9°+ano+A+-+ABRIL+-+2012

PORTIFÓLIO DE AULA DE ABRIL DE 2012ESCOLA ESTADUAL MARTINHO MARQUES TURNO: Vespertino

HABILIDADES || CONTEÚDO |||| PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES |||| AVALIAÇÃO |||| OBSERVAÇÃO ||  || Motivos- Dispensa das duas ultimas aulas, após a comemoração da Páscoa -(05-04-2012) Luto- 14-04( dispensa das duas últimas aulas) Estudo do referencial curricular || Reconhecer polígonos semelhante. || Razão e proporção. Semelhança de polígonos. |||| Apresentação dos conteúdos de forma expositiva, com exemplos, resolução e correção de problemas e exercícios. |||||| A avaliação será mensal, sendo dividida em trabalhos em sala de aula e avaliação escrita. |||| Nos dias 5 e 6 não tivem,os aula, feriado, portanto o número de aulas no período é de 5 aulas. || discutir acerca dos diferentes tipos de trabalhos; Falar sobre rotinas diárias || Review of simple past- interrogativeandnegativeform can; tobe: |||| Todas as atividades se procederão de acordo com o livro didático da referida turma. * Estratégia de leitura; Jogos de salao. Pratica Esportiva. |||| Acontecerá em um momento posterior a aula em quadra abordando o conteúdo teórico na prática |||| A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa ||||  ||   || Diferenciar as substâncias simples das compostas. || Fenômeno físico e químico Substâncias simples e compostas |||| Aula expositiva sobre o assunto e resolução de problemas. |||| Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||||  ||   || PORTIFÓLIO DE AULA DE ABRIL DE 2012ESCOLA ESTADUAL Martinho Marques TURNO: Vespertino
 * TURMA: 9º Ano Ensino Fundamental A**
 * PLANO QUINZENAL: 05 a 16/04**
 * DISCIPLINA || Profº || TOTAL DE AULAS |||| COMPETÊNCIA E
 * Língua Portuguesa || Marilza || 10 |||| Planejamento quinzenal ||  ||||   ||||||   |||| Este planejamento não foi totalmente executado, por isso seguiremos o mesmo na próxima quinzena de abril
 * Matemática || Cristiane || 10 |||| Comparar grandezas por meio de razão e proporção.
 * Matemática || Cristiane || 10 |||| Comparar grandezas por meio de razão e proporção.
 * História || Antonio Carlos Braz || 06 |||| Compreender que os antecedentes da Grande |Guerra levaram a implantação do socialismo. || Revolução Russa: a implantação do socialismo. |||| Apresentação de textos e slides relacionados à Revolução Russa. |||||| Debates e discussões sobre o tema e avaliação escrita. ||||  ||
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 |||| Compreender os interesses econômicos, políticos e financeiros que movem as nações. || Competição pela liderança do mundo. |||| Aulas expositivas e textos paradidáticos sobre economia das nações na atualidade. |||||| Avaliação escrita e discussão em grupos. ||||  ||
 * Inglês || Sirlei || 04 |||| Fazer uso da estratégia de skimming para compreensão de textual
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 |||| Compreender os interesses econômicos, políticos e financeiros que movem as nações. || Competição pela liderança do mundo. |||| Aulas expositivas e textos paradidáticos sobre economia das nações na atualidade. |||||| Avaliação escrita e discussão em grupos. ||||  ||
 * Inglês || Sirlei || 04 |||| Fazer uso da estratégia de skimming para compreensão de textual
 * Inglês || Sirlei || 04 |||| Fazer uso da estratégia de skimming para compreensão de textual
 * Inglês || Sirlei || 04 |||| Fazer uso da estratégia de skimming para compreensão de textual
 * Estratégia de áudio;
 * Estratégia de produção oral;
 * exercícios no workbook - caderno de exercícios do livro didádico; |||||| A avaliação será somatória. O aluno será avaliado mediante a participação e desenvolvimento das atividades propostas, entre elas, tarefas, atividades do livro didático, atividades complementares e testes nos quais será atribuídos pequenas notas que somadas dar-se a média. ||||  ||
 * Artes ||  ||   ||||   ||   ||||   ||||   ||||   ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 04 |||| Identificar os principios de treinamento fisico. || Principios de treinamento fisico.
 * Ed. Física || Natanael || 04 |||| Identificar os principios de treinamento fisico. || Principios de treinamento fisico.
 * Ed. Física || Natanael || 04 |||| Identificar os principios de treinamento fisico. || Principios de treinamento fisico.
 * Ciências || Juliana || 05 |||| Conhecer os fenômenos físicos e químicos no cotidiano.
 * Ciências || Juliana || 05 |||| Conhecer os fenômenos físicos e químicos no cotidiano.

