Vespertino+-+Cida

PORTIF�LIO DE USO DA STE 2011 ESCOLA ESTADUAL DR MARTINHO MARQUES PROFESSOR STE: **MARIA APARECIDA CRIVELLI** TURNO: **VESPERTINO** M�S: AGOSTO/11 QUADRO DE PL: RECURSOS || ASSINATURA DO PROFESSOR || [] ||  || [] ||  || ||  || 3º feira |||| 1ª || Ivanete || 1º ano A E.F |||||| Português || Jogo de memoria de figuras |||||| Desenvolver concentração e percepção || A professora e eu acessamos a internet e buscamos o sitio eti.jogo de memoria, e as crianças fora jogando. Em duplas uma jogava primeiro e via em quanto tempo executava, e depois a autra. E assim que gastasse menos tempo ganhava o jogo. [] ||  || [] As crianças iam colorindo e cada uma relatava para a professora o que havia em seu desenho. ||  || ||   || 4ª Feira |||| 1ª || PL-LIVRE ||  ||||||   ||   |||||| PL-LIVRE || PL_LIVRE ||   || soberania |||||| Levar o aluno a entender e construir o seu aprendizado em cima dos temas propostos || O professor dividiu a classe em trás grupos e cada grupo ficou com um tema: Internaciolização, Sustentabilidade e Soberania. Em seguido orientou os alunos a acessar a internet e buscar textos explicativos, ler e sintetizar para posteriormente produzir slides de apresentação. ||  || ||   || 5ª feira |||| 1ª || PL ||   ||||||   ||   |||||| PL || PL ||   || ||  || [] ||   || http://tca.meusjogosonline.com/jogar.asp?id=323924&jogo=jogar+Adivinhas+do+folclore+online > Neste sitio os alunos iam respondendo as pergundas online e vendo os seus acertos e erros. E adivinhas imagem: [] [|Responder e verificar os acertos] ||  || 6{ feira |||| 1ª ||  ||   ||||||   ||   ||||||   || - Disponível e não utilizada ||   || [|Ivinhema agora] [|UOL], lerem algumas notícias e, após,tendo como recurso o writter produzir texto no gênero notícia baseados nos assuntos lido. Obs: Nessa aula os alunos leram as noticias e apenas alguns iniciaram a construção da sua noticia. ||  || Exemplo: ||  || ||   || 3ª feira |||| 1ª || Ivanete || 1º ano A E.F. |||||| Português || Cruzada de palavras |||||| Escrever os nomes das figuras || Acessamos as cruzadinhas onde o aluno tinha que escrever os nomes das figuras no sitio eti.alfabetização. ||  || 4ª feira |||| 1ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| PL_LIVRE ||   ||   || 5ª feira |||| 1ª || Marilza || 1º EM |||||| Português || Genero textuais: Noticia |||||| Ser capaz de identificar a estrutura do genero notícia reconhecendo os tipos textuais e a função de linguagem predominante, de forma a promover a competância linguística do aluno à produção textual do respectivo gênero. || Os alunos começaram a escrever a noticia informativa continuando aula do dia 08/08. E a professora orientou-os a escrever depois restruturar, salvar, imprimir e quardar para ser anexado no livro que no final do projeto será impresso sobre os generos textual. ||  || ||   || 6ª feira |||| 1ª || Edna || 3º EM |||||| Artes || Arte Contemporanis mundial |||||| Pesquisar sobre as caracteristicas e a origem da arte contemporãnea mundial para o aluno construir suas próprias referências criticas. || A professora iniciou a aula explicando para os alunos que eles deveriam pesquisar sobre a arte contemporãnia mundial, salvar o conteúdo. Em seguida sintetizar para usar posteriormente. Amostra do trabalho iniciado: ||  || - amostra do trabalho iniciado: ||  || - blocos economicos; - o comercio internacional; - união europeia; - a supermacia dos Estados Unidos; - as revoluçães técnico cientifica; - as origens da atual revolução tecnologica. Pesquisar em sitios de busca, salvar numa pasta. Eles tinham que ler e entender o que significava o seu tema. Os alunos apresentaram dificulde