PQ+3º+ANO+A+-+OUTUBRO

PORTIFÓLIO DE AULA DE OUTUBRO DE 2011 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: ** VESPERTINO **
 * TURMA: 3º ANO A **
 * PLANO QUINZENAL: 01 a 15/10 **

 - discurso direto; identificação do narrador.  - recursos lingüísticos próprios do texto publicitário: o emprego dos tempos e modos verbais; uso dos pronomes; tipos de frases; *Ortografia *Leitura e Interpretação de texto || Usarei o quador verde, livro didático e cópias de exercícios a qual distribuirei aos alunos, livros de clássicos,jornais, revistas, e Sala de Tecnologia Educacional.Visita a biblioteca da escola para leitura do acervo la existente. || .Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais ||  || • Reconhecer semelhanças e diferenças entre área rural e urbana. • Diferenciar paisagem natural e geográfica. || obseFaremos as leituras no livro didático, responderemos as questões nele existentes, pedirei aos alunos que façam uma pesquisa na sala de tecnologia para conhecer diferentes tipos de paisagem, faremos um passeio no patio da escola para contextualizar a paisagemrvada. || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais. ||  || • Comunicar-se artisticamente através da história em quadrinhos aplicando os recursos correspondentes a esta linguagem || - Projeto Historia em quadrinhos (tecnologia) || - Sala de tecnologia; - Reeleitura em desenhos. || Os alunos serão avaliados através da participação das atividades propostas em sala de aula e extra classe. . ||  || Expressar ideias e opiniões frente as atividades desenvolvidas. || Jogos com materiais diversos e as possibilidades da ação com o outro. Jogos de salao. Atividades alternativas. || Será realizada a explanação das regras pertinentes aos esportes e aos jogos citados neste planejamento visando a contextualização do educando com os conteúdos em questão || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas, onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * DISCIPLINA || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || 12 || * Narração de histórias conhecidas, buscando aproximação das características discursivas do texto
 * fonte.
 * Adequação da linguagem à situação de uso, por meio de: conversas, debates, dramatizações e simulações.
 * Ler com Fluência e entonação
 * Empregar corretamente os pronomes e modos verbais em sua produções
 * Identificar no dia a dia os textos publicitários. || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">*Textos narrativos ficcionais (contos: clássicos contemporâneos e outros):
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Textos publicitá rios (propaganda):
 * Matemática || 12 || * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Utilização das regras do Sistema de Numeração Decimal para números naturais.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Utilização dos fatos fundamentais da adição, subtração, multiplicação e divisão a partir de situaçoes- problema.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Relação entre divisão e multiplicação.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Observar e identificar as formas geométricas em seu ambiente cotidiano.
 * || *Numeros e operações
 * Grandezas e medidas
 * Espaço e formas
 * Frações
 * Situações problemas
 * Números decimais
 * Composição e decompsição de números || Usarei o quadro verde para exposição de exercícios, livro didático, cópias de atividades. Para trabalhar as frações usarei materias concretos(frutas, barras de chocolates, etc.) Sala de Tecnologia Educacional. || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais. ||  ||
 * História || 4 || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">* Reconhecer as manifestações culturais e festas populares realizadas no bairro. || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">*** O bairro e as manifestações culturais**  || Faremos as leituras no livro didático, responderemos as questões nele existentes, pedirei aos alunos que façam uma pesqusa sobre as manifestaçãoes culturais em nosso Municipio. || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais. ||   ||
 * Geografia || 4 || * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">A paisagem e seu significado.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Elementos da paisagem.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Espaço rural e urbano.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Paisagem natural e geográfica. || •<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Identificar os elementos da paisagem.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Elementos da paisagem.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Espaço rural e urbano.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Paisagem natural e geográfica. || •<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Identificar os elementos da paisagem.
