FEVERREIRO-+2012

ESCOLA MUNICIPAL ANTONIO CANUTO TURNO: **Matutino ** E AÇÕES || AVALIAÇÃO ||  || Reconhecer a sequência convencional das letras do alfabeto. Escrever palavras e frases com apoio de desenhos. Desenvolver a consciência fonológica, com identificação da unidade linguística e suas possibilidades combinatórias. -Base alfabética: signos, sons e nome das letras -Relação grafema/ fonema letra/som) - Leitura de palavras, frases e textos  -Escrita de letras, sílabas, palavras e frases em diferentes situações  -Análise e reflexão de palavras, frases e textos:  - alfabeto, ordem alfabética  - letras maiúsculas e minúsculas || - Narração de historias e interpretação; - Relatos de experiências vividas pelos alunos; - Jogos didaticos; - Vogais e alfabeto: grafia e sons; - Produção e reprodução de palavras e frases; - Leitura de letras, palavras, frases e textos; - Reconhecer as sílabas que compõe uma palavras; - Ditado de letras, palavras e frases. - Leitura, narração e relato de histórias infantis; - Vogais - Alfabeto e ordem alfabetica; - Maiúscula e minúscula; - produção de textos coletivo; || Os alunos serão avaliados durante todo o processo de construção de seu conhecimento, através de testes escrito e oral, participação, comportamento e crescimento individual e coletivo. ||  || - Realizar contagem simples de objetos dispostos de forma lineares e aleatórios; - Conhecer e identificar noções de posição (primeiro/último; frente/atrás; perto/longe; antes/depois; de frente/de costa); - Interpretar e usar tabelas ; Realizar contagem seletiva de forma seriada e aleatoriamente. -Comparar quantidades de objetos organizados ou apresentados desordenadamente. - Contar numerais até 50. || - Números Naturais - Contagem e escrita; - Noção de posição ; - Medida de tempo; - Listas ; - Adição e subtração; - Comparação e ordenação - Leitura e escrita dos numerais - Sequência numérica; -Localização de pessoas ou objetos no espaço; -Dia; - Leitura de tabelas . || - Contar letras do seu proprio nome e dos colegas e registrar os números em simbolo; - Fazer adição de nomes( quantidades de letyras, sílabas); _ Comparar seu nome e do colega e ver qual tem mais ou menos letras e registrar; - Identificar a quantidade de elementos em conjuntos; - Escrever e relacionar quantidade ao simbolo de 0 a 50. || Os alunos serão avaliados durante todo o processo de construção de seu conhecimento, através de testes escrito e oral, participação, comportamento e crescimento individual e coletivo. ||  || - Perceber-se parte de uma história - Comparar as diferenças e semelhanças em diversos aspectos: entre si, os colegas e as pessoas com as quais convive. || **A CRIANÇA E SUA IDENTIDADE HISTÓRICA ** - Construção da identidade a partir da história pessoal: Quem sou eu? - Nossa história - O que faz parte de nossa históri ||  || Os alunos serão avaliados durante todo o processo de construção de seu conhecimento, através de testes escrito e oral, participação, comportamento e crescimento individual e coletivo. ||  || -Construir o conceito de paisagem. · Observar a paisagem local. || **O ESPAÇO DA CRIANÇA ** - Paisagem local - Espaço e moradia ||  || Os alunos serão avaliados durante todo o processo de construção de seu conhecimento, através de testes escrito e oral, participação, comportamento e crescimento individual e coletivo. ||  || -Apontar a tecnologia no cotidiano. Identificar algumas características do corpo humano e alguns comportamentos nas diferentes fases da vida, respeitando as diferenças individuais. -Reconhecer a importância da higiene corporal e mental (prática de esportes e lazer) para a preservação da saúde. || **CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE ** - Conhecimento dos fatos científicos - Ciclo de vida: fases da vida - O corpo e suas transformações: semelhanças e diferenças entre os sexos ||  || Os alunos serão avaliados durante todo o processo de construção de seu conhecimento, através de testes escrito e oral, participação, comportamento e crescimento individual e coletivo. ||  || *Localizar letras e sons do alfabeto, no próprio, nome e em outros contextos. *Reconhecer diferentes tipos de letras. Utilizar estratégias de leitura com apoio de imagens (significado, informação não verbal e conhecimento prévio). *Produzir textos diversificados, de modo individual e coletivo, utilizando o conhecimento de que dispõe; . *Escrever palavras e frases com apoio de desenhos. || *Adequação da linguagem coloquial para a linguagem formal (respeitando as variações lingüísticas; *Produção de textos: histórias em quadrinhos; *base alfabética || -Utilização de revistas, para que escolham figuras significativas para eles/elas; -Explorar a oralidade, pedindo para o educando caracterizar a figura escolhida. -Montagem de cartazes, fazendo o colóquio entre figuras e sua breve característica. || Será contínua, observando e respeitando o desenvolvimento do educando, e também por meio de registros. ||  ||
 * <span style="font-family: Calibri,sans-serif;">TURMA: ****<span style="font-family: Calibri,sans-serif;"> 2º ANO **
 * <span style="font-family: Calibri,sans-serif;">PLANO QUINZENAL: ****<span style="font-family: Calibri,sans-serif;"> 06 a 20/02 **
 * DISCIPLINA ||  || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 * Língua Portuguesa ||  || 09 || Participar, efetivamente, de situações de comunicação oral, expressando e ouvindo opiniões, com adequação da linguagem à situação de uso.
