PQ+6º+ANO+B+-+Setembro+2011

PORTIFÓLIO DE AULA DE SETEMBRO DE 2011 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: **NOTURNO **
 * TURMA: **** 6º ANO B **
 * PLANO QUINZENAL: **** 01 a 15/09 **

Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o interlocutor de um texto Interpretar texto com auxílio de material gráfico diversos; || Acentuação Pontuação Ortografia Adjetivos flexão de número e gênero Substantivos-flexão e gênero Artigo e numeral Produção de textos narrativos Numeral e sua classificação; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Poema; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Os conteúdos serão trabalhados em sala de aula, biblioteca, sala de tecnologia, serão usados:livros, lousa, materiais impressos, CDs e cartazesPrimeiramente, fazer uma introdução do assunto que será tema de discussão, neste caso, Bullying. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Será passado um Vídeo a respeito do tema; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Iinicia-se a discussão sobre o tema, dando oportunidades para que os alunos apresentem e troquem impressões e também façam inferências sobre o assunto. <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Por fim, a execução de textos dissertativos individuais sobre o fenômeno. || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">A avaliação se dará durante todo o processo de ensino-aprendizagem, onde o professor estará avaliando a participação dos alunos e também se dará também por provas dissertativas e múltiplas escolhas. ||  || <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">-comparar decimais <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">-efetuar as operações (adição e subtração) com números decimais || <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Fração decimal e numeral decimal || <span style="display: block; font-family: 'Verdana','sans-serif'; text-align: justify;">Realizar aula expositiva apoiada no texto do livro didático e resolução de exercícios, corrigindo e comentando em sala os resultados obtidos, buscando sempre a participação dos alunos durante as atividades desenvolvidas.Utilizar a sala de tecnologia para jogos de raciocínio lógico e atividade online. || <span style="display: block; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">A avaliação da aprendizagem será realizada no decorrer das atividades em sala, observando a formação de conceitos, analisando a participação, questionamentos, respostas colocadas pelos alunos e a partir daí verificar como está o conhecimento adquirido até o momento. Se necessário, fazer revisão dos conteúdos. ||  || Analisar a cultura clássica da Grécia antiga juntamente com sua mitologia. || As culturas Orientais Índia e China. Grécia antiga || Aulas expositivas, exercícios em sala de aula, estudos de mapas na STE. || O aluno será avaliado mediante sua participação em sala de aula através de exercícios e debates. ||  || compreender as interações dos seres vivos com o ambiente em que vive. || Reaproveitando o lixo. O nosso lixo de cada dia. O lixo de uma grande cidade. Compostagem A produção de gás combustível Reciclagem Coleta de lixo seletiva || Aula expositiva com vídeos Trabalho/pesquisas Relatórios Atividades escritas || Serão avaliados pelo desenvolvimento durante as atividades solicitadas e mediante o seu comportamento em sala. ||  || Jogos de salão (Damas,Xadrez,Dominó e outros). Iniciação esportiva do Badminton. || Atividades de fundamentos esportivos individuais e em grupo, discussão sobre regras aplicadas ao esporte. Iniciação teórica e pratica do badminton. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas, onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * DISCIPLINA || PROFESSOR || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Língua Portuguesa || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Luciana || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">10 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Utilizar conhecimentos gramaticais referentes à artigos definidos e indefinidos, flexão e gênero do substantivo, flexão do adjetivo para completar um texto, de modo a fazê-lo de maneira coerente.Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e outras notações
 * Matemática || Vera Lúcia || 09 || <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">-relacionar a representação fracionária com a decimal
 * Matemática || Vera Lúcia || 09 || <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">-relacionar a representação fracionária com a decimal
 * História || Daniel Silveira || 06 || Compreender os diversos tipos de culturas existentes no mundo, analisando-as e comparando com a cultura dos povos ocidentais.
 * História || Daniel Silveira || 06 || Compreender os diversos tipos de culturas existentes no mundo, analisando-as e comparando com a cultura dos povos ocidentais.
 * Geografia || Jaqueline || 04 || * Conhecer os aspectos da atmosfera, assim como sua camada dinâmica.