 * Ciências || 4 || •<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Reconhecer a importância da água, ar e solo para os seres vivos. •<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Reconhecer a relação entre o ser humano e as plantas e outros animais.  •<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Observar, compreendendo e comparando a ação do ser humano nos ecossistemas regionais.  || <span style="font-family: Arial,sans-serif;">**O ser humano e o ambiente**
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Os componentes do ambiente (água, ar, solo e seres vivos).
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Conhecimentos básicos sobre a relação entre o ser humano e as plantas e outros animais || Faremos as leituras no livro didático, responderemos as questões nele existentes, pedirei aos alunos que façam uma pesquisa na sala de tecnologia onde passarei o Filme: A Terra Como Você Nunca Viu para conhecer diferentes tipos de seres vivos existentes, faremos um passeio no patio da escola observando os seres vivos,esse passeio será fotografado e depois os alunos farão a a partir das fotos produção de textos em Lingua Portuguesa . || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais. ||  ||
 * Artes || 04 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">• Ler as imagens das histórias em quadrinhos bem como relatar verbalmente e através de construção textual o contexto da história apresentada
 * Artes || 04 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">• Ler as imagens das histórias em quadrinhos bem como relatar verbalmente e através de construção textual o contexto da história apresentada
 * Artes || 04 || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">• Ler as imagens das histórias em quadrinhos bem como relatar verbalmente e através de construção textual o contexto da história apresentada
 * Ed. Física || 06 || Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades.
 * Ed. Física || 06 || Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades.
 * Produção Interativa ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Produção Interativa ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||

PORTIFÓLIO DE AULA DE OUTUBRO DE 2011 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: VESPERTINO <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">correspondentes a esta linguagem. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">- <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">• Ler as imagens das histórias em quadrinhos bem como relatar verbalmente e através de construção textual o contexto da história apresentada. || - Projeto Historia em quadrinhos. || - Sala Tecnologia. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">Os alunos serão avaliados através da participação das atividades propostas em sala de aula e extra classe. ||  || Jogos de salao (Damas,Xadrez,Domino,Memoria e outros). Atividades Alternativas || Será realizada a explanação das regras pertinentes aos esportes e aos jogos citados neste planejamento visando a contextualização do educando com os conteúdos em questão || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas, onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * TURMA: 3º ANO A **
 * PLANO QUINZENAL: 16 a 31/10 **
 * DISCIPLINA || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || 12 || * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Narração de histórias conhecidas, buscando aproximação das características discursivas do texto
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">fonte.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Adequação da linguagem à situação de uso, por meio de: conversas, debates, dramatizações e simulações.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ler com Fluência e entonação
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Empregar corretamente os pronomes e modos verbais em sua produções
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Identificar no dia a dia os textos publicitários || * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Narração de histórias conhecidas, buscando aproximação das características discursivas do texto
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">fonte.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Adequação da linguagem à situação de uso, por meio de: conversas, debates, dramatizações e simulações.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ler com Fluência e entonação
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Empregar corretamente os pronomes e modos verbais em sua produções
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Identificar no dia a dia os textos publicitários || Usarei o quador verde, livro didático e cópias de exercícios a qual distribuirei aos alunos, livros de clássicos,jornais, revistas, e Sala de Tecnologia Educacional.Visita a biblioteca da escola para leitura do acervo la existente || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais ||  ||