de interpretação e a professora ia explicado. http://www.google.com.br/ ||  || http://www.google.com.br/ ||  || - trabalho de aluno: ||  || ||   || http://cinema.uol.com.br/filmes/um-so-coracao-2004.jhtm. , -http://cinemaeaminhapraia.com.br/2008/03/27/o-som-do-coracao-august-rush/,. Em seguida orientou os alunos a assistir o filme no youtube: http://www.youtube.com/watch?v=b8ZfzgA_z3g ||  || 3ª feira |||| 1ª ||  ||   ||||||   ||   |||||| PL-LIVRE || PL-LIVRE ||   || Flavio ||  || ||  || 4ª feira |||| 1ª || Ivanete || 1º ano E.F |||||| Atividades || Projeto O Folclore |||||| Oportunizar aos alunos vivenciar e valorizar as manifestaçães da cultura popular brasileira: conhecer a importância do folclore para as crianças e comunidade || Eu e aprofessora acessamos a internet nos PCs e buscamos video sobre as lendas folcloricas,músicas, ditos popular, advinhas eos alunos iam assistindo e comentando. A professora ia interferindo conforme solicitaçao deles. Em seguida ela leu algumas advinhas para eles responderem. [] [] [] ||  || [] ||  || [] ||  || 5ª feira |||| 1ª || Ivanete || 1º ano E.F. |||||| Português || Ler e relacionar a palavra com a figura |||||| Fazer o aluno formar e ler palavras com alfabeto e figuras online || Eu e a professora acessamos o sitio drkaos/figuras animais para iniciar as atividades. Após todos terem realizado essa atividade fomos em/alfabeto. [], [] ||  || sitio do simulado: [] ||  || [] ||  || [] ||  || 6ª feira |||| 1ª || Edna || 3º E.M |||||| Artes || Projeto:Arte Mundial; visão globalizada |||||| Pesquisar as caracteristicas e origem da arte mundial e brasileira || A professora orientou os alunos a continuarem a pesquisa e quem terminasse resumisse e comemeçasse os slides ||  || ||   || )))))))) ||   || [] [] [] ||  || [] Onde os alunos iam lendo as perguntas e clicando nas alternativas e no final aparecia a quantidade de acertos. ||  || [] Terminando essa atividade a professora deixou eles jogarem o cocoricó.[] ||  || 3ª feira |||| 1ª || Carmelita || 4º ano E. F |||||| Português || Interpretação de texto |||||| Leitura e interpretação de texto projeto brincando ontem e hoje || A professora orientou os alunos a acessar o sitio eti. interpretação de texto, ler o primeiro texto e logo em seguida fazer a interpretação logo abaixo do texto (Dona Joaninha). Terminando fosse para o proximo texto. [] ||  || [] ||  || [] E depois entrou em eti. adivinhas online e as crianças foram respondendo as adivinhações [] ||  || 4ª feira |||| 1ª || Carmelita || 4º ano A E.F |||||| Português || Interpretação de texto |||||| Leitura e interpretaçao de texto projeto brincando ontem e hoje || A professora orientou os alunos a acessar o sitio eti. interpretação de texto, ler o terceiro texto e logo em seguida fazer a interpretação logo abaixo do texto (Família dos três gatinhos). Terminando fosse para o proximo texto. [] ||  || [] ||  || [] [] ||  || 5ª feira |||| 1ª ||  ||   ||||||   ||   |||||| PL-LIvre || Pl-LIVRE ||   || [] Onde os alunos iam lendo as perguntas e clicando nas alternativas e no final aparecia a quantidade de acertos. ||  || 6º feira |||| 1ª || Edna || 3º EM |||||| Artes || Projeto: Arte Mundial visão artista globalizada |||||| Pesquisar sobre as características e as origens da arte contemporânea mundial e brasileira || Os alunos continuaram a pesquisa e foram salvando imagens e conteúdo iniciando a elaborando slides. ||  || ||   || - ciclo do ouro - Formas de exploração ||  || ||   || ||   || 3� feira |||| 1ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| PL-LIVRE ||   ||   || Como evitar as doenças da vida moderna || O Professor orientou os alunos a