 * Estabelecer uma ligação entre os fenômenos atmosféricos e o clima interfere na vida das pessoas em todos os lugares do mundo. || Fenômenos atmosféricos || Aula expositiva, utilização do caderno, quadro, giz, realização de atividades, elaboração de cartazes e utilização de data show. || Os alunos serão avaliados de acordo com a participação nas atividades propostas ||  ||
 * Ciências || Jamilson || 9 || Conhecer os níveis de organizações dos seres vivos.
 * Ciências || Jamilson || 9 || Conhecer os níveis de organizações dos seres vivos.
 * Ciências || Jamilson || 9 || Conhecer os níveis de organizações dos seres vivos.
 * Artes || Edna || 02 || Arte Bizantina || Pesquisar e conceituar os valores da arte na pré- histórica || os alunos estão usando a sala de informa´tica para pesquisas e posterior explicação da professora || Os alunos serão avaliados durante todas as aulas, a professora observará se houve participação e interesse dos mesmos nas atividades propostas. ||  ||
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Identificar os elementos básicos da modalidade esportiva vivenciada.Modificar as regras de acordo com as necessidades do grupo,material e espaço. || Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para o esporte escolhido para esta serie.
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Identificar os elementos básicos da modalidade esportiva vivenciada.Modificar as regras de acordo com as necessidades do grupo,material e espaço. || Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para o esporte escolhido para esta serie.
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Identificar os elementos básicos da modalidade esportiva vivenciada.Modificar as regras de acordo com as necessidades do grupo,material e espaço. || Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para o esporte escolhido para esta serie.
 * Inglês || Sirlei ||  || *Plano disponível no link [|Bullying - de 12 a 23 de setembro- 6º ao 9º Ano-Inglês.doc] ||   ||   ||   ||   ||
 * Inglês || Sirlei ||  || *Plano disponível no link [|Bullying - de 12 a 23 de setembro- 6º ao 9º Ano-Inglês.doc] ||   ||   ||   ||   ||

PORTIFÓLIO DE AULA DE SETEMBRO DE 2011 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: **<span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';">NOTURNO ** <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Identificar efeitos de ironia u humor em textos variados <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o interlocutor de um texto <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Interpretar texto com auxílio de material gráfico diversos <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Conscientizar os educandos a respeito do Bullying e suas conseqüências futuras <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Resgatar o patriotismo, que há tanto tempo vem sendo esquecido; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Acentuação <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Pontuação <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Ortografia <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Adjetivos flexão de número e gênero <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Substantivos-flexão e gênero <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Artigo e numeral <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Produção de textos narrativos <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Numeral e sua classificação; <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Poema; || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Os conteúdos serão trabalhados em sala de aula, biblioteca, sala de tecnologia, serão usados:livros, lousa, materiais impressos, CDs e || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">A avaliação se dará durante todo o processo de ensino-aprendizagem, onde o professor estará avaliando a participação dos alunos e também se dará também por provas dissertativas e múltiplas escolhas <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">também através de uma avaliação bimestral onde onde será trabalhado os conteúdos mencionados ||  || <span style="color: #1f497d; font-family: 'Verdana','sans-serif';">-Associar taxa porcentual a fração e a numeral decimal || <span style="color: #00b050; font-family: 'Verdana','sans-serif';">-Mínimo Múltiplo comum Analisar a sociedade grega através das cidades Estados. || Economia da Grécia. Sociedade e as relações sociais na Grécia antiga || Apresentação do texto aos alunos, fazer o vocabulário das palavras com ajuda do dicionário. Aulas expositivas, exercícios realizados em sala. || Os alunos serão avaliados mediante participação nas aulas, durante confecção dos execícios e apresentação dos trabalhos ||  || Conceituar, diferenciando as drogas licitas e ilícitas Compreender as interações dos seres vivos com o ambiente em que vive. || A vida é a melhor opção O que são drogas As drogas e a saúde As drogas e os problemas sociais As drogas e a dependência O álcool e o fumo é uma droga || Trabalho/pesquisas Relatórios Atividades escritas || Trabalho/pesquisas Relatórios Atividades escritas ||  || Atividades alternativas. || Atividades de fundamentos esportivos individuais e em grupo, discussão sobre regras aplicadas ao esporte.Iniciação teórica e pratica do badminton e do futsal. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas,onde será observado a participação e o desenvolvimento de cada aluno. ||  ||
