2º+Ens.+Médio+B

PLANEJAMENTO MENSAL DE FEVEREIRO DE 2013 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: NOTURNO TURMA: 2º Ens. Médio B || DISCIPLINA || PROFESSOR (A) || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO || || Língua Portuguesa || Sirlei || || Disponível em: http://sirleiprado.wikispaces.com/Fevereiro+2013 || || || || Planeja-mento Conferido 13/03 - Fabiana || || || || || || || || || || || Matemática || Cristina || 10 || - Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela; - Construir conhecimento sobre a conceituação das funções trigonométricas e as suas relações tanto algébrica como gráfica; - Facultar a visão da prática e a relação que esses conhecimentos trigonométricos estabelecem com as situações reais do cotidiano. || Revisão de Trigonometria Resolução de Triângulos -Lei dos Senos e Cossenos; - Área de um triângulo; || Uma aula dia 06/02 quarta – feira - primeiro dia de aula, será feita a apresentação dos professores no pátio da escola, em seguida será feita uma dinâmica com todos os alunos, na sequência os alunos irão para suas respectivas salas, onde cada professor fará sua apresentação e apresentando sua respectiva disciplina. Uma aula dia 07/02 quinta-feira - trabalho de leitura do Regimento Escolar capítulo VI do corpo discente seção I, II, III e IV, tratando respectivamente dos direitos, deveres, proibições e penalidades do aluno. Dois professores por sala para coordenar o trabalho, em seguida será desenvolvido um trabalho no qual será feita a escolha de um tópico específico para a apresentação ao grande grupo, poderá ser uma peça de teatro, paródias, cartazes entre outros a apresentação deste trabalho se dará na aula do dia 08/02. Uma aula dia 08/02 sexta-feira – será realizada na última aula a apresentação dos alunos dos trabalhos desenvolvidos nos dia 6 e 7 de fevereiro acerca do Regimento Escolar Conteúdo: Revisão de Trigonometria Bibliografia usada: Xavier e Barreto – aula por aula – vol. 1 – (livro do aluno) Para esse conteúdo serão necessárias quatro aulas (do dia 14/02 a 22/02). Uma aula dia 14/02- – me apresentarei aos alunos novamente e apresentarei os critérios de avaliação e também os conteúdos do primeiro bimestre, em seguida darei início ao conteúdo, tendo em vista que os alunos já estudaram determinado conteúdo no ano anterior, para dar procedimento ao conteúdo novo farei uma breve revisão para que relembrem os conceitos de semelhança de triângulos. Uma aula dia 15/02 - darei continuidade no conteúdo da aula do dia 14 e para concluirmos trabalharemos com uma série de exercícios da mesma bibliografia citada acima, sendo estes para serem resolvidos em sala, caso não der tempo o suficiente as atividades ficarão de tarefa para casa. Uma aula dia 20/02 - será aplicada a Avaliação Diagnóstica Uma aula dia 21/02 – Nesta aula será feita a correção dos exercícios, e a retomada do conteúdo afim de esclarecer dúvidas, bem como a resolução de atividades extras para fixação. Conteúdo: Resolução de Triângulos ( Lei dos Senos e Cossenos) Bibliografia usada: Matemática - Luiz Roberto Dante – volume único – capitulo 15 - (acervo próprio) Para esse conteúdo serão necessárias três aulas (dia 22/02 e 28/02). Três aulas do dia 22/02 ao dia 28/ 02 - Iniciarei o conteúdo de Resolução de Triângulos, onde a intenção é que os alunos aprendam a lei dos senos e dos cossenos (ou teorema), será trabalhado listas de exercícios para maior fixação, sendo estas vistadas no caderno como atividades avaliativas e corrigidas na lousa todos os exercícios de forma a ser retomado o conteúdo para que não haja dúvidas. Não havendo tempo para o termino do conteúdo o mesmo continuará nas aulas seguintes. ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS A aula será inicialmente expositiva, procurando a participação dos alunos com conceitos que os mesmos já conhecem para a construção de novos conceitos. Posteriormente serão apresentados exemplos a fim de facilitar o estudo dos conceitos. Os alunos receberão listas de exercícios tanto para serem resolvidos em sala de aula como em casa, e, para melhor fixação dos exercícios os mesmos serão corrigidos um a um na lousa. Os cadernos serão vistados todas as aulas, os registros de alunos que não fazem tarefas estará à disposição da coordenação para que juntos possamos encontrar estratégias para sanar as dificuldades. || A avaliação neste período será contínua através da observação direta da realização das tarefas propostas. || Ao Perceber as dificuldades nos alunos, estas serão sanadas no decorrer das aulas de acordo com o interesse dos mesmos através de sua participação ou mesmo com um atendimento particular em sua carteira. Planejamento aprovado. || || || || || || || || || || || História || Karlinhos Braz || 05 || * Compreender e analisar os efeitos da política mercantilista no continente europeu. || * O mercantilismo. || 2º ano – Ensino Médio - História 08/fev (01 aula) – Apresentação do professor com a sala, iremos realizar dinâmica de grupo com a participação de todos. <span style="background-color: white; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">15/fev – (01 aula) – Irei passar a linha do tempo na lousa contendo os períodos e fatos históricos mais importantes da história da humanidade (Pré-história, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna, Idade Contemporânea) em seguida irei passar atividades relatando os períodos históricos. <span style="background-color: white; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">19/fev (01 aula)<span style="background-color: white; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> – Nesta aula aplicarei a avaliação diagnóstica conforme prevista em nosso calendário escolar. <span style="background-color: white; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">22/fev (01 aula) – Apresentarei aos educandos os conteúdos a serem trabalhados durante o 1º Bimestre deste ano, realizando comentários pertinentes a cada um. 26/fev (01 aula) – Iniciarei a aula através da leitura do texto: “A política mercantilista”, a leitura será de forma coletiva com a participação de todos os alunos, durante a leitura irei fazendo as explicações necessárias, ao término da leitura e explicação passarei na lousa cinco atividades dissertativas || Os alunos serão avaliados em sala de aula conforme participação e interesse nas atividades. || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Geografia || || || || || || || || || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Biologia || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Aline Silva || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">07 || * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na organização sistemática dos seres vivos. * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Analisar sobre a importância da classificação dos diversos reinos para a manutenção da biodiversidade e equilíbrio do meio ambiente. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">-Sistemática <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">* definição de sistemática <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">-Classificação e biodiversidade || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">06-02-2013:01 aula- Haverá apresentação da equipe escolar feita na seguinte ordem: <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Fala da diretora <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">-Apresentação dos professores e coordenadores; <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">-Chamada dos alunos; <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">-Tour pela escola( conhecer os novos materiais e salas disponíveis aos alunos). <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">07-02- 2013: 01 aula: Acontecerá a apresentação do Regimento Escolar,professores em grupos de dois ou três coordenaram os trabalhos em cada turma, através de leitura, explicação e debates dos temas no decorrer da apresentação de slides preparados pela coordenação escolar.Ao final, os respectivos professores orientarão as turmas na realização de atividades que seriam apresentadas para todos do respectivo turno no dia 08-02. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Conclusão:Apresentação das atividades escolhidas e preparadas por cada turma .Todos(por turno) irão ao refeitório onde se realizará as apresentações( poemas, paródias e dramatizações). <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">14-02-2013: 01 aula:Farei um processo de sondagem com os alunos com o propósito de conhecer as informações de cada um sobre o primeiro conteúdo do bimestre-Sistemática * definição de sistemática. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">1-Sabem o que significa a palavra Sistemática? Se sabem de onde a conhecem ? <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Uma vez apresentada, desmistificada informações errôneas sobre essas palavras prosseguirei com as perguntas: <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">2-Sistemática significa classificar os seres vivos.Porque é necessário essa classificação?Como fazer essa classificação? <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Obs:A partir das respostas prosseguirei com a aula. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">3-Sabem o que significa classificar um ser vivo? O que é classificar? <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Assim, a medida que eles forem respondendo a esses questionamentos irei prosseguindo com a aula.Uma vez apresentada, desmistificada informações errôneas sobre essas palavras prosseguirei com as perguntas. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Pedirei que eles pensem em vários animais aleatoriamente e depois pedirei que eles separem,dividam esses animais em grupos. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Feito isto,perguntarei qual o critério utilizado para que fizessem essa divisão e se já conheciam o critério ou analisaram as características de cada um para encaixá-los em um grupo. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Explicarei então que o que eles acabaram de fazer se chama taxonomia um ramo da ciência que estuda a classificação dos seres vivos. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">20-02-2013:01 aula- Continuarei falando sobre o assunto da aula passada,sobre taxonomia.Apresentarei as diferenças entre as duas ciências da área:taxonomia e sistemática ou filogenia. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Taxonomia classifica os seres vivos e os divide em grupos. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Sistemática ou filogenia estuda as relações evolutivas desses seres vivos. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">21-02-2013:01 aula -avaliação diagnóstica. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">27-02-2013: 01 aula – Apresentarei os sistemas de classificação:Leitura e discussão sobre as regras de nomenclatura <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">28-02-2013: 1 aula- Atividades sobre os sistemas de classificação. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Avaliação contínua observando o desempenho dos educandos na realização das atividades propostas. || || || || || || || || || || || || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Artes || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Antônia Ferreira Bachiega || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">03 || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Levar os alunos a compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significados e integrador da organização do mundo e da própria identidade. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Comparar o uso e funções da arte no cotidiano, manifestando opiniões próprias e discutindo sobre as estéticas das obras de arte, observando influencias culturais de gênero e etnias || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Arte no Romantismo || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Dia 06/02 <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Acolhida dos alunos; <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Fala da diretora; <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Passeio pela escola para conhecer as dependências; <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Apresentação Prº aluno para, conversa informal sobre, conteúdos, metodologia etc. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">18/02 segunda-feira 2º aula <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Aplicarei uma avaliação diagnóstica com conteúdos trabalhados no ano anterior para verificar o nível de aprendizagem dos alunos. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">25/02 segunda-feira 2º aula <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Exibição de imagens e textos relacionados a arte no período do Romântico, motivarei os alunos a falarem sobre o que entenderam do conteúdo apresentado, em seguida orientarei para que façam a releitura de uma imagem relacionada ao período Romântico || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">A avaliação será no cotidiano, buscando observar a participação efetiva dos alunos nas atividades propostas. || || || || || || || || || || || || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Ed. Física <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;"> || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Natanael || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">03 || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Utilizar diferentes fontes de informações para pesquisar sobre elementos da culturacorporal. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Reconhecer a construção de regras do jogo como dependente de elementos socioculturais. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">O corpo e o trabalho.Jogo e cultura a construção das regras || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">No dia 06/02 haverá a apresentação aos pais e alunos do corpo docente,coordenadores e projetos que a escola oferecerá no ano de 2013. Após as apresentações haverá uma dinâmica envolvendo os pais alunos e professores, ao término dessa dinâmica os alunos serão convidados a fazerem um tour para que <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">os novos possam conhecer as dependências da escola e os que já estiveram conosco no ano anterior possam verificar as mudanças ocorridas na escola durante as férias. Concluído o tour pela escola os alunos voltarão para a sala de aula e <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">os professores irão se apresentar. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Dia 08/02 Explicarei aos alunos quais são os conteúdos que serão trabalhado nesse bimestre e depois fomos para a quadra onde foi realizado um jogo de futsal com as regras oficiais. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Dia 15/02 Nessa aula pedirei ao alunos que pesquisem em revistas, jornais e <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">internet o corpo como trabalho e tragam na próxima aula para debatermos e <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">depois iremos para a quadra onde os mesmos irão realizar um jogo <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Dia 22/02 Aplicação da Avaliação Diagnostica. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnósticae formativa. || || || || Sirlei || || Disponível em: http://sirleiprado.wikispaces.com/Fevereiro+2013 || || || || || || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Inglês || || || || || || || || || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Física || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Juliana || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">07 || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">ü Definir frequência, amplitude e comprimento de onda. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">ü Reconhecer que uma onda é uma forma de transferir energia sem transferir matéria. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">ü Ondas e sua caracterização || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">08/02 - 1 aula - Apresentação do estudo do regimento escolar, os alunos apresentaram um pequeno teatro retratando o que não é permitido fazer em sala de aula. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">15/02 - 1 aula - Apresentação dos conteúdos a serem ministrados durante o 1.º Bimestre e uma conversa com os alunos sobre como eles serão avaliados (participação em sala da aula, participação nas atividades propostas, divisão das notas). <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">18/02 - 2 aulas - Avaliação Diagnóstica. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">22/02 - 1 aula - Exposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">25/02 - 2 aulas - Ondas - Exposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. || || || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Química || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Juliana || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">06 || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">ü Identificar a presença das dispersões na composição de diversos produtos usados na sociedade. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">ü Compreender o conceito de uma solução no contexto da Química. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">ü Dispersões (definição, classificação e características). <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">ü Soluções ( conceito e curvas de solubilidade). || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">07/02 - 1 aula - Estudo do Regimento Escolar. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">14/02 - 1 aula - Apresentação dos conteúdos a serem ministrados durante o 1.º Bimestre e uma conversa com os alunos sobre como eles serão avaliados (participação em sala da aula, participação nas atividades propostas, divisão das notas). <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">19/02 - 1 aula - Avaliação Diagnóstica. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">21/02 - 1 aula - Dispersões - Exposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">26/02 - 1 aula - Soluções - Exposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">28/02 - 1 aula - Exposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema, na sequência os alunos irão resolver exercícios. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. || || || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Filosofia || Antonia Ferreira Bachiega || 03 || <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Levar os alunos a compreender a importância da ciência em todos os níveis culturais de uma sociedade. || <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Ciência, tecnologia e valores que caminho tomar, <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: 1.5;">-senso comum e ciência || <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Dia 06/02 <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: 1.5;">Acolhida dos alunos; <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: 1.5;">Fala da diretora; <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: 1.5;">Passeio pela escola para conhecer as dependências; <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: 1.5;">Apresentação Prº aluno para, conversa informal sobre, conteúdos, metodologia que será utilizada etc. <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: 