acessar o blog e ir em visualizar e editar o blog. Alguns alunos teve dificuldade de acessar o seu blog, precisando de muita orientação e persistencia. O professor em seguida orientou os alunos a acessar um texto sobComo evitar as doenças da vida moderna de Dra Olga Inês Tessari. [] para na proxima aula ter suporte e responder os questionamento feito pelo professor nos blogs. ||  || [] E ir construindo as moleculas fazendo as ligações de acordo com as regras. ||  || ||   || [] ||  || 4ª feira |||| 1ª || Ivanete || 1º ano A E. F. |||||| Português || Alfabeto |||||| O aluno reconhecer o alfabeto através da letra inicial de maneira ludica || A professora e eu acessamos a intrernet e orientou os alunos a ir no gogle de digital dr kaos e clicar em Qual é a letra e realizar essa atividade com todo o alfabeto [] ||  || [] ||  || [] ||  || [],. [] ||  || ||  ||
 * DATA |||| AULA || PROFESSOR || TURMA |||||| DISCIPLINA || CONTEÚDO |||||| OBJETIVO || METODOLOGIA/
 * DATA |||| AULA || PROFESSOR || TURMA |||||| DISCIPLINA || CONTEÚDO |||||| OBJETIVO || METODOLOGIA/
 * ** 01/08 **
 * 2� fEIRA ** |||| 1ª || Adriana || 4º ano |||||| Educação Física || jogos iguinho |||||| Concientizar os alunos sobre jogos de forca, memoria, raciocíno e outros. || Orientar os alunos a acessar o site jogos do iguinho, e jogar.
 * ^  |||| 2ª || Adriana || 4º ano |||||| Educação Física || jogos iguinho |||||| Concientizar os alunos sobre jogos de forca, memoria, raciocíno e outros. || Orientar os alunos a acessar o site jogos do iguinho, e jogar.
 * ^  |||| 3ª || Juliana || 1º EM |||||| Quimica || Tabela periodica |||||| Fazer os alunos localizar os elementos na tabela periodica e trabalhar com propriedades periodicas atrvés de jogos. || A professora orientou os alunos a acessaram uma pasta na area de trabalho chamada corpo humano e clicar em release/jogos. Em seguida realizar as atividades.
 * ^  |||| 4ª || Pl ||   ||||||   ||   |||||| PL || PL ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Pl ||   ||||||   ||   |||||| PL || PL ||   ||
 * 02/08
 * ^  |||| 2ª || Ivanete || 1º ano A E. F |||||| Português || Jogo de pintar |||||| Desenvolver a coordenação motora e perceber o espaço. || O aluno foi orientado a acessar o jogo de pintar no sitio: eti.jogo de pintar
 * ^  |||| 3ª || Ivanete || 1º ano A E. F |||||| Português || Jogo de pintar] |||||| Desenvolver a coordenação motora e perceber o espaço. || Os alunos continuaram escolhendo desenhos, colorindo e relatando o que era.
 * ^  |||| 4ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || - Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  |||| 5ª || PL ||   ||||||   ||   |||||| PL || PL ||   ||
 * 03/08
 * ^  |||| 2ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || - Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  |||| 3ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Carlos Braz || 3ºEM |||||| Sociologia || Internaciolização, sustentabilidade,e
 * ^  |||| 5ª || Carlos Braz || 3º EM |||||| Sociologia || Internaciolização, sustentabilidade e soberania |||||| Levar o aluno a entenda e construir o seu aprendizado em cima dos temas propostos || Os alunos continuaram a pesquisa e a seleção dos conteúdos
 * 04/08
 * ^  |||| 2ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || - Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  |||| 3ª || Carmelita || 4º ano A E.F |||||| Português || Produção de texto |||||| Usar a gravura como pretexto para os alunos produzirem texto || A professora orientou os alunos a abrir o editor de texto ir na internet e buscar uma gravura que gostassem. Em seguida que escrevessem uma história sobre a mesma.
