Abril+2012

PORTIFÓLIO DE AULA DE ABRIL DE 2012 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: **MATUTINO**
 * TURMA:7****º ANO A**
 * PLANO QUINZENAL:** **02/04 A 13/04**

Reestruturação do próprio texto. Desenvolver habilidades orais para a contação de fábulas por meio de recursos não lingüísticos (elocução e pausas, respiração, gestos, etc.) Criar personagem típicas de fábulas, utilizando o recurso da personificação. || Produção Textual: Páscoa Feliz. Foco Narrativo em primeira pessoa narrador personagem. Prática Leitura: Tosco Produção de diálogos com presença de conflitos e depois de fábulas inteiras. Leitura e interpretação. || As atividades serão desenvolvidas através da leitura de sala de aula, com o auxílio do livro didático e também pesquisas serão feitas onde apresentarão fábulas orais em grupos. || A avaliação será feita através da participação dos alunos, com atividades orais e escrita. ||  || Diferenciar ponto, reta, semirreta e segmento de reta. || Divisibilidade por 2,3,5 e 9. Ponto, reta e plano. || Apresentação dos conteúdos de forma expositiva, com exemplos, resolução e correção de problemas e exercícios. || A avaliação é mensal, sendo dividida em chamada oral de tabuada, trabalhos em sala de aula e avaliação escrita. || Dia 6 de abril, sexta feira Santa. Número de aulas dadas no período é de 8 aulas e não 10 conforme registro. || Analisar a Pré-história de Mato Grosso do Sul, e do Brasil levando em conta os documentos históricos aqui existentes através dos sítios arqueológicos. || Fontes Históricas. Pré-história geral, do Brasil e do Mato Grosso do Sul. || Análise de mapas Aulas expositivas Trabalho com recorte de revistas e jornais Análise de texto Exercícios em sala de aula Debates || Os alunos serão avaliados no decorrer das aulas conforme participação nos exercícios e nos trabalhos em sala de aula ||  || Espaço Natural e Geográfico || Análise e leitura de mapas. || Os alunos serão avaliados no decorrer das aulas, demonstrando a capacidade de realizar leitura e compreensão de mapas. ||  || Jogos de salao. || Acontecerá em um momento posterior a aula em quadra abordando o conteúdo teórico na prática. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa. ||  || Identificar o tópico e refletir sobre a característica desse gênero textual; fazer previsão antes do listening e verificando-as depois do listening; pedir esclarecimentos sobre o significado de uma palavra; || to have - present - affirmative form review of To be - present Can - ability || Todas as atividades se procederão de acordo com o livro didático da referida turma. Atividades do woorkbook - caderno de exercícios do livro didádito || A avaliação será somatória. O aluno será avaliado mediante a participação e desenvolvimento das atividades propostas, entre elas, tarefas, atividades do livro didático, atividades complementares e testes nos quais será atribuídos pequenas notas que somadas dar-se a média. ||  ||
 * DISCIPLINA || PROFESSOR (A) || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Luciana || 09 || Reconhecer a estrutura da sequência narrativa (situação inicial, conflito e resolução) e a relacione com moral da fábula.
 * Matemática || Cristiane || 10 || Conhecer e utilizar critérios de divisibilidade para ajudar na composição e decomposição de números naturais.
 * Matemática || Cristiane || 10 || Conhecer e utilizar critérios de divisibilidade para ajudar na composição e decomposição de números naturais.
 * História || Daniel Silveira || 05 || Compreender e analisar as fontes de documentos históricos, onde será possível analisar fósseis de antepassados.
 * História || Daniel Silveira || 05 || Compreender e analisar as fontes de documentos históricos, onde será possível analisar fósseis de antepassados.
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 || Compreender e diferenciar os diversos tipos de mapas existentes. || Cartografia: elementos de um mapa e tipos de mapas e escala geográfica
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 || Compreender e diferenciar os diversos tipos de mapas existentes. || Cartografia: elementos de um mapa e tipos de mapas e escala geográfica
 * Ciências ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Adotar atitude de respeito mutuo e cooperaçao,buscando solucionar os conflitos entendendo-os como possibilidades de aprendizagem. || Caracteristicas do alongamento e do aquecimento.
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Adotar atitude de respeito mutuo e cooperaçao,buscando solucionar os conflitos entendendo-os como possibilidades de aprendizagem. || Caracteristicas do alongamento e do aquecimento.
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Adotar atitude de respeito mutuo e cooperaçao,buscando solucionar os conflitos entendendo-os como possibilidades de aprendizagem. || Caracteristicas do alongamento e do aquecimento.
 * Inglês || Sirlei || 04 || Gênero textual: website
 * Inglês || Sirlei || 04 || Gênero textual: website
 * Estratégia de leitura;
 * Estratégia de áudio;
 * Estratégia de produção oral;

