Sexto+Ano


 * || ** Relatório ** ||
 * Português || Objetivo da avaliação diagnóstica: Identificar as características de aprendizado do aluno com a finalidade de escolher o tipo de trabalho a ser desenvolvido, ou seja, coloca em evidência os aspectos fortes e fracos de cada aluno, o que permite à partir daí determinar o modo de ensino mais adequado.

Leitura e interpretação de texto: Ler com autonomia textos de variados tipos de gêneros textuais e compreendê-los e interpretá-los.

A avaliação diagnóstica do 6º ano A foi trabalhado os respectivos descritores. D1- IDENTIFICAR O TEMA OU SENTIDO GLOBAL DE UM TEXTO. D2- LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLICITAS DE UM TEXTO. D3- INFERIR INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS EM UM TEXTO. D10- DISTINGUIR UM FATO DA OPINIÃO RELATIVA A ESSE FATO. D23- IDENTIFICAR EFEITOS DE IRONIA OU HUMOR EM TEXTOS. D28- INTERPRETAR TEXTOS QUE CONJUGA A LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL. D06- IDENTIFICAR O GÊNERO DE UM TEXTO. D07- IDENTIFICAR A FUNÇÃO DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS.

Somado o total de exercícios foram oito. A turma que fez a avaliação foram 18 alunos, 13 deles conseguiram acertar até 8 exercícios e os outros 5 acertaram de 1 a 5 exercícios.

Os alunos foram avaliados na leitura e interpretação textual de gêneros variados e de acordo com os descritores acima relacionados, obtendo um resultado satisfatório. || QUESTÃO Nº 2 – Subtração na resolução de problemas QUESTÃO Nº 3 – Cálculo de produto QUESTÃO Nº 4 – Cálculo quociente QUESTÃO Nº 5 – Subtração envolvendo decimais (resolução de problemas) QUESTÃO Nº 6 – Resolução de problemas (x, + e -) QUESTÃO Nº 7 – Figuras geométricas (cubo/faces) QUESTÃO Nº 8 – Frações (leitura de figuras) O rendimento apresentado por esta turma foi satisfatório, o que representa um domínio dos conteúdos questionados na avaliação. Por este resultado pode-se concluir e estimar que a turma tem uma boa base matemática e que o desafio está em manter o rendimento destes, mesmo com as diferenças neste novo ano letivo com um número maior de professores tendo professores específicos para cada disciplina e este fato é novo para os alunos. No entanto, uma vez tendo bons resultados o trabalho torna-se facilitado. || Antes de entregar as provas expliquei aos alunos os motivos deles estarem fazendo esse tipo de avaliação, também falei que para esse tipo de prova estaria adotando conceito ( I para insuficiente, R para regular, B para bom e MB para muito bom), seis alunos obtiveram conceito I, oito conceito R, cinco ficaram com conceito B. ||
 * Matemática || Alunos que realizaram a avaliação diagnóstica = 16 Conteúdos QUESTÃO Nº 1 – Posição de algarismos (identificação dezena, centena, unidade...)
 * História || Vinte alunos do 6º ano A do período matutino realizaram avaliação diagnóstica no dia 25, de fevereiro de 2013,os conteúdos avaliados foram:Guerra do Paraguai, Divisão do estado de Mato Grosso, História de Mato Grosso do Sul e População Indígena.
 * História || Vinte alunos do 6º ano A do período matutino realizaram avaliação diagnóstica no dia 25, de fevereiro de 2013,os conteúdos avaliados foram:Guerra do Paraguai, Divisão do estado de Mato Grosso, História de Mato Grosso do Sul e População Indígena.
 * Geografia || Quatorze alunos do 6º A do período matutino realizaram avaliação diagnóstica no dia 21 de fevereiro de 2013, antes de entregar as provas expliquei porque eles estariam sendo avaliados, para esse tipo de avaliação adotei conceito ( I para insuficiente, R para regular, B para bom, MB para muito bom), cinco alunos ficaram com conceito I, quatro com conceito R, três com conceito B e dois com conceito MB.
 * Geografia || Quatorze alunos do 6º A do período matutino realizaram avaliação diagnóstica no dia 21 de fevereiro de 2013, antes de entregar as provas expliquei porque eles estariam sendo avaliados, para esse tipo de avaliação adotei conceito ( I para insuficiente, R para regular, B para bom, MB para muito bom), cinco alunos ficaram com conceito I, quatro com conceito R, três com conceito B e dois com conceito MB.

Os conteúdos avaliados foram: O Sistema Solar e Orientação e Localização. ||
 * Ciências ||  ||
 * Artes ||  ||
 * Inglês ||  ||
 * Ed. Física ||  ||
 * Inglês ||  ||
 * Ed. Física ||  ||
 * Ed. Física ||  ||
 * Ed. Física ||  ||