 * ^  |||| 4ª || Carmelita || 4º ano A |||||| Português || Folclore brasileiro |||||| Oportunizar aos alunos vivenciar e valorizar as manifestaçães da cultura popular brasileira: conhecer a importância do folclore para as crianças e comunidade || A professora primeiro fez uma explanação sobre o que é folclore. Em seguida orientou os alunos a buscar textos sobre o folclore brasileiro e ler. Terminando a leitura disse que deveriam escolher uma lenda para ler e posteriormente irião registrar no caderno que tinha entendido.
 * ^  |||| 5ª || Carmelita || 4º ano A |||||| Português || Folclore |||||| Oportunizar aos alunos vivenciar e valorizar as manifestaçães da cultura popular brasileira: conhecer a importância do folclore para as crianças e comunidade || Nessa aula eu e a professora orientamos a entrar no sitios: adivinhas online sobre folclore
 * 05/08
 * ^  |||| 2ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || - Disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  |||| 3ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||   ||
 * ^  |||| 4ª ||   ||   ||||||   || PL_LIVRE |||||| PL_LIVRE || PL_LIVRE ||   ||
 * ^  |||| 5ª ||   ||   ||||||   || PL_LIVRE |||||| PL_LIVRE || PL_LIVRE ||   ||
 * ** 08/08 **
 * 2� Feira ** |||| 1ª || Marilza || 1º EM |||||| Português || Gênero textual: Notícia |||||| Ser capaz de identificar a estrutura do gênero notícia reconhecendo os tipos textuais e a função de linguagem predominante, de forma a promover a competância linguística do aluno á produção textual do respectivo gênero. || A professora orientou os alunos acessarem diferentes sitios como:[| Campo grande news]
 * ^  |||| 2ª || Marilza || 1º E. M |||||| Português || Genero textuais |||||| Ser capaz de identificar a estrutura do gênero notícia reconhecendo os tipos textuais e a função de linguagem predominante, de forma a promover a competância linguística do aluno à produção textual do respectivo gênero. || Os alunos iniciaram a construção das noticias:
 * ^  |||| 3ª || Marilza || 8º ano contra-turno ||||||   ||   |||||| PL || PL ||   ||
 * ^  |||| 4ª || PL ||   ||||||   ||   |||||| PL || PL ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Ivanete || 1º ano A E.F |||||| Português || Alfabetização- palavras |||||| Escrever a letra inicial e nome das figuras || A professora e eu acessamos o sitio eti.alfabetização e orientamos os alunos a escrever a letra inicial da gravura e em seguida o nome das outras figuras que iniciava com a mesma letra
 * 09/08
 * ^  |||| 2ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| PL ||   ||   ||
 * ^  |||| 3ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| PL ||   ||   ||
 * ^  |||| 4ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| Conselho de classe || Conselho de classe ||   ||
 * ^  |||| 5ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| Conselho de classe || Conselho de classe ||   ||
 * 10/08
 * ^  |||| 2ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| PL_LIVRE ||   ||   ||
 * ^  |||| 3ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| PL_LIVRE ||   ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Carlos Braz || 3º EM |||||| Sociologia ||   |||||| Professor ficou doente ||   ||   ||
 * ^  |||| 5ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||   ||
 * 11/08
 * ^  |||| 2ª || Marilza || 1º EM |||||| Português || Gênero textuais: Noticia |||||| Ser capaz de identificar a estrutura do gênero notícia reconhecendo os tipos textuais e a função de linguagem predominante, de forma a promover a competência linguística do aluno à produção textual do respectivo gênero. || Os alunos continuaram a atividade e a professora fez a revisão ortografica e estrutural da noticia escrita de cada aluno
 * ^  |||| 3ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| Atividades do dia do estudante e pai || Atividades do dia do estudante e pai ||   ||
 * ^  |||| 4ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| Atividades do dia do estudante e pai || Atividades do dia do estudante e pai ||   ||
 * ^  |||| 5ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| Atividades do dia do estudante e pai || Atividades do dia do estudante e pai ||   ||
 * 12/08
 * ^  |||| 2ª || Edna || 2º em |||||| Artes || Impressionismo e Pós-impressionismo |||||| Comparar as caracteristícas dos dois movimentos, resaltando suas semelhanças e diferenças. || Nessa aula os alunos iniciaram a pesquisa sobre o impressionismo e foram salvando os contesdos mais relevantes para posteriormente elaborar slides.
