1+ᵒ+EM+B

PLANEJAMENTO MENSAL DE MARÇO DE 2013 ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: NOTURNO TURMA: 1º Ens. Médio B


 * DISCIPLINA || PROFESSOR (A) || Nº AULA || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa || Sirlei ||  || Disponível em [|http://sirleiprado.wikispaces.com/Mar%C3%A7o+2013] ||   ||   ||   ||   ||
 * Matemática
 * Matemática

Visto 13/03 - Tatiana Aprovado 14/03/2013 Eliana || Cristina || 11 || Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos; Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos; Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de argumentos. || Conjuntos Numéricos - Conjunto dos Racionais; - Conjunto dos Irracionais; - Conjunto dos Reais. - Intervalos Reais; Funções - Domínio, contradomínio, plano cartesiano, construção e análise de gráficos. || Conteúdo: Conjuntos Numéricos: Conjunto dos Racionais; Conjunto dos Irracionais; Conjunto dos Reais; Intervalos Reais; Bibliografia usada: Matemática Contexto e Aplicações - Luiz Roberto - Unidade 1 – Capítulo 1. Para esse conteúdo serão necessárias cinco aulas (do dia 01/03 a 14/03). Iniciarei o conteúdo com o conceito de números racionais ao qual é todo número escrito em forma de fração, posteriormente busco a compreensão para os decimais exatos e as dízimas periódicas e para finalizar os números racionais será introduzido o cálculo da geratriz. Conceituaremos números reais e os números irracionais, serão trabalhado exemplos e exercícios impressos ao qual serão resolvidos em sala de aula para o esclarecimento de dúvidas, em seguida será trabalhado intervalos com a mesma metodologia aplicada anteriormente. Serão realizadas as correções destes exercícios aplicados e também será realizada uma revisão para a avaliação mensal.

Dia 15/03 Avaliação mensal.

Conteúdo: Funções: Domínio, contradomínio, plano cartesiano, construção e analise de gráficos. Bibliografia usada: Matemática Ciência e Aplicação – Gelson Iezi e outros – vol 1 (acervo próprio). Para esse conteúdo serão necessárias quatro aulas (do dia 20/03 a 27/03). Será trabalhado o conceito de função, contextualizando com o dia a dia, domínio e contradomínio, plano cartesiano, análise e construção de gráficos, para isso utilizaremos a sala de tecnologia, pois as aulas serão expositivas e trabalhadas por meio de data show, para melhor visualização e compreensão dos alunos para com o plano cartesiano e os gráficos expostos. O material de apoio do aluno será o seu próprio livro de onde serão feitos os exercícios para melhor fixação do conteúdo.

Dia 27/03 será a realização Projeto interdisciplinar de Páscoa desenvolvido pelos trabalhadores em educação da Escola Estadual Dr. Martinho Marques cujo objetivo é transmitir o verdadeiro significado da Páscoa, propagando os valores, boas ações, boas maneiras, promovendo reflexões sobre a amizade entre as pessoas e o porquê de partilhar.

