7°+ano+-+outubro

PORTIFÓLIO DE AULA DE SETEMBRO DE 2011

‍**PLANO QUINZENAL: **** 01 a 15/09 outubro - ctrl **
Problemas || Porcentagem. Equações do 1° grau. || As aulas serão todas expositivas,com a participação do aluno. || A avaliação sera diariacom exercicios do livro e extra curricular. ||  || Compreender os modos de transmissão e métodos de prevenção das doenças causadas por parasitas. || A importância das áreas verdes Alterações climáticas e sua relação com as plantas || Pesquisas Trabalhos em grupos Atividades escritas Aulas expositivas || Será avaliados de acordo com o seu desenvolvimento e mediante as atividades relizadas em sala. ||  ||
 * Disciplina || Nº de aula || Competências e habilidades || Conteúdos || Procedimentos Metodológicos/ ações || Avaliação || Observação ||
 * Líng.Portuguesa || 05 || Plano disponível no linkhttp://sirleiprado.wikispaces.com/Outubro-2011 ||  ||   ||   ||   ||
 * Matemática || 06 || Identificar, compreender e cálcular porcentagem.Equações do 1°grau.
 * Matemática || 06 || Identificar, compreender e cálcular porcentagem.Equações do 1°grau.
 * Geografia || 06 || compreender a Rgiaõ Nordeste sua populaçao,e economia,aspectos fisicos || videos caminho das nuvens. aspirinas e urubus || analise dos filmes, aulas expositivas,debates sobre o mesmo. || continua, pois sera avaliado desde o comportamento durante apresentaçao do filme e sua atividades escritas ||  ||
 * História Daniel Silveira || 06 || Compreender a influência afro na formação do povo e na cultura do povo brasileiro, analisar os movimentos de resistência do negro em relação ao trabalho escravo, os tipos de lutas impostos pelos negros em relação a mão de obra escrava, a formação dos quilombos símbolos da resistência negra no Brasil colonial. || A influência do negro na cultura brasileira || Análise de texto, exercícios em sala de aula, debates, filme Zumbi dos Palmares || O aluno será avaliado durante o decorrer dos trabalhos conforme participação nas aulas e na elaboração dos trabalhos, avaliação escrita. ||  ||
 * Ciência || 06 || Conhecer as características dos principais grupos de parasitas
 * História Daniel Silveira || 06 || Compreender a influência afro na formação do povo e na cultura do povo brasileiro, analisar os movimentos de resistência do negro em relação ao trabalho escravo, os tipos de lutas impostos pelos negros em relação a mão de obra escrava, a formação dos quilombos símbolos da resistência negra no Brasil colonial. || A influência do negro na cultura brasileira || Análise de texto, exercícios em sala de aula, debates, filme Zumbi dos Palmares || O aluno será avaliado durante o decorrer dos trabalhos conforme participação nas aulas e na elaboração dos trabalhos, avaliação escrita. ||  ||
 * Ciência || 06 || Conhecer as características dos principais grupos de parasitas
 * Ciência || 06 || Conhecer as características dos principais grupos de parasitas
 * Inglês ||  || Plano disponível no linkhttp://sirleiprado.wikispaces.com/Outubro-2011 ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes - Adriana || 04 || **Demonstrar através dos seus trabalhos artísticos, temáticas próprias concretizando as próprias intenções, artes visuais, música e teatro. ****Valorizar as fontes de documentos históricos como meio de preservar a cultura e a arte mundial, artes visuais, música e teatro. ** || ==Barroco europeu Inglês, Espanhol, Francês e Rococó. ==
 * Artes - Adriana || 04 || **Demonstrar através dos seus trabalhos artísticos, temáticas próprias concretizando as próprias intenções, artes visuais, música e teatro. ****Valorizar as fontes de documentos históricos como meio de preservar a cultura e a arte mundial, artes visuais, música e teatro. ** || ==Barroco europeu Inglês, Espanhol, Francês e Rococó. ==
 * Artes - Adriana || 04 || **Demonstrar através dos seus trabalhos artísticos, temáticas próprias concretizando as próprias intenções, artes visuais, música e teatro. ****Valorizar as fontes de documentos históricos como meio de preservar a cultura e a arte mundial, artes visuais, música e teatro. ** || ==Barroco europeu Inglês, Espanhol, Francês e Rococó. ==

Elementos da linguagem visual, musical e teatral.
|| ==** Pesquisas, trabalhos artísticos, explicativos e expositivos. **== || == A avaliação será com a entrega dos trabalhos e com a explicação individual. == ||  ||
 * Ed. Física || 04 || Adotar atitudes éticas em qualquer situação da pratica esportiva.Identificar os elementos básicos da modalidade esportiva vivenciada. || Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para o esporte escolhido para esta serie.Esportes. || Será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando, pois aqueles que não praticam esportes terão os jogos de salão (dama, xadrez e dominó) para realizar as atividades propostas. Assim como aqueles que desejarem poderão executar todas as atividades que serão ministradas. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas,onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * Ed. Física || 04 || Adotar atitudes éticas em qualquer situação da pratica esportiva.Identificar os elementos básicos da modalidade esportiva vivenciada. || Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para o esporte escolhido para esta serie.Esportes. || Será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando, pois aqueles que não praticam esportes terão os jogos de salão (dama, xadrez e dominó) para realizar as atividades propostas. Assim como aqueles que desejarem poderão executar todas as atividades que serão ministradas. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas,onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||