 * ^  |||| 3ª || Carmem || 1º EM |||||| Geografia || Globalização |||||| Para que eles se integrem no conhecimentoda globalização e suas conseguencias no mundo atual || O professora distribuiu os temas aos alunos:
 * ^  |||| 4ª || Carmem || 3º EM |||||| Geografia || Ecossistema |||||| Fazer com que identifiquem os aspectos naturais das regiães do Brasil. || Pesquisar sobre o tema ler e selecionar o que for relevante de acordo com as caracteristícas habitat, espécies, alimentação, diferenças. Temas: Animais e vegetação da região norte (pantanal), região nordeste, região sul. E salvar para posteriormente elaborar slides para seminario.
 * ^  |||| 5ª || Edna || 1º EM |||||| Artes || Arte na Grecia e Arte em Roma |||||| Levar os alunos a conhecer e entender a arte na Grecia e Roma. || A professora orientou os alunos a pesquisar imagens e conteúdos e elaborar oito slides cada dupla. Pa posteriormente fazer apresentação.
 * ** 15/08 **
 * 2� **
 * Feira ** |||| 1ª ||  ||   ||||||   ||   |||||| Pl-Livre || PL-LIvre ||   ||
 * ^  |||| 2ª || Ivanete || 1º ano E.F |||||| Atividades || Leitura e escrita de palavras |||||| O aluno escrever e ler o nome de palavras iniciadas com B para percerber a junção das sílibas. || A professora e eu acessamos o sitio eti. alfabetização e fomos na letra b e os alunos tinha que escrever e ler nomes essa.
 * ^  |||| 3{ ||   ||   ||||||   ||   |||||| PL || PL ||   ||
 * ^  |||| 4{ ||   ||   ||||||   ||   |||||| Pl || PL ||   ||
 * ^  |||| 5{ || Marilza || 3º EM |||||| Literatura || Leitura da sinopse do filme Um só Coração |||||| Fazer com que o aluno entenda a mensagem do fime, que era uma mulher movida à paixão. Paixão pela liberdade, pelo conhecimento e, acima de tudo, pelas artes || A professora orientou os alunos a acessarem a internet e fazer a leitura da sinopse do filme Um s� coração nos sitios_
 * 16/08
 * ^  |||| 2ª || Ailton || 1º E M |||||| Biologia || Criar blog |||||| Criar um blog em dupla para realizar as atividades do projeto: Qualidade de vida no século XXI || O professor orientou os alunos a acessar a internet e ir no google e digitar criar blog. Em seguida preencher o cadastro e colocar no nome de tela o próprios nome e 1º E. M B. Depois orientou-os a editar o blog, colocando fotos, efim deixando o blog com o visual deles. ||   ||
 * ^  |||| 3ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| PL || PL ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Carmem || 3º EM |||||| Geografia || Ecossistema |||||| Fazer com que identifiquem os aspectos naturais das regiões do Brasil. || Professora orientou os alunos a continuarem a produzir os slides. E enfatizou que teriam que concluir nessa aula os mesmos.
 * ^  |||| 5ª || Carmem || 1º EM |||||| Geografia || Globalização |||||| Para que eles se integrem no conhecimentoda globalização e suas conseguencias no mundo atual || A professora orientou os alunos a elaborar os trabalhoss sobre o seu tema, que foi pesquisado na aula anterior. Os alunos sintetizaram e salvaram na média de armanezamento da professora.
