2º+Ano+Ensino+Médio+-+Fevereiro+2012

PORTIFÓLIO DE AULA DE FEVEREIRO DE 2012 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: NOTURNO -Realizar produções artísticas individuais e/ou coletivas, nas linguagens: Música, Artes Visuais e Teatro. || Arte no Brasil Colonial || Os alunos trabalharão com apostilas impressas, como também, confecção da composição plástica: desenho, pintura, apresentação e apreciação, através de pesquisa e projetos no laboratório de informática. || A avaliação será contínua e sistemática, ou seja, durante todo o processo de aprendizagem, o desenvolvimento do aluno é acompanhado e, ao detectar dificuldades, serão oferecidos subsídios para que ele possa mudar seu comportamento; a habilidade e a criatividade, tudo o que for pesquisado será valorizado; dessa forma a avaliação estimulará e motivará o aluno a criar, inventar e descobrir, por isso, será orientadora e cooperadora dentro do processo de ensino-aprendizagem. ||  || sobre as Atividades Fisicas e elementos da Cultura Corporal || O corpo e suas relaçoes || Apresentaçao dos conteudos que serao trabalhados no decorrer do bimestre || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa ||  ||
 * TURMA: 2º Ensino Médio B **
 * PLANO QUINZENAL: 06 a 17/02 **
 * DISCIPLINA || Profº || TOTAL DE AULAS || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Marilza Nunes de Araújo Nascimento || 09 aulas || Período de sondagem - atividades diagnósticas ||  ||   ||   ||   ||
 * Literatura || Marilza Nunes de A. Nascimento || 6 aulas || Período de sondagem - atividades diagnósticas ||  ||   ||   ||   ||
 * Matemática || Givanilza || 06 aulas || * Apresentação professor aluno.
 * Dinâmicas.
 * Período de sondagem-Atividades diagnósticas || . || _ ||  || Complementar o planejamento deste período ||
 * Química || Juliana || 04 || Avaliação Diagnóstica ||  ||   ||   ||   ||
 * Física || Juliana || 04 || Avaliação Diagnóstica ||  ||   ||   ||   ||
 * História || Antonio Carlos Braz || 04 || Avaliação diagnóstica ||  ||   ||   ||   ||
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 04 || Avaliação diagnóstica ||  ||   ||   ||   ||
 * Inglês ||  || Sirlei || 1ª Quinzena de Fevereiro-Avaliação Diagnóstica ||   ||   ||   ||   ||
 * Filosofia || Eliana || 02 || Avaliação diagnósticahttp://drmartinhomarques.wikispaces.com/Avalia%C3%A7%C3%A3o+Diagn%C3%B3stica+2012 ||  ||   ||   ||   ||
 * Sociologia || Eliana || 02 || Avaliação diagnósticahttp://drmartinhomarques.wikispaces.com/Avalia%C3%A7%C3%A3o+Diagn%C3%B3stica+2012 ||  ||   ||   ||   ||
 * Artes || Toninha || 01 || -Apreciar produtos de arte, em suas várias linguagens, desenvolvendo tanto a fruição quanto a análise estética;
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 04 || Avaliação diagnóstica ||  ||   ||   ||   ||
 * Inglês ||  || Sirlei || 1ª Quinzena de Fevereiro-Avaliação Diagnóstica ||   ||   ||   ||   ||
 * Filosofia || Eliana || 02 || Avaliação diagnósticahttp://drmartinhomarques.wikispaces.com/Avalia%C3%A7%C3%A3o+Diagn%C3%B3stica+2012 ||  ||   ||   ||   ||
 * Sociologia || Eliana || 02 || Avaliação diagnósticahttp://drmartinhomarques.wikispaces.com/Avalia%C3%A7%C3%A3o+Diagn%C3%B3stica+2012 ||  ||   ||   ||   ||
 * Artes || Toninha || 01 || -Apreciar produtos de arte, em suas várias linguagens, desenvolvendo tanto a fruição quanto a análise estética;
 * Filosofia || Eliana || 02 || Avaliação diagnósticahttp://drmartinhomarques.wikispaces.com/Avalia%C3%A7%C3%A3o+Diagn%C3%B3stica+2012 ||  ||   ||   ||   ||
 * Sociologia || Eliana || 02 || Avaliação diagnósticahttp://drmartinhomarques.wikispaces.com/Avalia%C3%A7%C3%A3o+Diagn%C3%B3stica+2012 ||  ||   ||   ||   ||