Observações A aula será inicialmente expositiva na sala de tecnologia através do data show, procurando a participação dos alunos com conceitos que já conhecem para a construção de novos conceitos, posteriormente serão apresentados exemplos como forma de internalizar os conceitos, os alunos resolverão exercícios do livro tanto para serem resolvidos em sala de aula como em casa. Para melhor fixação dos exercícios os mesmos serão corrigidos um a um na lousa. Os cadernos serão vistados todas as aulas, os registros de alunos que não fazem tarefas estará à disposição da coordenação para que juntos possamos encontrar estratégias. || A avaliação é contínua sendo dividida em observações diárias das tarefas propostas. Avaliação mensal. ||  || ** Aula 2 (05/março) – A Pré-história ** ** Aula 3 (08/março) – O Paleolítico ** ** Aula 4 (12/março) – ** **A Paleontologia Humana** ** Aula 5 (15/março) – O Controle do Fogo ** ** Aula 6 (19/março) – Avaliação Mensal ** ** Aula 7 (22/março) – Discussão e revisão da avaliação mensal ** ** Aula 8 (26/março) – Pintura rupestre ** A avaliação será aplicada no dia 22 de março. ||  || ** Aula 2 (08/março) – Os paralelos e os Meridianos ** ** Aula 3 (11/março) – O Meridiano de Greenwich ** ** Aula 4 (15/março) – ** **Apresentação de texto sobre O espaço geográfico** ** Aula 5 (18/março) – Leitura e interpretação ** ** Aula 6 (22/março) – Avaliação Mensal ** ** Aula 7 (25/março) – Discussão e revisão da avaliação mensal ** A avaliação será aplicada no dia 22 de março. ||  || 14/03/2013  Eliana || Aline Silva || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">10 || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas nos processos biológicos. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Identificar a membrana plasmática como estrutura que delimita todas as células vivas e que proporciona o funcionamento normal e regular das células. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">-Origem da vida <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">-Introdução à Citologia <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">- apresentação da célula <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">- composição química da célula <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">- membrana plasmática || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">06-03-2013:01 aula- Orientarei uma atividade a ser realizada sobre o o Projeto dia Da Mulher <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Atividade em conjunto com o 9° Ano.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">História <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aprovado <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">19/03/2013 <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Eliana || Karlinhos || 08 || * Identificar, analisar e criticar fontes documentais de natureza diversa.
 * Interpretar o desenvolvimento econômico, político, social e cultural da humanidade. || * Fontes históricas
 * Pré-história
 * Paleolitico
 * Neolitico
 * Idade dos Metais || ** Aula 1 (01/março) – As fontes históricas **
 * Nesta aula apresentarei um texto relacionado às fontes históricas, faremos leitura e discussão do mesmo, oportunizando cada educando à expor sua opinião.
 * Nesta aula apresentarei um texto relacionado às fontes históricas, faremos leitura e discussão do mesmo, oportunizando cada educando à expor sua opinião.
 * Apresentarei um texto que trata da importância do estudo e da discussão do período pré-histórico, ressaltando inclusive que muitos historiadores discordam deste termo.