 * 17/08
 * ^  |||| 2ª || Tele confe ||   ||||||   || Videoconferência |||||| Vídeo Conferncia da Coordenação Geral do Ensino Fundamental || Web conferencia
 * ^  |||| 3ª || Tele ||   ||||||   ||   ||||||   || Web conferencia
 * ^  |||| 4ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || web conferencia ||   ||
 * ^  |||| 5ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   || web conferencia ||   ||
 * 18/08
 * ^  |||| 2ª || Marilza || 1º E.M. |||||| Português || Gênero textuais: Noticia |||||| Ser capaz de identificar a estrutura do gênero notícia reconhecendo os tipos textuais e a função de linguagem predominante, de forma a promover a competência linguística do aluno à produção textual do respectivo gênero. || Os alunos continuaram a atividade da aula anterior (11/08). Os que já havia concluido a sua noticia acessaram o sitio de simulados orientado pela professora regente, e realizaram as atividades de português do mesmo
 * ^  |||| 3ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| PL || PL ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Ivanete || 1º ano A E.F. |||||| Matemática || Números |||||| Reconhecer os números quantidade e simbolo || A professora e eu acessamos o sitio DrKaos/contar cavalos marinhos e as crianças foram realizado a contagem e clicando no número correto.
 * ^  |||| 5ª || Ivanete || 1º ano A E.F |||||| Matemática || Sequencia numerica |||||| Reconhecer a sequencia dos números através de jogos online || A professora e eu acessamos o sitio Dr kaos em sequência numerica e os alunos foram jogando de acordo com a sequência em ordem crescente.
 * 19/08
 * ^  |||| 2[ || Edna || 2º E.M |||||| Artes || Projeto: A Arte sobre o olhar ambiguo |||||| Pesquisar os principais artistas dos dois movimentos; o impresssionismo e o pos impressionismo || Os alunos termiram a pesquisa e começaram a elaborar os slides.
 * ^  |||| 3ª || Edna || 1º E.M. |||||| Artes || Arte na Grécia e Arte em Roma |||||| Perceber a diferença das carac teristicas das duas artes através das imagens || Pesquisar as imagans das duas artes e salvar em minhas imagens numa pasta depois elaborar um slides monstrando essas diferenças.
 * ^  |||| 4 ª || Adriana || 4 ano |||||| Educação Física || Jogo de basquete. |||||| Conhecer o jogo de basquete atrav�s dos jogos online. || Os alunos dever�o acessar o seguinte site para conhecer o jogo de basquete. [] ||   ||
 * ^  |||| 5ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| PL-LIVRE || PL-LIVRE ||   ||
 * ** 22/08 **
 * 2� **
 * Feira ** |||| 1ª ||  ||   ||||||   ||   |||||| PL || PL ||   ||
 * ^  |||| 2ª || Rogerio || 1º E.M |||||| Literatura || Camões Documentarios |||||| Levar o aluno a entender o alcance do conhecimento que comões possuia diante de sua época || Professor orientou os alunos a acessarem o yutube e buscar vídeos sobre Camôes e suas obras:
 * ^  |||| 3ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| PL || PL ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Adelma || 2º ano B E.F |||||| Português || Adivinhas Folclore |||||| Oportunizar aos alunos vivenciar e valorizar as manifestaçães da cultura popular brasileira: conhecer a importância do folclore para as crianças e comunidade || Eu e a professora acessamos a internet e buscamos adivinhas online no sitio:
 * ^  |||| 5{ || Adelma || 2º B E.F. |||||| Português || Jogos sobre o folclore |||||| Oportunizar aos alunos vivenciar e valorizar as manifestaçaes da cultura popular brasileira: conhecer a importância do folclore para as crianças e comunidade || Nessa aula eles realizaram outras adivinhas nesse sitio:
 * 23/08
 * ^  |||| 2ª || Carmelita || 4º ano E.F |||||| Português || Caça palavras online |||||| Trabalhar leitura e ortografia || O aluno foi orientado a entrar no sitio: eti palavras cruzadas e realizar varias cruzadinhas.