 * Artes || Toninha || 01 || -Apreciar produtos de arte, em suas várias linguagens, desenvolvendo tanto a fruição quanto a análise estética;
 * Artes || Toninha || 01 || -Apreciar produtos de arte, em suas várias linguagens, desenvolvendo tanto a fruição quanto a análise estética;
 * Artes || Toninha || 01 || -Apreciar produtos de arte, em suas várias linguagens, desenvolvendo tanto a fruição quanto a análise estética;
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Utilizar diferentes fontes de informaçoes para pesquisar
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Utilizar diferentes fontes de informaçoes para pesquisar
 * Biologia || Kelly || 04 || Iniciar o processo de avaliação diagnóstica com o objetivo de avaliar o aprendizado do aluno nos anos anteriores. || Avaliação diagnostica. Citologia e Divisao celula. || Apresentação e revisão de alguns conteudos ministrados no ano anterior, através de explicação e resolução d questionários. || A avaliação acontecerá no decorrer das aulas de forma diagnóstica. ||  ||
 * Biologia || Kelly || 04 || Iniciar o processo de avaliação diagnóstica com o objetivo de avaliar o aprendizado do aluno nos anos anteriores. || Avaliação diagnostica. Citologia e Divisao celula. || Apresentação e revisão de alguns conteudos ministrados no ano anterior, através de explicação e resolução d questionários. || A avaliação acontecerá no decorrer das aulas de forma diagnóstica. ||  ||

PORTIFÓLIO DE AULA DE FEVEREIRO DE 2012 ESCOLA ESTADUAL Martinho Marques TURNO: NOTURNO - conceito - curvas de solubilidade || Aula expositiva sobre o assunto e resolução de problemas. || Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  || Apresentação de slides. Pesquisas. Trabalhos em grupos. || Observação do envolvimento e interesse do aluno no decorrer das aulas. ||  || Crescimento demográfico e evolução populacional Teorias de Malthus, Neomalthusiana e Reformista || Aula expositiva. Apresentação de slides. || Observação do envolvimento e interesse do aluno nas aulas. ||  || Poderá ser usado todos os recursos tecnológicos disponíveis na escola e necessários para o grupo expor seus trabalhos; || Os alunos serão avaliados individualmente, apesar de estarmos trabalhando em grupo, será avaliado sua participação e interesse nas referidas aulas. ||  || Poderá ser usado todos os recursos tecnológicos disponíveis na escola e necessários para o grupo expor seus trabalhos; || Os alunos serão avaliados individualmente, apesar de estarmos trabalhando em grupo, será avaliado sua participação e interesse nas referidas aulas. ||  || organização do mundo e da própria identidade. ·  Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações artísticas de vários grupos sociais e étnicos. ·  Elaborar produções artísticas, utilizando os elementos das linguagens musicais, visuais e teatrais, demonstrando conhecimento e manejo de diferentes formas de composição
 * TURMA: 2º ENSINO MÉDIO B **
 * PLANO QUINZENAL: 20 a 02/03 **
 * DISCIPLINA || Profº || TOTAL DE AULAS || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Marilza Nunes de A. Nascimento || 09 || 2ª quinzena ||  ||   ||   ||   ||
 * Literatura || Marilza Nunes de A. Nascimento || 06 || 2ª quinzena ||  ||   ||   ||   ||
 * Matemática || Givanilza || 06 || * Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela. || * Resolução de triângulos.
 * Triângulos quanto aos lados
 * Os triângulos quanto aos ângulos.
 * Ângulo externos e interno de um triângulo.
 * Área de um triângulo.
 * Relações métricas de um triângulo.
