2°+Ano+Ensino+Médio+-+Abril+2012

PORTFÓLIO DE AULA DE ABRIL DE 2012 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO:Noturno
 * TURMA: 2º Ensino Médio B **
 * PLANO QUINZENAL: 05 a 16/04 **

aplicação. || -Concentração comum, título e molaridade || Aula expositiva sobre o assunto e resolução de problemas. || Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  || fisiológicos no ouvido. ·Descrever os efeitos do som de altas intensidades sobre o ouvido. || O mecanismo da audição humana || Aula expositiva sobre o assunto e resolução de problemas. || Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  || Revolução Gloriosa || Aula expositiva com a participação do aluno. || Trabalhos em grupos. Elaboração de textos relacionados ao tema. Comentários individualizados. ||  || Civilização ocidental e modernidade. || Apresentação de slides. Vídeos e documentários de reportagens. || Observação do interesse e participação do aluno. ||  || A concepção científica de Platão || Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto. Poderá ser usado todos os recursos tecnológicos disponíveis na escola e necessários para o grupo expor seus trabalhos; || Os alunos serão avaliados individualmente, apesar de estarmos trabalhando em grupo, será avaliado sua participação e interesse nas referidas aulas ||  || Valorizar os povos indígenas, bem como sua cultura, e conhecer o processo de dizimação e perca de sua identidade cultural; || O Multiculturalismo Brasileiro e o Sul- Mato-grossense: Povos Indígenas || Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto. Poderá ser usado todos os recursos tecnológicos disponíveis na escola e necessários para o grupo expor seus trabalhos; || Os alunos serão avaliados individualmente, apesar de estarmos trabalhando em grupo, será avaliado sua participação e interesse nas referidas aulas ||  ||
 * DISCIPLINA || Profº || TOTAL DE AULAS || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Marilza Nunes de A. Nascimento || 09 || Planejamento quinzenal ||  ||   ||   ||   ||
 * Literatura || Marilza Nunes A. Nascimento || 06 || Planejamento quinzenal ||  ||   ||   ||   ||
 * Matemática || Givanilza || 03 || * Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.
 * Construir conhecimento sobre a conceituação das funções trigonométricas e as suas relações tanto algébricas como gráfica.
 * Facultar a visão da prática e a realização que esses conhecimentos trigonométricos estabelecem com as situações do cotidiano || * Resolução de triângulos.
 * Lei dos senos
 * Lei dos cossenos.
 * Área de um triângulo.
 * Área de um triângulo em função de um em função de um lado e da altura relativa a esse lado. || * A aula será de forma expositiva com a participação do aluno. || * A avaliação será dia a dia com a participacão do aluno com atividades em sala e extra sala. ||  ||
 * Química || Juliana || 03 || ·Expressar a concentração de uma solução, de acordo com a unidade mais adequada à situação de
 * Área de um triângulo em função de um em função de um lado e da altura relativa a esse lado. || * A aula será de forma expositiva com a participação do aluno. || * A avaliação será dia a dia com a participacão do aluno com atividades em sala e extra sala. ||  ||
 * Química || Juliana || 03 || ·Expressar a concentração de uma solução, de acordo com a unidade mais adequada à situação de
 * Química || Juliana || 03 || ·Expressar a concentração de uma solução, de acordo com a unidade mais adequada à situação de
 * Física || Juliana || 03 || ·Identificar ondas sonoras como ondas mecânicas, descrever suas propriedades e os seus efeitos
 * Física || Juliana || 03 || ·Identificar ondas sonoras como ondas mecânicas, descrever suas propriedades e os seus efeitos
 * História || Antonio Carlos Braz || 04 || Observar as mudanças advindas das revoluções que deram novo rumo à sociedade inglesa do século XVII. || Revolução Puritana
 * História || Antonio Carlos Braz || 04 || Observar as mudanças advindas das revoluções que deram novo rumo à sociedade inglesa do século XVII. || Revolução Puritana
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 04 || Compreender a dinâmica contemporânea, observando mapas e fluxos dos movimentos populacionais, o intercâmbio de culturas e as mudanças na cultura. || Relativismo cultural e tolerância.
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 04 || Compreender a dinâmica contemporânea, observando mapas e fluxos dos movimentos populacionais, o intercâmbio de culturas e as mudanças na cultura. || Relativismo cultural e tolerância.
