7º+B+Novembro

PORTIFÓLIO DE AULA DE NOVEMBRO DE 2011

‍**PLANO QUINZENAL: **** 01 a 15/11 **
Produzir monólogos a partir da explicação da professora; Interpretar textos na STE em simulados online; || Complementos verbais: objeto direto e indireto, verbo transitivo, intransitivo e verbo de ligação Gênero textual:Monólogo ortografia Prática de leitura || Foi explicado os complementos verbais aos alunos e depois os mesmos tinham que identificá-los nos textos; Os alunos produzirão monólogos a partir da explicação; || Os alunos serão avaliados durante todo todas as aulas, e se observará a participação e interesse de todos; ||  || Analisar a função administrativa das côlonias da América espanhola, onde o criollo filho de espanhol nascido na América não tinha direitos administrativos. || Acolonização da América espanhola. || Aulas expositivas, análise de texto, exercícios, debates em sala de aula, assistir o documentário Acolonização da América. || Os alunos serão avaliados mediante participação nas aulas e nos debates. ||  || Atividades alternativas. Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para o esporte escolhido para esta serie. || Será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando, pois aqueles que não praticam esportes terão os jogos de salão (dama, xadrez e dominó) para realizar as atividades propostas. Assim como aqueles que desejarem poderão executar todas as atividades que serão ministradas. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas,onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * Disciplina || Professor || Nº de aula || Competências e habilidades || Conteúdos || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Procedimentos Metodológicos/ ações || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Avaliação || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Observação ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Líng.Portuguesa || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Luciana Cristina || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">06 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar os complementos verbais dentro dos textos;
 * Matemática || Vera Lúcia || 07 || **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Definir juro, taxa e capital; **
 * <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Efetuar o cálculo de juros simples; ** || **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Juros Simples ** || **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Realizar aula expositiva apoiada no texto do livro didático e resolução de exercícios, corrigindo e comentando em sala os resultados obtidos, buscando sempre a participação dos alunos durante as atividades desenvolvidas. ** || **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">A avaliação da aprendizagem será realizada no decorrer das atividades em sala, observando a formação de conceitos, analisando a participação, questionamentos, respostas colocadas pelos alunos e a partir daí verificar como está o conhecimento adquirido até o momento. Se necessário, fazer revisão dos conteúdos. ** ||  ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geografia || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eudi Bachiega || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">06 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer as principais características da Amazônia; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">A ocupação do espaço geográfico e os aspectos geográficos; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pesquisas, filmes, trabalhos, elaboração de textos; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados através de provas escritas trabalhos e seminários ||  ||
 * História Daniel Silveira ||  || 06 || Compreender os motivos políticos e econômicos que levaram a Espanha assumir suas colonias no continente americano.
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Geografia || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eudi Bachiega || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">06 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer as principais características da Amazônia; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">A ocupação do espaço geográfico e os aspectos geográficos; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pesquisas, filmes, trabalhos, elaboração de textos; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados através de provas escritas trabalhos e seminários ||  ||
 * História Daniel Silveira ||  || 06 || Compreender os motivos políticos e econômicos que levaram a Espanha assumir suas colonias no continente americano.
 * História Daniel Silveira ||  || 06 || Compreender os motivos políticos e econômicos que levaram a Espanha assumir suas colonias no continente americano.
 * Ciência ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Inglês || Sirlei || 02 || ***Disponível em** **http://sirleiprado.wikispaces.com/Novembro-2011** ||  ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Artes || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Edna perigo || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Analisar a Arte como fato histórico, reconhecendo seus valores e demostrando o conhecimento do Barroco Europeu || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Barroco Europeu: Inglês,Espanhol, Francês e Rococó || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pedir aos alunos que pesquisem sobre o conteúdo proposto em site de buscas, onde os mesmos || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os educandos serão avaliados através de pesquisa concluído, e com o diálogo sobre o conteúdos e a participação das aulas; ||  ||
 * Ed. Física ||  || 04 || Vivenciar o esporte como possibilidade de atividade ludica. Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades. || Jogos de salao. Esporte.
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Artes || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Edna perigo || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Analisar a Arte como fato histórico, reconhecendo seus valores e demostrando o conhecimento do Barroco Europeu || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Barroco Europeu: Inglês,Espanhol, Francês e Rococó || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pedir aos alunos que pesquisem sobre o conteúdo proposto em site de buscas, onde os mesmos || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os educandos serão avaliados através de pesquisa concluído, e com o diálogo sobre o conteúdos e a participação das aulas; ||  ||
 * Ed. Física ||  || 04 || Vivenciar o esporte como possibilidade de atividade ludica. Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades. || Jogos de salao. Esporte.
 * Ed. Física ||  || 04 || Vivenciar o esporte como possibilidade de atividade ludica. Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades. || Jogos de salao. Esporte.
 * Ed. Física ||  || 04 || Vivenciar o esporte como possibilidade de atividade ludica. Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades. || Jogos de salao. Esporte.