 * Dramatizar histórias conhecidas e experiências vividas.
 * Explorar, verbalmente, materiais impressos como: histórias em quadrinhos, livros, revistas e outros
 * Localizar letras e sons do alfabeto, no próprio, nome e em outros contextos.
 * Reconhecer diferentes tipos de letras.
 * Utilizar estratégias de leitura com apoio de imagens (significado, informação não verbal e conhecimento prévio).
 * Apreciar as diferentes situações de leitura realizada pelo professor.
 * Produzir textos diversificados, de modo individual e coletivo, utilizando o conhecimento de que dispõe.
 * Perceber que a escrita é segmentada em palavras por meio de espaços em branco.
 * Identificar e segmentar os sons relativos às palavras.
 * Reconhecer na leitura e na escrita de textos, frases e palavras: || - Situações de comunicação como instrumento de socialização aprendizagem: relatos de vivências e observações, conversas, dramatizações, reprodução oral de jogos.
 * Matemática || Cida Crivelli || 09 || Relacionar a história dos números naturais à sua utilização no cotidiano;
 * Matemática || Cida Crivelli || 09 || Relacionar a história dos números naturais à sua utilização no cotidiano;
 * História || Cida Crivelli || 03 || Interpretar documentos da história pessoal, completando informações pessoais.
 * História || Cida Crivelli || 03 || Interpretar documentos da história pessoal, completando informações pessoais.
 * Geografia || Cida crivelli || 02 || Observar a paisagem local: vegetação, relevo, rios e construções.
 * Geografia || Cida crivelli || 02 || Observar a paisagem local: vegetação, relevo, rios e construções.
 * Ciências || Cida Crivelli || 02 || Conhecer alguns fatos científicos no seu cotidiano.
 * Ciências || Cida Crivelli || 02 || Conhecer alguns fatos científicos no seu cotidiano.
 * <span style="color: #ffffff; font-family: ArialMT,Bold; font-size: 14px;">O ANO **
 * <span style="font-family: ArialMT,Bold; font-size: 14px;">SER HUMANO E SAÚDE **
 * Artes || Antonia || 02 || Praticar metáforas, fantasias e mundos imaginários, por meio do fazer artístico || Textura, desenho e colagem || Organizar a sala de aula em grupos distintos, e fornecer materiais, provocando o educando á criatividade. || será contínua, respeitando o nível de aprendizagem de cada educando. ||  ||
 * Ed. Física || <span style="color: #ff0040; font-family: &#39;Arial Black&#39;,Gadget,sans-serif;">Adriana || <span style="color: #ff0040; font-family: &#39;Arial Black&#39;,Gadget,sans-serif;">06 || <span style="color: #ff0040; font-family: &#39;Arial Black&#39;,Gadget,sans-serif;">Conhecer as músicas infantis e desenvolver as atividades recreativas. || <span style="color: #ff0040; font-family: &#39;Arial Black&#39;,Gadget,sans-serif;">Músicas dos clássicos infantis e recreação. || <span style="color: #ff0040; font-family: &#39;Arial Black&#39;,Gadget,sans-serif;">No primeiro momento cataremos músicas infantis, após iremos para a quadra para desenvolver as atividades receativas. || <span style="color: #ff0040; font-family: &#39;Arial Black&#39;,Gadget,sans-serif;">A avaliação acontecera durante as aulas teóricas e praticas,onde sera observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * Produção Interativa || Antonia || 01 || *<span style="font-family: &#39;ArialMT&#39;,&#39;sans-serif&#39;;">Participar, efetivamente de situações de comunicação oral, expressando e ouvindo opiniões, conhecendo a adequação da linguagem à situação de uso.*Explorar, verbalmente, materiais impressos como: histórias em quadrinhos, livros, revistas e outros.
 * Ed. Física || <span style="color: #ff0040; font-family: &#39;Arial Black&#39;,Gadget,sans-serif;">Adriana || <span style="color: #ff0040; font-family: &#39;Arial Black&#39;,Gadget,sans-serif;">06 || <span style="color: #ff0040; font-family: &#39;Arial Black&#39;,Gadget,sans-serif;">Conhecer as músicas infantis e desenvolver as atividades recreativas. || <span style="color: #ff0040; font-family: &#39;Arial Black&#39;,Gadget,sans-serif;">Músicas dos clássicos infantis e recreação. || <span style="color: #ff0040; font-family: &#39;Arial Black&#39;,Gadget,sans-serif;">No primeiro momento cataremos músicas infantis, após iremos para a quadra para desenvolver as atividades receativas. || <span style="color: #ff0040; font-family: &#39;Arial Black&#39;,Gadget,sans-serif;">A avaliação acontecera durante as aulas teóricas e praticas,onde sera observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * Produção Interativa || Antonia || 01 || *<span style="font-family: &#39;ArialMT&#39;,&#39;sans-serif&#39;;">Participar, efetivamente de situações de comunicação oral, expressando e ouvindo opiniões, conhecendo a adequação da linguagem à situação de uso.*Explorar, verbalmente, materiais impressos como: histórias em quadrinhos, livros, revistas e outros.
 * Produção Interativa || Antonia || 01 || *<span style="font-family: &#39;ArialMT&#39;,&#39;sans-serif&#39;;">Participar, efetivamente de situações de comunicação oral, expressando e ouvindo opiniões, conhecendo a adequação da linguagem à situação de uso.*Explorar, verbalmente, materiais impressos como: histórias em quadrinhos, livros, revistas e outros.