 * Inglês ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Filosofia || <span style="color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Eliana || <span style="color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">02 || <span style="color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Conhecer a concepção científica de Platão que se baseia na Teoria das ideias || <span style="color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Ciências na idade antiga
 * <span style="color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Filosofia || <span style="color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Eliana || <span style="color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">02 || <span style="color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Conhecer a concepção científica de Platão que se baseia na Teoria das ideias || <span style="color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Ciências na idade antiga
 * <span style="color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Filosofia || <span style="color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Eliana || <span style="color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">02 || <span style="color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Conhecer a concepção científica de Platão que se baseia na Teoria das ideias || <span style="color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Ciências na idade antiga
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Sociologia || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Eliana || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">02 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Reconhecer que a miscigenação de credos e culturas ocorrem no Brasil desde os tempos da colonização sendo assim uma das maiores características da cultura brasileira: a diversidade e a pluralidade
 * <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Sociologia || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Eliana || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">02 || <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Reconhecer que a miscigenação de credos e culturas ocorrem no Brasil desde os tempos da colonização sendo assim uma das maiores características da cultura brasileira: a diversidade e a pluralidade
 * Artes || Toninha || 01 || Aplicar diferentes materiais, técnicas, suportes e recursos expressivos no desenvolvimento da criatividade e imaginação na elaboração de formas de expressões artísticas. || Arte Rococó || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Os alunos trabalharão com apostilas impressas, como também, confecção da composição plástica: desenho, pintura, apresentação e apreciação, através de pesquisa e projetos no laboratório de informática. || A avaliação será contínua e sistemática, ou seja, durante todo o processo de aprendizagem, o desenvolvimento do aluno é acompanhado e, ao detectar dificuldades, serão oferecidos subsídios para que ele possa mudar seu comportamento; a habilidade e a criatividade, tudo o que for pesquisado será valorizado; dessa forma a avaliação estimulará e motivará o aluno a criar, inventar e descobrir, por isso, será orientadora e cooperadora dentro do processo de ensino-aprendizagem. ||  ||
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Reconhecer a construçao de regras do jogo como dependente de elementos socioculturais. || Jogo e cultura a construçao das regras. Pratica esportiva || Acontecerá em um momento posterior a aula em quadra abordando o conteúdo teórico na prática. Tendo em vista que o ensino noturno conta com uma clientela diferenciada e será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa. ||  ||
 * Biologia ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Reconhecer a construçao de regras do jogo como dependente de elementos socioculturais. || Jogo e cultura a construçao das regras. Pratica esportiva || Acontecerá em um momento posterior a aula em quadra abordando o conteúdo teórico na prática. Tendo em vista que o ensino noturno conta com uma clientela diferenciada e será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa. ||  ||
 * Biologia ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Biologia ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

PORTIFÓLIO DE AULA DE ABRIL DE 2012 ESCOLA ESTADUAL Martinho Marques TURNO: NOTURNO formação de imagens em lentes e espelhos). || Natureza da Luz || Aula expositiva sobre o assunto e resolução de problemas. || Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  || Apresentação de slides. Discussão de textos. || Trabalhos em grupos. Elaboração de resumos. ||   || Discussão de textos. Apresentação de slides. || Sera observado o interesse e a participação do aluno. ||   || <span style="background-color: #ffffff; color: #772828; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Poderá ser usado todos os recursos tecnológicos disponíveis na escola e necessários para o grupo expor seus trabalhos; ||  A avaliação se dará através da participação e envolvimentos de todos nas referidas aulas . ||   || Identificar grandes contribuições da cultura Quilombola para construção da nossa história;  Ampliar o conceito de cidadania ,discutindo questões como respeito ao próximo ,religiosidade e sincretismo ,preconceito ,direitos ,inclusão ,luta, resistência. || Os Quilombolas; Quem são os Quilombolas; || <span style="background-color: #ffffff; color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto. <span style="background-color: #ffffff; color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Poderá ser usado todos os recursos tecnológicos disponíveis na escola e necessários para o grupo expor seus trabalhos; || A avaliação se dará através da participação e envolvimentos de todos nas referidas aulas. ||  || ·  Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da  organização do mundo e da própria identidade. · Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam  nas manifestações artísticas de vários grupos sociais e étnicos. || Arte Neoclássica || Os alunos trabalharão com apostilas impressas, como também, confecção da composição plástica: desenho, pintura, apresentação e apreciação, através de pesquisa e projetos no laboratório de informática. || A avaliação será contínua e sistemática, ou seja, durante todo o processo de aprendizagem, o desenvolvimento do aluno é acompanhado e, ao detectar dificuldades, serão oferecidos subsídios para que ele possa mudar seu comportamento; a habilidade e a criatividade, tudo o que for pesquisado será valorizado; dessa forma a avaliação estimulará e motivará o aluno a criar, inventar e descobrir, por isso, será orientadora e cooperadora dentro do processo de ensino-aprendizagem. ||  ||
