9°+ANO+A+SETEMBRO

PORTIFÓLIO DE AULA DE OUTUBRO DE 2011

‍**PLANO QUINZENAL: ****01 a 15/ **
Identificar frase, oração e período dentro de um determinado texto. Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o interlocutor de um texto Interpretar texto com auxílio de material gráfico diversos Conscientizar os educandos a respeito do Bullying e suas conseqüências futuras Resgatar o patriotismo, que há tanto tempo vem sendo esquecido; || Acentuação Ortografia Pontuação Período composto por subordinação; Figuras de linguagem; Conotação e denotação; Gêneros textuais (resenha critica e Poema) <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Produção de textos narrativos e poéticos, mantendo a coerência textual) || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os conteúdos serão trabalhados em sala de aula, biblioteca, sala de tecnologia, serão usados:livros, lousa, materiais impressos, CDS e cartazesPrimeiramente, fazer uma introdução do assunto que será tema de discussão, neste caso, Bullying. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será passado um Vídeo a respeito do tema; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Iinicia-se a discussão sobre o tema, dando oportunidades para que os alunos apresentem e troquem impressões e também façam inferências sobre o assunto. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Por fim, a execução de textos dissertativos individuais sobre o fenômeno. || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">A avaliação se dará durante todo o processo de ensino-aprendizagem, onde o professor estará avaliando a participação dos alunos e também se dará também por provas dissertativas e múltiplas escolhas ||  || • Caracterizar e relacionar os diferentes aspectos da paisagem natural do continente Asiático • Caracterizar e compreender a dinâmica e composição da população Asiática. • Compreender as principais mudanças ocorridas na Rússia ao longo do séc. XX e sua situação política econômica atual. • Reconhecer o Oriente Médio como uma região de culturas e interesses diversos, observando e avaliando os conflitos aí existentes. || O Continenete Asiático: Aspectos fisícos; População Asiática; A economia do Continenete Asiático. || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Aulas expositiva, leitura de textos, explicações, atividades em sala e pesquisa á sites da internet. . || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">O processo avaliativo ocorrera diariamente durante os debates sobre o assunto além de atividades avaliativas. ||  || Analisar os interesses econômicos que levaram o brasil e os Estados unidos participarem da guerra || A segunda Guerra Mundial Apartipação do Brasil e dos Estados Unidos na guerra || Aulas expositivas. Análise de textos. Construção de cartazes, onde cada grupo irá expor suas idéias. || O aluno será avaliado mediante exercícios realizados em sala de aula, apresentação de trabalhos em grupos ||  || professora Juliana Mayume ||  || <span style="font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt;">08 || <span style="color: #e50b0b; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 80%; text-align: justify;">Estabelecer relação entre método científico e o estudo da física. <span style="color: #e50b0b; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Calcular a aceleração, os diferentes tipos de velocidade, o tempo gasto, o espaço percorrido por ummóvel, usando situações-problemas || <span style="color: #e50b0b; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Método científico e velocidade média || <span style="color: #e50b0b; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Aula expositiva sobre os conteúdos;Resolução de problemas; <span style="color: #e50b0b; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Simulação: <span style="color: #e50b0b; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">[|MRU e MRUV] || <span style="color: #e50b0b; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 80%;">Observação nas atividades realizadas e participação em sala ||  || Vivenciar o esporte como possibilidade de atividade lúdica. || Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para os esportes escolhidos para esta serie. Jogos de salão(Damas,Xadrez,Dominó e outros). Iniciação esportiva do Badminton. || Será realizada a explanação das regras pertinentes aos esportes e aos jogos citados neste planejamento visando a contextualização do educando com os conteúdos em questão. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas, onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * Disciplina ||  || Nº de aula || Competências e habilidades || Conteúdos || Procedimentos Metodológicos/ ações || Avaliação || Observação ||
 * Líng.Portuguesa || Luciana || 10 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar inferências explicita e implícitas relevantes para compreensão do texto;Perceber o valor expressivo nos sinais da pontuação ( livro: o santo e a porca)
 * Matemática || Givanilza || 10 || * Identificar o plano cartesiano ,par ordenado.
 * Identificar as equações biquadradas.
 * Equações irracionais.
 * Representação grafica por diagramas.
 * Relação.
 * Função ou aplicação. || * Equações biquadradas.
 * Equações irracionais.
 * Plano cartesianos.