1.5;">19/02 terça-feira 4º aula <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: 1.5;">A princípio farei uma breve explicação sobre todo o conteúdo que será trabalhado nessa unidade de ensino. Depois organizarei a sala para que cada um faça pesquisa de um item e terem suas próprias conclusões sobre o assunto abordado. <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">26/02 terça-feira 4º aula <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Continuação do conteúdo abordado na aula anterior || <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">A avaliação será no cotidiano, buscando observar a participação efetiva dos alunos nas atividades propostas || || || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Sociologia || Antonia Ferreira Bachiega || 03 || <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; line-height: 1.5;">Compreender alguns elementos e conceitos que constituem os estudos antropológicos || <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Cultura e ideologia || <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Dia 06/02 quarta-feira 4º aula <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Acolhida dos alunos; <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Fala da diretora; <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Passeio pela escola para conhecer as dependências; <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Apresentação Prº aluno para, conversa informal sobre, conteúdos, metodologia que será utilizada etc. <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">20/02 quarta-feira 4º aula <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Aplicarei uma avaliação diagnóstica com respostas de múltiplas escolhas onde estarei avaliando a aprendizagem dos alunos em relação aos conteúdos abordados no ano anterior. <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">27/02 quarta-feira 4º aula <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Utilizarei data show para fazer uma explanação geral sobre o conteúdo que será trabalhado. Em seguida farão grupos de estudo para pesquisa no livro, através de um roteiro fornecido por mim professora. || <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">A avaliação será no cotidiano, buscando observar a participação efetiva dos alunos nas atividades propostas. || || || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Literatura || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Lidiane || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">08 || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;"> * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Promover integração entre pais, alunos e escola: * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Conhecer e compreender o regimento escolar; * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Entender a Literatura como manifestação cultural e, por isso, permear o ensino de Literatura no diálogo com outras artes, apresentando a diversidade da Literatura produzida em Língua Portuguesa e a Literatura sul-mato-grossense e suas fontes. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;"> * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Acolhida * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Regimento escolar * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Escolas literárias/ Vídeo * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Introduzirei o estudo sobra escola literária o Romantismo; || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">**<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Atividades a serem desenvolvidas: ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Aula 1: 06/02/2013 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Momento de acolhida para com os alunos e pais * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Seguindo a fala da senhora diretora Ivanete Ferreira * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Dinâmica dos professores * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Apresentação da equipe pedagógica * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Apresentação dos respectivos professores * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Tour pela escola ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Entrega dos kits escolares; ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Apresentação professor e aluno; <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Aula 2: 07/02/2013 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Estudo do Regimento Escolar: direitos, deveres, proibições, punições e penalidades aos discentes. * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Através de oficinas na qual em sala,fazendo uso do data show será feito o estudo do regimento escolar no que diz respeito aos direitos, deveres, proibições, punições e penalidades dos discentes. Logo após, os alunos deverão escolher um tópico discutido para elaboração de um trabalho (paródia, poema, poesia, cartazes, etc..) que será apresentado ao demais. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Aula 3: 08/02/2103 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Acontecerão os términos dos trabalhos sobre o Regimento Escolar com apresentações citadas acima. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Aula 4: 15/02/2013 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Passarei aos alunos um vídeo sobre algumas escolas literárias; <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt; text-align: justify;">Aula 5: 20/02/2013- * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Aplicarei a Avaliação Diagnostica a fim de diagnosticar as competências lingüísticas dos alunos com foco no ensino para o atual ano. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt; text-align: justify;">Aula 6: 22/02 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Levarei os alunos na sala de tecnologia onde os mesmos irão fazer uma pesquisa no Google sobre o conceito ,principais autores e obras da escola literária Romantismo no qual é o primeiro conteúdo do Referencial Curricular do 1º bimestre. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Aula 7: 27/02 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Darei espaço aos alunos para se dividirem em grupo e após passarei aos alunos a parte do conteúdo de cada grupo para apresentarem em forma de slides, seminário e ressaltando que o trabalho será em grupo porem nota individual com o objetivo de analisar o desempenho de cada um. || || ||