 * Semelhanças de triângulo
 * Teorema fundamental de semelhanças. || * A aula será de forma expositiva com a participação do aluno, com a realização de atividades || * A avaliação será de forma sistemática com a participação do aluno. ||  ||
 * Química || Juliana || 03 || Compreender o conceito de uma solução no contexto da Química. || Soluções
 * Teorema fundamental de semelhanças. || * A aula será de forma expositiva com a participação do aluno, com a realização de atividades || * A avaliação será de forma sistemática com a participação do aluno. ||  ||
 * Química || Juliana || 03 || Compreender o conceito de uma solução no contexto da Química. || Soluções
 * Química || Juliana || 03 || Compreender o conceito de uma solução no contexto da Química. || Soluções
 * Física || Juliana || 05 || Definir frequência, amplitude e comprimento de onda . || <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Ondas e sua caracterização || Aula expositiva sobre o assunto e resolução de problemas. || Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  ||
 * História || Antonio Carlos Braz || 04 || Reconhecer as transformações políticas na estruturação econômica mercantilista. || Mercantilismo || Ala expositiva.
 * História || Antonio Carlos Braz || 04 || Reconhecer as transformações políticas na estruturação econômica mercantilista. || Mercantilismo || Ala expositiva.
 * História || Antonio Carlos Braz || 04 || Reconhecer as transformações políticas na estruturação econômica mercantilista. || Mercantilismo || Ala expositiva.
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 04 || Observar tabelas, gráficos e mapas como meios de compreensão e estudo da dinâmica demográfica mundial e brasileira. || Dinâmica Populacional
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 04 || Observar tabelas, gráficos e mapas como meios de compreensão e estudo da dinâmica demográfica mundial e brasileira. || Dinâmica Populacional
 * Inglês || Sirlei ||  || Disponível em http://sirleiprado.wikispaces.com/Fevereiro+de+2012 ||   ||   ||   ||   ||
 * Filosofia || Eliana || 01 || Desenvolver e compreender a importância da ciência em todos os níveis culturais de uma sociedade, para melhor entendimento, buscando soluções para os problemas apresentados. || Ciência; etimologia da palavra; || <span style="background-color: #ffffff; color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * Filosofia || Eliana || 01 || Desenvolver e compreender a importância da ciência em todos os níveis culturais de uma sociedade, para melhor entendimento, buscando soluções para os problemas apresentados. || Ciência; etimologia da palavra; || <span style="background-color: #ffffff; color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * Filosofia || Eliana || 01 || Desenvolver e compreender a importância da ciência em todos os níveis culturais de uma sociedade, para melhor entendimento, buscando soluções para os problemas apresentados. || Ciência; etimologia da palavra; || <span style="background-color: #ffffff; color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * Sociologia || Eliana || 01 || Conhecer os diferentes significados de cultura como: Cultura valor; cultura alma coletiva; cultura mercadoria || Os significados de cultura || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * Sociologia || Eliana || 01 || Conhecer os diferentes significados de cultura como: Cultura valor; cultura alma coletiva; cultura mercadoria || Os significados de cultura || <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * <span style="color: #ee4949; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Artes || Toniha || 01 || Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da
 * <span style="color: #ee4949; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Artes || Toniha || 01 || Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da

|| Arte Barroca na Europa || Os alunos trabalharão com apostilas impressas, como também, confecção da composição plástica: desenho, pintura, apresentação e apreciação, através de pesquisa e projetos no laboratório de informática. || A avaliação será contínua e sistemática, ou seja, durante todo o processo de aprendizagem, o desenvolvimento do aluno é acompanhado e, ao detectar dificuldades, serão oferecidos subsídios para que ele possa mudar seu comportamento; a habilidade e a criatividade, tudo o que for pesquisado será valorizado; dessa forma a avaliação estimulará e motivará o aluno a criar, inventar e descobrir, por isso, será orientadora e cooperadora dentro do processo de ensino-aprendizagem. ||  || sobre as Atividades Fisicas e elementos da Cultura Corporal || O corpo e suas relaçoes || Sera realizada aulas praticas e teoricas sobre o conteudos trabalhado em sala || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa ||  ||
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Utilizar diferentes fontes de informaçoes para pesquisar
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Utilizar diferentes fontes de informaçoes para pesquisar
 * Biologia || Kelly || 04 || Compreender o papel da evolução de processos biológicos e na organização sistemática dos seres vivos. || Sistemática || As aulas acontecerão de forma explicativa e expositiva com uso de alguns recursos tecnológicos como método motodológico. || Os alunos serão avaliados no decorrer das aulas através da participação e desenvolvimento das atividades propostas. ||  ||