 * Função(diagrama). || * Os conteúdos serão trabalhados em sala de aula,de forma expositiva com exercícios extra curricular,com o apoio do livro didático e o referencial. || * A avaliação sera de forma sistemática,com a participação do aluno todos os dias. ||  ||
 * Inglês || Sirlei ||  || *Plano disponível no link [[file:drmartinhomarques/Bullying - de 12 a 23 de setembro- 6º ao 9º Ano-Inglês.doc|Bullying - de 12 a 23 de setembro- 6º ao 9º Ano-Inglês.doc]] ||   ||   ||   ||   ||
 * Geografia || ANA CLAUDIA SOARES || 06 || Aspectos Geográficos, Populacionais e Sócio-Econômicos da Ásia
 * Geografia || ANA CLAUDIA SOARES || 06 || Aspectos Geográficos, Populacionais e Sócio-Econômicos da Ásia
 * História || Professor || 06 || Compreender os motivos políticos que levaram ocorrer a segunda guerra mundial.
 * História || Professor || 06 || Compreender os motivos políticos que levaram ocorrer a segunda guerra mundial.
 * || Daniel Silveira ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ciência
 * Produção Interativa ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes || Professora Adriana Henriques. || 04 || Conhecer a arte contemporânea regional,dança, música, teatro e outras etnias. || Projeto Arte contemporânea regional, outras etnias, danças, músicas. || Atrvés do site wikispaces, cada grupo postará seu conteúdo da arte contemporânea regional em sua página da wikispaces. || Será avaliado o desenvolvimento de cada aluno no decorrer do projeto. ||  ||
 * Ed. Física ||  || 04 || Modificar as regras de acordo com as necessidades do grupo,material e espaço.
 * Artes || Professora Adriana Henriques. || 04 || Conhecer a arte contemporânea regional,dança, música, teatro e outras etnias. || Projeto Arte contemporânea regional, outras etnias, danças, músicas. || Atrvés do site wikispaces, cada grupo postará seu conteúdo da arte contemporânea regional em sua página da wikispaces. || Será avaliado o desenvolvimento de cada aluno no decorrer do projeto. ||  ||
 * Ed. Física ||  || 04 || Modificar as regras de acordo com as necessidades do grupo,material e espaço.
 * Ed. Física ||  || 04 || Modificar as regras de acordo com as necessidades do grupo,material e espaço.

‍**<span style="font-family: Calibri,sans-serif;">PLANO QUINZENAL: ****<span style="font-family: Calibri,sans-serif;"> 16 a 30/09 **
<span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Idenificar frase, oração e período dentro de um determinado texto. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o interlocutor de um texto <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Interpretar texto com auxílio de material gráfico diversos <span style="color: #008000; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">Perceber a especificidade da linguagem poética em contraposição a de outros tipos de textos; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Incentivar a prática de leitura; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Possibilitar aos alunos uma leitura crítica dos poemas, compreendendo o seu contexto, dando a oportunidade de refletir e aprimorar esse gênero textual;. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Compreender os elementos físicos do poema: rima, estrofe, versos e figuras de linguagem. || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">AcentuaçãoOrtografia <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pontuação <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Período composto por subordinação; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Figuras de linguagem; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Conotação e denotação; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Gêneros textuais (resenha critica e Poema) <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Produção de textos narrativos e poéticos, mantendo a coerência textual || <span style="color: #008000; font-family: arial,helvetica,sans-serif;"> Os conteúdos serão trabalhados em sala de aula, biblioteca, sala de tecnologia, serão usados:livros, lousa, materiais impressos, CDs e cartazes || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">A avaliação se dará durante todo o processo de ensino-aprendizagem, onde o professor estará avaliando a participação dos alunos e também se dará também por uma avaliação Bimestral onde se trabalhará os conteúdos acima; ||   || Analisar a situação política e econômica do Brasil após a Segunda Guerra Mundial. Compreender a era JK, analisando as eleições onde o presidente JK foi eleito, analisar o plano de metas de Juscelino onde tinha como principal meta a construção de Brasilia, com slogan fazer o Brasil crescer cinquenta anos em cinco. || Pós-Guerra e a era JK || Aulas expositivas, análise de texto, confecção de slids na STE e apresentação dos trabalhos || O aluno será avaliado mediante participação na construção dos slids e na apresentação dos trabalhos na STE. ||  || Prof.ª Juliana ||  ||< 07 || Estabelecer relação entre método científico e o estudo da física. Analisar a construção do conhecimento físico ao longo da história. Calcular a aceleração, os diferentes tipos de velocidade, o tempo gasto, o espaço percorrido por ummóvel, usando situações-problema. Interpretar as equações horárias de velocidade e/ou espaço para calcular outras informações pertinentes ao movimento ou construir um gráfico (espaço x tempo). || Método científico; Velocidade média; || Aula expositiva sobre os conteúdos, resolução de problemas e aula prática. || Observação nas atividades realizadas, trabalho em grupo, participação em sala de aula e relatório individual. ||  || Adotar atitudes éticas em qualquer situaçao da pratica esportiva. || Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para os esportes escolhidos para esta serie. Jogos de salão(Damas,Xadrez,Dominó e outros). Esportes. || Será realizada a explanação das regras pertinentes aos esportes e aos jogos citados neste planejamento visando a contextualização do educando com os conteúdos em questão. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas, onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * Disciplina || Professora ||< Nºde aula || Competências e habilidades || Conteúdos || Procedimentosmetodológicos/ações || Avaliação || Observação ||
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Líng.Portuguesa || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Luciana ||< <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">10 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Identificar inferências explicita e implícitas relevantes para compreensão do texto;Perceber o valor expressivo nos sinais da pontuação
 * Matemática || Givanilza ||< 10 || * Identificar o plano cartesiano ,par ordenado.