 * Matemática || 12 || * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Utilização das regras do Sistema de Numeração Decimal para números naturais.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Utilização dos fatos fundamentais da adição, subtração, multiplicação e divisão a partir de situaçoes- problema.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Relação entre divisão e multiplicação.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Observar e identificar as formas geométricas em seu ambiente cotidiano. || * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Utilização das regras do Sistema de Numeração Decimal para números naturais.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Utilização dos fatos fundamentais da adição, subtração, multiplicação e divisão a partir de situaçoes- problema.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Relação entre divisão e multiplicação.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Observar e identificar as formas geométricas em seu ambiente cotidiano. || * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Utilização das regras do Sistema de Numeração Decimal para números naturais.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Utilização dos fatos fundamentais da adição, subtração, multiplicação e divisão a partir de situaçoes- problema.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Relação entre divisão e multiplicação.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Observar e identificar as formas geométricas em seu ambiente cotidiano. || * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Utilização das regras do Sistema de Numeração Decimal para números naturais.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Utilização dos fatos fundamentais da adição, subtração, multiplicação e divisão a partir de situaçoes- problema.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Relação entre divisão e multiplicação.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Observar e identificar as formas geométricas em seu ambiente cotidiano. ||  ||
 * História || 4 || Identificar os problemas em evidencias no bairro e vilas. || * problemas em evidências no bairro (lixo,falta de iluminação ,dentre outros || Faremos as leituras no livro didático, responderemos as questões nele existentes, pedirei aos alunos que façam uma pesqusa sobre saneamento básico. || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais ||  ||
 * Geografia ||  || Diferenciar paisagem natural e geográfica. || Paisagem natural e geográfica. || Faremos as leituras no livro didático, responderemos as questões nele existentes, pedirei aos alunos que façam uma pesquisa na sala de tecnologia para conhecer diferentes tipos de paisagem, faremos um passeio no patio da escola para contextualizar a paisagem 0bservada. || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais ||   ||
 * Ciências || 4 || Observar,relatando o fluxo de energia do ecossistema do estado. || Cadeia alimentar e fluxo de energia do ecossistema do estado. || Faremos as leituras no livro didático, responderemos as questões nele existentes, pedirei aos alunos que façam uma pesquisa na sala de tecnologia onde passarei o Filme: A Terra Como Você Nunca Viu para conhecer diferentes tipos de seres vivos existentes, faremos um passeio no patio da escola observando os seres vivos,esse passeio será fotografado e depois os alunos farão a a partir das fotos produção de textos em Lingua Portuguesa || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais ||  ||
 * Artes || 04 || - <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">• Comunicar-se artisticamente através da história em quadrinhos aplicando os recursos
 * Geografia ||  || Diferenciar paisagem natural e geográfica. || Paisagem natural e geográfica. || Faremos as leituras no livro didático, responderemos as questões nele existentes, pedirei aos alunos que façam uma pesquisa na sala de tecnologia para conhecer diferentes tipos de paisagem, faremos um passeio no patio da escola para contextualizar a paisagem 0bservada. || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais ||   ||
 * Ciências || 4 || Observar,relatando o fluxo de energia do ecossistema do estado. || Cadeia alimentar e fluxo de energia do ecossistema do estado. || Faremos as leituras no livro didático, responderemos as questões nele existentes, pedirei aos alunos que façam uma pesquisa na sala de tecnologia onde passarei o Filme: A Terra Como Você Nunca Viu para conhecer diferentes tipos de seres vivos existentes, faremos um passeio no patio da escola observando os seres vivos,esse passeio será fotografado e depois os alunos farão a a partir das fotos produção de textos em Lingua Portuguesa || Através do procedimentos metodologia avaliarei os alunos no dia a dia, observando desempenho e comprometimento com as atividades desenvolvidas e tambem através das avaliações mensais e bimestrais ||  ||
 * Artes || 04 || - <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">• Comunicar-se artisticamente através da história em quadrinhos aplicando os recursos
 * Artes || 04 || - <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">• Comunicar-se artisticamente através da história em quadrinhos aplicando os recursos
 * Artes || 04 || - <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">• Comunicar-se artisticamente através da história em quadrinhos aplicando os recursos
 * Ed. Física || 06 || Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades.Expressar ideias e opiniões frente as atividades desenvolvidas. || Jogos com materiais diversos e as possibilidades da açao com o outro.
 * Ed. Física || 06 || Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades.Expressar ideias e opiniões frente as atividades desenvolvidas. || Jogos com materiais diversos e as possibilidades da açao com o outro.
 * Produção Interativa ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Produção Interativa ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||