 * <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';">TURMA: ****<span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';"> 6º ANO B **
 * <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';">PLANO QUINZENAL: ****<span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';"> 16 a 30/09 **
 * DISCIPLINA || PROFESSOR || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Língua Portuguesa || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Luciana || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">10 || <span style="color: #008000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Utilizar conhecimentos gramaticais referentes à artigos definidos e indefinidos, flexão e gênero do substantivo, flexão do adjetivo para completar um texto, de modo a fazê-lo de maneira coerente.Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e outras notações
 * Matemática || Vera Lúcia || 10 || <span style="color: #1f497d; font-family: 'Verdana','sans-serif';">-Identificar os múltiplos comuns de dois ou mais números e reconhecer o mínimo múltiplo comum
 * Matemática || Vera Lúcia || 10 || <span style="color: #1f497d; font-family: 'Verdana','sans-serif';">-Identificar os múltiplos comuns de dois ou mais números e reconhecer o mínimo múltiplo comum
 * <span style="color: #00b050; font-family: 'Verdana','sans-serif';">- **<span style="color: #00b050; font-family: 'Verdana','sans-serif';">Taxa porcentual || <span style="color: red; display: block; font-family: 'Verdana','sans-serif'; text-align: justify;">Realizar aula expositiva apoiada no texto do livro didático e resolução de exercícios, corrigindo e comentando em sala os resultados obtidos, buscando sempre a participação dos alunos durante as atividades desenvolvidas.Utilizar a sala de tecnologia para realizar atividades online. || <span style="color: #0070c0; display: block; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">A avaliação da aprendizagem será realizada no decorrer das atividades em sala, observando a formação de conceitos, analisando a participação, questionamentos, respostas colocadas pelos alunos e a partir daí verificar como está o conhecimento adquirido até o momento. Se necessário, fazer revisão dos conteúdos. ||  ||
 * História || Daniel Silveira || 06 || Compreender a economia da Grécia no mundo ocidental e suas relações comercias com os demais paises.
 * História || Daniel Silveira || 06 || Compreender a economia da Grécia no mundo ocidental e suas relações comercias com os demais paises.
 * Geografia ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ciências || Jamilson || 9 || Compreender a importância da prevenção as drogas e a violência
 * Ciências || Jamilson || 9 || Compreender a importância da prevenção as drogas e a violência
 * Ciências || Jamilson || 9 || Compreender a importância da prevenção as drogas e a violência
 * A<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">rtes || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Edna Perigo || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 04 || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Conhecer a arte gótica, seus artistas, costumes e vestes || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Arte Gótica e Bizantina || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Os alunos pesquisarão na sala de tecnologia em sites de buscas a história da Arte Gótica e Bizantina || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Os alunos serão avaliados mediante participação nas aulas, durante confecção dos execícios e apresentação dos trabalhos ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Modificar as regras de acordo com as necessidades do grupo,material e espaço. Vivenciar o esporte como possibilidade de atividade lúdica. || Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para o esporte escolhido para esta serie.Jogos de salao (Damas,Xadrez,Dominó e outros). Badminton e futsal.
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Modificar as regras de acordo com as necessidades do grupo,material e espaço. Vivenciar o esporte como possibilidade de atividade lúdica. || Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para o esporte escolhido para esta serie.Jogos de salao (Damas,Xadrez,Dominó e outros). Badminton e futsal.
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Modificar as regras de acordo com as necessidades do grupo,material e espaço. Vivenciar o esporte como possibilidade de atividade lúdica. || Jogos diversos que desenvolvem habilidades especificas para o esporte escolhido para esta serie.Jogos de salao (Damas,Xadrez,Dominó e outros). Badminton e futsal.
 * Inglês || Sirlei ||  || *Plano disponível no link [|Plano de 21 a 30 de setembro- 6º Ano A e B - Inglês.doc] ||   ||   ||   ||   ||
 * Inglês || Sirlei ||  || *Plano disponível no link [|Plano de 21 a 30 de setembro- 6º Ano A e B - Inglês.doc] ||   ||   ||   ||   ||