 * Identificar as equações biquadradas.
 * Equações irracionais.
 * Representação grafica por diagramas.
 * Relação.
 * Função ou aplicação. || * Equações biquadradas.
 * Equações irracionais.
 * Plano cartesianos.
 * Função(diagrama). || * Os conteúdos serão trabalhados em sala de aula,de forma expositiva com exercícios extra curricular,com o apoio do livro didático e o referencial || * A avaliação sera de forma sistemática,com a participação do aluno todos os dias. ||  ||
 * Geografia || maria do carmo ||< 06 || Analizar os paises ricos e comparar a sua tecnologia com as demais seu desenvolvimentos tecnologicos, sua cultura e economia de ponta. || JAPAÕ E TIGRES ASIATICOS E CHINA || aulas expositivas,analise d texto documentarios ,exercicios . || avaliação de trabalhos e ,avaliação escrita . ||  ||
 * História Prof. Daniel Silveira ||  ||< 06 || Compreender os fatos políticos que levaram o Brasil participar da Segunda Guerra mundial ao lado dos aliados.
 * Geografia || maria do carmo ||< 06 || Analizar os paises ricos e comparar a sua tecnologia com as demais seu desenvolvimentos tecnologicos, sua cultura e economia de ponta. || JAPAÕ E TIGRES ASIATICOS E CHINA || aulas expositivas,analise d texto documentarios ,exercicios . || avaliação de trabalhos e ,avaliação escrita . ||  ||
 * História Prof. Daniel Silveira ||  ||< 06 || Compreender os fatos políticos que levaram o Brasil participar da Segunda Guerra mundial ao lado dos aliados.
 * História Prof. Daniel Silveira ||  ||< 06 || Compreender os fatos políticos que levaram o Brasil participar da Segunda Guerra mundial ao lado dos aliados.
 * Ciência
 * Ciência
 * Inglês || Sirlei ||<  || *Plano disponível no link [[file:drmartinhomarques/Plano de 21 a 30 de setembro- 9º Ano A e B - Inglês.doc|Plano de 21 a 30 de setembro- 9º Ano A e B - Inglês.doc]] ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes ||  ||< 04 || Conhecer a arte contemporânea regional,dança, música, teatro e outras etnias. || Projeto Arte contemporânea regional, outras etnias, danças, músicas. || Atrvés do site wikispaces, cada grupo postará seu conteúdo da arte contemporânea regional em sua página da wikispaces. || Será avaliado o desnvolvimento de cada aluno no decorrer do projeto. ||   ||
 * Educação Física || Natanael ||< 04 || Modificar as regras de acordo com as necessidades do grupo,material e espaço.
 * Artes ||  ||< 04 || Conhecer a arte contemporânea regional,dança, música, teatro e outras etnias. || Projeto Arte contemporânea regional, outras etnias, danças, músicas. || Atrvés do site wikispaces, cada grupo postará seu conteúdo da arte contemporânea regional em sua página da wikispaces. || Será avaliado o desnvolvimento de cada aluno no decorrer do projeto. ||   ||
 * Educação Física || Natanael ||< 04 || Modificar as regras de acordo com as necessidades do grupo,material e espaço.
 * Educação Física || Natanael ||< 04 || Modificar as regras de acordo com as necessidades do grupo,material e espaço.