 * Será apresentado aos educandos um texto que trata do período pré-histórico, demonstrando as fontes de estudo e a importância da Paleontologia Humana bem como da Arqueologia Pré-Histórica.
 * Os alunos receberão textos e imagens relacionados ao estudo dos fósseis dos corpos dos homens pré-históricos para leitura e discussão coletiva.
 * Os alunos farão leitura e interpretação de um texto que trata de uma das maiores realizações humanas d Paleolítico – o controle do fogo – pois a partir daí tornou-se possível ao homem vencer dois grandes inimigos: o frio e a fome.
 * Nesta aula será aplicada a avaliação mensal prevista no calendário.
 * Nesta aula faremos a revisão e discussão da avaliação aplicada na aula anterior para sanar dúvidas e verificar os erros e acertos dos educandos.
 * Apresentarei aos educando, através de imagens e textos em slides, diversas pinturas rupestres localizadas nos continentes: Europeu, Asiático, Africano e Americano, especialmente pinturas de animais e homens em suas atividades cotidianas. || A avaliação será mediante a participação do aluno nas atividades propostas, assim como a realização das mesmas no caderno e em sala.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Geografia <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aprovado <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">19/03/2013 <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Eliana || Karlinhos || 07 || * Articular os conceitos de geografia com a observação, descrição, organização de dados e informações do espaço geográfico, considerando as escalas de análise.
 * Reconhecer as dimensões de tempo e espaço na análise geográfica.
 * Reconhecer variadas formas de representação do espaço. || * O espaço geográfico: localização, tempo e representação.
 * Conceito e historia de cartografia.
 * Coordenadas geográficas: latitude e longitude. || ** Aula 1 (04/março) – O espaço geográfico **
 * Nesta aula apresentarei um texto relacionado à localização no espaço geográfico, mostrarei mapas e falarei sobre as linhas imaginarias: paralelos e meridianos.
 * Coordenadas geográficas: latitude e longitude. || ** Aula 1 (04/março) – O espaço geográfico **
 * Nesta aula apresentarei um texto relacionado à localização no espaço geográfico, mostrarei mapas e falarei sobre as linhas imaginarias: paralelos e meridianos.
 * Apresentarei um texto que trata da importância das linhas imaginárias: paralelos e meridianos, uma vez que os pontos de orientação naturais: Sol e Lua não são totalmente suficientes em nossos dias.
 * Será apresentado aos educandos a importância do Meridiano de Greenwich, que divide a Terra em dois hemisférios: Hemisfério Leste e Hemisfério Oeste e que corresponde a 0º.
 * Os alunos receberão textos relacionados ao espaço geográfico, a localização, o tempo e a representação, e, em seguida faremos leituras individualizadas para discussão.
 * Os alunos farão leitura e interpretação do texto apresentado na aula anterior, cujo tema versa sobre o espaço geográfico, inclusive com destaque para a importancia das coordenadas geográficas para os dias em que vivemos.
 * Nesta aula será aplicada a avaliação mensal prevista no calendário.
 * Nesta aula faremos a revisão e discussão da avaliação aplicada na aula anterior para sanar dúvidas e verificar os erros e acertos dos educandos. || A avaliação será mediante a participação do aluno nas atividades propostas, assim como a realização das mesmas no caderno e em sala.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Biologia Aprovado

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">07-03- 2013: 02 aula: Começaremos falando sobre a origem da vida.para isso usaremos como material de estudo o livro dos alunos na pág:362.Abordaremos a teoria de Redi,Pasteur,Oparin e Haldane. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Marcarei uma avaliação Mensal para o dia-15-03.Conteúdo pág.12,13,14,15,17,18,20,23 e 24.Destacarei quais assuntos serão necessários para cada pág.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">13-03-2013: 01 aula: Continuaremos falando sobre as teorias a partir da pág:367 As primeiras células, Heterotróficos a autotróficos,Aeróbios,Reinos e domínios, Procariontes e Eucariontes,Panspermia.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">14-03-2013:02 aulas- Avaliação mensal. Antes faremos vinte e cinco minutos de revisão.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">20-03-2013:01 aula – Assistiremos um vídeo composto de cinco partes. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Em seguida faremos resolução dos exercícios da pág:374, 375 e 376.Não havendo tempo hábil para tanto,pedirei que façam como tarefa.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">21-03-2013: 02 aulas – Projeto Páscoa

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ciências:

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">v Origem do chocolate (cacau)

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">v Industrialização

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">v Apresentarei um vídeo sobre o assunto e explicarei.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Farei correção dos exercícios da aula anterior.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">27-03-2013: 01 aula- Culminância do Projeto Páscoa ou Continuaremos fazendo correção dos exercícios.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Farei introdução a Citologia-Apresentação da célula.Para isso faremos uma aula prática, utilizando microscópio para apresentação de uma lamina com célula vegetal e uma com célula animal.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Como foi abordado na aula passada falaremos sobre a composição química da célula conteúdo da pág 90 do livro da sala. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Avaliação contínua observando o desempenho dos educandos na realização das atividades propostas. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Poder-a sofrer alterações. || -Contrapor a cultura universal, buscando influências e origens. || -Apreciação do filme “A cidade do silêncio”-Arte na Pré-História -Aula do dia **__11/03__** segunda- feira Nesta aula os alunos serão questionados sobre o contexto do filme. Abrirei para um debate, onde serão colocadas as seguintes perguntas. -Qual o contexto histórico do filme? - Por qual motivo aquela moça do filme foi estrupada? - E hoje acontece isso freqüentemente? - Se acontecer, o que a mulher deve fazer? -Se ficar grávida quando estrupada terá direito ao aborto? -É fácil para a mulher praticar o aborto? - Qual será as seguelas psicológicas? - Os assassinos vão presos com facilidade ou quem tem dinheiro fica solto? -O que você achou do papel da jornalista? -Atualmente existem jornalistas que fazem trabalho sério, tomando como exemplo a jornalista do filme? - Orientarei os educados para que peguem os seus cadernos de desenho e produzam a caricatura de uma mulher livre de todo tipo de violência. - Os alunos farão uma pesquisa sobre a igualdade de gênero. Ressaltado que esse pesquisa valerá de zero a dois pontos. Aula do dia **__18/03__** (segunda-feira) Exibição de todo o conteúdo que será trabalhado nesta aula e na aula do dia 25, para situar o aluno no tempo e no espaço do surgimento da arte da Pré. História. Em seguida questionarei os alunos se tinham tido contato com alguns desses conteúdos. Aula do dia **__25/03__** (quarta – feira) Os alunos serão divididos em grupo para pesquisarem na sala de tecnologia sobre os períodos **Paleolíticos Inferior;** Será atribuída uma nota mensal a cada aluno que participar da elaboração e apresentação dos trabalhos. ||  || 18/03/2013 Eliana
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Artes <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aprovado <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">18/03/2013 <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Eliana || Toninha || 04 || -Contextualização sobre o “Dia internacional da Mulher”, no diferentes campos de atuação da Mulher durante a trajetória histórica;-Edificar relações de autoconfiança com a produção artística pessoal e/ou coletiva, respeitando e aprimorando seus conhecimentos;
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Artes <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aprovado <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">18/03/2013 <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Eliana || Toninha || 04 || -Contextualização sobre o “Dia internacional da Mulher”, no diferentes campos de atuação da Mulher durante a trajetória histórica;-Edificar relações de autoconfiança com a produção artística pessoal e/ou coletiva, respeitando e aprimorando seus conhecimentos;
 * Paleolítico Inferior**
 * Paleolítico Superior**
 * N ****eolítico** || ** __Aula do dia 04/03 segunda- feira__ **-Os alunos serão motivados a assistirem ao filme “A Cidade do Silêncio”, para que depois possamos construir juntos uma linha do tempo com relação á atuação da mulher nos diferentes aspectos da sociedade vigente.
 * Paleolítico Superior;**
 * N ****eolítico.** Eu acompanharei a pesquisa sempre orientando os alunos de como realizar uma boa pesquisa usando os recursos tecnológicos. || Será contínua, observando a participação e o desempenho dos alunos, chamando atenção quando necessário sobre o comprometimento nas atividades propostas.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ed. Física Aprovado
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Ed. Física Aprovado

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;"> || Natanael || 04 || Reconhecer a importância da atividade física. Identificar características de atividades físicas relacionadas a diferentes culturas. || A importância da Atividade Física. O que é atividade física. || Aula 01 Desenvolver a aula na quadra com alongamentos dos membros inferiores e superiores e depois os alunos irão desenvolver um tipo de atividade física utilizando uma bola. Aula 02 Nessa aula cada aluno deverá fazer uma anotação no caderno de qual tipo de atividade física que ele pratica ou já praticou até hoje. Aula 03 Apresentação do trabalho mensal. Aula 04 Desenvolver a aula na quadra com alongamento e depois realizar uma partida de voleibol. || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnósticaeformativa ||  || 14/03/2013 Eliana || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Juliana Mayume || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">07 || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">ü Calcular o trabalho realizado por uma força aplicada na mesma direção da velocidade. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">ü Explicar em que casos o trabalho realizado por uma força é positivo, negativo ou nulo. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">ü Relacionar a variação da energia mecânica com o trabalho realizado no sistema. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Valorizar a mulher bem como pesquisar e avaliar as conquistas e avanços alcançados pelas mesmas nos mais diversos campos e setores da sociedade || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Conceituação de Trabalho <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Potência e Energia <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">A Mulher na sociedade atual. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">04/03 - 1 aula - Apresentação do filme Cidade do silêncio, atividade proposta no Projeto Escolar Dia da Mulher. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">07/03 - 1 aula - Apresentação dos vídeos Marie Curie e as mulheres cientistas e mulheres na física e conversa sobre a atual condição da mulher. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">11/03 - 1 aula - Correção na lousa de exercícios sobre trabalho. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">14/03 - 1 aula - Energia - Exposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">18/03 - 1 aula - Teorema da energia cinética (TEC) - Exposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema, na sequência os alunos irão resolver exercícios no caderno. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">21/03 - 1 aula - Avaliação Mensal. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">25/03 - 1 aula - Correção da Avaliação na lousa. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Avaliação Mensal Escrita <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  || 14/03/2013  Eliana || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Juliana Mayume || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">07 || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Avaliar os resultados experimentais que apresentam informações relevantes sobre a estrutura dos átomos. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Compreender o conceito de orbital atômico. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Efetuar a distribuição eletrônica dos elementos químicos. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Valorizar a mulher bem como pesquisar e avaliar as conquistas e avanços alcançados pelas mesmas nos mais diversos campos e setores da sociedade. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Evolução dos modelos atômicos e a identificação dos átomos <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">O modelo dos orbitais atômicos <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">A distribuição eletrônica por subníveis <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">A Mulher na sociedade atual. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">05/03 - 1 aula - Modelos Atômicos - Exposição do conteúdo: transformações da matéria onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">07/03 - 1 aula - Modelos Atômicos - Exposição do conteúdo: transformações da matéria onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">12/03 - 1 aula - Modelos Atômicos e identificação dos átomos - Exposição do conteúdo: transformações da matéria onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">14/03 - 1 aula - Identificação dos átomos - Exposição do conteúdo, onde irei instigando-os a fazerem questionamentos sobre o tema, na sequência os alunos irão resolver exercícios no caderno. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">19/03 - 1 aula - Identificação dos átomos - Os alunos irão resolver os exercícios no caderno, na medida em que eu irei auxiliando-os nas dificuldades apresentadas. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">21/03 - 1 aula - Avaliação Mensal <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">26/03 - 1 aula - Correção na lousa da avaliação. || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">ü Prova Mensal Escrita. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">ü Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  || 18/03/2013 Eliana || Toninha || 06 || **__-__**Refletir sobre a importância da cultura na construção humana. -Contextualizar os conhecimentos de Filosofia através de pensamentos de filósofos renomados e com referência na educação. || Título: Como é o pensar filosófico? Subtítulo: -É possível definir filosofia? - O processo do filosofar; ´-É possível definir filosofia; - A reflexão filosófica; -Um filósofo || Aulas do dia **__06/03__** (quarta-feira /vespertino e noturno) - A princípio farei uma explanarão do conteúdo: é possível definir filosofia? Os alunos serão divididos em duplas para efetuarem uma pesquisa dirigida no livro sobre o conteúdo exposto. Aulas do dia **__13/03__**(quarta-feira/vespertino e noturno) Através de perguntas os alunos farão pesquisa no livro base sobre o conteúdo - O processo do filosofar. Será uma pesquisa valendo de zero a dois pontos. Aulas do dia **__20/03__**( Quarta- feira/vespertino e noturno) Farei uma síntese, e utilizarei data SHOW para fazer a explicação do conteúdo: É possível definir filosofia? O processo de filosofar? A reflexão filosófica. Aula do dia **__27/03__** (Quarta-feira/ vespertino e noturno) Os alunos responderão a algumas perguntas relacionadas com o conteúdo explicado na aula anterior. Será uma pesquisa valendo de zero a dois pontos. || A avaliação será no cotidiano, observando o interesse e participação dos alunos nas Atividades propostas. Será também atribuída uma nota individual, a cada trabalho apresentado. ||  || 18/03/2013 Eliana || Toninha || 06 || -Conhecer o contexto científico contido no conhecimento sociológico. -Entender a importância e a validade da sociologia, para pensar as questões sociais contemporâneas. || Título:Pensando a relação entre o indivíduo e os grupos sociais Sbtítulos: -processo de socialização: o indivíduo, sua história e a sociedade; -as diferenças no processo de socialização; - mudanças e permanências: pensando o processo de transformação social. || Aulas do dia **__05/03__** (terça- feira vespertino e noturno) - usando o data show, farei a explicação do conteúdo que será trabalhado nessa unidade de ensino: processo de socialização- o indivíduo, sua história e a sociedade. Deixarei um tempo para que os alunos tirem as dúvidas.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Inglês <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;"><span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aprovado18/03/2013 <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;"><span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Eliana  || Sirlei ||   || Disponível em [|http://sirleiprado.wikispaces.com/Mar%C3%A7o+2013] ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Física Aprovado
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Física Aprovado
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Química Aprovado
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Filosofia Aprovado
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Sociologia Aprovado

Aulas do dia **__12/03__**(terça-feira /vespertino e noturno) Os alunos responderão algumas questões relacionadas ao conteúdo explicado na aula anterior. Poderão utilizar o livro como suporte para a pesquisa.

Aulas do dia **__19/03__**( terça –feira/vespertino e noturno) Os alunos farão uma pesquisa usando o livro base do conteúdo através de perguntas elaboradas por mim da unidade de ensino: as diferenças no processo de socialização. (Essa pesquisa valerá de zero a dois pontos)

Aula do dia **__26/03__** (terça - feira/ vespertino e noturno)

Os alunos farão uma pesquisa usando o livro base do conteúdo através de perguntas elaboradas por mim da unidade de ensino- mudanças e permanências: pensando o processo de transformação social. . (Essa pesquisa valerá de zero a dois pontos). Durante a pesquisa os alunos terão suas dúvidas esclarecidas. Os orientarei sobre a importância de ler, interpretar e responder as questões utilizando seu próprio vocabulário. || A avaliação será no cotidiano, observando o interesse e participação dos alunos nas atividades propostas. Será atribuída uma nota a cada aluno que participou da elaboração e apresentação do trabalho. ||  || 14/03/2013  Eliana || Lidiane || 08 || * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Entender a Literatura como manifestação cultural e, por isso, permear o ensino de Literatura no diálogo com outras artes, apresentando a diversidade da Literatura produzida em Língua Portuguesa e a Literatura sul-mato-grossense e suas fontes.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">Literatura Aprovado
 * <span style="background-color: #ffffff; color: #241f20; display: block; font-family: Times-Roman; text-align: justify;"> Constatar que 8 de março é uma data histórica importante para a classe trabalhadora, particularmente a mulher trabalhadora. || * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Figuras de linguagem
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Projeto Dia da Mulher
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Projeto Páscoa
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Conotação e Denotação || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Aula 1: 01/03/2013


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Nesta aula explicarei sobre o conteúdo já introduzido (figuras de linguagem).Exemplificando e sanando assim as duvidas dos educando.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Aula 2: 06/03/201


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Após ter sido passado um filme (a preciosa) para os alunos ,onde retratava a questão da mulher que era abusada pelo seu próprio pai.Os alunos produzirão uma atividade em homenagem ao dia da mulher, na qual escolherão um poema.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Aula3: 08/03/2013

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Culminância do Projeto Dia da Mulher!!


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Os alunos ensaiarão a atividade produzida (poema) e por fim apresentarão para o grupo maior da Instituição.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Aula 4: 13/03/2013


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Nesta aula passarei mais exercícios sobre figuras de linguagem e corrigirei os exercícios.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Aula 5: 15/03/2013
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Introduzirei aos educando o próximo conteúdo do referencial curricular (denotação e conotação.Passarei aos mesmos uma definição do assunto no quadro negro.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Aula 6: 20/03/2013


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Aplicarei Avaliação Mensal aos discentes baseado no conteúdo já trabalhado.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Aula 7: 22/03


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Trabalharei uma atividade relacionada ao projeto páscoa.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Aula 8: 27/03

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Culminância do Projeto Páscoa. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Observação: Poderá haver mudanças no cronograma relacionado ao Projeto Páscoa.


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Aula 9: 29/03 **


 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Darei continuidade ao conteúdo de conotação e denotação já iniciado na aula do 15/03. Explicarei o mesmo. ** || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Avaliarei os alunos de acordo com seu desempenho nas atividades propostas e prova escrita. ||  ||