 * TURMA: 2º ENSINO MÉDIO B **
 * PLANO QUINZENAL: 17 a 30/04 **
 * DISCIPLINA || Profº || TOTAL DE AULAS || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Marilza Nunes de A. Nascimento ||  || Planejamento quinzenal ||   ||   ||   ||   ||
 * Literatura || Marilza Nunes A. Nascimento ||  || Planejamento quinzenal ||   ||   ||   ||   ||
 * Matemática || 06 ||  || * **Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.**
 * **Construir conhecimento sobre a conceituação das funções trigonométricas e as suas relações tanto algébricas como gráfica.**
 * ** Facultar a visão da prática e a realização que esses conhecimentos trigonométricos estabelecem com as situações do cotidiano. ** || * **Resolução de triângulos .**
 * **Lei dos senos**
 * **Lei dos cossenos.**
 * **Área de um triângulo.**
 * **Área de um triângulo em função de um em função de um lado e da altura relativa a esse lado.**
 * **Área de um triângulo em função de dois lados e do ângulo correspondenteentre eles.**
 * **Sistema trigonométrico.** || * **A aula será de forma expositiva com a participação do aluno**. || * **A avaliação será dia a dia com a participacão do aluno com atividades em sala e extra sala.** || **Houve neste período a necessidade de revisão de conteúdos, pois,os alunos demonstraram muita dificuldade alguns são viajantes e trabalhadores por sua vez não estavam preparados para realizarem uma nova avaliação com novos conteúdos.** ||
 * Química || Juliana || 04 || ·Executar cálculos para a diluição de uma solução. || Diluição das Soluções || Aula expositiva sobre o assunto e resolução de problemas. || Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  ||
 * Física || Juliana || 06 || ·Analisar os fenômenos luminosos a partir de uma representação geométrica (processo de
 * Química || Juliana || 04 || ·Executar cálculos para a diluição de uma solução. || Diluição das Soluções || Aula expositiva sobre o assunto e resolução de problemas. || Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  ||
 * Física || Juliana || 06 || ·Analisar os fenômenos luminosos a partir de uma representação geométrica (processo de
 * Física || Juliana || 06 || ·Analisar os fenômenos luminosos a partir de uma representação geométrica (processo de
 * Física || Juliana || 06 || ·Analisar os fenômenos luminosos a partir de uma representação geométrica (processo de
 * História || Antonio Carlos Braz || 04 || Analisar o breve período de tempo em a Inglaterra foi governada por Oliver Cromwell e viveu a república. || A República Puritana || Aula expositiva.
 * História || Antonio Carlos Braz || 04 || Analisar o breve período de tempo em a Inglaterra foi governada por Oliver Cromwell e viveu a república. || A República Puritana || Aula expositiva.
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 04 || Analisar e identificar o atual situação do indígena e do afro-descendente na sociedade brasileira, a questão das cotas em universidades e o mercado de trabalho. || A situação dos índios e dos afro-descendentes no Brasil || Aula expositiva.
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 04 || Analisar e identificar o atual situação do indígena e do afro-descendente na sociedade brasileira, a questão das cotas em universidades e o mercado de trabalho. || A situação dos índios e dos afro-descendentes no Brasil || Aula expositiva.
 * Inglês ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Filosofia || Eliana || 02 || <span style="background-color: #ffffff; color: #772828; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Conhecer a concepção científica de Platão que se baseia na Teoria das ideias || Platão e sua concepção científica || <span style="background-color: #ffffff; color: #772828; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * Filosofia || Eliana || 02 || <span style="background-color: #ffffff; color: #772828; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Conhecer a concepção científica de Platão que se baseia na Teoria das ideias || Platão e sua concepção científica || <span style="background-color: #ffffff; color: #772828; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * Filosofia || Eliana || 02 || <span style="background-color: #ffffff; color: #772828; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Conhecer a concepção científica de Platão que se baseia na Teoria das ideias || Platão e sua concepção científica || <span style="background-color: #ffffff; color: #772828; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Será formado grupos de 5 alunos, no qual cada grupo ficará com um tema e formaremos um circulo para debater o assunto.
 * Sociologia || Eliana || 02 || Conhecer e valorizar a cultura Quilombola;
 * Sociologia || Eliana || 02 || Conhecer e valorizar a cultura Quilombola;
 * ||  ||   ||   ||   ||   || <span style="background-color: #ffffff; color: #008080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">. ||   ||
 * <span style="color: #ee4949; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Artes || Toninha || 01 || Apreciar produtos de arte, em suas várias linguagens, desenvolvendo tanto a fruição quanto a análise estética;
 * Ed. Física || Natanael || 02 || Reconhecer a construçao de regras do jogo como dependente de elementos socioculturais. Compreender a relaçao entre o "jogar" || Jogo e cultura a construçao das regras. Pratica esportiva. Avaliaçao Bimestral || Acontecerá em um momento posterior a aula em quadra abordando o conteúdo teórico na prática. Tendo em vista que o ensino noturno conta com uma clientela diferenciada e será oferecido atividades de acordo com a necessidade de cada educando || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa. ||  ||
 * Biologia ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Biologia ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||