 * ^  |||| 3ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| PL || PL ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Ailton || 1º E.M |||||| Biologia || Projeto: Qualidade de Vida |||||| Criar um blog em dupla para realizar as atividades do projeto: Qualidade de vida no século XXI || O professor foi orientando o aluno a criar blogs em duplas. Essa atividade foi bem demorada devido a diciculdades de criar os blogs e as maquinas travarem sempre. Mas no final todos as duplas tinham conseguido. E Em seguida os alunos tinham que construir um texto sobre a qualidade de vida. ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Cida Vieira || 3º A E.F |||||| Português || Projeto: Folclore- Adivinhas |||||| Oportunizar aos alunos vivenciar e valorizar as manifestaçães da cultura popular brasileira: conhecer a importância do folclore para as crianças e comunidade || A professora e eu acessamos o sitios adivinhas online e os alunos iam respondendo e no final aparecia os acertos.
 * 24/08
 * ^  |||| 2ª || Carmelita || 4º ano A E. F. |||||| Português || Caça palavras online |||||| Trabalhar leitura e ortografia || O aluno foi orientado a entrar no sitio: eti palavras cruzadas e realizar varias cruzadinhas.
 * ^  |||| 3ª || Carmelita || 4º ano A E.F |||||| Matemática || Tabuadas |||||| O aluno memorizar as tabuadas atraves de jogos || A professora orientou os alunos a acessarem o sitio: eti. matematica e ir em tabuadas online e completa do 1 ao 9 todas elas. Depois ir em jogo da memoria de tabuads no sitio: estudamos_da memoria.
 * ^  |||| 4ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| PL || PL ||   ||
 * ^  |||| 5ª || Cristiane || 1º E. M |||||| Matemática || Win plot |||||| Obs. Não houve a aula porque os alunos foram jogar o tornei escolar || Extra- classe ||   ||
 * 25/09
 * ^  |||| 2ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| PL-LIVRE || PL-Livre ||   ||
 * ^  |||| 3ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| PL-LIVRE || PL-LIVRE ||   ||
 * ^  |||| 4ª || Cida Vieira || 3º ano A E.F. |||||| Português || Projeto: Folclore |||||| Oportunizar aos alunos vivenciar e valorizar as manifestaçães da cultura popular brasileira: conhecer a importância do folclore para as crianças e comunidade || Eu e a professora acessamos a internet e buscamos adivinhas online no sitio:
 * ^  |||| 5ª || Cristiane || 1º E.M. |||||| Matemática || km plot |||||| Levar os alunos a realizar funções matemática no programa km plot || A professora abriu o programa km plot do linux e com projeção no data show foi explicando como utilizar o aplicativo para os alunos e orientou os alunos a explorar o programa fazendo alguns exeplos que ela foi ditando (x+2 traçar a função depois x-2 traçar a função e ver onde elas vão se encontrar). Depois deu alguns exercíciospara eles execultarem. ||   ||
 * 26/09
 * ^  |||| 2ª || Edna || 2º E.M |||||| Artes || Projeto:A Arte sob olhares ambiguos |||||| Pesquisar sobre os artistas e obras do impressionismo e pós impressionismo || Os alunos continuaram a pesquisa e foram salvando o conteúdo e imagens iniciando a elaboração dos slides.
 * ^  |||| 3ª || Daniel || 2º EM |||||| História || Ciclo da mineração |||||| Compreensão entre as formas de tributos do seculo XVIII com as praticadas atualmente. || Os alunos fizeram pesquisa e cada um com um tema sobre o ciclo da mineraçao sintetizaram o conteúdo e buscaram imagens e produziram slides, mas nessa aula foi feito só a pesquisa na proxima os slides
 * ^  |||| 4ª || Daniel || 2º EM |||||| História || Ciclo da mineração |||||| Elaboração dos Slides || Os alunos elaboraram os slides, mas alguns não conseguiu terminar, devido a problemas com as maquinas. Ficando assim agendada mais uma aula.
