nosso Estado; || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">**Revisão para as avaliações bimestrais** <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Fauna de Mato Grosso do Sul; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">População de MS; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Migrantes; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">População indígena em MS; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">O pantaneiro; || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será usado o livro didático para leitura dos textos e explicação da professora com a participação dos alunos || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, e através de uma avaliação escrita onde se trabalhará todos os conteúdos mencionados ||  || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Diferenciar a célula animal da vegetal; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer funções e localização de diferentes órgãos internos e externos ou sistemas do corpo humano; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Perceber a estrutura e função do sistema do esqueleto humano, assim como sua importância, através da leitura e compreensão de texto informativo, diálogo sobre o tema proposto, resolução de atividades e modelagem do mesmo; || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">**Revisão de todo o conteúdo para as avaliações bimestrais** <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Células: tijolinhos que nos constroem; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os órgãos internos e externos; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os sistemas e suas funções; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Sistema ósseo, um forte apoio ; || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar os mapas das células animal e vegetal e pedir para os alunos identificarem as diferenças das mesmas; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Reconhecer que o esqueleto é formado por ossos, que são formados por células vivas. E compreender as funções do esqueleto: <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">- proteger órgãos; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">- sustentar o organismo; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">- servir de apoio para músculos, produzindo os movimentos; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">- permitir as articulações durante os movimentos. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Revisão do tema, através do diálogo com a turma, pedindo que toquem o braço, a cabeça etc e procurem sentir os ossos de seu corpo. <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">I**ndagação e instigação**: Por que você tem ossos? Para que eles servem? Você saberia dizer o nome de algum osso de seu corpo? <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 0px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden;">﻿ || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, e através de uma avaliação escrita onde se trabalhará todos os conteúdos mencionados ||   || Vivenciar movimentos específicos para a pratica de esportes e lutas. || Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para diversos esportes.Jogos de salão (Damas,Xadrez,Dominó e outros). Iniciação esportiva do futsal. || Atividades de fundamentos esportivos individuais e em grupo e discussão sobre regras aplicadas aos esportes.Ensinar as regras simplificada dos jogos de salão. Atividades de coordenação motora, equilíbrio,lateralidade. || A avaliação acontecera durante as aulas teóricas e praticas, onde sera observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ciência || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eliana Pigari || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">06 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Compreender o funcionamento do corpo humano como um todo;
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ciência || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eliana Pigari || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">06 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Compreender o funcionamento do corpo humano como um todo;
 * ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Produção Interativa === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Adriana === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">02 === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Desenvolver o gosto pela leitura através do teatro. Perceber a importância da escrita junto com o estudo da fala. Desinibir com os personagens. === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Teatro: A pílula falante. === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Através da leitura, ensaiar a turma para uma bonita apresentação teatral. === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Será avaliada a participação, compromisso de cada aluno, nos ensaios e no decorrer das aulas. === || === === ||
 * ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Artes === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Adriana === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">04 === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Desenvolver o gosto artístico através do teatro. Dar oportunidade de expressão. === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Teatro: Apílula falante. === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Ensaiar a turma para apresentação teatral. === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Será avaliada a participação, compromisso de cada aluno, nos ensaios e no decorrer das aulas. === ||  ||
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Ed. Física ==== || Natanael || 06 || Vivenciar movimentos específicos para a pratica de esportes e lutas. || Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para diversos esportes.
 * ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Artes === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Adriana === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">04 === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Desenvolver o gosto artístico através do teatro. Dar oportunidade de expressão. === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Teatro: Apílula falante. === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Ensaiar a turma para apresentação teatral. === || ===<span style="color: #690080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Será avaliada a participação, compromisso de cada aluno, nos ensaios e no decorrer das aulas. === ||  ||
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Ed. Física ==== || Natanael || 06 || Vivenciar movimentos específicos para a pratica de esportes e lutas. || Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para diversos esportes.
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Ed. Física ==== || Natanael || 06 || Vivenciar movimentos específicos para a pratica de esportes e lutas. || Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para diversos esportes.
 * <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Disciplina || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Professora || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Nºde aula || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Competências e habilidades || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conteúdos || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Procedimentosmetodológicos/ações || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Avaliação || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Observação ||
 * <span style="color: #ac1b1b; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;"><span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Língua.Portuguesa || <span style="color: #d91717; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Eliana Pigari  || <span style="color: #ac1b1b; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;"><span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">14  || <span style="color: #ac1b1b; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;"><span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Utilizar conhecimentos gramaticais referentes à artigos definidos e indefinidos, número, grau e gênero do substantivo e adjetivos para completar um texto, de modo a fazê-lo de maneira coerente.  <span style="color: #ac1b1b; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;"><span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto  <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
 * <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Matemática || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Eliana Pigari || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">13 || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Reconhecer os números racionais na forma decimal( décimos, centésimos e milésimos)Reconhecer figuras geométricas que compõem sólidos geométricos.
 * <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Matemática || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Eliana Pigari || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">13 || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Reconhecer os números racionais na forma decimal( décimos, centésimos e milésimos)Reconhecer figuras geométricas que compõem sólidos geométricos.
 * Geografia || Eliana || 03 || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer a riquíssima fauna existente em nosso estado;
 * Geografia || Eliana || 03 || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer a riquíssima fauna existente em nosso estado;
 * História || Eliana || 03 || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Conhecer os ciclos econômicos de MS; <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 9pt;">Reconhecer a herança social de MS; || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">O desenvolvimento econômico e social de mato Grosso do Sul; || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Será usado o livro didático para leitura dos textos e explicação da professora com a participação dos alunos || <span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Os alunos serão avaliados durante as aulas, e através de uma avaliação escrita onde se trabalhará todos os conteúdos mencionados; ||  ||
 * Ciência || Eliana || 03 || ======<span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer as características da célula; ======
 * Ciência || Eliana || 03 || ======<span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer as características da célula; ======
 * Ciência || Eliana || 03 || ======<span style="color: #d91717; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer as características da célula; ======
 * **//__Produção Interativa__//** || **//__Adriana__//** || 02 || Produzir a escrita e praticar a leitura através dos contos e lendas. || Produção de textos, leituras e ortografia. || Através de textosproduzidos no write, correção coletiva e leiturs trabalhar a ortografia de forma divertida com ontos e lendas do sitio do pica pau amarelo. || A avaliação será feita com os contos escritos e reescritos pelos alunos. ||  ||
 * __//**Artes**//__ || __//**Adriana**//__ || 04 || Criar e recriar trabalhos da arte visual com texturas, luz e sombra. || Texturas, luz e sombra nos desenhos. || Através de desenhos criados pelos alunos trabalhar diversas texturas, reciar luz e sombra nos mesmos desenhos para eles perceberem as diversas formas de artes visuais. || A avaliação será no decorrer das aulas e o conteúdo do caderno. ||  ||
 * Educação Física || Natanael || 06 || Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades.
 * __//**Artes**//__ || __//**Adriana**//__ || 04 || Criar e recriar trabalhos da arte visual com texturas, luz e sombra. || Texturas, luz e sombra nos desenhos. || Através de desenhos criados pelos alunos trabalhar diversas texturas, reciar luz e sombra nos mesmos desenhos para eles perceberem as diversas formas de artes visuais. || A avaliação será no decorrer das aulas e o conteúdo do caderno. ||  ||
 * Educação Física || Natanael || 06 || Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades.
 * Educação Física || Natanael || 06 || Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades.