3º+Ano+A+-+2012

Escola Estadual Dr Martinho Marques Cidade: Taquarussu MS Data: 15/02/2012 Aluna(o):..............................................................................3°ano A Professora: Eliana Pigari Baptista

**Atividades de Língua Portuguesa ** Leia com atenção o texto: **PALITO E PIRULITO **  PALITO É O PALHAÇO DO CIRCO ALEGRIA.  ELE TEM UM PAPAGAIO QUE SE CHAMA PIRULITO.  PALITO E PIRULITO SÃO A ATRAÇÃO PRINCIPAL DO CIRCO.  ELES FAZEM MUITAS PALHAÇADAS E SÃO MUITO APLAUDIDOS PELA PLATÉIA DO CIRCO. 1. CIRCULE NO TEXTO, AS PALAVRAS QUE INICIAM COM A LETRA **P:**

2. QUAL É O NOME DO PALHAÇO DO CIRCO?  PALITO PIRULITO PAULITO 3. QUEM É O PIRULITO? <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;"> O PALHAÇO O PAPAGAIO <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">. DE ACORDO COM O TEXTO, MARQUE A OPÇÃO CORRETA:

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;"> O CIRCO SE CHAMA FANTASIA. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">PALITO E PIRULITO SÃO A ATRAÇÃO PRINCIPAL DO CIRCO.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">5. MARQUE COM X AS PALAVRAS COM DUAS SÍLABAS: <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"> PALITO CIRCO CHAMA

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">6. ESCREVA UMA PALAVRA QUE COMEÇA COM CADA LETRA: <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">........................................ C .................................................. <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">........................................ A .................................................. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">7. REPRESENTE ATRAVÉS DE DESENHO: <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"> 8. ESCREVA UMA FRASE PARA CADA PALAVRA:

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">PALHAÇO...........................................................................................  <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">............................................................................................................   <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">PAPAGAIO.........................................................................................   <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">............................................................................................................   <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">ESCOLA.............................................................................................   <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">............................................................................................................


 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Análise da Avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Ano: 3º Ano A **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Professora: Eliana Pigari **

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">A avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa do 3º Ano A, turno Matutino da Escola Estadual Dr.Martinho Marques visou observar os conhecimentos de leitura e escrita dos alunos aprovados para esta série no ano de 2011. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">O texto ainda foi escrito com letra de imprensa maiúscula, pois o aluno apesar de ter trabalhado com a letra de imprensa minúscula no ano anterior ainda não deve obrigatoriamente ter que realizar leituras nesta letra. Desde que o aluno leia, ele já se encontra apto para aprovação, assim, no início do terceiro ano, a letra utilizada para avaliações foi a letra de imprensa maiúscula. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">O texto foi simples, sua linguagem bem clara e as perguntas foram interpretações simples e principalmente de marcar x, para facilitar a resposta do aluno. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">As perguntas de 1 a 4 são questões de simples interpretação, que devem ser facilmente resolvidas pelos alunos. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">A questão 5 envolveu gramática simples(sílabas), conteúdo este trabalhado no ano anterior. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">A questão 6 foi ser resolvida tanto com retirada da palavra do texto quanto com escrita espontânea do aluno em relação à escrita de palavras com as letras solicitadas. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">A questão 7 visou descobrir se o aluno teve mesmo compreensão do texto ao pedir a representação em desenho dos personagens principais da história. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Na questão 08, pedindo a escrita de frases, observou-se os conhecimentos das escritas dos alunos. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Também foi dado um ditado com as sílabas simples.

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Conclusão: A grande maioria não teve dificuldade em relação ao texto apresentado, com exceção dos alunos com necessidades especiais que se encontram incluídos na referida sala, sendo eles: Maicon, Daniela, Eduardo e Samuel. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">O aluno Rodolfo se negou a ler e fazer o ditado, com essa atitude pude perceber que o mesmo apresenta sérias dificuldades na leitura e escrita, não conhece as sílabas simples.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Escola Estadual Dr.Martinho Marques <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Cidade: Taquarussu MS <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Data <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Aluna(o):..............................................................................3° ano <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Professora:Eliana Pigari

**<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Atividades de Matemática ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">1. CONTINUE AS SEQUENCIAS: <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">2. ESCREVA O ANTECESSOR E O SUCESSOR: <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;"> __12__ _ <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;"> __43__  <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;"> __76__ <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">3. LIGUE OS NUMERAIS À SUA ESCRITA POR EXTENSO: <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"> 25 NOVENTA E NOVE <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"> 76 VINTE E CINCO
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">6 ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">25 ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: center;">105 ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

<span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"> 99 SETENTA E SEIS

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">4. DESENHE UMA DEZENA DE ESTRELAS: <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">5. RESOLVA AS OPERAÇÕES: <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 22pt;"> 35 76 87 21 98 <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 22pt; text-align: justify;">+14 +13 + 12 -11 -76

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">6. MARIA TEM 6 BONECAS E SUA AMIGA MARINA TEM 3 BONECAS. QUANTAS BONECAS AS DUAS TÊM JUNTAS? <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">RESPOSTA: AS DUAS TÊM JUNTAS.........BONECAS. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">7. FABIANO TINHA 35 FIGURINHAS. PERDEU 14 NUM JOGO COM SEUS AMIGOS. COM QUANTAS FIGURINHAS ELE FICOU? <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">RESPOSTA: ELE FICOU COM........FIGURINHAS. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">8. UM CARRO TEM QUATRO RODAS. QUANTAS RODAS TÊM DOIS CARROS IGUAIS? <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">RESPOSTA: DOIS CARROS TÊM.......RODAS.
 * Análise da Avaliação Diagnóstica de Matemática ANO: 2012**
 * 3º Ano A, turno Matutino**
 * Professora: Eliana**

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">A avaliação diagnóstica de Matemática do 3º Ano A, turno matutino da Escola Estadual Dr.Martinho Marques visou observar os conhecimentos de: **Sistema de Numeração, Resolução de Operações e Resolução de situações problemas**<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;"> dos alunos aprovados para esta série no ano de 2011.


 * Sistema de numeração**: Visou descobrir se o aluno tem conhecimento da sequência numérica, de antecessor e sucessor e se conhecem os numerais para associá-los aos seus respectivos nomes, além da noção de dezena, a formação da dezena foi assunto trabalhado no ano anterior, porém alguns alunos confundiram dezena com dúzia e representaram doze elementos ao invés de10.


 * Resolução de Operações**: Nessa Fase, as operações cobradas foram de subtração e adição simples, devendo esses conhecimentos se consolidar no 3º Ano. Nessa avaliação foi cobrada apenas adição e subtração simples, que é o conteúdo básico do 2º Ano.

Também foi apresentada uma situação problema de multiplicação onde o aluno pode operar e resolver com adição simples, podendo também ser o resultado correto. De acordo com o tipo de operação que o aluno realizou pude observar o nível de conhecimentos dos mesmos
 * Resolução de situações problemas**: As questões apresentaram situações muito simples envolvendo adição e subtração. O aluno não teve que somente saber o cálculo do resultado, como também montar a conta no espaço correspondente e completar a resposta.

Conclusão: Esta avaliação foi facilmente resolvida pela maioria dos alunos, com exceção dos alunos com necessidades especiais que se encontram incluídos na referida sala, sendo eles: Maicon, Daniela, Eduardo e Samuel.