Revisão para prova bimestral. || Apresentação dos conteúdos de forma expositiva, com exemplos, resolução e correção de problemas e exercícios. || A avaliação será mensal, trabalhos em sala de aula e avaliação escrita. Prova bimestral. || O número de aulas para este período é 7. ||
 * TURMA: 9º Ano ENSINO Fundamental A**
 * PLANO QUINZENAL: 19 a 30/04**
 * DISCIPLINA || Profº || TOTAL DE AULAS || COMPETÊNCIA E HABILIDADES || CONTEÚDO || PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AÇÕES || AVALIAÇÃO || OBSERVAÇÃO ||
 * Língua Portuguesa ||  ||   || Planejamento quinzenal ||   ||   ||   ||   ||
 * Matemática || Cristiane || 10 || Reconhecer polígonos semelhante. || Semelhança de polígonos.
 * Matemática || Cristiane || 10 || Reconhecer polígonos semelhante. || Semelhança de polígonos.
 * História || Antonio Carlos Braz || 06 || Identificar os fatores da crise de 1929 e sua repercussão em nível mundial. || A crise de 1929 || Apresentação de textos, vídeos e slides sobre a crise financeira que afetou os Estados Unidos em 1929. || Seminário e discussão das causas e efeitos da Crise de 1929. ||  ||
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 || Identificar os blocos econômicos do mundo. || A divisão do mundo em Blocos Econômicos. || Apresentação de textos e mapas das áreas de influência dos diferentes e mais importantes blocos econômicos do mundo. || Discussão sobre a importância dos blocos econômicos verificando a participação e interesse dos alunos. ||  ||
 * Inglês || Sirlei || 04 || Descrever habilidades necessárias para o exercício de determinadas profissões || verbos: like, have, be, love, have,
 * Geografia || Antonio Carlos Braz || 06 || Identificar os blocos econômicos do mundo. || A divisão do mundo em Blocos Econômicos. || Apresentação de textos e mapas das áreas de influência dos diferentes e mais importantes blocos econômicos do mundo. || Discussão sobre a importância dos blocos econômicos verificando a participação e interesse dos alunos. ||  ||
 * Inglês || Sirlei || 04 || Descrever habilidades necessárias para o exercício de determinadas profissões || verbos: like, have, be, love, have,
 * Inglês || Sirlei || 04 || Descrever habilidades necessárias para o exercício de determinadas profissões || verbos: like, have, be, love, have,

Elaboração de cartaz || Em dupla, os alunos escolherão uma profissão na qual discutirão sobre as habilidades necessárias a uma pessoa para o exercício da profissão seguindo os seguintes verbos: Like; be; love; have. Por exemplo, para ser um arquiteto você precisa gostar de..., ter..., ser..., amar..., ter.... || A avaliação será somatória. O aluno será avaliado mediante a participação e desenvolvimento das atividades propostas, entre elas, tarefas, atividades do livro didático, atividades complementares e testes nos quais será atribuídos pequenas notas que somadas dar-se a média. ||  || Conhecer os riscos e maleficios do treinamento mal orientado. || Principios de treinamento fisico. Jogos de salao. Pratica Esportiva Avaliaçao Bimestral || Acontecerá em um momento posterior a aula em quadra abordando o conteúdo teórico na prática || A avaliação acontecerá durante as aulas teóricas e práticas de forma diagnóstica e formativa ||  || Classificar misturas homogêneas e heterogêneas. Identificar o método mais adequado de separação de mistura a ser empregado em situações diversas. || Substâncias simples e compostas Misturas: separação de misturas || Aula expositiva sobre o assunto e resolução de problemas. || Observação nas atividades realizadas e participação em sala de aula. ||  || Parte superior do formulário
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Identificar os principios de treinamento fisico.
 * Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Identificar os principios de treinamento fisico.
 * Ed. Física || Natanael || 04 || Identificar os principios de treinamento fisico.
 * Ciências || Juliana || 06 || Diferenciar as substâncias simples das compostas.