PORTIFÓLIO DE AULA DE ABRIL DE 2012

ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES

TURNO: **MATUTINO**
 * TURMA: 7****º ANO A**

E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO || Contrapor ao primeiro animal outro que represente qualidades contrárias. Colocar a voz das personagens em discurso direto, seja por meio de travessões, seja entre aspas. Empregar a pontuação corretamente, incluindo a voz do narrador entre os sinais gráficos utilizados. Relacionar o estudo do adjetivo caracterizando a personagem criada, seja psicologicamente ou fisicamente. || Pontuação: Diálogo Discurso Direto. Adjetivo - Classificação. Revisão dos conteúdos para avaliação. Avaliação Bimestral || Os alunos farão as atividades proposita com o auxílio do livro didático, atividades em grupo, pesquisas e irão assistir a um filme na sala de tecnologia. || A avaliação será feita da correção das atividades propositas e também com avaliação bimestral. ||  || Identificar as diversas figuras planas. Classificar e nomear as figuras planas.Reconhecer a bidimensionalidade das figuras planas. Prova Bimestral || Ponto, reta e plano. Figuras planas Revisão para prova bimestral. || Apresentação dos conteúdos de forma expositiva, com exemplos, resolução e correção de problemas e exercícios. || A avaliação é mensal, sendo dividida em chamada oral de tabuada, trabalhos em sala de aula e avaliação escrita. ||  || Analisar a formação dos grupos sociais que compunham o continente americano e a convivência dentro de cada clã. || A chegada do homem ao continente americano. Os grupos sociais da Pré-história. || Aulas expositivas. Estudo e confecção de mapas. Exercícios em sala de aula. Trabalho. Debates || Os alunos serão avaliados no decorrer das aulas através de participação nos exercícios e nos trabalhos realizados em sala. || Avaliação bimestral conforme o calendário escolar ||
 * PLANO QUINZENAL : 16/04 A 27/04**
 * DISCIPLINA || PROFESSOR || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 * Língua Portuguesa || Luciana || 10 || Selecionar um animal que se ajuste a qualidade humana que se quer atribuir a ele.
 * Matemática || Cristiane || 10 || Diferenciar ponto, reta, semirreta e segmento de reta.
 * Matemática || Cristiane || 10 || Diferenciar ponto, reta, semirreta e segmento de reta.
 * História || Daniel Silveira || 06 || Compreender a chegada do homem na América, onde o mesmo segundo pesquisas e relatos atravessou o estreito de Bering, dando início no povoamento do continente americano.
 * História || Daniel Silveira || 06 || Compreender a chegada do homem na América, onde o mesmo segundo pesquisas e relatos atravessou o estreito de Bering, dando início no povoamento do continente americano.
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 || ·Reconhecer e/ou empregar linguagem científica (símbolos e representações) relativa à Terra e ao sistema solar.
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 || ·Reconhecer e/ou empregar linguagem científica (símbolos e representações) relativa à Terra e ao sistema solar.

·Analisar argumentos que refutam ou aceitam conclusões apresentadas sobre características do Planeta Terra. || Origem Sistema Solar

Os Planetas

O Planeta Terra e sua evolução geológica (Deriva continental e Tectônica de placas) || Aulas expositivas, apresentação de slides em datashow com imagens do Planeta Terra e das placas tectônicas. || A avaliação ocorrerá durante as aulas em conversas formais e informais, debates e discussão de imagens. || Avaliação Bimestral conforme calendário escolar. || Caracteristicas do alongamento e do aquecimento. Avaliaçao bimestral. || Acontecerá em um momento posterior a aula em quadra abordando o conteúdo teórico na prática. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa. ||  || Refletir acerca de semelhanças e diferenças entre adolescentes ao redor do mundo. || partes do corpo || vocabulários referentes às partes do corpo; Atividade de prática escrita: escrevendo um texto sobre si mesmo; <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Explorar imagens e refletir acerca das diferenças entre os adolescentes ao redor do mundo. || <span style="background-color: white; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Usar imagens e palavras transparentes para apoio na leitura; <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">refletir sobre a relação entre a palavra escrita e a ouvida; <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">cumprimentar-se e apresenta-se falando sobre locais de origem; ||  ||
 * Ciências ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Adotar atitude de respeito mutuo e cooperaçao,buscando solucionar os conflitos entendendo-os como possibilidades de aprendizagem. || Jogos de salao.
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Adotar atitude de respeito mutuo e cooperaçao,buscando solucionar os conflitos entendendo-os como possibilidades de aprendizagem. || Jogos de salao.
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Adotar atitude de respeito mutuo e cooperaçao,buscando solucionar os conflitos entendendo-os como possibilidades de aprendizagem. || Jogos de salao.
 * Inglês || Sirlei || 04 || Falar sobre si próprio;
 * Inglês || Sirlei || 04 || Falar sobre si próprio;