 * ^  |||| 5ª || Edna || 1º EM |||||| Edna || Arte na Grécie e em Roma |||||| Perceber a diferença das carac teristicas das duas artes através das imagens || Os alunos continuaram a elaborar os slides.
 * ** 29/08 **
 * 2� **
 * Feira ** |||| 1ª || Adriana || 4º ano |||||| Educação Física || Regras do basquete. |||||| Conhecer as regras do basquete. || Apresentar as regras do basquete utilizando o data show, atraveés do site: http://pt.wikipedia.org/wiki/Basquetebol ||  ||
 * ^  |||| 2ª || Adriana || 4º ano |||||| Educação Física || Jogos de basquete online |||||| Conhecer o jogo de basquete através dos jogos online. || Os alunos deverão acessar o seguinte site para conhecer o jogo de basquete. [] ||   ||
 * ^  |||| 3ª ||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||   ||
 * ^  |||| 4ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| PL ||   ||   ||
 * ^  |||| 5ª ||   ||   ||||||   ||   |||||| Pl ||   || 3 ||
 * 30/08
 * ^  |||| 2ª || Ailton || 1º E.M |||||| Biologia || Projeto: Qualidade de Vida |||||| Ler o texto sobre:
 * ^  |||| 3ª || Juliana || 1º E.M. |||||| Química || Moleculas |||||| Fazer com que o aluno compreenda e apreenda a construção das moleculas || A professora orientou os alunos a acessar na internete construção de moleculas online no sitio:
 * ^  |||| 4ª || Jaqueline || 3º EM |||||| Geografia || Ecosistema |||||| Fazer com que identifiquem os aspectos naturais das regiões do Brasil, e elabore slides para apresentação dos temas || Os alunos continuaram elaborando e editando os slides.
 * ^  |||| 5ª || Adelma || 2º ano B E.F. |||||| Matematica || Sequência numerica e somar |||||| Levar os alunos a perceber a seguencia numerica e a adição atraves de jogos || A professora e eu acessamos a internet e buscamos sitio do Dr. kaos em seguência numerica primeiro e depois em adição.
 * 31/09
 * ^  |||| 2ª || Ivanete || 1º ano A E.F |||||| Português || Sílabas |||||| Levar o aluno a perceber as sílabas atraves jogos. || O aluno acessou nessa aula aniamis e silabas e foi completando e a professora ia perguntando se aquele ou essé animal era doméstico ou era selvagem e as crianças iam respondendo até o final da aula.
 * ^  |||| 3ª || Ivanete || 1º ano A E.F. |||||| Matemática || Sequência numerica e somar |||||| Levar os alunos a perceber a seguencia numerica e a adição atraves de jogos || A professora e eu acessamos a internet e buscamos sitio do Dr. kaos em seguência numerica primeiro e depois em adição.
 * ^  |||| 4ª || Carlos Braz || 3º A E.M |||||| Sociologia || Nossas escolhas |||||| Levar os alunos a formarem opinião com relação as influências da mídia em nossas histórias. || O professor orientou os alunos a entrar na internet e buscar por texto sobre nossas escolhas e fazer leitura.
 * ^  |||| 5ª || Cristiane || 1º E.M. |||||| Matemática || Trabalho sobre funções |||||| Levar os alunos a realizar funções matemática no programa km plo || A professora informou aos alunos que tinha preparado um trabalho com 5 atividades e eles deveriam acessar o kmplot e resolver os exercícios
 * ||  ||   ||   || 01/09 || Daniel || 5� aula ||   ||   || 2� EM ||   ||   ||   ||   ||   ||


 * **TOTAL DE AULAS MINISTRADAS POR PROFESSOR** ||
 * PROFESSOR || TOTAL DE AULAS - 05/2011 ||

_ __DIRETOR(A)__

__PROFESSOR(A) DA STE__ _ COORDENADOR(A) PEDAG�GICO(A)