‍**<span style="font-family: Calibri,sans-serif;">PLANO QUINZENAL: ****<span style="font-family: Calibri,sans-serif;"> 16 a 30/11 **
<span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar e classificar os termos integrantes da oração dentro da narrativa/poema || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Termos integrantes da oração:Objeto direto, indireto, complemento nominal, agente da passiva; verbos nocionais; transitividade <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pontuação; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Gênero textual: narrativa de terror; descrição || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será explicado o conteúdo aos educandos com o apoio do livro didático, e os mesmos questionarão as suas dúvidas durante as aulas; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados durante todas as ulas, onde se observará a participação e interesse dos mesmos; <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será aplicada uma avaliação mensa escrita; ||  || **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Reconhecer em uma proporção os meios e os extremos; ** **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Aplicar a propriedade fundamental das proporções para calcular um termo desconhecido de uma proporção; ** **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Efetuar o cálculo de potências cuja base é um número racional qualquer e o expoente é inteiro negativo; ** **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Relacionar medidas de volume e capacidade. ** || **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Proporção; ** **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Relação entre medidas de volume e medidas de capacidade; ** **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Potência de expoente negativo; ** || **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Realizar aula expositiva apoiada no texto do livro didático e resolução de exercícios, corrigindo e comentando em sala os resultados obtidos, buscando sempre a participação dos alunos durante as atividades desenvolvidas. ** **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Utilizar a sala de tecnologia para jogos de raciocínio lógico e atividades online de revisão de conteúdo. ** || **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">A avaliação da aprendizagem será realizada no decorrer das atividades em sala, observando a formação de conceitos, analisando a participação, questionamentos, respostas colocadas pelos alunos e a partir daí verificar como está o conhecimento adquirido até o momento. Se necessário, fazer revisão dos conteúdos. ** ||  || Atividades alternativas. Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para o esporte escolhido para esta serie. || Será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando, pois aqueles que não praticam esportes terão os jogos de salão (dama, xadrez e dominó) para realizar as atividades propostas. Assim como aqueles que desejarem poderão executar todas as atividades que serão ministradas. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas,onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * Disciplina || Professor || Nºde aula || Competências e habilidades || Conteúdos || Procedimentosmetodológicos/ações || Avaliação || Observação ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Líng.Portuguesa || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Luciana Cristina || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 12 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar a finalidade de textos dediferentes gêneros;
 * Matemática || Vera Lúcia || 12 || **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Identificar proporção como a igualdade de duas razões; **
 * Matemática || Vera Lúcia || 12 || **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Identificar proporção como a igualdade de duas razões; **
 * G<span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">eografia || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Eudi Bachiega || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">06 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conhecer o desenvolvimento Econômico da Amazônia; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Desenvolvimento econômico da Amazônia || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Elaboração de textos, pesquisas, filmes e trabalhos; || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados através de provas escritas trabalhos e seminários ||  ||
 * História Daniel Silveira ||  || 06 || Compreender a política mercantilista de Portugal e Espanha a partir do século XVII, onde esse modelo de política econômica tinha como objetivo principal o acumulo de metais preciosos, ouro e prata || O mercantilismo europeu. || Aula expositiva, análise de texto, exercícios, trabalhos com recortes de jornais e revistas, debates em sala de aula. || Os alunos serão avaliados mediante participação em sala de aula, na elaboração e apresentação dos trabalhos. ||   ||
 * Ciência ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Produção Interativa ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Artes || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Edna Perigo || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Apresentar aos alunos a riqueza da diversidade étnico-cultural brasileira, contribuindo para que os mesmos se apropriem de valores como o respeito a si próprio e ao outro, mas também com o objetivo de elevar a autoestima do aluno negro || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Projeto Consciência Negra:Por uma Educação Multicultura e Inclusiva. || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar os alunos até a sala de tecnologia onde os mesmos pesquisarão assuntos relacionados a Consciência Negra,Ex: costume, religiosidade, comidas, danças, músicas. || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados através da pesquisa, também na confecção de cartazes; escrita e colagem de fotos, recortes das diversidades étnica brasileira e a cultura do negro; ||  ||
 * Educação Física ||  || 04 || Vivenciar o esporte como possibilidade de atividade ludica. Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades. || Jogos de salao. Esporte.
 * Produção Interativa ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Artes || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Edna Perigo || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Apresentar aos alunos a riqueza da diversidade étnico-cultural brasileira, contribuindo para que os mesmos se apropriem de valores como o respeito a si próprio e ao outro, mas também com o objetivo de elevar a autoestima do aluno negro || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Projeto Consciência Negra:Por uma Educação Multicultura e Inclusiva. || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar os alunos até a sala de tecnologia onde os mesmos pesquisarão assuntos relacionados a Consciência Negra,Ex: costume, religiosidade, comidas, danças, músicas. || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados através da pesquisa, também na confecção de cartazes; escrita e colagem de fotos, recortes das diversidades étnica brasileira e a cultura do negro; ||  ||
 * Educação Física ||  || 04 || Vivenciar o esporte como possibilidade de atividade ludica. Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades. || Jogos de salao. Esporte.
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Artes || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Edna Perigo || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">04 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Apresentar aos alunos a riqueza da diversidade étnico-cultural brasileira, contribuindo para que os mesmos se apropriem de valores como o respeito a si próprio e ao outro, mas também com o objetivo de elevar a autoestima do aluno negro || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Projeto Consciência Negra:Por uma Educação Multicultura e Inclusiva. || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Levar os alunos até a sala de tecnologia onde os mesmos pesquisarão assuntos relacionados a Consciência Negra,Ex: costume, religiosidade, comidas, danças, músicas. || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os alunos serão avaliados através da pesquisa, também na confecção de cartazes; escrita e colagem de fotos, recortes das diversidades étnica brasileira e a cultura do negro; ||  ||
 * Educação Física ||  || 04 || Vivenciar o esporte como possibilidade de atividade ludica. Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades. || Jogos de salao. Esporte.
 * Educação Física ||  || 04 || Vivenciar o esporte como possibilidade de atividade ludica. Adotar uma postura logica frente aos problemas surgidos no decorrer das atividades. || Jogos de salao. Esporte.