‍**PLANO QUINZENAL: **** 16 a 30/09 **
Equações do 1°grau. Problemas. Razão e proporção. Potenciação como area e volume. probabilidade. Propriedades do trangulo,condições de exixistência e classificação.volume do cubo e paralelepipedo || Porcentagem. Equação do 1° grau. Razão e proporção. Potenciação como area e volume. probabilidade. Propriedades do trangulo,condições de exixistência e classificação.volume do cubo e paralelepipedo. Sistema métrico decimal || As aulas serão todas expositivas.exploradas de forma que os alunos venham a entender todo o conteudo ,fazendo as atividades do livro didatico. || A avaliação sera dia a dia vistando as atividades oferecidas e com a participação em sala de aula.Sera trabalhada a chamada oral de todos alunos. ||  || Compreender os modos de transmissão e métodos de prevenção das doenças causadas por parasitas. || Os Parasistas || Pesquisas Trabalhos em grupos Atividades escritas Aulas expositivas || Será avaliados de acordo com o seu desenvolvimento e mediante as atividades relizadas em sala. ||  ||
 * Disciplina || Nºde aula || Competências e habilidades || Conteúdos || Procedimentosmetodológicos/ações || Avaliação || Observação ||
 * Líng.Portuguesa || 10 || Plano disponível no linkhttp://sirleiprado.wikispaces.com/Outubro-2011 ||  ||   ||   ||   ||
 * Matemática || 10 ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  || Identificar, compreender e cálcular porcentagem.
 * ||  || Identificar, compreender e cálcular porcentagem.
 * Geografia || 06 || compreender a Regiaõ Nordeste,sua vegetaçao,clima e industrias || REGIAÔ NORDESTE || texto escrito, aulas expositivas,debates sobre a regiao pesquisa na STE, || seraõ avalidos durante os trabalhos expostos,como na avaliaçao escrita ||  ||
 * História Daniel Silveira || 06 || Analisar a invasão espanhola na região Centro Oeste do Brasil, compreender a influência dos espanhóis na cultura Sul- Mato- Grossense || Os Hespânicos na região do atual estado de Mato Grosso do Sul || Os alunos serão divididos em grupos com cinco alunos em cada grupo onde realizarão pesquisas sobre a cultura Sul-Mato-Grossense, após a conclusão das pesquisas os temas serão debatidos em sala de aula. || Os alunos serão avaliados durante a construção e apresentação dos trabalhos em forma de debates. ||  ||
 * Ciência || 06 || Conhecer as características dos principais grupos de parasitas
 * Ciência || 06 || Conhecer as características dos principais grupos de parasitas
 * Ciência || 06 || Conhecer as características dos principais grupos de parasitas
 * Inglês ||  || Plano disponível no linkhttp://sirleiprado.wikispaces.com/Outubro-2011 ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes - Adriana || 04 || **Demonstrar através dos seus trabalhos artísticos, temáticas próprias concretizando as próprias intenções, artes visuais, música e teatro. ****Valorizar as fontes de documentos históricos como meio de preservar a cultura e a arte mundial, artes visuais, música e teatro. ** || ===<span style="color: #ff00ff; font-family: 'arial','sans-serif';">Barroco europeu Inglês, Espanhol, Francês e Rococó. Elementos da linguagem visual, musical e teatral. === || === **Pesquisas, trabalhos artísticos, explicativos e expositivos.** === || === A avaliação será com a entrega dos trabalhos e com a explicação individual. === ||  ||
 * Educação Física || 04 || Adotar atitudes éticas em qualquer situação da pratica esportiva.Identificar os elementos básicos da modalidade esportiva vivenciada. || Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para o esporte escolhido para esta serie.Jogos de salao. || Será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando, pois aqueles que não praticam esportes terão os jogos de salão (dama, xadrez e dominó) para realizar as atividades propostas. Assim como aqueles que desejarem poderão executar todas as atividades que serão ministradas. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas,onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * Artes - Adriana || 04 || **<span style="font-family: 'arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Demonstrar através dos seus trabalhos artísticos, temáticas próprias concretizando as próprias intenções, artes visuais, música e teatro. ****<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Valorizar as fontes de documentos históricos como meio de preservar a cultura e a arte mundial, artes visuais, música e teatro. ** || ===<span style="color: #ff00ff; font-family: 'arial','sans-serif';">Barroco europeu Inglês, Espanhol, Francês e Rococó. Elementos da linguagem visual, musical e teatral. === || === **Pesquisas, trabalhos artísticos, explicativos e expositivos.** === || === A avaliação será com a entrega dos trabalhos e com a explicação individual. === ||  ||
 * Educação Física || 04 || Adotar atitudes éticas em qualquer situação da pratica esportiva.Identificar os elementos básicos da modalidade esportiva vivenciada. || Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para o esporte escolhido para esta serie.Jogos de salao. || Será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando, pois aqueles que não praticam esportes terão os jogos de salão (dama, xadrez e dominó) para realizar as atividades propostas. Assim como aqueles que desejarem poderão executar todas as atividades que serão ministradas. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas,onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * Educação Física || 04 || Adotar atitudes éticas em qualquer situação da pratica esportiva.Identificar os elementos básicos da modalidade esportiva vivenciada. || Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para o esporte escolhido para esta serie.Jogos de salao. || Será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando, pois aqueles que não praticam esportes terão os jogos de salão (dama, xadrez e dominó) para realizar as atividades propostas. Assim como aqueles que desejarem poderão executar todas as atividades que serão ministradas. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas,onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||